高地通用技术 第四单元 控制与设计知识点复习
2024高考通用技术基础知识复习必修2第4单元控制及其设计课件
2.方框图中各环节的含义 (1)输入量:控制系统的给定量; (2)控制器:对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件; (3)执行器:直接对被控对象进行控制的装置或元件; (4)控制量:执行器的输出信号; (5)被控对象:控制系统中所要控制的装置或生产过程; (6)输出量:控制系统所要控制的量,也是控制系统的输出信号。
A.卷绕圈数的变化会引起电机转速变化,属于干扰因素 B.反馈信号是编码器测得的电机转动信号 C.控制量是变频器输出电流的频率 D.输出量是电机实时转速 解析 卷绕圈数的变化会引起电机转速变化,这个是改变了电机的应有转 速,是属于改变输入量,所以不属于干扰因素。
典例 2
浇铸机结晶器钢水液位控制系统示意图如图所示。浇铸时,中间包持续向 结晶器内浇注钢水,钢水在结晶器内冷却结晶后被拉坯装置拉出形成钢坯。 结晶器内钢水液位的稳定和高低,直接影响钢坯的质量和产量。钢水液位 波动引起电涡流传感器与液面之间的间隙产生变化,从而引起电涡流信号 变化,液位仪根据信号的大小计算出实际液位,送至PLC与液位设定值比 较,PLC根据比较差值通过驱动器控制电动缸运动,带动塞棒升高或降低,改 变中间包浇注口的大小,调节流入结晶器内钢水的流量,从而使液位稳定在 一定范围内。该控制系统中,对结晶器钢水液位控制精度没有影响的是
问题详解·释疑惑
典例1 典例2 典例3
结合具体案例对控制系统进行工作 过程原理分析
对控制系统的某个具体概念进行辨 析理解
从设计者的角度对控制系统进行设 计或优化分析
典例 1
(2022年浙江1月学考)如图所示,自动扶梯上 行控制系统示意图。红外传感器检测到乘 客进入扶梯时,控制器控制电动机拖动扶梯 快速运行,乘客离开后,扶梯慢速运行。关于 该控制系统,下列说法正确的是( D ) A.红外传感器起反馈作用 B.被控对象是电动机 C.执行器是扶梯 D.控制方式属于开环控制
高地通用技术 第四单元 控制与设计知识点复习
第四单元控制与设计人们按照自己的意愿或目的,通过一定的手段,使事物向期望的目标开展,这就是控制。
自动控制是指在无人直接参与的情况下,使事物的变化准确地按照期望的方向进行。
有时,控制手段又可以综合的。
案例分析:从手摇扇到空调器P983、控制的应用:〔1〕生活:控制应用到生活中,提高了人们的生活质量,人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境,使之满足人们的需要。
〔2〕生产:生产中往往需要对温度、湿度、压力、速度及加工动作等进行控制,控制在生产中得到了极为广泛的应用。
控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响的控制系统。
例:红绿灯定时控制系统、防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园的音乐喷泉自动控制系统、红外线自动门控制系统、普通电风扇风速控制系统、可调光台灯控制系统等。
特征:系统的输出量仅受输入量控制,输入量到输出量之间的信号是单向传递。
方框图:输入量:控制系统的给定量。
控制器:对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件。
执行器:直接对被控对象进行控制的装置或元件控制量:执行器的输出信号。
被控对象:控制系统中所要控制的装置或生产过程输出量:控制系统所要控制的量。
任何一种控制的实现,都要通过假设干个环节,这些环节构成一个系统,我们称之为控制系统。
一般的控制过程都有一个输入和一个输出,控制系统的输入输出之间有一定的对应关系。
控制系统一般分为开环控制系统和闭环控制系统。
控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响,这种控制系统为开环控制系统。
开环控制系统在日常生活中用途很广。
如十字路口的红绿灯定时控制系统、楼宇的防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园的音乐喷泉自动控制系统等。
案例分析:自动门的控制系统P103在控制系统中,为了分析的方便,常采用方框来表示系统的环节,用单向信号线来表示系统信号传递的方向,这种图称为控制系统的方框图,它表示了系统的各个环节在系统中的位置、功能和相互之间的关系。
对于开环控制系统,通常可以用下面的方框图来描述:输入量即控制系统的给定量,如游泳池进水的设定时间;输出量〔被控量〕即控制系统所要控制的量,也是控制系统的输出信号,如游泳池的水位;被控对象即控制系统中所要求的装置或生产过程,如游泳池;执行器即直接对被控对象进行控制的装置或元件,如进水阀门;控制器即对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件,如控制电路;控制量即执行器的输出信号,如流过阀门的水量。
会考通用技术-必修二《第四章 控制与设计》学习材料
必修二《第四章控制与设计》学习材料学习目标和要求:⒈积极观察生活,能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别各种受控现象和受控过程,理解控制的含义。
⒉能够分析典型的案例,了解手动控制和自动控制,熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。
⒊通过案例分析,能画出一个简单的闭环控制系统的方框图,理解其中的控制器、执行器的作用,熟悉反馈环节的作用。
⒋通过案例分析,找出并分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素,了解功能模拟方法和黑箱方法在控制系统中的应用。
⒌结合一定的案例,了解简单的被控对象的基本特性,能确定被控量、控制量,划出控制系统的方框图,并形成初步的控制系统设计方案。
⒍能根据开环控制系统的设计方法,制作一个控制装置,或根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施,学会调试运行,提出改进方案。
(导入):我国古代有一种靠风力来推动的风磨,当风力强的时候,磨盘就转得快,当风力弱的时候,磨盘就转得慢。
那么,怎样才能根据风力的大小,往磨盘上添加谷物呢?对此,人们设计了一个漏斗:当风磨转动慢的时候,这个漏斗会自动地缩小漏口,使少量的谷物流进磨盘;当风磨转动快的时候,这个漏斗会自动地张大漏口,让较多的谷物流进磨盘。
这个巧妙的漏斗在今天看来,是一个古老的控制装置,体现了人们认识并利用控制现象的久远。
事实上,控制并不是人类的天外来客,它渗透在我们生产和生活的方方面面。
理解控制、善于控制,已经成为我们每个人日常生活中不可或缺的基本能力。
一、控制及控制系统1 控制人们根据自己意愿或目的,通过一定的手段,使事物沿着某一确定的方向发展,就形成了控制(control)。
这里所说的手段就是控制技术。
如:射手通过瞄准使箭射中靶心;人们通过电冰箱获得适当的温度,使食物能够长期存放;先进的生产流水线通过计算机的指挥实现自动化生产等。
注意:理解任何控制现象,都要明确控制的对象是什么,控制要达到什么目的和采取什么控制手段。
高中通用技术 技术与设计第四单元 第一节 控制的手段与应用教案
高中通用技术技术与设计第四单元第一节控制的手段与应用教学案例一、教学设计:(一)教学目标:1.知识与技能:(1)理解控制的含义。
(2)了解控制的手段。
(3)理解控制在生活和生产中的应用。
2.过程与方法:经历对生活和生产中的具体事例的分析过程;初步掌握控制的基本思想和方法,并能综合运用所学知识分析一些生活实际问题,发展创新精神和理论运用于实践的能力。
3.情感、态度与价值观:(1)形成和保持对控制技术问题产生强烈的兴趣和好奇心,并把它转化为对后续知识学习的动力。
(2)理解科学、技术与社会的相互关系,形成与技术相联系的经济意识、环保意识。
(二)教学重点、难点:1.教学重点:(1)理解控制的含义。
(2)了解控制的手段。
(3)体会控制对于人们生产和生活的重要性和必要性。
(课标要求)2.教学难点:(1)理解控制的含义。
(2)分析典型案例的控制过程与结果,区分人工控制、自动控制。
(学生的分析能力和水平的限制)(三)教学策略:1.教法:本节的教学结合具体的教学内容和目标我采用“案例情景—机理分析—总结归纳-认识提升”的模式展开。
在教学中把知识点的教与学置于具体的案例情景当中,本着从实例出发引出概念,力戒陷入单纯的枯燥的控制原理介绍。
充分挖掘日常生活中运用控制的事例,根据学生对控制的理解水平,有针对的选择学生身边的丰富事例开展教学。
通过富有吸引力的现实生活中的问题,使学生体会控制的含义,了解控制的手段,激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
2.学法:以学生为主体,让学生积极主动参与教学活动,从学生的生活事例入手,以科学探究的思想,通过亲身体验分析获得知识,掌握本节的主要内容。
同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。
(四)学情分析:本节课通过对人们生活和工作的方方面面实例的深入挖掘创设探究情境,学生根据自己的知识和生活经验自主思维、挖掘潜能,培养学生分析、归纳的能力;引导学生将案例的一般分析上升到方法和理论的角度,进而理解控制的含义、了解控制的手段。
第四单元 控制及其设计 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
知识点1(了解) 什么是控制?(P113)
人们按照自己的意愿或目的,通过一定的手段,使事物 向期望的目标发展。
知识点2 (了解) 控制的三要素:
控制的目的 控制的对象 控制的手段
控制要达到什么目的 控制的对象是什么 采取什么控制手段
2、理解控制现象时要明确
1)控制要达到什么目的;
改变汽车行驶方向
2)控制的对象是什么;
1干扰因素:除了输入量以外,引起被控量变化的各种因素
反馈:将输出量通过检测装置返回到输 入端,并与输入量进行比较的过程。
输入
(人推拉)
控制器
控制量
执行器
被控 对象
(轴断裂) (障碍物)
检测装置
被控量
输出
2.反馈方法
× (设定水位) +
输入 -
控制器
控制量
执行器
被控 对象
检测装置
例如:打篮球、看电视中眼睛是检测装置。
装置,从而使车票从取票口吐出。关于自动取票机
的控制,下列说法正确的是:( B )
A.该控制是闭环控制
B.被控对象是车票
C.输出量是电机的驱动
D.执行器是单片机
2.在停车场的控制系统中,每辆车进入时会自动记录数目,当数目达到停车 场最大容量时,则不再放行。此控制系统属于( D )
A.人工控制、闭环控制
A.冷凝水的温度 B.进水的温度 C.热电偶的性能 D. PID控制器的设定参数
第四单元 控制及其设计
学习任务一 认识控制 学习任务二 知道控制系统 学习任务三 理解开环控制系统与闭环控制系统
任务一 认识控制
道路千万条,你要走哪条? 安全第一条
判断以下是否是控制? (1)卖油翁倒油。 (2)射手拿起弓箭,瞄准靶心,使箭射中靶心。 (3)游泳池的水面总是保持一定的高度。
高中通用技术学考复习_重要知识点
必修一 第一单元 走进技术世界保护人、解放人和 [解放人](例:体力解放:自行车、内燃动力、电力,手机——信息传递)[发展人](例:爱迪生、袁隆平)2、技术对生活、生产、文化等方面的影响:a 技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术对自然的价值:c (1)依靠技术,人类得以利用自然和改造,并与自然保持和谐共处的友好关系。
(例:都江堰、南水北调、西气东输)(2)人类利用技术开发、改造自然时,应把握合理的尺度,要注意对自然的保护,不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
(3)技术的发展给自然环境带来了问题,但也给解决这些问题提技术的基本特性:目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术的发展需要创新,技术创新表现为技术革新和技术发明。
技术创新是一个艰难而曲折的历程。
(例:显示器的不断发展属于技术革新,王选发明激光照排系统属于技术发明。
)2.技术的两面性:a 任何事物客观上都有两面性,技术也不例外。
它既可以给人们带来福音,也可能给人们带来危害。
(例:电池可以带来光明和动力,也可以带来严重的环境污染。
网络技术 方便人们交流沟通,但也有人誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利在产权保护制度下对技术活动的重要性:知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性,使其专利技术和产品在一定时间内独占市场,从而得到丰厚的回报,保持发明创造的积极性,使技术创新活动趋向良性循环。
专利的特性:独占性、时间性、地域性 专利申请步骤:提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶当我们使用物品时,物品就与人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
指标,此外还就注意处理以下方面的关系:①普通人群和特殊人群(例:要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异)②静态的人与动态的人(例:宾馆床位之间距离的设计)③人的心理需求和人的生理需求(例:咖啡屋设计以暖色调为主,办公空间一般应以冷色调为主)称为技术实验 。
通用技术用技术控制系统控制与设计专题复习
无人机控制系统的应用案例
总结词
无人机控制系统可以实现无人机的自主飞行和任务执行 ,具有广泛的应用前景。
详细描述
无人机控制系统包括导航、定位、控制等子系统。例如 ,无人机在农业领域中可以用于喷药、施肥、播种等作 业,提高农业生产效率;在救援领域中,无人机可以用 于搜索、定位、物资投送等任务,为救援工作提供有力 支持;在环保领域中,无人机可以用于环境监测、污染 源排查等任务,为环境保护提供科学依据。
控制系统设计的步骤包括确定控制目标、系统分析、系统设计、系统实现 和测试等。
在进行控制系统设计时,需要根据具体的应用场景和需求,选择合适的控 制系统类型和控制策略,以满足实际需求。
03
控制系统的性能指标与评价
稳定性分析
稳定性定义
一个控制系统在受到扰动后能够恢复到原始状态 的能力。
稳定性判据
劳斯-赫尔维茨稳定判据、奈奎斯特稳定判据等。
开环控制
根据预设程序或逻辑,控制器直接控制执行器输出,不涉及设备状 态的检测与比较。
模糊控制
采用模糊数学和模糊逻辑,处理不确定性和非线性的控制系统。
02
控制系统的类型与设计
开环控制系统
开环控制系统是一种不包含反馈环节的控制系统,输入信号直接作用于执行机构,系统的输出量不会反作用于输入端。这种 系统简单、可靠,但无法对输出量的误差进行修正。
详细描述
机器人控制广泛应用于工业制造、医疗护理、 服务等领域,通过精确的运动规划和感知技 术,实现高效、精准和安全的作业任务。
05
控制系统的实际案例分析
工业自动化控制系统的应用案例
总结词
工业自动化控制系统在生产线上起着至关重 要的作用,通过自动化控制,可以提高生产 效率、降低成本、保证产品质量。
第四章 控制及其设计-2022年高中通用技术学业水平考试综合复习(粤科版2019)必修 技术与设计2
【解析】:该系统的执行器是驱动电机,控制量是驱动电机的转速。
(3)为了提高雨刷效果,并适合不同的场合,以下的几个优化措施中,最合理的是___;
【答案】:③
【解析】:该控制系统的目的是控制雨刮器的运行,最终是使档风玻璃清晰,帮助人们安全行车,所以③最合理。
(4)以下属于该优化的影响因素的是_____(选填序号:①雨量大小;②车速快慢;③检测装置的精度)。
C.该控制系统的执行器是水泵
D.该控制系统的被控量是水
【答案】:C
【解析】:控制量是喷头的开和关,被控对象是高压水流,执行器是水泵,被控量是水流的压力。
14.如图所示某款高铁站自动取票机,用户点击屏幕上“互联网取票”菜单命令,然后将身份证置于读取器位置,电脑获取身份信息,打印车票并驱动相关电机及机械装置,将车票从取票口送出。关于自动取票机的控制,下列说法正确的是
【答案】:②
【解析】:该控制系统是控制水床上表面的实际湿度,所以湿度传感器应放在水床上表面。
(3)为了节能环保,下列对鸡蛋孵化箱的优化措施合理的是____和____(选填序号:①换用更大的泡沫箱作为箱体;②换用更厚的泡沫箱作为箱体;③在泡沫箱内壁粘贴一层减小热辐射损失的材料;④换用功率更大的电源)。
4.4控制中的干扰
(一)干扰对控制功能的影响
干扰:在控制系统中,常有一些变化不定的因素对系统的行为造成不良的影响,这种有害因素,称为干扰。
干扰会使被控对象产生错误动作。
干扰的理解:除输入量以外,引起被控量变化的有害因素才被定义为干扰。
一般来说,闭环控制系统能不断地修正控制效果,以减少被控量和给定量之间的误差。所以闭环控制系统有更好的抗干扰能力。
必修
第
一、章节体系
高中通用技术:第四章 控制与设计 教案
第四章控制与设计〔一〕本章重点知识阐述:(1)控制是人们根据自己的目的,通过一定的手段,使事物沿着某一确定的方向发展。
这里所说的手段就是控制技术。
(2)简单的控制系统由两部分组成,即被控对象和控制装置。
其中的控制装置,包括传感器、控制器、执行器等环节,对于闭环系统来说,还包括反馈环节和比较环节。
(3)闭环控制系统是信息流经一个闭合环路,在其系统中将输出信息反传给比较环节的做法,称之为反馈。
开环控制系统是信息总是自输入端单向传至输出端,不存在信息逆向流动,也就不存在闭环。
(4)干扰就是控制系统的外部环境或条件对系统的工作准确性产生的影响,这种影响越小越好。
分析一个控制系统的干扰因素要分析控制系统易受到其外部环境或条件中的哪些因素的影响。
(5)控制系统的运行调试通常有以下几方面的内容,即:系统的试运行、系统参数的调整、其他问题的发现与解决。
〔6〕控制系统的评价与优化通常有以下几个方面内容,即系统方案的评价与优化,系统制作水平的评价与优化,系统的总体评价与优化等。
〔二〕基础知识再现:1、信息流经一个闭合环路,这类系统称之为。
此系统中将输出信息反传给比较环节的做法,称之为。
2、闭环控制系统与开环控制系统,是两类不同的系统。
从构成形式上看,二者的不同表现为。
从本质上讲,二者的不同在于。
3、简单的控制系统由两部分组成,即和。
其中的控制装置,包括传感器、控制器、执行器等环节,对于闭环系统来说,还包括环节与环节。
4、开环控制系统的结构和原理比较简单,信息从输入端传到输出断,仅有一条路径。
它的最大缺点是不高;闭环控制系统的结构较为复杂,信息流经的路径有两条,它可以有较高的和较强的性能。
5、控制系统框图中,信息流经的路径叫做,对于闭环控制系统来说,有两个基本通道,那就是和。
6、在控制系统中,将控制器的信号转换成能影响被控对象的信号的装置,称为。
7、在人体温度控制系统中,皮肤相当于。
8、就是控制系统的外部环境或条件对系统的工作准确性产生的影响。
2024高考通用技术基础知识复习必修1第4章方案的构思及方法课件
3.人的生理需求与心理需求 (1)生理需求:高矮、胖瘦、身体状况等。 (2)心理需求:视觉、听觉、触觉、味觉等都会影响人的心理感受(例:咖啡 屋设计以暖色调为主,办公空间一般应以冷色调为主)。 4.信息的交互 人与产品之间信息传递的过程,即人机之间运用信息语言交流的过程(例: 电话机的液晶屏显示、路口的红绿灯)。
典例 3 客厅沙发与茶几布置示意图如图所示,从人机关系的角度分析,图中标注的 尺寸属于静态尺寸的是( B )
A.760~910
B.520
C.300
D.400~450
解析 人的肩宽属于人的结构尺寸,即静态尺寸。
变式训练 一款口罩防勒带如图所示,可以使人摆脱长时间佩戴口罩造成的“勒耳”之 苦。下列说法是从人机关系的静态尺寸角度评价的是( B )
( B)
解析 轿厢上方设计的防冲顶装置,实现了人机关系的安全目标。
典例 2 (2022年浙江7月学考)一款婴幼儿安全 洗浴凳如图所示,可放在洗浴盆中使用, 下列设计不是从人机关系的安全目标 考虑的是( D ) A.防止婴幼儿向后翻倒的圆弧形靠背 B.防止洗浴凳滑动的吸盘 C.前部设计了方便婴幼儿抓握的扶手 D.脚垫设计成大象耳朵造型
知识点二 人机关系要实现的目标
1.高效 指合理或最优地分配人和机的功能,以促进人与机的协调,提高人的工作效 率(例:“科学管理之父”泰勒的铁锹作业试验)。 2.安全 指人们在操作和使用产品的过程中,产 品对人的身体不构成生理上的伤害(例:安全帽、安全带、课桌角)。
3.健康 指人在长期操作或使用产品过程中,产品不会对人的健康造成不良影响(例: 高跟靴、设计不合理的椅子)。 4.舒适 指人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势能够 在人们自然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不会过早地产生疲劳(例: 培土小工具手把处理)。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。
高中通用技术会考复习-重要知识点
. `1---*其次单元技术世界中的设计1.设计的内涵:b设计是基于肯定设想的、有目的的规划与创建活动。
(例:书写工具的发展、电动剃须刀的发展。
)2.技术与设计的关系:b①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
(例:白色污染和可降解餐具)②设计促进技术的革新。
③技术是设计的平台,没有技术作基础,设计将难以表现和实现。
(例:早在16世纪达芬奇就设计了飞行器,但当时技术水平不够,导致飞行器难以实现)④技术更新为设计供应更广袤的发展空间。
(例:电灯独创之后,人们设计出了各种各样的灯泡)⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。
(例:计算机、打印机的发展变更了设计的手段)技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等,艺术设计侧重于色调、造型、审美等1.人机关系的含义:b当我们运用物品时,物品就与人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
当人们身处某一环境的时候,这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。
“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以与劳动爱护用具等等。
在人机关系中,往往存在困难的多方面关系。
不肯定要有接触。
(例:开门、乘电梯)2.人机关系在设计中要实现的目标:a①高效人机协调,供应人的工作效率。
例:“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。
②健康长期运用,产品对人的健康不造成不良影响。
例:高跟靴、设计不合理的椅子③舒适产品运用中,人体能处于自然状体,感觉舒适。
例:培土小工具手把处理④平安产品对人的身体不构成生理上的损害。
如:平安帽、平安带、课桌角等3.在设计中如何合理运用人机关系:a如何实现合理的人机关系,首先应明确设计涉与哪些人机关系,其次要考虑这些人机关系涉与哪些因素和技术指标,此外还就留意处理以下方面的关系:①一般人群和特殊人群(例:要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异)②静态的人与动态的人(例:宾馆床位之间距离的设计)③人的心理需求和人的生理需求(例:咖啡屋设计以暖色调为主,办公空间一般应以冷色调为主)④信息的交互(例:机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、可以视屏通话。
通用技术第四单元控制与设计复习题
第四单元控制与设计一、选择题:1、我们理解一个控制现象,要明确控制的对象是什么,控制要达到什么目的和采取什么控制手段。
射击比赛的射手通过瞄准目标,使子弹射中靶心,分析这个过程,其控制的对象是()A、人B、枪C、子弹D、靶2、理解一个控制现象,要明确控制的对象是什么,控制要达到什么目的和采取什么控制手段。
例如,导弹控制系统控制的是导弹与目标之间的距离,目的是要击中目标(距离为零),分析这个控制系统,其控制的对象是:()A、人B、目标C、计算机D、导弹3、按时间顺序进行控制的”交通路口红绿灯控制系统”系统中被控对象是( )A.控制电路B.红绿灯C.开关装置D.路面车辆4、农用塑料大棚能够充分利用太阳能,和塑料隔膜的保温,起到春提前、秋延后的保温栽培作用,一般春季可提前30—35天,秋季能延后20—25天。
这种塑料大棚结构简单不消耗额外能源和电,其温度调节方式为:( )A.人工手动控制B.电子自动控制C.电脑程序控制D.无须任何控制5、红外感应式自动水龙头,伸手自动开启出水,离手自动关闭停水,既能节约用水,又避免了用户手接触龙头造成疾病的交叉感染。
这种水龙头最适合使用在:( )A.家居卫生间B.家居洗衣池C.公众场所D.可以完全替代旧的水龙头6、在电冰箱的温度控制系统中,下列情况不属于影响其温度控制的干扰因素()A、开电冰箱门B、电冰箱所在房间的温度从20摄氏度变到32摄氏度C、热菜或热饭放入电冰箱中D、在电冰箱外放一盆冷水7、控制系统中属于自动控制系统的是()A、按钮开关控制B、普通自来水龙头C、花房恒温度控制D、汽车驾驶8、电冰箱工作时温度设定在一定的范围值,当箱内温度变化偏离设定的范围值时,温控器中的感温元件也相应地变化,通过热胀冷缩的变化,利用双金属片带动继电器动作,控制压缩机的启动,实现电冰箱的温度控制。
温度的变化量是:()A 、输入量、B、输出量C、控制量D、其他量9、“皮影戏”是我国的传统的民间艺术,演员只要在屏幕和灯光之间抖动如栓在“小兔”身上的细线,屏幕上就能出现生动活泼的小兔形象,这是一种控制现象,其控制对象是()A.细线B.“小兔”C.屏幕D.灯光10、根植于历史文化名城泉州的提线木偶戏古称“悬丝傀儡”,又名“丝戏”,民间俗称“嘉礼”,乃流行于闽南语系地区的古老珍稀戏种,在提线木偶的控制过程中控制对象是()。
通用技术必修2(地质版)第四章单元备课
通用技术必修2(地质版)第四章单元备课一教材分析本章共六节4.1 什么是控制:本节是控制的入门教学,通过实例展示主要介绍控制的含义和控制的应用,为以后的学习最好铺垫。
4.2控制系统的基本组成与工作过程:本节通过典型控制系统案例分析(一)讲了控制系统、开环控制系统与闭环控制系统。
主要介绍了控制是怎样实现的,是认识控制系统、设计控制系统的基础知识,是本章的重点。
4.3控制系统框图:本节主要讲述了控制系统框图的绘制方法和框图中环节与通道的作用。
这一部分中控制系统的方框图在高考中是热点,在主观题和客观题中都有所体现,尤其是闭环控制系统方框图的补充,对学生分析问题的能力要求比较高。
4.4控制系统的干扰:本节通过典型控制系统案例分析(二),使学生了解控制系统的干扰因素及系统的抗干扰性。
4.5控制系统方案的初步设计:本节由两部分组成:如何形成初步的控制设计方案;控制系统方案初步设计方法的讨论。
通过对本节课的学习,使学生初步掌握控制系统方案的设计。
4.6控制系统的实现:本节是前几节知识的总结与应用,对开环控制系统和简单的闭环控制系统进行设计、制作并对设计方案进行模拟实施,让学生在动手做的活动中体会控制系统的工作过程,以及它是如何实现设计要求和控制目的的,以加深学生对控制与设计知识和应用的理解。
二教学目标了解什么是控制,什么是控制系统,掌握开环和闭环控制系统,并能够绘制控制系统框图。
在此基础之上,对开环控制系统和简单的闭环控制系统进行设计、制作并对设计方案进行模拟实施,让学生在动手做的活动中体会控制系统的工作过程,以及它是如何实现设计要求和控制目的的。
三教学重难点4.2控制系统的基本组成与工作工程和4.3控制系统框图是本章的重点和难点,要重点讲解和加大练习力度。
四教学方法诱思探究和课堂练习五课时安排4.1 什么是控制1课时4.2 控制系统的基本组成与工作工程2课时4.3控制系统框图2课时4.4 控制系统的干扰1~2课时4.5控制系统方案的初步设计1~2课时4.6控制系统的实现1课时。
2019-2020年高二通用技术 第四章 控制与设计第一节 什么是控制教案
2019-2020年高二通用技术第四章控制与设计第一节什么是控制教案一、本节内容的地位、作用:本节课内容相对比较简单,主要是调动学生对控制及其设计的兴趣,引起他们的重视,激发他们的学习热情,初步掌握控制及其设计的思想和方法。
这样做比较符合学生的认知规律,既能减轻学生的负担,又能够保证学生有充足的实践、讨论和探究的时间,使学生能真正消化知识,提高技术素养。
二、本节内容分析:本节是通用技术必修模块《技术与设计2》(地质版)第四章控制与设计第一节。
本节是控制与设计的了解性内容,是学习控制与设计全章的导入和基础。
让学生通过身边的例子,了解控制的涵义,并对控制的一般性分类有一个基本的认识,同时感受控制技术与生活、生产的密切关系。
三、教学目标:知识与技能:1.理解控制的含义。
2.理解生活中的控制现象,明确控制对象、控制目的及控制手段。
3.根据生活实例,了解手动控制与自动控制。
4.理解控制在生产和生活中的应用。
过程与方法:积极观察生活,能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象和受控过程。
情感态度与价值观:对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心,并把它转化为对后续知识学习的动力。
四、教学重、难点:(一)教学重点:理解控制的涵义(二)教学难点:能从遇到和所观察到的事物中识别出各种受控对象和受控过程五、教材分析(一)通过引入三个案例,使学生建立关于控制的初始经验。
以控制效果为线索,形成关于控制的基本认识。
并通过学生活动加以扩展。
(二)控制的基本表述;控制在人类生活中的广泛应用。
(三)通过调查研究活动强化对于控制的基本认识。
在教学过程中,可以把本单元的教学内容设计为六个环节:环节1:关于控制的初步认识和感性经验观察:通过对三个具体案例的观察,形成关于控制的初步认识和感性经验,同时建立起关于控制技术学习的教学情境。
环节2:强化对控制的初步认识和感性经验课堂活动:通过教材中设计的“讨论交流”活动,强化对控制的初步认识和感性经验,同时强化己建立起来的教学情境。
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第四单元控制与设计一、控制的手段与应用1、控制的含义:人们按照自己的意愿或目的,通过一定的手段,使事物向期望的目标发展,这就是控制。
理解任何控制现象,都要明确控制的对象是什么,控制要达到什么目的和采取什么控制手段。
例如:人力三轮车转弯过程中的方向控制问题,其控制的对象就是人力三轮车,控制的目的是为了改变三轮车行驶的方向,控制的手段是骑车人通过双手转动车把,改变前轮的方向并带动后轮。
按人工干预来分:人工控制、自动控制2、控制的手段:按执行部件来分:机械控制、气动控制、液压控制、电子控制人工控制是在人的直接干预和全程干预下进行的。
人工控制又称手动控制。
自动控制是指在无人直接参与的情况下,使事物的变化准确地按照期望的方向进行。
有时,控制手段又可以综合的。
案例分析:从手摇扇到空调器P983、控制的应用:(1)生活:控制应用到生活中,提高了人们的生活质量,人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境,使之满足人们的需要。
(2)生产:生产中往往需要对温度、湿度、压力、速度及加工动作等进行控制,控制在生产中得到了极为广泛的应用。
(3)军事国防:控制在军事、国防等领域也有着广泛的应用。
二、控制系统的工作过程与方式1、简单开环控制系统的基本组成和工作过程:控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响的控制系统。
例:红绿灯定时控制系统、防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园的音乐喷泉自动控制系统、红外线自动门控制系统、普通电风扇风速控制系统、可调光台灯控制系统等。
特征:系统的输出量仅受输入量控制,输入量到输出量之间的信号是单向传递。
方框图:输入量:控制系统的给定量。
控制器:对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件。
执行器:直接对被控对象进行控制的装置或元件控制量:执行器的输出信号。
被控对象:控制系统中所要控制的装置或生产过程输出量:控制系统所要控制的量。
任何一种控制的实现,都要通过若干个环节,这些环节构成一个系统,我们称之为控制系统。
一般的控制过程都有一个输入和一个输出,控制系统的输入输出之间有一定的对应关系。
控制系统一般分为开环控制系统和闭环控制系统。
控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响,这种控制系统为开环控制系统。
开环控制系统在日常生活中用途很广。
如十字路口的红绿灯定时控制系统、楼宇的防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园的音乐喷泉自动控制系统等。
案例分析:自动门的控制系统P103在控制系统中,为了分析的方便,常采用方框来表示系统的环节,用单向信号线来表示系统信号传递的方向,这种图称为控制系统的方框图,它表示了系统的各个环节在系统中的位置、功能和相互之间的关系。
对于开环控制系统,通常可以用下面的方框图来描述:输入量即控制系统的给定量,如游泳池进水的设定时间;输出量(被控量)即控制系统所要控制的量,也是控制系统的输出信号,如游泳池的水位;被控对象即控制系统中所要求的装置或生产过程,如游泳池;执行器即直接对被控对象进行控制的装置或元件,如进水阀门;控制器即对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件,如控制电路;控制量即执行器的输出信号,如流过阀门的水量。
案例分析:水泵抽水控制系统P1042、闭环控制系统的基本组成:系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统。
例:供水水箱的水位自动控制系统、加热炉的温度自动控制系统、花房温度控制系统、投篮、家用电饭锅保温控制系统、家用电冰箱温度控制系统等。
基本组成:与开环控制系统相比,闭环控制系统多了检测装置、比较器。
闭环控制系统的方框图:4、控制器和执行器的作用:控制器:对输入信号(偏差值)进行运算处理,并发出控制命令。
执行器:根据指令对被控对象直接控制。
三、闭环控制系统的干扰与反馈1、干扰因素:在控制系统中,除输入量(给定值)以外,引起被控量变化的各种因素称为干扰因素。
有的干扰因素是环境造成的,如影响自行车行驶速度的变化的自然风等;有的干扰因素是人为原因所致,如影响飞机导航信号的手机信号等。
有些情况可以利用干扰因素实现某种目的。
如在军事演习中,红方利用一定频率的电磁波对蓝方的信息指挥系统进行干扰,使之不能正常工作。
2、反馈的含义:控制系统中,将输出量通过适当的检测装置,返回到输入并与输入量进行比较的过程,就是反馈。
利用反馈来分析和处理被控制对象,通过系统的书出来调整系统的行为,使系统沿着预期的目标运用的方法,称为反馈方法。
如普通电水壶将水加热至沸腾时,需要人工关闭电源,而自动电水壶具有挡水沸腾时自动切断电源的功能,终究是运用反馈方法实现自动控制的结果。
3、反馈环节的作用:通过将输出量通过适当的检测装置,返回到输入并与输入量进行比较,从而减少输出量的偏差,稳定输出量。
4、闭环控制系统的工作过程:(1)闭环控制系统的核心是通过反馈来减少被控制量(输出量)的偏差。
(2)工作过程:○1由于干扰因素的存在,系统的被控量偏离给定值时;○2闭环控制系统中的反馈环节能及时检测出被控量的值,并迅速反馈到输入端,与给定值进行比较;○3控制器根据比较得到的偏差信号进行调节,从而是系统的被控量接近给定值,达到精确控制的目的。
从反馈来看,闭环控制系统就是指在系统的输出端与输入端之间存在反馈问题,输出量对控制过程产生影响的控制系统。
闭环控制系统的核心是通过反馈来减少被控制量(输出量)的偏差。
一个闭环控制系统,能够克服外界干扰,使被控量控制在给定值附近。
案例分析:供水水箱的水位自动控制系统P112案例分析:加热炉的温度自动控制系统P1135.功能模拟方法:以功能和行为的相似性为基础,用“模型”模拟“原型”的功能和行为的方法,就是功能模拟方法。
阅读:功能模拟方法的提出 P115 思考:功能模拟方法对技术有何意义?6.黑箱方法:把将要研究的系统作为黑箱,通过对系统输入与输出关系的研究,进而推断出系统内部结构及其功能的方法,就是黑箱方法。
例:通过输入图像、电或声音信号,观测、分析脑电波的输出反应,研究人脑对视觉或听觉信息的传递、变换和处理功能,得知人脑内部结构的细节,就是黑箱方法的运用。
7、开环控制系统与闭环控制系统的比较:开环控制系统一般结构简单,适用于控制精度要求不高而系统本身的元件又比较稳定的场合。
闭环控制系统设计比较麻烦,结构相对复杂,构成控制系统的成本较高。
闭环控制系统是自动控制中广泛采用的一种方式,用于要求高精度和高可靠性的场合。
四、控制系统的设计与实施1、控制系统设计的一般思路:设计好一个控制系统,应该明确这个系统要达到的目的是什么,所要控制的对象是什么,被控制对象有哪些重要的特性,被控量和控制量分别是什么,外界的主要干扰因素有哪些,选择怎样的设计方案既能达到目的,又能经济、易于实现,如何选择设备和元件,等等。
设计一个控制系统,是选择开环控制还是闭环控制,应根据对控制精度的要求以及条件的可行性而定。
能达到控制目的,采用易于实现的控制方式,降低控制成本、减少对环境的负面影响等,是我们进行控制系统设计必须考虑的基本问题。
控制系统的设计方案,还包括画出必要的设计图纸(控制电路设计或系统结构设计)和实施图纸、撰写说明书等。
2、开环控制系统的设计(书本P119案例分析:电吹风控制系统的设计)开环控制系统的设计相对比较简单,在明确设计要求,明确被控对象、被控量和控制量后,即可考虑具体控制系统的方案。
确定了电吹风控制系统的设计方案后,画出必要的电气线路图,选择适当型号的元件和配件,进行组装、调试。
例如:普通电风扇控制系统的设计,被控对象是电风扇,被控量是电风扇输出的风速,控制量是电机的转速;若是具有定时功能的电风扇控制系统的设计,则需在开关环节加一个定时器。
案例分析:电吹风控制系统的设计 P119设计要求:电吹风能根据不同的挡位(如冷风挡档、热风挡)输出不同种类的风。
设计分析:电吹风控制系统的被控对象是电吹风装置,被控量是风的速度和温度,控制量是电机的电压,干扰因素是房间温度、电源电压的波动等。
电吹风的控制工作过程:电吹风是要将其内部电热丝的热量通过一个小电风扇扩散出去。
方案构思:选择开环控制系统实现电吹风的控制要求。
设定风的档位就设定了电机的电压和电热丝的阻值,接通电源后,电机带动一个小风扇转动,产生的风通过电吹风的电热丝,输出的就是与设定的风种相对应的风。
3、闭环控制系统的设计(书本P120案例分析:抽水马桶水箱的自动控制系统的设计)基本要求:第一、一个闭环控制系统要正常工作,首先必须是稳定的。
第二、控制系统的控制精度必须符合要求,即系统的输出量与给定值之差应控制在允许的范围之内。
第三、闭环控制系统应有较好的抗干扰性能。
在进行闭环控制系统的设计时,几项控制要求之间往往会产生矛盾,需要结合具体问题全面解决或有所侧重地解决。
案例分析:抽水马桶水箱的自动控制系统的设计P120设计项目:抽水马桶水箱的自动控制系统设计要求:⒈当水箱中的水位低于达到某一指定高度时,进水口立即进水。
⒉当水箱的水位达到某一指定高度时,进水口立即停进水。
⒊控制系统对控制精度和系统的稳定性均没有特别的要求。
设计分析:⒈从设计要求来看,这是一种自动控制,因此选择闭环控制系统。
⒉被控对象是抽水马桶的水箱,被控量是抽水马桶水箱水位的高度,控制量是进水管的水流量(即进水量),水箱水位的高度与进水量之间呈线性关系。
⒊主要干扰因素是水箱的出水流量。
方案构思:采用浮球作为水位高度的检测装置。
当水箱的水位低于水箱的某一高度时,出现了水位差(给定的水位高度与实际水位高度之差),这个信号通过浮球、连杆机构传给进水阀,使进水阀打开,从而水箱进水;当水箱的水位达到水箱的某个高度时,水位差为零,进水阀关闭。
水箱水位的控制过程:拨动冲水旋钮,使出水阀打开,水箱冲水,与此同时,进水阀打开,水箱进水,直到指定水位时,进水阀关闭。
2.控制系统的设计与实施方案案例分析:自动升旗简易控制装置的设计P121项目3 台灯。