七年级地理下册第七章第二节东南亚教案(1)(新版)新人教版

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7.2东南亚第1课时教案(人教版七年级下)

第七章我们邻近的国家和地区
第二节东南亚（第一课时）
【教学目标】
（一）知识与技能
1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程与方法
学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。

（三）情感、态度与价值观
通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。

【教学重点】
1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。

2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。

【教学难点】
1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。

2、东南亚物产与气候的关系。

【教学方法】
读图分析法、比较法等
【教学准备】
1、东南亚课件。

2、学生查阅东南亚相关资料。

【教学过程】
一、情景导入（3分钟）
二、学导达标（25分钟）
学习任务一：十字路口的位置（15分钟）
结论：
（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要
学习任务二:热带气候与农业生产（10分钟）
三、归纳总结（3分）
四、智能测评（7分钟）
教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。

《同步练习册》
五、网络构建（3分钟）
东南亚
热带季风气候热带雨林气候
带作物生产基地【教学反思】。

人教版地理七年级下册第七章第二节东南亚(第1课时教案)

第二节：东南亚（第1课时）●教学目标一、知识目标1、运用地图说明东南亚位置、范围、主要国家，掌握东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间“十字路口”的重要地理位置。

2、根据气温曲线图和降水量柱状图，分析东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点及对农业生产的影响。

3、了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

二、能力目标1、通过读东南亚地形图、马六甲海峡航线图，试分析总结东南亚的地理位置特点，提高读图分析能力和归纳能力。

2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型的特点，通过分析气候对农业生产的影响，认识自然环境要素之间的相互作用。

三、德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

●教学重点1、东南亚“十字路口”的地理位置。

2、热带气候对农业生产的影响。

●教学难点1、马六甲海峡地理位置的重要性。

2、热带雨林气候和热带季风气候的气候特征。

●课时安排二课时第一课时●教学过程［导入新课］今天，我们要到近些年来人们出国旅游的热点路线之一“新马泰”旅游。

同学们知道“新马泰”是哪些国家吗？这些国家在亚洲的哪个区域？今天我们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区。

［讲授新课］一、地理位置课件展示：图7.19“东南亚在世界的位置”和图7.20“东南亚的地形”。

1、找出东南亚大致的纬度范围？纬度位置：10°S~23.5°N，决定了东南亚大部分位于热带。

2、指图让学生描述东南亚的海陆位置：印度洋、太平洋、亚洲、大洋洲、中国、印度，分别位于东南亚的什么方位？海陆位置：东南亚位于亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”位置。

——两洲两洋的“十字路口”。

这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地，特别值得关注的是著名的马六甲海峡。

3、课件出示图7.21“经过马六甲海峡的航线”，看图后请同学简单描述马六甲海峡的位置？马六甲海峡的航线连接了哪些地区？思考日本为什么称马六甲海峡为“海上生命线”？马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是欧洲、非洲与东亚、东南亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。

新人教版七年级地理下教学设计《东南亚》教案共2课时优秀教案

新人教版七年级地理下教学设计《东南亚》教案共2课时优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握东南亚的位置、范围以及主要的国家。

（2）了解东南亚的自然环境特点，包括地形、气候等。

（3）掌握东南亚的物产特点，包括矿产、农产品等。

（4）了解东南亚的人文风情，包括宗教、节日、服饰等。

2.过程与方法：（1）通过地图、资料等，培养学生的观察能力、分析能力。

（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力、表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。

（2）培养学生尊重不同文化、包容多样性的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）东南亚的位置、范围以及主要的国家。

（2）东南亚的自然环境特点。

（3）东南亚的物产特点。

（4）东南亚的人文风情。

2.教学难点：（1）东南亚的气候特点。

（2）东南亚的矿产、农产品。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示东南亚地图，引导学生观察。

（2）提问：谁知道东南亚的位置、范围以及主要的国家？2.探究东南亚的自然环境（1）分组讨论：根据地图、资料，分析东南亚的地形、气候特点。

（2）小组分享：各小组汇报探究结果。

3.探究东南亚的物产（1）展示东南亚物产图片，引导学生观察。

（2）提问：谁知道东南亚的主要矿产、农产品？（3）小组讨论：分析东南亚的物产特点。

4.探究东南亚的人文风情（1）展示东南亚人文风情图片，引导学生观察。

（2）提问：谁知道东南亚的宗教、节日、服饰等特点？（3）小组讨论：分析东南亚的人文风情。

第二课时1.复习导入（1）提问：上一节课我们学习了东南亚的哪些内容？（2）学生回答：位置、范围、主要国家、自然环境、物产、人文风情。

2.深入探究东南亚的自然环境（1）展示东南亚气候类型图，引导学生观察。

（2）提问：谁知道东南亚的气候特点？（3）小组讨论：分析东南亚的气候特点。

3.深入探究东南亚的物产（1）展示东南亚农产品图片，引导学生观察。

（2）提问：谁知道东南亚的主要农产品？（3）小组讨论：分析东南亚的农产品特点。

七年级地理下册第七章第二节《东南亚》教学案 (新版

第七章第二节《东南亚》学习目标知识和能力目标：3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

德育目标：进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

教学重点1、自然条件对人口和城市分布的影响2、人口稠密，华人分布集中。

教学难点世界人口和城市分布的一般规律课前准备自制多媒体课件课时安排1课时教材分析与教法设想本课时的学习重点是东南亚地形城市分布特征及东南亚发达的旅游业.学习时阅读课本图7.28,结合活动题分析东南亚的地形城市分布特征;阅读课本图7.30,了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业,了解华人华侨对东南亚及我国现代化建设做出的巨大贡献.教学设计【媒体资源】设计1三、山河相间和城市分布1．地形特点：山河相间、南北纵列2．城市分布：河流沿岸及河口三角洲四、华人、华侨集中的地区1．华人、华侨2．蓬勃发展的旅游业设计2●活动与探究1．世界上大多数城市都沿河分布，是世界城市分布的一般规律，试分析城市分布在河流沿岸的利与弊。

(提示：可从城市用地、水源、水运、环境保护、安全性等方面考虑)2．请你作一次导游，安排东南亚之行，选择旅游线路，说出经过的国家和城市，描述可能见到的景观。

学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。

华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。

我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。

完成活动与探究1.2。

七年级地理下册第七章第二节东南亚教学设计新人教版1

第二节《东南亚》教案教学目标1．知识目标①了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重腹地理位置。

②了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的阻碍；了解东南亚要紧农作物和热带经济作物的散布；2．能力目标①通过读图，得出东南亚的地理位置；②培育学生搜集、整理资料及联系实际的能力。

3．情感、态度、价值观目标：了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的奉献，增强学生的民族自豪感。

教学重点：了解东南亚的地理位置。

教学难点：东南亚十字路口的位置。

教学预备：多媒体教学进程：导入：展现印度洋海啸图片。

简介：这次海啸印尼等国家伤亡和财产损失惨重，国际社会伸出援助之手，美国人开着航空母舰来了，日本自卫队也来了，救灾要航空母舰吗？什么缘故美日对这次海啸如此大动干戈？活动一读图试探（见图和）1．东南亚的范围是什么? 那么它们在图上的具体位置是在那儿?(并在图上指出) 那么它的位置是?明确：包括中南半岛与马来群岛。

中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连，而马来群岛那么是横穿赤道。

它的北面是亚洲,东南面是大洋洲, 西面是印度洋，东面是太平洋。

因此它是联系亚洲与大洋洲，沟通印度洋与太平洋的十字路口。

2．读图说说通过马六甲海峡的航线连接了哪些地域。

投影：马六甲海峡的航线图。

师补充：最近几年来，过往船只每一年达到8万多艘。

3．回忆“日本”节内容：马六甲海峡对日本有什么重要性？明确：被日本人称为“海上生命线”过渡：这次海啸时许多外国人在新马泰等国度假，有大伙儿熟悉的金庸、李连杰。

固然有很多的伤亡。

投影相关图片：学生做小导游，讲解各景点。

热带自然景观：越南的下龙湾原始的热带雨林名胜古迹：缅甸仰光大金塔柬埔寨的吴哥窟印度尼西亚的婆罗浮屠独特的风土人情：傣族的泼水节泰国曼谷的水上市场活动二七嘴八舌教师也很想到东南亚旅行．请同窗们帮教师想一想都应该预备什么？英语水平较差的人，会可不能有语言障碍？明确：短袖衣裤。

人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计

人教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册7.2《东南亚》一课，主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等。

本节课内容较为丰富，涉及到地理位置、气候、经济、文化等多个方面，为学生提供了全面的东南亚知识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但东南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对东南亚有更全面的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识；2.难点：东南亚地区的气候特点、主要国家的地理位置和特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察和分析；2.案例教学法：以具体的国家或地区为例，让学生深入了解东南亚的特点；3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注东南亚地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产和旅游业等知识，让学生对东南亚有全面的了解。

3.操练（10分钟）设计一些填空题、选择题等，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生讨论东南亚地区的气候对经济和生活的影响，然后进行分享。

5.拓展（10分钟）介绍东南亚地区的文化特色，如饮食、服饰、节日等，让学生深入了解东南亚。

七年级地理下册7.2东南亚教案(新版)新人教版

情感目标
1、培养学生热爱祖国和世界山水的品质。
2、增强学生学习地理的信心。
重点
十字路口的地理位置
难点
十字路口的地理位置
教法
读图分析法、谈话法、讨论探究法
教具
多媒体课件
教
学
过
程
教学内容设计
学生活动
二次备课
一、导入新课
诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。
9、列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)
三、课堂小结
学生答：东南亚。
学生回答，教师引导
学生回答出具体的国家。
学生从图上找出通过马六甲海峡航线所连接的区域：亚洲、太平洋---非洲、印度洋、欧洲。
学生完成课本P28活动内容。
学生争论，最后分归为两派：可以，不能。
教师指导学生看亚洲气候分布图(P7，图6.9 )，判别东南亚的气候类型：中南半岛主要是热带季风气候，马来群岛主要是热带雨林气候。(演示课本图7.25和7.26，分析比较两种气候的异同。)对于在亚热带季风气候区，能不能种椰子树这个问题，学生能自我认识清楚。
学生阅读课本材料，加深对东南亚地区所产的热带经济作物的理解。
在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
二、[思考]：
这样的地形条件有怎样的好处？
蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。

七年级地理下册第七章第二节东南亚教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理教案

复习上节课内容
二、出示学习目标
三、自主预习：
完成新学案P16基础知识梳理（6分钟）
教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。
教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。
四、教学过程：
（一）、重点讲解
下图是“马六甲海峡航线”示意图，读后回答问题。
1.马六甲海峡位于_______半岛和_______岛之间，沟通了________洋和________洋。
第二节东南亚
课题
第二节东南亚
授课类型
新课
一、教材分析
本节课是在介绍东南亚的地理位置的基础上，进一步介绍东南亚的地形特点，联系东南亚人口和城市的分布，分析影响城市和人口分布的条件和因素，目的是提高学生读图分析能力和学习地理知识的一般方法，培养学生辩证分析问题的能力。最后介绍东南亚是世界华人华侨最集中的地区，为东南亚经济建设和我国经济建设作出了很大的贡献，增强学生民族自豪感，为了学生更好地了解东南亚，教材又介绍了东南亚发达的旅游业。
②了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布；
③运用地形图和地形剖面图，分析东南亚的地形与地势特点，并能说明其人口和农业沿河分布的原因。
2．能力目标
①通过读图，得出东南亚的地理位置；
②培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：
了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建没做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
四、教学重点难点
重点
了解东南亚的地理位置；东南亚的河流对城市分布的影响；
东南亚的旅游资源对旅游业的影响。
难点
东南亚十字路口的位置；理解河流对城市分布的影响；

七年级地理下册第七章第二节东南亚(第1课时)教案新人教版[1](2021学年)

七年级地理下册第七章第二节东南亚(第1课时）教案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级地理下册第七章第二节东南亚(第1课时)教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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东南亚（第1课时）【课标解读】课标要求在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家,说出该地区地理位置的特点;运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

【内容分析】“东南亚”一课是学生学习的第一个分区,是世界区域地理的重要组成部分,是学习“亚洲”的深入,是帮助学生“走近国家”的基础。

这一区域的学习结果不但影响到学生对本区域知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习。

【学情分析】七年级的学生,经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识,在此基础上本学期需要强求学习方法的培养,从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。

教师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学生至关重要。

这一阶段学生的学习热情很高,有较强的参与意识和表现意识.教师如结合学生的特点展开讨论式教学，效果更好．■课标要求【知识与技能】1．在地图上找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）、区域范围以及主要的国家,读图说出该地区地理位置的特点.2.运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系,并通过读图发现其农作物的分布.【过程与方法】1．强化位置的重要性。

2.强化气候与农业生产的关系。

人教版初中地理七下7.2 《东南亚》第一课时教学设计

初中地理七下7.2.1《东南亚》第一课时教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。

2.运用图表说出某地气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

3.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

4.分析某地发展旅游业的有利条件。

（二）综合思维目标1.通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理的特征。

2.用地图和相关图表分析东南亚气候特点，说出东南亚的气候对该地区农业生产和生活的影响。

3.运用东南亚地形和城市分布图，找出东南亚主要河流和城市，说出中南半岛城市分布特点，分析河流对城市分布的影响。

（三）地理实践目标根据同学们的旅游体验或者查阅的资料，交流东南亚迷人的风光，分析东南亚发展旅游业的优势。

（四）人地观念目标通过对东南亚的学习，理解如何因地制宜发展农业、旅游业。

二、重点和难点1.东南亚的位置及其重要性。

2.东南亚气候特点及对农业的影响。

3.东南亚河流对城市的影响。

三、教材设计思路作为一个整体，无论从自然条件还是从历史经济发展等方面看，东南亚都有许多共性，也就是说东南亚具有突出的区域地理特征，所以教材在“我们邻近的国家和地区”一章中选择了东南亚。

根据课程标准的相关要求，教材重点选择了东南亚突出的地理特点进行介绍，包括以下4个标题：“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜地。

三、教学过程设计【导入新课】问题引领：请同学们看看下面的两种大米有什么不同，你知道世界主要的稻米出口国集中在哪里？学生讨论回答：......教师讲述和承转：超市里卖的最贵的大米往往是泰国香米，东南亚除了泰国还有越南、缅甸也是世界主要的稻米出口国。

这节课就让我们走进东南亚，了解东南亚。

【讲授新课】找一找：读简易世界地图，找出东南亚的海陆位置和纬度位置。

小组讨论回答：......教师归纳：纬度位置绝大部分位于赤道和北回归线之间，属于低纬度、热带地区；海陆位置位于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

人教版地理七年级下册第二节《东南亚》教学设计1

人教版地理七年级下册第二节《东南亚》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册第二节《东南亚》是本册教材中的重要内容，主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等。

本节内容对于学生来说，不仅能够拓宽他们的地理视野，还能够增强他们对于我国周边国家的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的阅读和地理现象的理解有一定的能力。

但是，对于东南亚的详细情况，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来逐步了解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解东南亚的地理位置和气候特点。

2.让学生掌握东南亚的自然资源、经济发展、人口分布和主要国家。

3.培养学生对于地理知识的探究兴趣和合作能力。

四. 教学重难点1.东南亚的地理位置和气候特点。

2.东南亚的自然资源、经济发展、人口分布和主要国家。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备东南亚的地图和图片。

2.准备东南亚的案例资料。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东南亚的地图和图片，引导学生关注东南亚的地理位置和自然景观，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置和气候特点，让学生了解东南亚的自然环境。

3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生了解东南亚的自然资源、经济发展、人口分布和主要国家。

引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

4.巩固（5分钟）让学生运用所学知识，回答有关东南亚的问题，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生关注东南亚的发展动态，了解我国与东南亚国家的合作情况。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调东南亚的地理位置、气候特点和自然资源等方面的知识。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的学习任务，让学生课后进一步巩固和拓展本节课所学内容。

8.板书（5分钟）根据教学内容，进行板书设计，突出东南亚的地理位置、气候特点和自然资源等方面的知识点。

七年级地理下册第七章第二节东南亚教案新人教版

《东南亚》一、教学目标1 •利用地图确定东南亚的位置和范围，分析东南亚位置的特殊性，特别是马六甲海峡位置的重要性；利用东南亚地形图分析东南亚的地形特征，认识主要的国家、河流，分析主要城市的分布与地形、河流的关系；明确东南亚的气候类型及特点，并分析这种气候对东南亚农业生产和生活的影响；通过各种途径了解东南亚的旅游资源。

2•引导学生探究并认识河流与城市分布的联系、气候对农业生产的影响、位置与气候形成的关系。

让学生明白日常消费习惯与环境保护的关系，从而树立地理知识之间是相互联系的观念。

掌握区域地理的学习方法，树立人地协调发展的地理环境观。

3•通过阅读“方便面对东南亚红猩猩的影响”材料，增强生活中处处有地理的观念，提高学习地理的兴趣；通过认识东南亚的华人文化，提高对东南亚的亲切感和学习兴趣，增强热爱祖国的情感。

二、教学重点、难点 1. 教学重点认识东南亚的位置、地形及气候特点、河流对城市分布的影响、气候对农业生产和生活的影响。

2. 教学难点理解河流对城市分布的影响；东南亚气候类型的分布及其对农业生产和生活的影响。

三、教学策略这部分教学内容非常丰富，既有自然地理知识的学习探究，又有人文地理中农业及旅游业等知识的拓展。

依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，从培养学生终身学习技能出发，制定适合学生的教学目标，充分利用时政要闻、教材、地图册上的景观图片等教学资源，将地理学习设计成为一次拯救行动（地理考察），激发学生学习地理的兴趣。

在考察探究活动中，培养学生阅读地图的技能，以及地理归纳的基本方法和能力，引导学生学会探究地理信息间的相互联系，引导学生养成自主学习和小组合作学习相结合的学习习惯，引导学生认识生活中的地理，学习终身有用的地理。

四、教学准备 1 •教师准备自制多媒体课件。

2.学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。

五、教学过程导入新课教师：播放与马航失联相关的文字内容及图片，带学生回顾马航事件的影响。

人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》教学设计

人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》是本节课的主要内容。

本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理概念的理解有一定的掌握。

但对于东南亚的地理位置、气候、自然资源等知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图和资料分析，理解东南亚的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等。

2.过程与方法：通过地图和资料分析，培养学生的地理信息素养，提高学生读图析图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的认识，增强学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区。

2.难点：东南亚的地理位置和气候对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和资料，创设情境，引导学生主动探究。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资料。

2.地图、图片和视频资料。

3.学生分组名单。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示东南亚的地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，对新课内容产生兴趣。

呈现（10分钟）教师利用课件和教学资料，呈现东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等内容。

同时，引导学生关注东南亚的特色产业和旅游资源。

操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过阅读教材和资料，回答问题。

如：东南亚的地理位置对其经济发展有何影响？东南亚的主要自然资源有哪些？巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对东南亚地理特点的理解。