导线连接的方法与基本要求教案
初中物理电路的连接教案
初中物理电路的连接教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的概念，理解电路的组成及各组成部分的作用。
（2）掌握电路的连接方法，能正确连接简单电路。
（3）知道电路的通路、开路、短路及其危害。
（4）学会阅读电路图，能根据电路图分析电路的连接情况。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方式，培养学生的抽象思维能力。
（2）通过实际操作，培养学生动手实践能力。
（3）培养学生合作学习、交流分享的学习习惯。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生命，安全用电的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的组成及各组成部分的作用。
（2）电路的连接方法。
（3）电路的通路、开路、短路及其危害。
2. 教学难点：（1）电路的连接方法。
（2）电路图的绘制。
三、教学准备1. 器材：电源、小灯泡、开关、导线、电阻等。
2. 教学工具：多媒体设备、实验桌、实验器材。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：引导学生回顾电荷、电流的概念。
（2）引入新课：生活中常见的电路有哪些？它们是如何连接的？2. 讲授新课（1）电路的概念：电路是指用电器、电源、导线等组成的电流路径。
（2）电路的组成：① 电源：提供电能的装置，如电池、电源适配器等。
② 用电器：消耗电能的装置，如灯泡、电风扇等。
③ 导线：连接电源和用电器的电流路径，如电线、插头等。
④ 开关：控制电路通断的装置，如手动开关、自动开关等。
（3）电路的连接方法：① 串联连接：将用电器依次连接在电源两端，电流依次通过每个用电器。
② 并联连接：将用电器并排连接在电源两端，电流分支流过每个用电器，再汇聚到电源两端。
（4）电路的通路、开路、短路：① 通路：电流能够顺利通过的电路状态。
② 开路：电流无法通过的电路状态，如导线断开、开关未闭合等。
③ 短路：电流绕过正常路径，直接从电源正极到负极流动，可能导致电源损坏、火灾等危险。
3. 实验操作（1）分组实验：学生分组，每组配备实验器材。
苏科版初中物理九年级13.2电路连接的基本方式教案
教案：苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式：串联和并联。
2. 理解串联电路和并联电路的特点。
3. 掌握串并联电路的判断方法。
二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式，并理解它们的特点。
2. 培养学生动手操作能力，能正确连接串并联电路。
3. 培养学生合作学习的能力，能与小组成员共同探讨电路连接问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，掌握串并联电路的判断方法。
2. 教学重点：认识电路连接的两种基本方式，理解串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
2. 学具：每位学生准备一套电路连接器材，包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点，讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。
3. 例题讲解：教师出示一些典型例题，让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。
教师在讲解过程中，引导学生注意观察电路图，掌握串并联电路的特点。
4. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。
每组学生根据所给的电路图，判断电路的连接方式，并说明判断依据。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电路连接的基本方式——串联——并联串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否相同。
并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否分开。
七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（2）并联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（3）串联电路中，各用电器相互影响。
（√）（4）并联电路中，各用电器相互影响。
（×）2. 选择题：A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案：A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
常用导线的连接教案
湖南省技工学校实习教学教案教师姓名：湖南省劳动厅编制2013-2014学年上学期第周第课时用电工刀剖削塑料硬线对于规格大于4平方厘米的塑料硬线的绝缘层，直接用钢丝钳剖削较为困难，需长度，用电工刀刀口对导线成度角切入塑料绝缘层，注意掌握刀口刚好削透绝缘层而不伤及线芯，所示。
然后调整刀口与导线间的角度以15度角向前推进，将绝缘层削出一个缺口，如图削去的绝缘层向后扳翻，再用电工刀切齐，如图2.12(c)所示。
(a)划开护套层(b)切去护套层切去护套后，露出的每根芯线绝缘层可用钢丝钳或电工刀按照剖削塑料硬线绝缘层的方法分别除去。
电工刀在切时切口应离护套层5－四、橡皮线绝缘层的剖削益阳高级技工学校2013-2014学年上学期第周第课时(a)去除编织层和橡皮绝缘层(b)扳翻棉纱六、橡套软线（橡套电缆）绝缘层的剖削橡套软线外包护套层，内部每根线芯上又有各自的橡皮绝缘层。
外护套层较厚，按切除塑料护套层的方法切除，露出的多股芯线绝缘层，可用钢丝钳勒去。
七、铅包线护套层和绝缘层的剖削2.15 铅包线绝缘层的剖削(a)剖切铅包层(b)折扳和拉出铅包层(c)常用的导线按芯线股数不同，有单股、股和19股等多种规格，其连接方法也各不相同。
一、铜芯导线的连接、单股芯线有绞接和缠绕两种方法绞接法用于截面较小的导线，缠绕法用于截面较大的导线。
绞接法是先将已剖除绝缘层并去掉氧化层的两根线头呈“×”形相交（如图所示），接着扳直两个线头的自由端，将每根线自由端在对边的线芯上紧密缠绕到线芯直径的所示），将多余的线头剪去，修理好切口毛刺即可。
缠绕法是将已去除绝缘层和氧化层的线头相对交叠，再用直径为1.6mm(b)益阳高级技工学校2013-2014学年上学期第周第课时形连接时可用绞接法和缠绕法。
绞接法是先将除去绝缘层和氧化层的线头与干线剖削处的芯线十字5mm裸线，接着顺时针方向将支路芯线在干中芯线上紧密缠绕小截面单股芯线T形连接对于截面较小的单股铜芯线，可用图所示的方法完成T形连接，先把支路芯线线头与干路芯线十字相交，线上缠绕成结状，再把支路芯线拉紧扳直并紧密缠绕在干路芯线上，为保证接头部位有良好的电接触和足够的机械强度，应保证缠绕为芯线直径的4、7股铜芯线的T形连接把除去绝缘层和氧化层的支路线端分散拉直，在距根部1/8处将其进一步绞紧，益阳高级技工学校2013-2014学年上学期第周第课时5、19股铜芯线的直线连接和T形连接19股铜芯线的连接与7股铜芯线连接方法基本相同。
导线的连接教案
1、单股线芯的直接连接。（独立练习5分钟）
（巡回指导）
2、单股线芯的T字分支连接。（独立练习5分钟）
（巡回指导）
3、七股线芯的直接连接。（分实验小组练习10分钟）
（巡回指导）
4、七股线芯的T字分支连接。（分实验小组练习10分钟）
（巡回指导）
要求：动作合理，工艺规范，连接牢固。
四、小结巩固：
二、新课教学：
（一）电磁线线头的连接方法：
1、线圈内部接头的连接方法：除去绝缘层，绞接，钎焊。
示范：
●讨论、回答。
}讨论、回答。
●明确学习的目的和要求。
●观察。
教 师 活 动
学生活动
2、线圈外部接头的连接方法：
小截面除去绝缘层，绞接，钎焊。
大截面除去绝缘层，气焊或压接。
3、铝芯电磁线的连接方法：
除去绝缘层和氧化层，气焊或压接。
《导线的连接》教案
课题
导线的连接
授课教师
鲍加农
课时
2
教学目标
1、德育目标：通过学习导线的连接，认识到导线的连接对电气安装的重要影响，树立起质量观念和安全意识。
2、知识目标：通过学习，掌握导线的连接工艺，了解导线连接的作用及原则。
3、技能目标：通过学习导线的连接，掌握导线连接的技术工艺，熟练单股线、多股线的连接技能，进一步培养学生的动手能力和良好的操作习惯。
1、回顾不同导线的连接方法，强调连接的工艺标准。
2、师生共同分析各人和小组完成的连接线，评出最佳连接线。
●发散思维：十九股线芯的直接连接方法。
●观察老师操作要领。
●独立操作。
●独立操作。
●分小组操作。
●分小组操作。
●回答。
连接电路教案3篇
连接电路教案3篇作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的连接电路教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
连接电路教案1一、教学目标：知识与技能知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。
过程与方法1、掌握串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。
2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。
3、通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。
情感、态度和价值观1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。
2、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，培养学生严肃认真的科学精神。
二、教学重点：认识串、并联电路，会画串、并联电路三、教学难点：根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。
四、教学过程板块一、认识串并联电路1、认真观察课本59页图20和图21这两个电路的区别在哪儿？讨论、归纳总结。
串联电路是——————————————————————————————————并联电路是——————————————————————————————————2、让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。
3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？补充说明识别电路串联、并联的方法：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
板块二、实验探究：连接串联和并联电路自学实验过程并探究探究一：给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？要先设计电路，画出电路图，经过思考，正确后再动手连接电路，每一步都要认真．2、讨论回答“交流与讨论”问题。
对比串、并联电路有什么区别，总结串、并联电路特点。
导线连接与绝缘恢复教案
导线连接与绝缘恢复教案一、教学目标：1.了解导线连接和绝缘恢复的基本概念；2.掌握导线连接和绝缘恢复的方法和技巧；3.培养学生的动手实践能力和安全意识。
二、教学重点：1.导线连接的方法和技巧；2.绝缘恢复的方法和技巧。
三、教学难点：导线连接和绝缘恢复的实际操作技巧。
四、教学过程：1.导线连接的方法和技巧：（1）讲解导线连接的基本概念和要求；（2）介绍导线连接的常用方法：扎线、焊接和压接；（3）示范扎线的操作步骤和注意事项；（4）让学生进行扎线操作练习；（5）示范焊接的操作步骤和注意事项；（6）让学生进行焊接操作练习；（7）示范压接的操作步骤和注意事项；（8）让学生进行压接操作练习。
2.绝缘恢复的方法和技巧：（1）讲解绝缘恢复的基本概念和要求；（2）介绍绝缘恢复的常用方法：绝缘胶带、绝缘套管和热缩套管；（3）示范使用绝缘胶带进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（4）让学生进行使用绝缘胶带进行绝缘恢复的操作练习；（5）示范使用绝缘套管进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（6）让学生进行使用绝缘套管进行绝缘恢复的操作练习；（7）示范使用热缩套管进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（8）让学生进行使用热缩套管进行绝缘恢复的操作练习。
五、教学评价：1.观察学生的操作动作是否规范；2.观察学生的操作是否熟练；3.与学生进行讨论和交流，了解他们对导线连接和绝缘恢复的理解。
六、教学资源：1.导线、焊接设备、压接工具；2.绝缘胶带、绝缘套管、热缩套管。
七、教学延伸：1.在实际工作中，学会根据具体情况选择最合适的导线连接和绝缘恢复方法；2.学会使用测试仪器对导线连接和绝缘恢复后的电路进行测试和检测，确保其安全可靠。
八、教学安全提示：1.在进行导线连接和绝缘恢复操作时，要注意用绝缘手套和安全眼镜保护好自己的手和眼睛；2.如果需要进行焊接操作，要确保操作地点通风良好，以防止有害气体对身体造成危害；3.在使用绝缘胶带、绝缘套管和热缩套管时，要确保它们的质量好，能够起到良好的绝缘效果；4.在进行导线连接和绝缘恢复操作时，要认真仔细，避免疏忽和马虎。
苏科版初中物理九年级上册 13.2 电路连接的基本方式 教案
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德课题:电路连接的基本方式学习目标：1，认识电路连接的基本方式；2，通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点；3，了解串联，并联电路在生活中的应用。
学习重点：串联、并联电路的基本特点，了解串、并联电路的区别。
学习难点：1．能连接简单的串联电路和并联电路2、根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路一、新课引入上节课同学们能让一个小灯泡亮起来，今天你能让两个小灯泡同时亮起来吗？今天我们来一起学习第二节：电路连接的基本方式（板书）二．合作探究（一），怎样让两个小灯泡亮起来：1，现有两个带灯座的小电灯，电池，开关和导线若干，请大家讨论若把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光，看能有几种连法？2，画出电路图，并让三位同学上黑板画。
3，请分析比较这两种连法有什么不同？4，教师引导学生比较两种连接的差别（主要是从形式上，从概念直观的角度）分析后得出：（1）象这种将用电器逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。
（2）将用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。
（板书）（3）介绍干路支路的概念做一做根据上述电路图连接串联和并联电路看电路究竟亮不亮？（教师选择串联电路来连接）（二），探究好串联电路的特点按要求连接好串联电路：请按黑板上的电路图将桌上的器材连接好，并思考连接时要注意什么？同时黑板上画出这些器材要求一位同学用笔划线代替导线将实物连接起来。
（教师巡回检查指导学生连接，并分析黑板上学生的连接情况）。
检查无误后学生两人一组按下列要求完成：1，闭合开关，观察小电灯能否发光？2，两个小电灯正常发光时，取下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？说明什么？3，改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？4，在上述电路中，在串联一个小电灯，闭合开关后，观察小电灯的亮度，与前面比较，变亮还是变暗？你能说出串联电路有哪些特点吗？学生相互讨论并回答。
（1）.串联电路电流的路径只有一条。
初中物理导线接入电路教案
初中物理导线接入电路教案教学目标：1. 了解电路的基本概念，包括电路、电源、导体、绝缘体等。
2. 学会使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。
3. 掌握电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式：串联和并联。
4. 能够分析实际电路中的电流流向和电压分布。
教学重点：1. 电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。
2. 使用导线连接电路的方法和注意事项。
教学难点：1. 电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。
2. 分析实际电路中的电流流向和电压分布。
教学准备：1. 实验室用具：电源、开关、灯泡、导线、绝缘体等。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电路？电路有哪些组成部分？2. 学生回答：电路是由电源、导体、绝缘体等组成的，电路的作用是传输电能。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解电路的基本概念，包括电路、电源、导体、绝缘体等。
2. 讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 讲解使用导线连接电路的方法和注意事项。
三、实验演示（15分钟）1. 演示如何使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。
2. 演示电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。
四、学生实验（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。
2. 学生观察电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 教师解答学生提出的问题。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。
2. 强调使用导线连接电路的方法和注意事项。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。
在实验环节，学生动手操作，观察电路中电流的方向，加深了对电路的理解。
课堂练习环节，学生巩固了所学知识，并对电路中的电流流向和电压分布有了更深入的了解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
初中物理简单电路连接教案
初中物理简单电路连接教案1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学会使用基本工具进行简单电路的连接，能够分析并判断电路连接的正确性。
3. 能够根据实际问题设计并连接简单电路，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。
二、教学内容1. 电路的概念及组成2. 电路的连接方法3. 电路连接的正确性判断4. 简单电路的设计与连接三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生思考电路在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示（1）讲解电路的概念及组成，明确电路的四大要素：电源、用电器、开关、导线。
（2）演示电路的连接方法，讲解注意事项。
（3）讲解如何判断电路连接的正确性。
3. 学生实验（1）分组进行实验，每组配备所需器材。
（2）引导学生根据实验要求，设计并连接电路。
（3）指导学生判断电路连接的正确性，发现问题并及时解决。
4. 拓展与提高（1）引导学生思考如何改进电路，提高电路的性能。
（2）引导学生尝试设计更为复杂的电路，提高学生的创新能力。
5. 总结与反思（1）对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
（2）反思实验过程中的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握电路的基本概念和组成。
2. 学生能够正确进行简单电路的连接，判断电路连接的正确性。
3. 学生能够根据实际问题设计并连接简单电路。
4. 学生具备良好的团队合作意识和实验操作能力。
五、教学资源1. 电源、用电器、开关、导线等电路器材。
2. 实验桌、实验凳等实验设施。
3. 实验指导书、实验报告模板等教学资料。
4. 多媒体教学设备。
六、教学建议1. 注重学生实验操作的安全，加强安全教育。
2. 鼓励学生提问，引导学生思考，提高学生的思维能力。
3. 注重培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。
4. 定期检查实验器材，确保实验设备的正常运行。
5. 及时批改学生实验报告，给予反馈，帮助学生提高。
九年级物理上册《电路连接的基本方式》教案、教学设计
“与串联电路不同，并联电路是指将电器元件并排连接，形成多条路径。在并联电路中，电压处处相等，电流分配给各个电器元件，而总电流等于各个分支电流之和。下面，我们通过公式和示例来学习。”
4.举例说明并联电路在实际应用中的表现，如家庭电路、电阻并联等。
“在我们的家庭电路中，各个电器都是并联连接的。这样，每个电器可以独立工作，互不影响。这就是并联电路的优势。”
5.鼓励同学们在家中尝试维修简单的电路故障，如更换灯泡、修理插座等，记录维修过程和心得体会。
“通过实际操作，同学们可以更好地理解电路连接的原理，提高动手能力。请将你们的维修经历和心得分享在作业本上。”
（二）讲授新知
1.讲解串联电路的定义、特点及计算方法。
“串联电路是指将电器元件依次连接起来，形成一条线路。在串联电路中，电流处处相等，电压分配给各个电器元件，而电阻则是各个元件的和。接下来，我们通过公式和示例来进一步了解。”
2.举例说明串联电路在实际应用中的表现，如圣诞灯串、电阻串联等。
“大家可以看到，在圣诞灯串中，每个灯泡都是串联连接的。如果一个灯泡损坏，整个灯串都会熄灭。这就是串联电路的一个特点。”
“请将你们的实验方案详细描述在作业本上，包括实验目的、原理、步骤、所需材料等，以便在课堂上分享和讨论。”
2.完成课本第XX页的练习题，巩固串并联电路的计算方法。
“请同学们认真完成练习题，特别关注计算过程的准确性，以及答案的合理性。遇到困难时，可以与同学讨论或向老师请教。”
3.结合生活实际，找出至少三个串联和三个并联电路的实例，并简要分析其工作原理和应用优势。
（四）课堂练习
1.设计一些有关串联和并联电路的计算题，让学生当堂完成。
“现在，我们来做一些练习题，检验一下大家对串联和并联电路知识的掌握程度。”
导线的连接教案
教学重点一、单股芯线的连接常用电力线的线芯有单股、7股和19股多种，线芯股数不同，连接方法也不同。
当导线不够长或分接支路时，就要将导线与导线连接。
1．小直径单股芯线的连接（1）小直径单股芯线的直接连接先把两线端X形相交，如图1（a）所示；互相绞合2～3圈，如图1（b）所示；然后扳直两线端，将每线端在线芯上紧贴并绕6圈，如图1（c）、（d）所示。
多余的线端剪去，并钳平切口毛刺。
（2）小直径单股芯线的T型分支连接连接时要把支线芯线头与干线芯线十字相交，使支线芯线根部留出约3～5mm；较小截面芯线按图2所示的方法，环绕成结状，再把支线线头抽紧扳直，然后紧密地并缠6～8圈，剪去多余芯线，钳平切口毛利。
较大截面的芯线绕成结状后不易平服，在相交后直接并缠8圈；但并缠时号图1 小直径单股芯线直接连接必须十分的紧密牢固。
图2 小直径单股芯线T型分支连接2．大直径单股芯线的连接（1）大直径单股芯线的直接连接在两线端之间填入一根图3 大直径单股芯线的直接连接同直径的芯线，如图3(a)所示，用1.5m2的裸铜线进行缠绕，如图（20分）授课中强调规范，并注重安全生产教育。
(a) (b) (c)教学难点3(b)所示。
然后将填入的芯线两端向内折回，并用裸铜线沿两边继续缠绕，如图3(c)所示。
（2）大直径单股芯线的T型连接将削去绝缘层的分支导线弯折90度后与干线叠压在一起，用1.5m2的裸铜线进行缠绕，其缠绕方法如图4所示。
图4 大直径单股芯线的T型连接二、多股芯线的连接1.7股芯线的直接连接，按下列步骤进行。
a. 先将剖去绝缘层的芯线头拉直，接着把芯线头全长的1／3根部进一步绞紧，然后把余下的2／3根部的芯线头，如图5（a）所示方法，分散成伞骨状，并将每股芯线拉直。
b. 把两导线的伞骨状线头隔股对叉，如图5（b）所示，然后捏平两端每股芯线。
c.先把一端的7股芯线按2、2、3股分成三组，接着把第一组股芯线扳起，垂直于芯线如图5（c）所示，然后按顺时针方向紧贴并缠两圈，再扳成与芯线平行的直角，如图3（d）所示。
实训教案-常用导线的连接
常用导线的连接教案执教：13秋机电（1）班一、实训任务分析：本实训项目是属于电工技术基础与技能课程的基本实训内容，它在培训低压电器设备维修上具有普遍意义。
通过本节实训课解决了学生的的疑问，即导线的连接与绝缘恢复操作上的规范化，同时也更加能够培养学生从基本功扎实做起的良好习惯。
又考虑到我们学校学生实训的基础，所以教学中注意到难度适中，使学生能更好的理解。
二、实训目标：知识与技能：1．理解导线的连接在电工维修中的重要性2．通过教师演示，自己动手，掌握要领。
过程与方法：1．通过实训培养学生对物理现象的观察、分析、探索、归纳、总结的素质和能力2．通过实训练习体验实训课程授课的基本思路情感态度价值观：1．培养学生对科学技能探索的兴趣2．学会欣赏维修操作手法的标准性与实用美三、实训重难点：1．导线的连接的实训手法及技巧四、教学方法：项目教学法（六步演示操作）五、实训器材：剥线钳、铜、铝单股多股绝缘导线、尖嘴钳、平口钳、电工绝缘带、教学视频课件、PPT七、实训过程：一、引入、提出问题：同学们，作为一名学习电子电工的学生，我们天天都要接触到各种元器件和导线，并把它们连接成各种电路。
因此，元器件与导线的连接，导线与导线的连接在电路中显得非常重要，尤其是在低压电器设备维修范围之内。
因此，今天我们来讲解其中的一个实训项目，即导线的连接及绝缘层的恢复。
二、实训过程1.教师演示、讲解2.个别学生实训操作（教师做评价）3.分组实训,学习与教师共同评比出结果，并做出说明4．教师动画演示，总结十、课后作业：PPT展示2014-7-22西宁市湟中职业技术学校。
儿童科学活动《线的连接》教案分享
今天我来为大家分享一下儿童科学活动《线的连接》的教案。
这个活动可以让孩子们在游戏的同时学习线的特性和应用，是一个非常有趣而且有启发性的活动。
下面让我们一起来了解一下这个教案的具体内容吧。
一、教学目标：1、了解线的特性，例如弹性、稳定性等。
2、掌握线的连接方法，例如打结、编织等。
3、培养观察力和动手能力。
二、教学准备：1、线、针、剪刀、彩色纸、胶水等材料。
2、准备一些图案，例如动物、车辆等。
三、教学步骤：1、引入通过展示线的各种不同的特性，例如弹性、稳定性等，引导孩子们了解线的基础知识。
2、实验将一根线分成两半，将其中一半系在绳子上面，然后让孩子们轻轻地尝试将另一半换上去。
通过这个实验，孩子们能够认识到线的连接方法，并且了解到线的柔软性和稳定性。
老师可以引导孩子们尝试一些其他的线的连接方法，例如打结、编织等。
3、制作将一些彩色纸分成小块，然后让孩子们根据自己喜欢的图案进行剪裁和拼合。
制作的时候，孩子们可以自由发挥自己的想象力和创造力，将不同的颜色和形状的小块拼成一个完整的图案。
在制作过程中，孩子们会不断地尝试不同的线的连接方法，例如编织、打结等，这样也能够进一步加深对线的认识和理解。
4、分享老师可以让孩子们来分享自己制作的作品，让他们把自己的成果展示给其他同学和家长。
在分享的同时，让孩子们谈谈自己制作作品的心得和感受。
四、总结通过这个活动，孩子们能够获得很多的收获。
他们不仅能够了解线的特性和应用，还能够发挥自己的想象力和创造力，通过制作和分享来提升自己的动手能力和沟通能力。
这个活动不仅有助于孩子的成长，也能够增进家长和孩子之间的互动和交流。
新苏科版物理九年级13.2《电路的连接方式》优秀教案(重点资料).doc
3、引导学生思考。
活动1：研究电路的基本连接方式。
4、连接电路
5、相互交流，（不同连接方式）。
6、两组学生演示。
7、讨论两个电路的异同，并命名两种电路。
8、画电路图（对照实物电路）
在学生回答的基础上用课件元件。
参与是认知活动的第一步
将“串、并”写成象形字，给学生暗示。
利用对比，总结串、并联电路的特点。
从物理到生活。
三、小结
1、给学生一定的时间，回顾本节课学习的内容。（教师完善板书，画出表格）
2、在本节课中，有哪些有趣的现象我们还没有解决？请你梳理一下。
3、师生互相评价。
10、①串联电路中，再串联一个小灯泡，为什么其他小灯泡会变暗。并联电路中，再并联一个小灯泡，为什么其他小灯泡亮度不变？
1、让学生利用串、并联电路的特点判断示教板电路的连接方式。
2、让学生例举生活中的串、并联电路，进行判断，同时说明判断过程。
3、设计电路图。
9、猜想1、取下一个灯泡（动画演示串、并联电路中电流的路径）
猜想2、再串联或并联一个灯泡
猜想3、采用短接的方法
猜想4、比较灯泡的亮、暗
活动2、根据猜想完成实验。
渗透物理学中重要的思维方法“假设法”。
（一）电路连接的方式1、串联2、并联（板书）
（二）电路特点：
1、引导学生讨论如何区分串、并联电路，有些方法？并板书学生提出的猜想、预测结果。
2、根据学生的猜想引导学生完成实验。
3、总结串、并联电路的特点。
（二）串、并联电路的特点（板书）
（由学生总结出特点，教师板书）
（三）串、并联电路在生活中的应用
2、讨论：怎样能使两个小灯泡同时发光？
接续教案
有线专业教案编号：被复线的线头接续单位：北京军区联勤第八分部通信站编写人：***适用对象：参训人员编写日期：2011年1月9日批准人：2011年1月9日被复线的线头接续单位：北京军区联勤第八分部通信站编写人：***适用对象：参训人员编写日期：2010年1月9日野战被复线的线头接续全程课时分配表野战被复线的线头接续教学提要课目：野战被复线的线头接续目的：通过讲解、实践使同志们怎样在战时和重大任务的保障中对被复线的损坏进行连接内容：一、线头接续的种类和基本要求二、各种线头接续的时机和方法三、线头接续时的姿势实施方法：理论讲解、多媒体演示与现场示范教学相结合教学对象：全体战士时间：50分钟地点：教室要求：认真听讲、做好笔记器材保障：多媒体教具一套教学进程教学准备：...........（5分钟）1．清点人员、整理着装2．宣布教学提要教学实施线头接续主要就是为了保障军队战时和各种重大任务时对线路损坏处进行处理的方法，自二战时期直今依然是军队通信保障最具有保密性、抗干扰能力强的通信工具之一。
一、线头接续的种类和基本要求线头的接续是架设和抢修线路最基本、最常用的技术之一。
常用的线头接续方法：（蛇口结、并合结、丁字结三种），无论采用那种方法，其最主要的基本要求是：接结迅速，紧密牢固；剥去绝缘层尽量少些，不浪费线料，不损伤芯线；要将芯线上的污垢擦净；包缠胶布要密合，保证绝缘和导电性能良好。
二、各种线头接续的时机和方法（重点）（一）蛇口结蛇口结一般用于整修线条和接续后不再解脱的线头。
其特点是接续牢固，结小平整，导电性能好，便于收、放线，但接续比较消耗时间。
下面主要讲接续的方法：1、剥去线条绝缘层：左手拿线回绕一周握紧，留出线条6-8厘米，并去掉绝缘层，当向外推露出芯线大约4-6厘米时，右手大拇指和食指拿住线条一侧向芯线扭合方向反转2-3圈，向下用力去掉绝缘层。
2、分线：分线有两种，一种是左手拇指和食指捏住芯线，右手食指将芯线拨向一侧，分出铜丝；另一种是左手拿住绝缘层，右手拇指和食指拿住芯线用力向下压，分出铜丝。
教科版九年级上册物理教案3.3电路的连接
教科版九年级上册物理教案3.3电路的连接一、教学内容：本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材，第3章第3节“电路的连接”。
本节内容主要包括电路的基本概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的两种基本连接方式及其特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的两种基本连接方式及其特点。
难点：电路中电流的形成、开关在电路中的作用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件（如灯泡、电流表、电压表、开关、导线等）。
学具：电路图、实物电路元件、学习手册。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的概念及其作用。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解电路的概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
3. 例题讲解：出示一些有关电路的例题，如串联电路和并联电路的电流、电压特点，让学生通过实物电路元件进行演示，并解释原因。
4. 随堂练习：让学生根据给出的电路图，分析电路的连接方式，计算电流、电压等物理量。
7. 布置作业：让学生绘制一个简单的电路图，并分析其电流、电压特点。
六、板书设计：板书内容主要包括电路的概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
板书要简洁明了，突出重点。
七、作业设计：1. 绘制一个简单的电路图，并分析其电流、电压特点。
答案：如图为一个简单的串联电路，电流从电源正极出发，经过灯泡，回到电源负极。
在串联电路中，电流在各个元件中是相同的，电压分配在各个元件上。
2. 家庭电路中，灯泡和电视机能独立工作，它们之间的连接方式是什么？答案：家庭电路中，灯泡和电视机能独立工作，它们之间的连接方式是并联。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解电路的概念，通过讲解和练习，使学生掌握电路的两种基本连接方式。
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导线连接的方法与基本要求教学目标：掌握导线连接正确方法，认识导线连接重要性。
知识目标：导线连接不好会出现哪些故障能力目标：标准正确连接各种类型导线，能够举一反三正确处理特殊连接方式教学方式：先示范再实训，分组实训每组教师做一些有代表性的样本便于学生观摩，并每组单独教授[相关知识]一、导线连接的基本要求导线连接是电工作业的一项基本工序，也是一项十分重要的工序。
导线连接的质量直接关系到整个线路能否安全可靠地长期运行。
对导线连接的基本要求是：连接牢固可靠、接头电阻小、机械强度高、耐腐蚀耐氧化、电气绝缘性能好。
二、常用连接方法需连接的导线种类和连接形式不同，其连接的方法也不同。
常用的连接方法有绞合连接、紧压连接、焊接等。
连接前应小心地剥除导线连接部位的绝缘层，注意不可损伤其芯线。
1．绞合连接绞合连接是指将需连接导线的芯线直接紧密绞合在一起。
铜导线常用绞合连接。
（1）单股铜导线的直接连接。
小截面单股铜导线连接方法如图4-46所示，先将两导线的芯线线头作X形交叉，再将它们相互缠绕2～3圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一芯线上紧贴密绕5～6圈后剪去多余线头即可。
图4-46大截面单股铜导线连接方法如图4-47所示，先在两导线的芯线重叠处填入一根相同直径的芯线，再用一根截面约1.5mm2的裸铜线在其上紧密缠绕，缠绕长度为导线直径的10倍左右，然后将被连接导线的芯线线头分别折回，再将两端的缠绕裸铜线继续缠绕5～6圈后剪去多余线头即可。
图4-47不同截面单股铜导线连接方法如图4-48所示，先将细导线的芯线在粗导线的芯线上紧密缠绕5～6圈，然后将粗导线芯线的线头折回紧压在缠绕层上，再用细导线芯线在其上继续缠绕3～4圈后剪去多余线头即可。
（2）单股铜导线的分支连接。
单股铜导线的T字分支连接如图4-49所示，将支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。
对于较小截面的芯线，可先将支路芯线的线头在干路芯线上打一个环绕结，再紧密缠绕5～8圈后剪去多余线头即可。
单股铜导线的十字分支连接如图4-50所示，将上下支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。
可以将上下支路芯线的线头向一个方向缠绕[见图4-50(a)]，也可以向左右两个方向缠绕[见图4-50(b)]。
图4-50（3）多股铜导线的直接连接。
多股铜导线的直接连接如图4-51所示，首先将剥去绝缘层的多股芯线拉直，将其靠近绝缘层的约1/3芯线绞合拧紧，而将其余2/3芯线成伞状散开，另一根需连接的导线芯线也如此处理。
接着将两伞状芯线相对着互相插入后捏平芯线，然后将每一边的芯线线头分作3组，先将某一边的第1组线头翘起并紧密缠绕在芯线上，再将第2组线头翘起并紧密缠绕在芯线上，最后将第3组线头翘起并紧密缠绕在芯线上。
以同样方法缠绕另一边的线头。
图4-51（4）多股铜导线的分支连接。
多股铜导线的T字分支连接有两种方法，一种方法如图4-52所示，将支路芯线90°折弯后与干路芯线并行[见图4-52(a)]，然后将线头折回并紧密缠绕在芯线上即可[见图4-52(b)]。
图4-52另一种方法如图4-53所示，将支路芯线靠近绝缘层的约1/8芯线绞合拧紧，其余7/8芯线分为两组[见图4-53(a)]，一组插入干路芯线当中，另一组放在干路芯线前面，并朝右边按图4-53(b)所示方向缠绕4～5圈。
再将插入干路芯线当中的那一组朝左边按图4-53(c)所示方向缠绕4～5圈，连接好的导线如图4-53(d)所示。
图4-53（5）单股铜导线与多股铜导线的连接。
单股铜导线与多股铜导线的连接方法如图4-54所示，先将多股导线的芯线绞合拧紧成单股状，再将其紧密缠绕在单股导线的芯线上5～8圈，最后将单股芯线线头折回并压紧在缠绕部位即可。
（6）同一方向的导线的连接。
当需要连接的导线来自同一方向时，可以采用图4-55所示的方法。
对于单股导线，可将一根导线的芯线紧密缠绕在其他导线的芯线上，再将其他芯线的线头折回压紧即可。
对于多股导线，可将两根导线的芯线互相交叉，然后绞合拧紧即可。
对于单股导线与多股导线的连接，可将多股导线的芯线紧密缠绕在单股导线的芯线上，再将单股芯线的线头折回压紧即可。
图4-54图4-55（7）双芯或多芯电线电缆的连接。
双芯护套线、三芯护套线或电缆、多芯电缆在连接时，应注意尽可能将各芯线的连接点互相错开位置，可以更好地防止线间漏电或短路。
图4-56(a)所示为双芯护套线的连接情况，图4-56(b)所示为三芯护套线的连接情况，图4-56(c)所示为四芯电力电缆的连接情况。
图4-56铝导线虽然也可采用绞合连接，但铝芯线的表面极易氧化，日久将造成线路故障，因此铝导线通常采用紧压连接。
2．紧压连接紧压连接是指用铜或铝套管套在被连接的芯线上，再用压接钳或压接模具压紧套管使芯线保持连接。
铜导线（一般是较粗的铜导线）和铝导线都可以采用紧压连接，铜导线的连接应采用铜套管，铝导线的连接应采用铝套管。
紧压连接前应先清除导线芯线表面和压接套管内壁上的氧化层和粘污物，以确保接触良好。
（1）铜导线或铝导线的紧压连接。
压接套管截面有圆形和椭圆形两种，如图4-57所示。
圆截面套管内可以穿入一根导线，椭圆截面套管内可以并排穿入两根导线。
圆截面套管使用时，将需要连接的两根导线的芯线分别从左右两端插入套管相等长度，以保持两根芯线的线头的连接点位于套管内的中间，如图4-58(a)所示。
然后用压接钳或压接模具压紧套管，一般情况下只要在每端压一个坑即可满足接触电阻的要求。
在对机械强度有要求的场合，可在每端压两个坑，如图4-58(b)所示。
对于较粗的导线或机械强度要求较高的场合，可适当增加压坑的数目。
椭圆截面套管使用时，将需要连接的两根导线的芯线分别从左右两端相对插入并穿出套管少许，如图4-59(a)所示，然后压紧套管即可，如图4-59(b)所示。
椭圆截面套管不仅可用于导线的直线压接，而且可用于同一方向导线的压接，如图4-59(c)所示；还可用于导线的T字分支压接或十字分支压接，如图4-59(d)和图4-59(e)所示。
图4-59（2）铜导线与铝导线之间的紧压连接。
当需要将铜导线与铝导线进行连接时，必须采取防止电化腐蚀的措施。
因为铜和铝的标准电极电位不一样，如果将铜导线与铝导线直接绞接或压接，在其接触面将发生电化腐蚀，引起接触电阻增大而过热，造成线路故障。
常用的防止电化腐蚀的连接方法有两种。
一种方法是采用铜铝连接套管。
铜铝连接套管的一端是铜质，另一端是铝质，如图4-60(a)所示。
使用时将铜导线的芯线插入套管的铜端，将铝导线的芯线插入套管的铝端，然后压紧套管即可，如图4-60(b)所示。
图4-60另一种方法是将铜导线镀锡后采用铝套管连接。
由于锡与铝的标准电极电位相差较小，在铜与铝之间夹垫一层锡也可以防止电化腐蚀。
具体做法是先在铜导线的芯线上镀上一层锡，再将镀锡铜芯线插入铝套管的一端，铝导线的芯线插入该套管的另一端，最后压紧套管即可，如图4-61所示。
3．焊接焊接是指将金属（焊锡等焊料或导线本身）熔化融合而使导线连接。
电工技术中导线连接的焊接种类有锡焊、电阻焊、电弧焊、气焊、钎焊等。
图4-61（1）铜导线接头的锡焊。
较细的铜导线接头可用大功率（例如150W）电烙铁进行焊接。
焊接前应先清除铜芯线接头部位的氧化层和黏污物。
为增加连接可靠性和机械强度，可将待连接的两根芯线先行绞合，再涂上无酸助焊剂，用电烙铁蘸焊锡进行焊接即可，如图4-62所示。
焊接中应使焊锡充分熔融渗入导线接头缝隙中，焊接完成的接点应牢固光滑。
图4-62较粗（一般指截面16mm2以上）的铜导线接头可用浇焊法连接。
浇焊前同样应先清除铜芯线接头部位的氧化层和黏污物，涂上无酸助焊剂，并将线头绞合。
将焊锡放在化锡锅内加热熔化，当熔化的焊锡表面呈磷黄色说明锡液已达符合要求的高温，即可进行浇焊。
浇焊时将导线接头置于化锡锅上方，用耐高温勺子盛上锡液从导线接头上面浇下，如图4-63所示。
刚开始浇焊时因导线接头温度较低，锡液在接头部位不会很好渗入，应反复浇焊，直至完全焊牢为止。
浇焊的接头表面也应光洁平滑。
（2）铝导线接头的焊接。
铝导线接头的焊接一般采用电阻焊或气焊。
电阻焊是指用低电压大电流通过铝导线的连接处，利用其接触电阻产生的高温高热将导线的铝芯线熔接在一起。
电阻焊应使用特殊的降压变压器（1kVA、初级220V、次级6～12V），配以专用焊钳和碳棒电极，如图4-64所示。
气焊是指利用气焊枪的高温火焰，将铝芯线的连接点加热，使待连接的铝芯线相互熔融连接。
气焊前应将待连接的铝芯线绞合，或用铝丝或铁丝绑扎固定，如图4-65所示。
图4-65三、导线连接处的绝缘处理为了进行连接，导线连接处的绝缘层已被去除。
导线连接完成后，必须对所有绝缘层已被去除的部位进行绝缘处理，以恢复导线的绝缘性能，恢复后的绝缘强度应不低于导线原有的绝缘强度。
导线连接处的绝缘处理通常采用绝缘胶带进行缠裹包扎。
一般电工常用的绝缘带有黄蜡带、涤纶薄膜带、黑胶布带、塑料胶带、橡胶胶带等。
绝缘胶带的宽度常用20mm的，使用较为方便。
1．一般导线接头的绝缘处理一字形连接的导线接头可按图4-66所示进行绝缘处理，先包缠一层黄蜡带，再包缠一层黑胶布带。
将黄蜡带从接头左边绝缘完好的绝缘层上开始包缠，包缠两圈后进入剥除了绝缘层的芯线部分[见图4-66(a)]。
包缠时黄蜡带应与导线成55°左右倾斜角，每圈压叠带宽的1/2[见图4-66(b)]，直至包缠到接头右边两圈距离的完好绝缘层处。
然后将黑胶布带接在黄蜡带的尾端，按另一斜叠方向从右向左包缠[见图4-66(c)、图4-66(d)]，仍每圈压叠带宽的1/2，直至将黄蜡带完全包缠住。
包缠处理中应用力拉紧胶带，注意不可稀疏，更不能露出芯线，以确保绝缘质量和用电安全。
对于220V线路，也可不用黄蜡带，只用黑胶布带或塑料胶带包缠两层。
在潮湿场所应使用聚氯乙烯绝缘胶带或涤纶绝缘胶带。
图4-662．T字分支接头的绝缘处理导线分支接头的绝缘处理基本方法同上，T字分支接头的包缠方向如图4-67所示，走一个T字形的来回，使每根导线上都包缠两层绝缘胶带，每根导线都应包缠到完好绝缘层的两倍胶带宽度处。
图4-673．十字分支接头的绝缘处理对导线的十字分支接头进行绝缘处理时，包缠方向如图4-68所示，走一个十字形的来回，使每根导线上都包缠两层绝缘胶带，每根导线也都应包缠到完好绝缘层的两倍胶带宽度处。
图4-68。