初二英语整本书备课

浅谈英语整本书备课

课前备课，顾名思义就是教师在讲课前准备好讲课内容，同时也是组织教学的一个重要环节。这就要求我们根据平时的教学实践，以课程标准为依据，全面了解与教材有关的文化背景，针对学生的情况因材施教并使用合理的教学方法进行课前准备。初中英语教学的准备可以分为：整本书备课，单元备课，课时教案编写。今天我们主要一起探讨一下整本书备课这个问题。

整本书备课是教师备课的首要工作，从宏观上知道这本书中的考点，语法点在中考考纲中所占有的地位，做到心中有数。备课时可以这样做：

领会《课程标准》中对各个年级的语言技能，情感态度和文化意识等方面提出来的具体的内容和标准。

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

对于初中生而言，通过三年的学习在中考时需要达到以下三点要

求：

1.有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。

2.能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。

3.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。

4.进一步增强对文化差异的理解与认识。

以上述项要求为依据，接下来我将以八年级上册课本为例，谈一下我在备课时的一些看法。

整本书备课时首先自己心中要做到有这本书，能够清楚地知道这本课每个章节的内容以及一个简单的框架。让学生从结构上整体把握，才能形成自己的知识体系，而不是一大堆杂乱无章的知识。

本册书共有8个单元，我们英语组将这8个单元分成3大部分。

1-4单元为一部分，第一单元的主题是Me and My Class, 第二单元的主题是My Favourite School Subject第三单元的主题是：Families Celebrate Together，第四单元的主题是My Neighbourhood.这四个单元从学生生活的周边环境—班级，学校，家庭和社区谈论。通过学习这四个单元能够用自己的语言谈论日常生活的相关话题，并能与他人交换信息，陈述自己的意见。并能与他人合作，解决问题。

5,7,8这三个单元是第二部分，主题分别是My Future, Enjoy Your Hobby和Celebrate Me。这三个单元都是介绍学习者本人的一些情况，通过学习这三个单元的学习，能够用自己的语言谈论自己的梦想，个人爱好。能读懂预制相关的一些读物。第6单元为第三部分，这一单元主要谈论的是自己现在的交通工具以及未来可能有的交通工具。在七年级下册课本中有2个单元是关于旅行的，在八年级课本中再次谈论到旅行工具，学生就可以将这两部分结合起来，形成一个自己的知识体系。在中考中第一部分和第二部分所占比重大，往往以阅读理解和作文的形式呈现出来，比如说介绍一次你印象最深刻的校园活动，那就离不开我们第一部分所学习的内容。

其次，知识讲究层层递进，尤其是英语，知识比较零碎，前面所学的知识会在后边多次用到，这就体现出来了整本书备课的优势。如果我们一直重复讲一样的知识就会浪费掉很多时间。所以整本书备课，针对性和计划性更强些。所以备课时我们要确定整本书的逻辑链，大概在什么时间段讲到哪里，合理分配课时；还要注意研究学生的学情，学生的兴趣以及学生原有的基础，对于难理解的知识多分配时间。比如说我们在七年级就学到了，一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时。在八年级上册课本中我们又引入一个新的时态就是现在完成时，并且现在进行时在近几年的中考中都有所考察，所以我们就要在授课出就把握好授课的广度及深度，不要一股脑把全部知识讲给学生，而是层层深入，让学生真正的理解了这个时态并且会运用。

英语课程的内容涉及方方面面，这就要求我们每位老师不仅要根

据自己班级情况有针对性备课，更重要的是发挥集体的力量，共同备课，共同进步。

初二级部董丽超 2019年8月8日