心理健康教育特色学校争创活动实施方案
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)
小学心理健康特色教育创建方案(精选5篇)小学心理健康特色教育创建方案（精选篇1）规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自肋相结合。
3.开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。
它与学校德育工作有密切的联系，但不能取代德育工作。
要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。
二、目标任务与主要内容1.心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2.心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3.心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
三、途径和方法1.有计划地开展活动课或专题讲座。
包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。
2.个别咨询与辅导。
中学心理健康教育特色学校争创活动实施方案及总结
心理健康教育特色学校争创活动实施方案为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，结合县教育局的关于《中小学心理健康教育特色学校争创活动实施方案》，结合我校实际，进一步提升我校德育工作水平，提高学生学习自觉、行为自律以及社会实践能力，养成良好的心理素质、健全人格，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，培养幸福快乐学生，建设幸福学校，经学校研究，特制定此方案。
一、活动背景20世纪80年代，联合国卫生组织给健康下了一个新的定义：“什么叫健康?健康不仅仅是没有疾病，它包括身体健康、心理健康、交往健康和道德健康。
”就是说，如果一个人身体上没有什么病，但心理上不健康，心理素质不好，或者他对社会适应不好，那么仍然不能称为健康。
在竞争日益激烈、学习压力越来越大、单亲家庭越来越多的今天，心理有障碍的学生越来越多，中学生的心理问题呈上升趋势。
相关资料表明，我国青少年行为问题的检出率为12.97%，在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出，有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占青少年总数的16％以上。
心理障碍已成为青少年身心健康的头号大敌，心理健康教育已成为学校教育管理和学生成长的重点工作。
二、活动目的通过特色学校创建工作，推动我校心理健康教育，培养学生良好学习习惯的养成，调整学生考试心态，对青春期加以引导，对学生进行生命教育，学会面对挫折，另外也可以通过心理健康教育，创立良好和谐的家庭关系。
明确学校在促进学生心理健康发展的义务和责任。
切实提高学生的心理素质和健康水平。
三、活动主题:展青春正能量，让心灵飞翔四、活动对象:全体学生五、活动内容与方式：为保证活动的灵活性和实效性，采取集中与分散活动相结合的方式。
分散活动是指教师、班主任根据本班的实际，及时对学生进行相关的教育、交流与引导。
中小学心理健康活动方案
中小学心理健康活动方案中小学心理健康活动方案1区属各中小学：4月是自治区第十三个中小学心理健康教育周，现就做好心理健康教育周活动有关事项通知如下：一、参加自治区心理健康教育特色学校工作汇报交流会（一）会议目的：了解心理健康教育特色学校工作开展情况，学习交流先进经验，推进全区心理健康教育健康发展。
（二）参会人员：自治区级心理健康特色学校（石嘴市第六中学、石嘴市锦林小学）的校长、心理健康教育教师，区教研室心理健康教育教研员以及申报第三批心理健康特色学校的校长、心理健康教育教师。
（三）会议时间、地点：4月21日全天。
8:40之前到教育厅101会议室报到。
（四）会议要求：所有心理健康教育特色学校都要准备汇报材料。
汇报材料要体现学校工作特色，突出重点、语言精练，杜绝泛泛而谈，汇报时间控制在10分钟以内。
会议采取互动方式进行，参会人员可在现场提出问题，汇报学校要针对问题做出相应的解答。
请所有特色学校将汇报材料和ppT，于4月10日前发送至__邮箱。
会议不安排食宿，差旅费回原单位报销。
二、开展心理健康教育周活动（一）活动内容1做好弱势儿童心理辅导工作2做好初中毕业年级考前心理辅导工作开展相关心理健康教育活动4做好心理健康教育知识普及宣传工作（二）活动地点区属各学校（三）具体要求1结合师生实际情况，开展多种形式的教育学和心理学理论知识的专题讲座等培训活动；2深入宣传心理健康教育知识，组织广大班主任教师学习心理健康教育知识，掌握方法，学会应用；开展一次心理健康教育主题班会；4关注学生身心发展，开展学生团体辅导或训练活动；关注教师心理健康状况，开展教师心理健康教育知识宣传讲座活动；6组织师生观看积极向上的心理电影；7开展心理健康校园剧排演、心理团体游戏辅导活动；8多渠道多形式宣传心理健康教育知识及方法，营造良好氛围，增强师生心理健康教育意识。
9各学校要高度重视留守儿童、流动儿童、残疾儿童、家庭经济困难儿童，单亲家庭儿童等弱势儿童心理关爱工作，建立关爱工作长效机制，并将这项工作纳入区教体局和各学校工作的重要内容，纳入干部、教职工的年终考核，实行统一计划，统一部署，统一检查，统一奖惩。
2024学校心理健康教育活动方案
2024学校心理健康教育活动方案一、总体目标本学校心理健康教育活动的总体目标是培养学生的心理健康意识和能力，提高学生的心理健康水平，全面促进学生的身心健康发展。
二、活动内容和安排1. 举办心理健康知识讲座（1）活动内容：在学校开展心理健康知识讲座，邀请专业心理咨询师或心理学专家进行讲解，内容包括心理健康的重要性、心理健康问题的常见表现、应对方法等。
（2）安排：每学期安排2次心理健康知识讲座，每次讲座时间为2小时。
学生全员参加，教师、家长也可参加。
2. 组织心理健康教育主题班会（1）活动内容：每学期组织一次心理健康教育主题班会，主题包括情绪管理、自我认知、人际关系等。
通过班会的形式，进行心理健康教育宣传和交流，提高学生的心理素质。
（2）安排：每学期组织一次主题班会，每次班会时间为1小时。
班主任负责组织并邀请心理学或社工专业教师进行指导。
3. 进行心理健康教育课程（1）活动内容：开设心理健康教育课程，教授学生心理健康相关的知识和技能，培养学生的自我调节和社交能力。
课程内容包括情绪管理、压力管理、冲突解决、人际交往等。
（2）安排：每学期每周安排一节心理健康教育课程，每节课程时间为45分钟。
选取专业心理教师授课，课程内容与学生年级特点相结合。
4. 设立心理咨询室（1）活动内容：在学校设立心理咨询室，提供心理咨询、心理测试和心理测评等服务。
学生可以自愿前来咨询，获得专业的心理帮助和支持。
（2）安排：每周设定固定的心理咨询时间，学生可以通过网上预约或直接前往心理咨询室咨询。
为咨询师提供持续的培训与指导。
5. 组织心理健康活动（1）活动内容：组织各类心理健康活动，如心理健康知识竞赛、心理咨询角色扮演、心理素质拓展等，通过游戏和互动的形式，提高学生对心理健康的关注和参与度。
（2）安排：每学期安排一次心理健康活动，活动时间为半天或全天。
由心理教师和班主任共同组织和指导。
6. 加强家校合作（1）活动内容：组织家长参加心理健康教育讲座或家庭心理健康教育活动，提供家长心理健康常识和教育技巧。
广州市教育局关于实施第五批广州市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知
广州市教育局关于实施第五批广州市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2018.06.25•【字号】•【施行日期】2018.06.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广州市教育局关于实施第五批广州市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知各区教育局、局属各学校：为贯彻落实《教育部关于印发<中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）>的通知》（教基一〔2012〕15号）、《教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）、《广东省教育厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》，结合我市中小学心理健康教育工作实际，现就第五批广州市中小学心理健康教育特色学校争创计划有关事项通知如下：一、目标任务挖掘、树立中小学校心理健康教育工作先进典型，培育学校心理健康教育特色，推动广州市中小学心理健康教育工作向“规范化，科学化，有实效，有特色”的方向发展，全面提升学校师生的心理素质及心理健康水平。
二、创建范围全市中小学校（含中等职业学校，下同）。
三、组织实施按照市教育局创建心理健康教育特色学校整体部署，第五批创建工作具体日程安排及要求如下：（一）启动阶段（2018年6至7月）。
各区教育行政部门和心理健康教育指导中心研究、布置特色学校创建工作，确定培育特色学校的候选单位。
原广东省和广州市中小学心理健康教育示范学校可继续申报特色学校。
（二）建设阶段（2018年7至11月）。
各候选单位按照《广州市中小学心理健康教育特色学校创建指标体系》（附件1），落实各项保障，凝炼心理健康教育特色。
各区教育行政部门和心理健康教育指导中心应加强督促指导，择优确定申报单位，并提交以下材料：（1）《广州市中小学心理健康教育特色学校创建指标体系》（附件1）；（2）《广州市中小学心理健康教育特色学校申报表》（附件2）；（3）学校心理健康教育工作情况（包括经验、做法、成效、及下一步工作安排，3500字以内）；（4）其他佐证材料。
中小学心理健康教育方案
中小学心理健康教育方案一、指导思想：为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月。
二、活动时间：20xx年5月18日——5月25日三、活动主题：快乐成长，创建美好的学习生活。
四、活动目的：1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。
2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。
3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。
五、活动对象：全体师生六、活动内容：1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。
2、组织一次主题班会。
以班级为单位，根据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑，达到释疑解惑、减压减负的目的。
活动内容可从网上观看一些心理教育视频。
活动时间20xx年5月24日下午活动课，黑板写上主题“快乐成长，创建美好的'学习生活”。
3、开展一次创意比赛。
组织开展心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛，达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的。
三四五年级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。
4、写一封倾诉信。
四五年级组织学生给父母或者老师写一封信，或倾诉心声，或分享快乐，或分担苦恼，释放心理压力，调节情感体验。
每班上次3篇优秀作品，稿纸自备。
5、观看一次主题电影。
根据学生不同的心理特点，组织学生观看《背着爸爸去上学》，培养学生积极向上的阳光心态，四五年级的学生写一篇，作文稿纸自备。
活动时间周末由家长陪同观看。
七、活动要求：各班活动资料于5月29周一完成上交。
2022中小学生心理健康教育活动方案（精选5篇）
2022中小学生心理健康教育活动方案（精选5篇）2022中小学生心理健康教育篇1一、领导小组为加强对活动的领导和指导，确保活动取得实效，学校成立活动领导小组如下：组长副组长成员及各班班主任主办：政教处承办：团委会、心理咨询室二、活动主题“和谐心灵、健康成长”三、活动目的：通过设计一系列内容丰富，形式多样，针对性，参与性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时，为学生搭建锻炼心理品质，提高心理素质的平台，构建和谐自我，和谐校园，在全校师生中营造一种关注心理健康，懂得心理健康、重视心理健康氛围。
四、活动对象全校学生五、活动时间__年5月9日—__年5月30日六、活动安排(一)宣传启动仪式在校内宣传栏上滚动播放宣传标语，营造氛围。
(二)“最美的笑脸”征集活动(负责人)(三)心理健康教育专题讲座(负责人)活动内容：《毕业班考前心理健康教育专题讲座》、溪安县学校心理健康教育指导中心成员、凤城中学心理教师z活动时间、地点：另行通知图书馆学术报告厅(四)“心理健康教育一条街”活动(负责人、学生会)活动目的：提高学生的心理自救意识，让更多的同学从中获益，在全校范围内宣传心理健康，能有的放矢地开展扎实有效的心理健康教育工作活动方式：将心理趣图、心理知识、“最美的笑脸”等以展板的方式展出，让点点滴滴融进我们的心灵并茁壮成长。
活动时间：5月30日中午活动地点：校道宣传栏(五)心理电影展播(负责人、学生会)活动内容：《放牛班的春天》活动对象：初二年全体师生活动时间、地点：5月17日晚6:30图书馆学术报告厅(六)心理健康教育课评选(负责人)参照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》选择高一年段开展一堂心理健康教育活动课，参与“泉州市中小学心理健康教育课评选”。
报送时间：__年5月30日前报送泉州市教育局活动要求：详见泉教思【__】12号(七)组织教师心理健康教育培训(负责人)为进一步加强心理教师的专业技能，促进心理教师的专业成长，根据泉州市教科所《关于泉州市心理教师成长工作坊三周年纪念活动暨泉州市心理健康教育基地校第二次观摩研讨活动的通知》(泉教科研函【__】63号)精神，选派专职心理教师参与教学观摩研讨活动。
心理健康教育特色学校实施方案
心理健康教育特色学校实施方案XXX争创“XXX”工作实施方案（草案）2019.1.18.为了加强学校心理健康教育工作，推动我校全面普及心理健康教育，提高中学生心理素质，确保心理健康教育特色学校争创工作在我校安全、平稳、顺利地进行，根据省市教育行政部门的有关文件要求和XX市中小学心理健康教育特色学校争创工作会议相关精神，特制定我校2019年心理健康教育特色学校争创活动筹备工作方案一、成立争创活动工作领导小组组长：（校长）副组长：（分管政教副校长）(副校长)成员：（政教主任）（政教副主任）（团委书记）(女生辅导员)(专职心理老师)(专职心理老师)各年级级长各班主任兼职心理老师二、明确特色学校争创工作时间安排表进度启动阶段争创阶段申报阶段三、具体实施计划(一)、组织领导1.落实国家政策。
我校将全面贯彻国家教诲方针和有关法律法规，积极推时间2018年12月下旬2018年12月—2019年7月2019年8月进本校心理健康教诲工作。
2.纳入学校规划。
工作要点：（1）3-5年的心理健康教育发展规划。
（负责人：）（2）每学期收集心理健康教诲工作计划和工作总结，并存档于心灵驿站的接待室档案柜内。
（负责人：）3.健全工作机制。
工作要点：落实责任分工。
（1）指导组织心理健康教育教学活动；（负责人：校长）（2）监视引导心理健康教诲工作。
（负责人：副校长、主任）（3）专职心理老师：负责具体实施心理健康教育的计划、内容拓展等。
具体工作内容为：校内具有心理困惑或心理障碍的学生心理咨询；校内大中小型的心理健康教育工作，如：心理情景剧举办、心理健康知识竞赛举办、心理委员培训及指导、心理健康教育课程、团体辅导活动设计、心理手抄板及黑板报评比、心理健康周活动、专兼职心理健康教师朋辈督导活动等。
（负责人：）（4）兼职心理老师详细工作内容为：为有心理困惑并欲与其预约咨询的的同学进行心理咨询。
每周一节课到咨询室进行值班，放置心理预约等工作。
心理健康教育特色校创建方案
原泉小学心理健康教育特色学校创建方案一、学校概况清水县原泉小学前身可追溯到800年前的南宋绍兴十四年（1144年）间“曲江书院”，距今已有八百六十多年历史，是甘肃省史载最早的书院之一。
光绪三十二年（1906年）设“县立高等小学堂”。
1938年至1942年附设国立十中初中部。
1949年后为市（地区）县重点小学。
学校占地面积8000 m 2，建筑面积6011.8m 2。
有教学班29个，学生1838人，教职工84人，生师比21：1，任课教师学历大专以上76人，小教高级26人，小教一级57人，有省青年教学能手3人，省骨干教师3 人，市、县骨干教师39人。
电子白板17套；科学、数学仪器159种、1257件；电教仪器29种、201件；音体美器材37种、1214件；图书21种，29200册，生均15.9册。
仪器图书均达到省级二类标准。
二、指导思想及工作理念树立和落实科学发展观，着眼于我校全体学生在正确认识自我、良好的人际交往以及提高学习能力等方面的和谐发展，着眼于学生在学校和社会的实践体验中提升心理品质，促进学习水平提高、健全人格，以良好的心态面对人生的各种困难和挑战，为学生进入高一级学校的可持续发展打下一定的基础。
我们在心理健康教育实践中逐渐形成“以人为本、和谐发展”的工作理念，并将逐步渗透于教师的教育教学中。
三、思路以及总体目标未来三年，把“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐发展”作为实施心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，形成心理健康教育特色，达到以下目标：（一）通过研究，我们想根据学生的不同状况和不同年龄阶段设计三个不同层次的目标1、发展性目标。
此目标主要着眼于学生的未来，促使学生在适应的基础上获得最优化，最有效的发展，使学生的潜能和人格得到最充分的发挥和完善，它可包括智力开发和情感开发两个方面。
此目标的达成代表着心理健康教育的较高境界，也代表着将来心理健康教育的主要方向。
心理健康教育特色学校创建活动实施方案
三河学发[2023]60号三河学区有关印发心理健康教育特色学校创立活动实行方案旳告知各小学：现将《三河学区心理健康教育特色学校创立活动实行方案》予以印发，请按照文献规定，结合学校实际，积极开展创立活动。
附件1：三河学区心理健康教育特色学校创立活动实行方案附件2：中小学心理健康教育特色学校评估原则附件3：中小学心理健康教育特色学校申报表二〇一四年五月十二日主题词：心理健康教育特色方案海原县三河学区 2014年5月12日印发附件1：三河学区心理健康教育特色学校创立活动实行方案为全面贯彻贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2023年修订）精神，深入规范学校心理健康教育工作，增进心理健康教育工作深入发展和全面普及，根据《有关印发海原县中小学心理健康教育特色学校创立活动实行方案旳告知》（海教发〔2023〕68号）规定，结合我镇实际，特制定本实行方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行党旳群众路线教育实践活动，贯彻党旳教育方针，坚持立德树人、育人为本，重视学生心理友好健康，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心剪发展特点和规律，把握不一样年龄阶段学生旳心剪发展任务，运专心理健康教育旳知识理论和措施技能，提高学生良好旳心理素质，增进其身心全面友好发展。
二、工作目旳贯彻贯彻未成年人思想道德建设规定，扎实推进中小学心理健康教育工作，着眼中小学生旳健康成长，广泛开展心理健康教育，创立心理健康教育特色学校，树立先进经典，建立稳定旳专业化教师队伍，全面提高教师心理健康教育水平，努力培养中小学生健全旳人格，乐观向上旳道德品质。
三、领导小组为加强对创立活动旳指导，使创立活动获得实效，特成立领导小组组长：马廷锐副组长：闵生宝成员：高耀海谢怀铎景清军杨慧明孟范军赵永春吴志龙各小学校长四、创立时间2023年5月—2023年1月五、实行阶段（一）启动阶段（2014年5月5日-5月16日）。
学校心理健康教育实施方案(通用5篇)
学校心理安康教育施行方案〔通用5篇〕学校心理安康教育施行方案〔通用5篇〕学校心理安康教育施行方案1一、活动理念以学生为本，以学生的开展为本自我探究、自我体验、自我感受、自我成长助人自助二、活动目的培养学生良好的心理素质和社会适应才能三、活动内容1、通过班级心理辅导活动课，对学生进展人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理安康的预防性、开展性目的。
2、设立“馨香一瓣”聊天室，让学生倾听心理的烦恼，在轻松愉快的气氛中，开启心扉，调适心理。
3、通过“心理驿站”播送节目，对学生来信来电进展解答。
4、通过“悄悄话”信箱，理解学生要解决的困难，让学生在无助时能及时得到老师帮助。
5、专家讲座，邀请心理专家对学生进展心理辅导。
6、通过“心理安康教育”宣传橱窗，向学生宣传心理安康知识。
7、通过《英育现代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”栏目，引领学生解读心理安康教育知识。
四、活动课理论阐释1、学习辅导它着重对学生的学习技能、学习情绪与动机进展训练与辅导。
学习技能辅导主要是指观察力、注意力、记忆力和学习策略的训练，增强学生的这些学习技能有助于他们学业成绩的进步。
学习情绪与动机是学生学习中的动力因素。
2、人格辅导青少年成长开展的一个重要标志就是学会认识自我，学会认识别人，学会与别人沟通交往。
人格辅导活动侧重于自我意识与自我控制，以及人际沟通两个方面。
自我意识辅导活动旨在让学生对自我有一个全面的理解，要擅长发现自已的长处，正确对待自己的长处，同时也要擅长发现自己的缺乏，正确对待自己的缺乏。
自我控制辅导活动着眼于情绪的调控。
青少年学生的情绪很不稳定，在个人调节与外界的关系时，情绪是最为敏感，最为活泼的心理成分。
学会情绪的自我调节，便于学生驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。
人际沟通辅导活动那么侧重于与老师、父母、同伴的沟通。
同时，与异性同伴的沟通也是青少年期同伴沟通的一个重要局部。
3、生活辅导生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不可缺少的素质。
健康校园创建活动方案
健康校园创建活动方案
1. 活动目标
本活动的目标是创建一个健康的校园环境，促进学生的身心健
康发展。
2. 活动内容
2.1 体育运动活动
开展各种体育运动活动，包括但不限于足球、篮球、羽毛球、
乒乓球等。
学校可以安排专业教练进行指导，提供学生参与的机会。
2.2 健康讲座和工作坊
邀请专业的健康专家进行健康讲座和工作坊，让学生了解和掌
握健康知识，提高健康素养。
2.3 心理健康活动
组织心理健康活动，包括心理咨询、心理测试、心理剧表演等，帮助学生了解自己的情绪和心理状况，提高心理健康水平。
2.4 健康饮食宣传和活动
开展健康饮食宣传和活动，包括推广营养均衡的饮食惯，组织
健康食谱制作比赛等，引导学生养成良好的饮食惯。
2.5 健康促进环境改善
改善校园环境，例如提供健康的饮水设施、增加运动场地等。
通过改善环境，营造更加有利于健康的氛围。
3. 活动计划
本活动计划将在每个学期进行一次，每次持续一个月。
具体的
活动安排将根据学校的实际情况和资源进行调整。
4. 预期效果
通过此活动的开展，预期可以达到以下效果：
- 学生的体质得到提高，身体健康状况有所改善；
- 学生的健康知识水平提升，养成良好的健康惯；
- 学生的心理健康得到关注和帮助，减少心理问题的发生；
- 学生对健康饮食的认识提高，形成良好的饮食惯；
- 校园环境变得更加健康和宜居。
以上是关于健康校园创建活动的方案。
希望通过此活动帮助学生全面发展，提高整体的学校环境和氛围。
省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案
省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案省普通中小学健康教育特色争创工作实施为贯彻落实《z省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，根据教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）要求，决定从2014年起，在全省启动实施普通中小学心理健康教育特色学校争创计划。
现制定实施方案如下。
一、目标任务通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全省树立一批心理健康教育学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实，加强和改进中小学工作，引领学校特色发展。
争取到2020年，在全省创建30所左右的国家心理健康教育特色学校，150所左右的z省心理健康教育特色学校。
二、工作步骤（一）创建阶段。
各市对照教育部制订的《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（附后），组织本区域内中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。
（二）认定阶段。
z省中小学心理健康教育特色学校认定从2015年开始，隔年进行。
各市每批推荐3-5所工作突出的学校，参加全省中小学心理健康教育特色学校。
我厅组织专家进行评审后，公布省级特色学校名单，并从中择优推荐部分学校参加全国中小学心理健康教育特色学校评审。
（三）推广阶段。
依托专业机构建立工作交流平台，及时推广宣传各地和学校开展心理健康教育的先进经验。
三、工作保障（一）完善工作。
各地和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
建立针对学生个性特点的心理健康教育研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。
健全心理健康教育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入量。
健康学校创建实施方案范文
健康学校创建实施方案范文一、背景。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的关注度越来越高。
健康学校的创建实施方案旨在为学生提供一个更加健康、安全的学习环境，促进学生身心健康的全面发展。
二、目标。
健康学校的创建实施方案的目标是通过全校师生的共同努力，打造一个促进学生身心健康发展的学习环境，提高学生的健康素养和自我保护能力，培养学生积极向上的人生态度。
三、措施。
1. 加强健康教育。
通过开展丰富多彩的健康教育活动，提高学生的健康意识，增强自我保护能力。
学校可以邀请专业医生或心理健康专家来校开展健康讲座，组织学生参加健康知识竞赛等活动。
2. 营造健康的学习环境。
学校要加强校园环境建设，保持校园的整洁和美观。
同时，要加强食品安全管理，确保学生的饮食安全和营养均衡。
学校还可以开展各类体育运动和健身活动，让学生在快乐的运动中锻炼身体。
3. 建立健康档案。
学校可以建立学生的健康档案，定期进行健康体检，并根据学生的健康状况制定个性化的健康管理方案。
同时，学校还可以开展心理健康辅导，帮助学生解决心理问题，保持良好的心理状态。
4. 健康管理。
学校要建立健康管理制度，加强对学生健康状况的监测和管理，及时发现和处理学生的健康问题。
学校可以与当地医疗机构合作，建立学生健康档案，为学生提供及时的医疗服务。
四、保障措施。
为了确保健康学校创建实施方案的有效实施，学校需要加强组织领导，建立健全的工作机制。
同时，学校还需要充分调动全校师生的积极性，形成全校上下一心、共同努力的良好氛围。
此外，学校还要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的健康成长。
五、总结。
健康学校的创建实施方案是学校教育工作的重要组成部分，对学生的身心健康发展具有重要意义。
通过全校师生的共同努力，相信健康学校一定能够为学生提供一个更加健康、安全的学习环境，促进学生身心健康的全面发展。
希望全校师生能够共同努力，为健康学校的创建和发展贡献自己的力量。
山东省教育厅关于印发山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知
山东省教育厅关于印发山东省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知一、背景与目的为深入贯彻落实全国教育大会精神，积极推进山东省普通中小学心理健康教育，根据《教育部关于加强中小学心理健康教育的指导意见》和山东省实际，制定本实施方案。
旨在通过争创心理健康教育特色学校，全面提升全省中小学心理健康教育水平，促进学生身心健康发展。
二、基本原则1. 遵循教育规律，注重学生身心发展特点，确保心理健康教育科学性、针对性和实效性。
2. 坚持问题导向，关注学生心理健康需求，解决实际问题，提高学生心理素质。
3. 推动校际交流与合作，共享优质资源，促进心理健康教育均衡发展。
4. 强化政府主导，鼓励社会参与，形成家校社协同推进心理健康教育的良好局面。
三、争创标准1. 组织管理：成立心理健康教育领导小组，明确专人负责，制定心理健康教育工作规划和年度计划。
2. 教育教学：将心理健康教育纳入课程体系，保证课时，注重学科渗透，提高教育教学质量。
3. 师资队伍：加强心理健康教育教师队伍建设，开展专业培训，提高教师心理辅导能力。
4. 辅导与咨询：设立心理辅导室，定期开展个别辅导和团体辅导，为学生提供专业、及时的心理支持。
5. 宣传与教育：加强心理健康知识宣传，举办丰富多样的心理健康教育活动，营造关注心理健康的校园氛围。
6. 家校社协同：建立健全家校沟通机制，开展家长学校活动，加强与社会心理服务机构合作，共同推进心理健康教育。
四、实施步骤1. 启动阶段：宣传发动，组织培训，明确争创目标和任务。
2. 创建阶段：对照争创标准，全面开展创建工作，确保各项工作落到实处。
3. 评估阶段：组织专家对申报学校进行评估，提出改进意见和建议。
4. 总结阶段：总结经验，推广典型，不断提高全省中小学心理健康教育水平。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作有序推进。
2. 加大经费投入，为心理健康教育提供必要的人力、物力和财力保障。
石家庄市教育局关于实施全市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知
石家庄市教育局关于实施全市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知文章属性•【制定机关】石家庄市教育局•【公布日期】2018.12.14•【字号】石教函〔2018〕297号•【施行日期】2018.12.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文石家庄市教育局关于实施全市中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知石教函〔2018〕297号各县（市、区）教育局，直属学校：为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，根据教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）要求，进一步推进心理健康教育特色学校创建工作，规范学校心理健康教育工作，加强区域间及区域内的合作与交流，促进我市学校心理健康教育整体水平提升，经研究决定开展第四批中小心理健康教育特色学校创建工作，现将有关要求通知如下。
一、发挥协作组作用，加强合作整体推进充分发挥城乡协作组功能，继续采用示范区引领模式，由长安区、新华区、桥西区、裕华区为龙头示范区，组织本区域示范校资源与优秀心理教师组成指导团队，对协作组所帮扶区县学校和直属校进行专业帮扶，原帮助区县不变，直属校按整合后的学校为准，围绕特色校创建和考评内容进行逐项帮扶和创建，加强区域间、校际间的合作交流，促进我市学校心理健康教育水平整体提升。
二、积极创建全面提升，确保工作科学规范申报第四批石家庄市心理健康教育特色校的单位，按照《石家庄市中小学心理健康教育特色学校创建实施细则》（石教函〔2014〕118号）要求积极开展争创活动，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一名学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平。
三、高度重视认真部署，抓好落实按时申报各县（市、区）教育局和直属学校要组织好自查工作，遴选心理健康教育工作扎实务实的学校（要兼顾小学、初中和高中）创建第四批特色学校，并按照进度要求落实好各项工作，达到“以评估促建设、以交流促深化”的目的。
青岛市教育局关于印发《青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估实施方案》的通知
青岛市教育局关于印发《青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估实施方案》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.06.09•【字号】青教通字〔2022〕70号•【施行日期】2022.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文青岛市教育局关于印发《青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估实施方案》的通知青教通字〔2022〕70号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属各学校、有关民办学校：为建立健全中小学心理健康教育考核评价机制，促进中小学心理健康教育内涵发展，保障中小学生身心健康成长和全面发展，市教育局决定从2022年起开展全市中小学校心理健康教育达标校、优秀校、示范校创建工作，现将实施方案印发你们，请认真抓好贯彻落实。
青岛市教育局2022年6月9日青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估实施方案为认真贯彻教育部办公厅《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）、山东省教育厅《关于加快推进全省大中小学心理健康教育体系建设的意见》（鲁教思字〔2021〕1 号）和《山东省中小学校心理健康工作网络建设指南》（鲁教思字〔2022〕1 号）精神，落实市教育局《关于夯实五项建设加快推进全市中小学心理健康教育工作的意见》（青教通字〔2021〕115号）要求，完善中小学心理健康工作评价机制，促进中小学心理健康教育内涵发展，保障中小学生身心健康成长和全面发展，从2022年起开展青岛市中小学心理健康教育达标校、优秀校、示范校创建评估工作，具体方案如下：一、指导思想坚持立德树人根本任务，促进学生人格健全发展、身心和谐可持续发展。
全面普及中小学心理健康教育，夯实制度、课程、阵地、队伍和机制建设，提高全市中小学心理健康教育工作的规范性和实效性。
在全市范围内树立一批心理健康教育的典型，推广和辐射心理健康教育的成功经验，引导学校心理健康教育工作深入开展，全面提升全市中小学心理健康教育水平。
2024年中小学生心理健康教育方案
2024中小学生心理健康教育方案2024中小学生心理健康教育方案1为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(修订)》精神，切实关注青少年学生的心理健康，有针对性地开展女生青春期心理指导，培养广大女生自尊自爱、自信自强观念，经研究，决定集中开展中小学生心理健康暨女生青春期教育周活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题关注心理健康珍爱美好青春二、活动时间4月2日至4月29日三、活动内容1、各学校在活动期间要重点开展好“五个一”主题活动：发一封、出刊一期板报(手抄报)、召开一次主题班(队)会、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座等。
2、各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映、排演心理健康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动。
要认真做好“问题学生”、“待进学生”的教育疏导工作，通过结对帮扶、心理咨询与辅导等方式，帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心，形成积极向上的人生观、世界观、价值观。
各毕业年级要突出抓好学生的考前心理辅导工作，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战。
3、各学校要面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。
4、各学校要关注女生青春期的心理健康教育，举办青春期健康教育专题讲座，引导她们正确认识和对待自己的身心变化，理智控制自己的情绪，学会正确和异性交往的方法，树立自尊自爱观念，特别是增强自我保护意识，珍惜美好的青春时光。
四、活动要求⒈、加强领导，严密组织。
各中小学要以高度的责任感认真开展好各项活动，切实加强组织领导，周密制定，认真做好督促检查，建立常态工作机制，确保活动健康有序开展。
⒉、突出重点，广泛参与。
各学校要结合平时的教育教学内容，及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教育活动。
健康促进学校创建实施方案
健康促进学校创建实施方案健康教育逐渐成为基础教育改革中的一项重要内容，如何有效地开展学校健康教育以促进学生的全面健康发展，就成为我们必须关注的现实教育问题。
下面是小编为你精心整理的健康促进学校创建实施方案，希望对你有帮助!健康促进学校创建实施方案篇1一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观，以及党和国家的教育方针为指针，围绕提高学生综合素质目标，积极营造建康环境、优化健康服务，构建健康校园，培育健康学生群，增强健康意识，从而促进教育教学质量的进一步提高。
二、目标任务(一)加强宣传教育1.按照创建健康示范学校的评价内容逐项检查，分步实施，责任落实，以高要求达标。
2.利用学校多种媒体进行“健康学校”宣传，出好学校黑板报，形成共识，全员参与创建活动。
3.健康教育课、晨会课、班队课是健康教育的主阵地。
结合各种疾病预防和重大卫生纪念日，开展环境保护日、爱国卫生日等活动，进行各种形式的主题教育。
4.开展向学生教育宣传的同时，继续办好家长学校，开好家长会，将有关知识宣传到家庭。
(二)进一步规范健康管理1.落实环境、教室、食堂和学生个人卫生等管理制度，加强常见病、传染病的防治，落实膳食营养、急救、安全等有关措施。
2.严格执行教育行政部门规定的在校学习时间和活动时间，确保学生有足够的活动休息时间。
3建设好无烟学校，创建灵武市“无烟单位” 。
4. 在原有基础上进一步加强安全管理，实验室、微机房、门卫安全保卫制度明确，责任到人，技防、消防设备确保完好。
在自愿的基础上为学生个人购买人身意外伤害保险。
(三)加强健康服务1.严格执行《学校卫生工作条例》，做好卫生室和学校各项卫生防治工作。
2.全年度做好种类常见病、传染病的防治，充实应急预案。
3.建立师生健康档案，提高对患病学生的跟踪管理率。
4.加大学校心理健康咨询室工作力度，指导学生心理和个性的健康发展。
5.学校德育组、少先队、继续开展“爱心工程”。
工会继续做好教职工体检、健身和课余娱乐活动，关心教职工生活，帮助解决身体有病、家庭困难的特殊家庭。
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心理健康教育特色学校争创活动实施方案
2016.9 为加快学校健康教育发展，维护学生身心健康，促进学校健康水平的进一步提升，特制本实施方案：
一、指导思想
健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。
在中学开展健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
二、具体措施
1、重视宣传教育，突出健康教育特色。
利用校园广播、宣传橱窗、黑板报、心理小抄报等途径和阵地，做好健康教育宣传。
使全体师生充分认识到健康教育工作的重要性，让师生们共同关注自己的健康，积极主动地投入到健康教育工作去。
2、加强师资队伍建设，关注教师的健康。
加强对全体老师进行心理健康知识普及培训，重点加强班主任兼健康教师的知识培训，使每个教师都熟悉青少年学生的心理发展规律和常见心理问题的疏导策略，具备一定的健康教育知识和心理辅导技巧，并以自己健康、良好的心理特质去影响学生。
要在每个学科的教育教学过程中全面渗透健康教育。
3、在学科教学中进行有机渗透。
课堂是培养学生良好心理素质的主阵地。
在备课时，要着力挖掘“心育”的因素；在课堂上，适时渗透“心育”的内容；在方法上，积极采用激励性评价机制，竭力帮助学生达成或接近“心育”的目标。
从而使各层次学生都能在原有的基础上产生成功感、喜悦感，不断增
强学习欲望和学习信心。
4、争取家长支持，实现家校互动。
把健康教育向家庭延伸，引领家长学习健康知识。
健康知识是家长学校的一个主要内容。
每学期对各年级分别举办一次家长心理讲座或家长心理沙龙，对家长进行健康知识教育。
学校的健康指导中心对家长开放。
心理老师接受家长电话咨询。
指导家长改变了教育观念和教育方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使学校健康教育与家庭教育达到了最大的合力，成功地培养孩子。
5、关注特殊学生，开展个别咨询。
近年来随着生活节奏的加快和独生子女增加，学生中有心理不健康倾向的学生越来越多，而社会诱发心理疾病的因素也不断增加，所以学校采取积极的预防措施十分必要。
学校准备进行三层过渡：一是由班主任发现、关注一些心理异常的同学，二是由学生或科任老师发现一些心理异常学生，三是到心理咨询室去咨询的同学，在交谈中进一步确认和筛选个别心理异常者，对此多关注，多探讨。
6、促进德育与健康教育的融合。
德育与心理咨询是即有联系又有区别，但二者之间并不是相互独立的而是具有互补功能的真正有效的德育与心育是在二者间的紧密结合中进行的,二者结合得越融洽,其效果愈佳。
7、建立评价体系，做到及时反馈。
学校健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、教师评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系“四级”进行，以促进我校在建立健康教育特色学校过程中能够完善机制，从反馈中得到经验，达到预期目标。