大班科学探究教案：小动物哪里来
幼儿园大班动物科学课教案设计
幼儿园大班动物科学课教案设计为了让儿童更好地理解和认知动物世界的多样性，幼儿园大班动物科学课的教学非常必要。
本文将介绍一份完整的教案设计，帮助幼儿园老师提高他们的课程水平，更好地为幼儿们的学习提供有益的帮助。
以下是详细的教案设计，包括幼儿园大班动物科学课的教学目标、教学方法、教学内容以及教学评估。
教学目标：通过本课程的学习，幼儿应该达到以下目标：1. 能够辨认不同的动物，并了解它们的生活习性；2. 能够掌握科学研究动物的基本方法和技巧；3. 能够对动物的信仰、它们对环境的影响等问题有更清晰的认识和理解；4. 能够增强观察和描述的能力，更好地沉浸在自然世界的科学研究中。
教学方法：本课程采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、展示、实验和小组活动等。
教学者需采用多种教学评估方式，以促进幼儿的参与度、掌握度和理解度，同时关注群体的整体进步。
教学内容：一、课堂导入为激发幼儿的学习兴趣，可以通过图片、模型和电影等多种方式引入课程主题。
这个环节可以采纳以大脑风暴、影响教育、提问和现场讨论等方式呈现。
二、基本概念在授课故事的情境中，教学者需使用简略的语言概括和解释基本概念。
例如：欧洲野猪（Sus scrofa）种属分类、特征、生物特征和分布表述。
这个环节应多站在幼儿角度出发，放低自己的专业水平，尽可能让幼儿能够听懂。
三、实验活动幼儿性格活泼好动，实验活动是培养参与度和掌握度的重要手段。
实验活动可以带来身体上的体验，但是需要加强安全防范措施。
例如：幼儿可以在教学者的帮助下进行欧洲野猪的嗅觉能力体验，并且尝试记忆它们喜欢的食物。
四、小组活动小组活动能够增加互动性和集体合作精神。
它的主要目的是让幼儿能够识别和观察不同的动物及其周边环境，学习它们的自然习性以及归类。
例如：分为小组，观察动物表演，并且逐次分类。
五、展示环节展示环节可以加强学习的欣赏和快乐性。
幼儿喜欢与别人分享自己的知识和见解。
例如：每一个小组来做一个动物时，可以向其他幼儿展示他们的发现与类别。
探究动物奇妙世界：幼儿园大班科学教案
本文将通过探究动物奇妙世界的幼儿园大班科学教案，来介绍如何通过科学教育培养幼儿的科学素养和好奇心。
第一节：导入环节在开始教授科学内容之前，需要引发幼儿的好奇心和探索欲。
可以通过向幼儿们提问的方式：“你们喜欢小动物吗？你们了解它们的生活习性吗？今天我们要学什么内容呢？”通过这种方式，可以有效地吸引幼儿们的注意力和积极参与。
第二节：知识点教育在介绍不同动物的特征和习性时，可以通过展示图片或视频来引起幼儿的兴趣。
例如：“这是猴子，你们看，它们有长长的尾巴，会用手抓东西。
”“这是老鼠，它们喜欢吃什么呢？他们在哪里生活呢？”通过这种方式，可以让幼儿们通过观察和思考，了解不同动物的特征和习惯。
第三节：实验环节在实验环节中，可以让幼儿们通过动手的方式，体验不同动物的特征和行为。
例如：“我们来模拟一下蚂蚁搬运食物的过程吧，你们有没有想过它们是怎么搬得这么多的？”“现在，我们来体验一下猴子的抓东西能力吧，看看你们能不能用手抓住这个球。
”通过这种方式，可以让幼儿们通过自己的体验和感受，更深入地了解不同动物的特征和行为。
第四节：总结环节在总结环节中，可以让幼儿们分享他们在学习过程中的收获和体会。
例如：“你们对哪个动物更感兴趣？你们喜欢它们的哪些特征？”“在实验中，你们最喜欢模拟哪个动物的行为？你们觉得我们还可以做什么有趣的实验吗？”通过这种方式，可以让幼儿们巩固所学的知识，并培养分享和表达的能力。
通过这样一节科学教案的教学，可以让幼儿们在愉快的学习氛围中，深入了解动物的奇妙世界，培养他们的科学素养和好奇心。
同时，通过实验环节的体验和分享，也可以增强幼儿们的合作意识和表达能力。
动物住哪里大班科学教案
动物住哪里大班科学教案一、教学目标1.帮助大班学生了解不同动物的栖息地和生活习性；2.提高学生对自然环境和动物保护的兴趣和素养；3.培养学生的探究性学习和团队协作能力。
二、教学重点和难点1.重点：不同动物的栖息地和生活习性；2.难点：动物与生态环境的关系及如何引导学生了解自然和保护动物。
三、教学过程1.导入新课：通过提问导入新课，引起学生对动物栖息地和生活习性的兴趣；2.新课学习：通过多媒体资源展示不同动物的栖息地和生活习性，引导学生了解自然环境和动物保护的重要性；3.巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨动物与生态环境的关系，并针对不同动物的栖息地和生活习性进行深入了解；4.归纳小结：总结本节课所学知识点，强调动物保护的重要性，鼓励学生加入保护自然的行动。
四、教学方法和手段1.利用多媒体资源，通过影像展示不同动物的栖息地和生活习性，增强学生的感知能力；2.设计手把手教学，进行互动式学习，帮助学生深入了解动物与生态环境的关系；3.组织小组讨论，促进自主学习和探究性学习，培养学生的团队协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对所学知识点进行测试，检验学生对不同动物栖息地和生活习性的了解程度；2.作业：布置与教学内容相关的课后作业，引导学生深入探究动物与生态环境的关系；3.评价方式：采用教师评价和学生自评相结合的方式，综合评价学生的学习成果和表现。
六、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：电脑、投影仪、幻灯机等设备，帮助学生更好地观察和理解不同动物的栖息地和生活习性；2.工具：标尺、相机、录音机等设备，用于测量、记录和分析动物栖息地的特征和生态环境的变化。
七、结论本教案通过讲解不同动物的栖息地和生活习性，帮助学生了解动物与生态环境的关系，培养学生的探究性学习和团队协作能力。
同时，通过引导学生了解自然环境和动物保护的重要性，提高学生的环保意识和素养。
通过本节课的学习，学生们可以更好地了解动物世界，为保护自然环境和动物福利做出贡献。
幼儿园大班科学探究之动物教案
幼儿园大班科学探究之动物教案幼儿园大班科学探究之动物教案一、教学目标：1.培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿对动物的热爱。
2. 身体动作仿照动物的本领，思考动物的特征，并能用自己的话用简单的语言表达对动物的认识和感受。
3. 培养幼儿的探究和观察能力，了解并感知不同的动物：形态、特征、习性、生长发育、习性、栖息地、食物、生态环境等知识。
4. 发掘和培养幼儿的好奇心和探究精神，掌握动物的基本分类和分类方法，锻炼幼儿的观察能力。
二、教学准备：1. 建议教具：图片、玩具等。
2. 建议材料：大型的观察窗口，食物、水、小布袋、树叶、沙土、树皮等自然材料。
3. 图片资料：自然材料样品，幼儿熟悉的大型动物的图片资料(如：老虎、狮子、大象之类的)，以及一些幼儿不熟悉的小动物的图片和材料(如：蝴蝶、昆虫、鸟类等)。
三、教学过程:1. 导入教师让幼儿们看看一些动物的图片，然后叫出这些动物的名字。
以现场的动物图片例子为主，让幼儿们边看边说。
2. 探究动物特征，学习分辨和归类动物(1) 教师领着幼儿来到大型的观察窗口观察小动物，告诉孩子们：“我们今天可以观察到不同种类的动物，感受不同种类的动物的形态，特征、习性、生长发育、、栖息地、食物、生态环境等”。
(2) 为幼儿提供干燥的沙土、小布袋、树叶、树皮等自然材料，在幼儿的视线和掌握范围内放置不同的材料，邀请孩子们在认真看住这些材料后，选择自己最喜欢或者想了解的动物。
(3) 按照幼儿选择的动物分类，在各自的贴纸上标签上小动物的名字，观察和辨认孩子们的标签和分类结果是否正确，帮助他们纠正错误。
(4) 带领幼儿观察选择的动物，探究它的外貌特征，并让幼儿模仿这些动物的姿势和动作，思考动物的特点。
(5) 教师让幼儿分组，让每个小组选择一个动物，为自己的动物制作一个简单的PPT，介绍这个动物的形态、特征、习性、生长发育、、栖息地、食物、生态环境等。
(6) 请幼儿们分享：“你们的这个动物很厉害，别的动物可以做什么？”(7) 社会科学扩展：通过图片展示，帮助幼儿点点头，表情肯定的对一些伟大的动物关键词表示尊重和感激，如：马恩举例。
科学活动蝴蝶从哪里来大班教案
科学活动蝴蝶从哪里来大班教案教案名称：科学活动-蝴蝶从哪里来一、教学目标：1.了解蝴蝶的种类及其生态环境；2.了解蝴蝶的生命周期；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备：1.教学媒体：多媒体课件、图片、视频；2.教学材料：标本、显微镜；3.学生实验材料：蝴蝶模型、彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过播放一段关于蝴蝶的视频或展示蝴蝶图片，引起学生对蝴蝶的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.知识掌握（30分钟）（1）学生观察蝴蝶标本，并描述其特征和颜色。
（2）通过多媒体课件或图片，向学生介绍常见的蝴蝶种类及其生态环境，如白蝶、斑蝶等。
（3）引导学生观察蝴蝶的生长环境，如花朵、绿叶等。
3.实验活动（40分钟）（1）教师向学生展示一颗蝴蝶蛹，并介绍蝴蝶的生命周期。
（2）学生分组进行实验活动：每组五名学生，每人制作一个蝴蝶模型。
（3）学生根据蝴蝶的生命周期，使用彩色纸、剪刀和胶水制作蝴蝶的各个阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
模型可以使用彩色纸剪出，并用胶水固定。
（4）学生在制作过程中可以互相讨论、交流，鼓励他们尝试多种颜色和形状的组合，增加学生的创意和表现力。
（5）完成模型后，学生将其投入制作的“生活环境”中，用于展示蝴蝶的生命周期。
4.总结与评价（20分钟）（1）学生观看其他组制作的蝴蝶模型，并进行讨论交流。
（2）教师引导学生总结蝴蝶的生命周期及其生长环境，并讨论与实际生活有什么关联。
（3）教师对学生的实验活动进行评价，鼓励他们充分发挥创造力和合作精神。
五、课后拓展：。
大班科学活动《蜗牛》教案
大班科学活动《蜗牛》教案学校地处山区，幼儿经常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜欢小蜗牛，经常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培养幼儿从小热爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。
1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。
2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。
3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有经验进行简单的猜测，能大胆与同伴交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。
2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。
1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
一、观察活动：蜗牛的外形特征。
1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。
2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。
提问：（1）蜗牛是什么样子的？（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？二、讨论活动：蜗牛的生活习性。
1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？2、它是怎么过冬天的？小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子反面等阴暗潮湿的地方。
它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。
蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。
由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。
为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。
三、谈话活动：蜗牛的危害。
引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。
四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。
五、画一画：我见过的蜗牛。
活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。
当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比拟困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。
大班科学教案：化学游戏：找动物教案及反思
大班化学游戏：找动物设计思路：《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。
大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。
因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。
其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。
活动目标：1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。
活动准备：1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。
2．毛笔、杯子、双面胶；3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。
活动过程：一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1．教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。
2．教师演示：提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”3．引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。
二、幼儿实验并交流。
1．老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。
幼儿园大班科学活动优质教案《动物的秘密》
幼儿园大班科学活动优质教案《动物的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《动物的世界》，详细内容主要包括：认识各种动物的特点、了解动物的生活习性和动物的秘密。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述各种动物的特点，提高他们的观察和表达能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和爱心，增强他们的环保意识。
3. 引导幼儿探索动物的生活习性，培养他们的科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握动物的生活习性和特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达和科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物图片、动物模型、动物生活习性的视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示动物模型，让幼儿观察并描述动物的特点。
（2）教师播放动物生活习性的视频资料，引导幼儿了解各种动物的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并简单描述其特点。
教师邀请部分幼儿分享自己的画作，让其他幼儿猜测并说出动物的特点。
5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一个动物，通过表演情景剧的形式，展示动物的生活习性。
六、板书设计1. 板书《动物的秘密》2. 内容：（1）各种动物图片（2）动物的特点和生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其特点。
2. 答案示例：（1）动物名称：大象（2）特点：长长的鼻子、大大的耳朵、强壮的身体（3）生活习性：喜欢群居、用长鼻子喝水、喜欢吃香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物的特点和生活习性。
（2）开展动物保护主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学教案《动物》含反思
小朋友园大班科学教案《动物》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《动物》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造，知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义，萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界奥妙的乐趣，快来看看小朋友园大班科学《动物》含反思教案吧。
活动目标：1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义。
(活动重点)2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造。
(活动难点)3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。
4、进一步培育小朋友大胆表达及探究动物隐秘的爱好。
5、激发小朋友对科学活动的爱好。
活动预备：(1)老师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所创造物品的操作卡片，每两个个小朋友一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程：一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里3、集体沟通。
老师依据小朋友所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。
1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。
幼儿园大班科学教案《动物的家》
幼儿园大班科学教案《动物的家》教学背景在幼儿教育中，科学课程非常重要，它可以培养幼儿对世界的探索与发现能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本次教学将通过“动物的家”这一话题，让幼儿了解动物的生存环境和生活习性，探究动物们如何生存和适应它们的家。
教学目标1.能够认识和描述不同动物的生存环境和生活习性2.探究动物们如何生存和适应它们的家3.培养幼儿的观察、思考、探究能力和科学思维4.增强幼儿对科学的兴趣和好奇心教学准备1.图片或卡通图解2.绘本或故事书3.一些塑料动物玩具4.不同动物常见的视频资料5.动物连连看游戏6.小黑板和粉笔教学过程一、导入活动（10分钟）1.师生一起用图片或卡通图解展示一些不同动物的画面，询问幼儿们是否见过这些动物，并让幼儿说说这些动物在哪里生活，以及它们的生活习性等，同时培养幼儿的分类能力。
2.引导幼儿们关注动物的家，开始探究“动物的家”这一话题，启发幼儿们对动物的生活有更深入的认识。
二、教学活动（40分钟）1.阅读绘本或故事书《小狮子回家》：通过阅读故事，让幼儿知道不同的动物们生活在各自的家里，也了解了动物在自己的家中生存的重要性。
2.看视频教材：展示不同动物的生存环境和生活习性的视频片段，和幼儿讨论，让他们认识每个动物所需要的环境，并探究这些动物是如何在它们的家里生活的。
3.动物连连看游戏：先让幼儿观察图片，然后根据图片内容连线，训练幼儿的观察力、记忆力和分类能力。
4.使用小黑板和粉笔，引导幼儿画出某些动物的生存环境和家，可以让幼儿说说这些生存环境和家对动物是怎样的重要性。
三、巩固活动（15分钟）1.给幼儿一些塑料动物玩具，让幼儿们按照教师的提示将动物放到相应的生存环境中。
2.让幼儿们分为若干组，分别给每组一张图片，该图片上面有若干个动物和它们的生存环境，告诉每位幼儿一个动物的名字，其他幼儿就要猜出这个动物在哪里呆着。
四、总结（10分钟）1.教师总结本次活动的主要内容，强调幼儿探究动物的家，培养幼儿的观察、思考、探究能力和科学思维。
幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》
幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物世界》，详细内容包括：认识各种动物的特点、生活习性及其独特之处；探索动物世界的奥秘，激发幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同动物的特点、生活习性和适应环境的能力。
2. 培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解不同动物适应环境的能力及其独特之处。
重点：掌握各种动物的特点、生活习性，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物图片、动物模型、动物生活习性的视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物图片、模型和视频资料，带领幼儿观察各种动物，引导幼儿关注动物的特点、生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解动物的特点：形态、颜色、生活习性等。
（2）讲解动物如何适应环境：如鸟儿的翅膀、鱼儿的鱼鳞等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察图片，说出图片中动物的名称、特点和生活习性。
（2）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的动物，并分享给其他小朋友。
4. 探索活动（10分钟）（1）观察动物模型，让幼儿用手触摸，感受动物的身体特征。
（2）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的动物。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《动物的秘密》2. 内容：（1）动物的特点：形态、颜色、生活习性等。
（2）动物适应环境：鸟儿的翅膀、鱼儿的鱼鳞等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的动物，并写出它的特点和生活习性。
（2）与家长一起观察身边的动物，记录它们的生活习性。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的动物是大象。
它有长长的鼻子、大大的耳朵和强壮的身体。
大班科学优质课教案及教学反思《出生的秘密》
大班科学优质课教案及教学反思《出生的秘密》出生的秘密教案篇一活动目标：1、了解小鸡出生的过程。
2、发展观察力及语言表达能力。
3、对小动物产生爱心。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、幻灯片。
小鸡是怎么出身的。
2、声音。
公鸡。
母鸡。
小鸡。
活动过程一。
听听什么声音播放声音；鸡叫声音提问；请小朋友听听这叫什么声音？小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？（幼儿互说）二。
听故事。
可爱的小鸡1、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢？请小朋友听听故事里是怎么说的2、教师讲故事提问：瞧！这是一群多么可爱得小鸡啊！毛茸茸的，它们究竟是从哪儿来的呢？（鸡妈妈生的）老师：鸡妈妈是怎么生的呢？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上生出来的）教师：那么蛋是从哪儿来的呢？（母鸡生的）三。
了解鸡的成长1、课件：鸡的成长母鸡生蛋。
母鸡孵蛋。
小鸡啄破壳出来了。
变成毛茸茸的小鸡。
小鸡长成公鸡母鸡2、提问1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。
2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？（这叫孵蛋)谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作）3、教师：鸡蛋里孵出了小鸡。
小鸡看到外面很热闹，很想出去，可是它们怎么出来呢？（它用嘴把鸡蛋壳啄破就出来了）那个小朋友会说小鸡是怎么样出来得？（把鸡蛋壳啄破）请小朋友一边学习鸡啄破壳一边说（动作。
语言）小鸡破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。
4、教师：小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡他吃些什么东西么？（米。
虫。
菜）5、教师：小鸡一天天长大了它变成什么了？（公鸡。
母鸡)公鸡怎样叫？母鸡怎样叫？四。
教师总结小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请跟着老师轻轻说母鸡生蛋。
鸡妈妈孵蛋。
小鸡啄破壳出来了。
变成毛茸茸的小鸡。
小鸡吃很多东西。
长成大公鸡和大母鸡。
大班下学期科学教案《动物的家》（三篇）
大班下学期科学教案《动物的家》科学教案：动物的家教学目标：1. 让学生了解不同动物的栖息地和生活习性。
2. 培养学生对动物保护的意识和责任感。
3. 发展学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 学习各种动物的栖息地和适应策略。
2. 理解动物与栖息地之间的相互关系。
教学难点：1. 分析动物与栖息地之间的相互关系。
2. 理解不同动物在栖息地中的适应策略。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 动物栖息地模型或图片。
3. 动物栖息地的信息素材。
4. 学生团队合作的评价表。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 使用多媒体设备播放一些不同类型的动物栖息地的图片，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：动物怎样选择自己的家？为什么它们选择在特定的地方生活？Step 2：讨论与实践（30分钟）1. 分成小组，每个小组将研究一种具体的动物栖息地。
2. 小组研究完成后，展示他们的研究结果。
可以使用动物栖息地模型或图片来帮助说明。
3. 全班讨论：不同动物对于栖息地的选择有什么不同？它们之间有什么相似之处？Step 3：知识拓展（20分钟）1. 使用多媒体设备向学生展示和介绍一些特殊的动物栖息地，如沙漠、极地和海洋等。
2. 向学生介绍一些动物对于这些特殊栖息地的适应策略，比如沙漠中的沙漠狐狸能够忍受高温和缺水。
Step 4：评价（10分钟）1. 学生团队合作完成任务，并根据评价表互相评价。
2. 教师对学生的团队合作、知识掌握和思考能力进行综合评价。
Step 5：小结（5分钟）1. 总结本节课的内容和学习收获。
2. 强调动物与栖息地之间的相互关系和保护动物的重要性。
教学延伸：1. 家庭任务：要求学生选择一个动物栖息地进行进一步的研究，并向全班做一次关于该栖息地的报告。
2. 鼓励学生参观动物园或野生动物保护区，亲身观察不同动物的栖息地和生活习性。
教学反思：这节课以动物的栖息地为主题，通过小组合作和讨论的方式，激发了学生的兴趣，并引导他们思考不同动物与栖息地之间的关系。
幼儿园大班《小动物之间的联络》科学活动教案
幼儿园大班《小动物之间的联络》科学活动教案一、活动目标通过本次科学活动，幼儿将能够： 1. 认识一些常见的小动物，并了解它们之间的关系； 2. 探索小动物之间的联络方式，培养观察、思考和合作能力； 3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、活动准备材料1.图片或图片卡片：包括小动物的图片、小动物之间的互动图片等；2.玩具小动物：可以用来辅助幼儿理解小动物之间的关系；3.简单科普图书：介绍小动物的基本知识，帮助幼儿认识小动物；4.画纸、颜料、画笔：用于幼儿绘制小动物画作。
三、活动流程第一阶段：认识小动物（20分钟）1.展示不同种类的小动物图片，让幼儿认识并命名这些小动物；2.通过简单互动游戏，让幼儿了解这些小动物的习性和特点；3.给幼儿讲解不同小动物之间的关系，比如食物链、合作关系等。
第二阶段：小动物之间的互动（30分钟）1.分发玩具小动物，让幼儿自由组合，模拟不同小动物之间的互动场景；2.引导幼儿围绕小动物之间的互动展开讨论，鼓励幼儿发表自己的见解；3.组织幼儿进行小组合作活动，让他们在模拟的情境中学会合作与沟通。
第三阶段：创作小动物画作（30分钟）1.提供画纸、颜料和画笔，让幼儿根据自己对小动物的认识绘制画作；2.鼓励幼儿描述自己画的小动物之间的故事或情境；3.组织展示，让幼儿分享自己的作品并相互欣赏。
四、活动延伸1.剧场表演：让幼儿表演小动物之间的互动场景，培养幼儿的表达能力；2.小组探究：组织小组活动，让幼儿深入了解某种小动物的习性和生活方式；3.参观动物园：组织幼儿参观动物园，亲身感受各种小动物之间的关系。
五、活动总结通过本次《小动物之间的联络》科学活动，幼儿不仅增加了对小动物的认识，还锻炼了观察、思考和合作能力。
希望通过这样的活动，能够引导幼儿从小培养对动物的关爱和保护意识，让他们成为有爱心、有责任感的小公民。
探究动植物的特征——大班科学教案
探究动植物的特征——大班科学教案。
引入为了引起学生的兴趣，我们可以让学生以保护动植物为目的进行一次小游戏。
我们可以准备一些用于保存和保护特定动植物的图像，例如熊猫，狮子和老虎。
这可以帮助学生了解不同的动植物在保护生物多样性方面所扮演的角色。
接下来，我们可以进入正式的科学学习内容。
1.生长动植物的生长是一种基本的生命特征，涉及到许多不同的生物学原理。
让学生一起讨论有关生长的重要原理和过程，如通风，土壤和水的重要性等等。
学生还可以研究生长的各个方面，包括种子萌发、植物生长的阶段和周期，以及动物的成长轨迹。
例如，学生可以了解一些植物，例如大树，需要数年来生长才能成熟。
2.自我保护自我保护是动植物的另一个基本特征，它包括许多不同方面。
例如，在自然环境中，动物会采取各种策略避免被捕食者发现。
而一些植物则会有毒，或者采用其他方法进行防御。
学生可以做一些实验，例如将某种植物样本与某种动物样本放在一起来研究它们之间的交互作用。
另外，我们还可以就某些动物的天敌，例如老鹰和犀牛锁定视野进行讨论。
3.觅食作为生物，动植物需要获取特定的食物来生存。
学生可以了解某些动物是肉食性，而其他动物则是植食性。
他们可以研究这些动物在寻找食物和狩猎技巧方面的不同方式，比如让学生描述一个狮子如何捕捉它的猎物，或体验一次动物寻找食物的过程。
结论探究动植物特征是一门非常重要的科学课程，旨在帮助学生了解生命的神秘和多样性。
通过这一课程，学生可以学会分析动植物的生长、自我保护和觅食能力，以及它们在不同环境下如何生存。
能够更好地了解这些基本的生物特征，也将有助于学生更好地保护我们的自然环境。
科学教案小动物的家在哪里
科学教案小动物的家在哪里【教学目标】1.让学生了解和认识不同动物的栖息地。
2.培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
【教学重点】1.学习不同动物的栖息地。
2.培养观察能力。
【教学难点】1.小动物的家在哪里的理解和归纳。
2.培养学生的团队合作能力。
【教学准备】1.PPT或黑板2.图片或视频资源3.树枝、草、石头等自然材料【教学过程】Step 1: 导入新课教师可以用一张图片或短视频引入本节课的主题：“小动物的家在哪里？”通过图片或视频展示一些不同的动物栖息地，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 探索动物的栖息地教师将学生分成小组，每组选择一个动物来研究。
可以选择一些常见的动物，如鸟、蜜蜂、蚂蚁、狗等。
每个小组利用图书馆或互联网资源，找到自己组内动物的栖息地相关信息，并记录在小组的海报或大脑图中。
Step 3: 分享和比较每个小组选择一名代表，通过口头或展示的方式向全班分享他们的研究成果。
其他小组可以提问和比较不同动物的栖息地。
教师可以带领学生总结，哪些动物喜欢栖息在水中，哪些动物喜欢栖息在树上，哪些动物喜欢栖息在地下等。
Step 4: 实地观察为了加深学生对动物栖息地的理解，教师可以带领学生到学校附近的公园或校园内进行实地观察。
学生可以观察并记录所见的不同动物和它们的栖息地。
可以准备树枝、草、石头等自然材料，供学生模拟搭建动物栖息地。
Step 5: 合作设计每个小组合作设计一个适合自己选定的动物的栖息场所。
学生可以利用自然材料，在教师指导下，动手搭建一个小世界。
学生可以分角色进行合作，一个负责搜集材料，一个负责设计，一个负责搭建等。
教师可以提供指导和帮助，确保每个小组的活动进展顺利。
Step 6: 展示和评价每个小组完成搭建后，进行互相展示和评价。
学生可以分享他们的设计想法、搭建过程和团队合作经验。
其他小组可以提出建设性的评价和意见。
Step 7: 总结和小结教师引导学生总结本节课的学习内容，复习不同动物的栖息地，并引导学生思考：为什么不同动物选择了不同的栖息地？栖息地对动物重要吗？【拓展延伸】1.学生可以利用互联网资源或图书馆进行更多的动物栖息地研究，完成进一步的作品展示。
大班科学动物活动教案
THANKS
感谢观看
境适应性等，帮助幼儿了解动物的生态环境和适应能力。
05
活动评价与反馈
学生自评
自我认知
学生对自己在活动中的表现进行 反思，了解自己的优点和需要改 进的地方。
表达能力
学生能够清晰地表达自己的观点 和感受，锻炼口头表达能力。
教师评价
知识掌握程度
教师评估学生对动物知识的掌握情况，了解学生的学习成果。
活动参与度
动物绘画
让幼儿在家里绘画自己喜 欢的动物，培养幼儿的绘 画兴趣和艺术表现力。
动物故事分享
家长与幼儿一起阅读动物 故事，分享故事情节和感 受，培养幼儿的阅读兴趣 和语言表达能力。
社区活动
动物园参观
组织幼儿参观动物园，观察各种 动物的形态特征和生活习性，增
强幼儿对动物的了解和喜爱。
动物保护宣传
在社区开展动物保护宣传活动， 向居民宣传动物保护知识，提高
教师观察学生在活动中的参与情况，如是否积极思考、主动发言等。
家长反馈
孩子在家中的表现
家长提供孩子在家中关于动物主题的讨论、兴趣等方面的信息。
对活动的建议
家长为教师提供关于活动的建议和意见，以帮助教师改进教学方法和内容。
0养员
鼓励幼儿在家里饲养小动 物，观察动物的生活习性 ，培养幼儿的观察力和责 任心。
04
游戏互动
设计动物相关的游戏，让幼儿在游戏 中了解动物的特点和习性。
06
实施步骤
教师设计动物卡片游戏、动物模仿游戏等，让 幼儿在游戏中学习和了解动物的特点。
活动小结
总结回顾
回顾本次活动的重点内容，总结 幼儿的学习成果。
目的
帮助幼儿巩固所学知识，提高幼儿 的记忆力和总结能力。
趣味探究动物界——幼儿园大班科学动物之最教案
在幼儿园大班的科学探究课程中，我们将会一起探究动物界中的最大、最小、最快、最慢等一系列有趣的疑问。
通过这些简单、有趣的实验与探究，孩子们将会了解到更多有关动物的知识，并且培养他们科学探究的兴趣和能力。
第一节课：动物界中的“最大”这一节课我们将会探究动物界中的“最大”之物。
我们首先带来的是世界上最大的动物——蓝鲸。
我们通过积木搭建、图画呈现等多种方式，让孩子们感受到蓝鲸的尺寸之巨大。
我们还将通过测量和比较，让孩子们了解到蓝鲸体长可以达到30米以上，重量可以达到200吨左右。
让孩子们在感受到蓝鲸之巨时，也能对海洋生物的多样性有所了解。
第二节课：动物界中的“最小”在这一节课中，我们将会介绍世界上最小的动物——水熊虫。
通过显微镜下观察水熊虫的细胞结构、生活环境等方面，让孩子了解到水熊虫的巨大重要性。
同时，我们也会请孩子们找寻家中或教室中的显微镜，让孩子们用显微镜观察物品，让他们通过观察，发现更多惊奇和有趣之处。
第三节课：动物界中的“最快”在这一节课中，我们将会介绍世界上跑得最快的动物——猎豹。
我们将通过影片、图片的呈现等方式，让孩子们感受到猎豹的速度之快。
同时，我们也将为孩子们展示猎豹是如何捕捉猎物的，让孩子们感受到自然界的残酷与生机。
第四节课：动物界中的“最慢”在这一节课中，我们将会介绍世界上爬行最慢的动物——树懒。
我们会让孩子们透过图片、影片等方式，来感受树懒的生活节奏，展示他们栖息的环境，引导孩子们体验这些长袖慢动物的生活特点。
我们也将让孩子们尝试用一个腿袋来模拟树懒的生活，让他们感受到与树懒的亲密接触。
通过以上四节课的教学内容，幼儿园大班的孩子们将会对动物界中的最大、最小、最快、最慢有更加深入的了解，他们也将会从教学中学会探究事物的方法与技巧，培养他们的观察力、思考力与创造力。
希望这次探究能够为孩子们带来更多的惊喜和启迪。
幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》
幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的世界》第三节《动物的秘密》。
主要内容包括：了解动物的生活习性、特征及其与环境的相互关系；探究动物如何适应环境，学习动物的秘密。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识并了解不同动物的生活习性和特征，掌握动物适应环境的方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的探究意识和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对动物的兴趣和关爱，培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物如何适应环境，动物的秘密。
2. 教学重点：了解不同动物的生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物生活习性的视频、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同动物的图片，让幼儿观察并说出它们的生活习性和特征。
引导幼儿思考：为什么这些动物会有这样的生活习性呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解动物生活习性的实例，让幼儿了解动物如何适应环境，学习动物的秘密。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的动物图片，描述它们的生活习性和特征，并尝试解释它们是如何适应环境的。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一个动物，讨论该动物的生活习性和适应环境的方法。
每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 《动物的秘密》2. 内容：（1）动物的生活习性（2）动物的特征（3）动物如何适应环境七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察自己家附近的动物，画一幅动物生活的场景，并简单描述动物的生活习性和适应环境的方法。
2. 答案：（1）动物的生活习性：如猫头鹰昼伏夜出，青蛙冬眠等。
（2）动物的特征：如狐狸的狡猾，兔子的胆小等。
（3）动物如何适应环境：如鸟儿在树上筑巢，鱼儿在水里游动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以带领幼儿参观动物园，实地观察动物的生活习性和特征，增强幼儿的实践体验。
幼儿园大班科学探究动物生长教案之探索与实践
文章标题：幼儿园大班科学探究动物生长教案之探索与实践在幼儿园大班科学教学中，动物生长是一个引人注目的主题，可以通过探索和实践来激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园大班科学探究动物生长教案的设计和实施，并共享一些针对这个主题的教学观点和理解。
一、教案设计1.1 教学目标在设计幼儿园大班科学探究动物生长教案时，首先要明确教学目标。
我们的目标是让孩子们能够了解不同动物的生长过程，如何从幼年到成年，以及它们的生活环境和所需的食物等基本需求。
1.2 教学内容在教学内容的设计上，我们将以动物为主题，通过观察、实验和讨论来让孩子们学习动物的生长过程。
我们会选择一些简单易懂的动物，比如蝴蝶、青蛙、小鸡等，让孩子们通过观察它们的生长变化来理解生长的规律和过程。
1.3 教学活动教学活动是教案设计的重要组成部分，我们将设计一系列丰富多彩的活动来帮助孩子们探索动物生长的奥秘。
观察蝴蝶的幼虫、蛹和蝶的生长过程，用简单的实验来展示青蛙的变态过程，或是养小鸡来观察它们的成长等。
二、教学实施2.1 培养观察力在实施教学过程中，我们将重点培养孩子们的观察力，让他们通过观察动物的生长过程，发现其中的规律和奥秘。
我们会引导他们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感官来认知和感受动物的生长过程，激发他们的好奇心和探索欲。
2.2 激发想象力除了观察，我们也会通过绘画、手工制作等活动来激发孩子们的想象力。
让他们用自己的方式表达对动物生长过程的理解和想法，比如画出蝴蝶的不同生长阶段、制作青蛙的变态模型等，从而加深对动物生长的印象。
2.3 引导思考我们会引导孩子们通过提出问题、讨论和总结来加深对动物生长的理解。
通过问答环节和小组讨论，让他们从不同的角度思考动物生长的问题，培养他们的思维能力和表达能力。
三、教学观点和理解在幼儿园大班科学探究动物生长教案的设计和实施过程中，我们应该注重引导和激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们在实践中体验和发现科学的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学探究教案：小动物哪里来
活动背景：
根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。
随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。
于是，我生成了这一活动。
教学目的：
1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。
2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。
3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
教学准备：
各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、
电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。
教学过程：
一、开始部分：
（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。
师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）
师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。
我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。
（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）
二、基本部分：
师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）
师：今天，老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。
（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）
师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）
师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）
师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）
师：老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。
老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？
师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。
老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。
小朋友想一想，哪些动物是卵生的？
师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。
（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）共2页，当前第1页12
三、结束部分：
师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。
师：老师要带小朋友玩一个找家的游戏，老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。
（带领幼儿到户外玩游戏）
（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。
儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）
反思与分析：
为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。
让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。
通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。
关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，
小朋友更感兴趣。
在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。
并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。
在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。
在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。
培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。