2021年初三上学期化学期中考试复习我们周围的空气(1)
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点含答案
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
九中考级化学复习我们周围的空气PPT课件 人教版
点燃
四、氧气可参与的化学反应 2、与金属反应：
常 温
2Mg + O2 4Al + 3O2 3Fe + 2O2
点燃
2MgO 点燃：耀眼白光 2Al2O3 耐腐蚀的原因 Fe3O4
剧烈燃烧、火星四射、 黑色固体、放热。
Fe + H2O + O2 →Fe2O3· xH2O 铁生锈（红褐色） 2Cu + O2 真金不怕火炼 2CuO 红→黑 关键词：金属活动性
四、氧气可参与的化学反应 3、某些化合物：
2CO + O2
CH4 + 2O2
点燃 点燃
2CO2
点燃
CO2 + 2H2O 2CO2 + 3H2O 6CO2 + 6H2O
C2H5OH + 3O2 C6H12O6 + O2
酶
四、氧气可参与的化学反应
综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是 一种常用的氧化剂。
六、氧气的检验和验满
O2的检验：
将带火星的木条伸入瓶中， 若木条复燃， 则说明该气体是氧气。 O2的验满： 将带火星的木条放在瓶口， 若木条复燃， 则说明收集的氧气已满。
七、氧气的用途
1.供给呼： 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
八、有关氧气的两个实验 1、探究燃烧的条件
二、空气中氧气含量的测定 2、利用红磷做实验
（2）实验现象：
①红磷燃烧，产生大量白烟；
②进入水的体积约占集气瓶体
积的1/5。
二、空气中氧气含量的测定 2、利用红磷做实验
（3）V(水)<1/5V(集气瓶)：
第二单元 我们周围的空气-2021年中考总复习化学课件
试管口要放一团棉花，目的是： 装 装药品 __防__止__加__热___时__高__锰__酸___钾__粉__末__进___入__导___
__管_______________________________。
实验步骤
注意事项
定
将试管固定 在铁架台上
铁夹应夹在离试管口约 1/3 处。 试管口要 略向下 倾斜。
（3）纯净物有化学式，混合物没有化学式。
1．物理性质：在标准状况下，氧气是一种 无 味的气体，密度比空气 略大 ，
于水，液氧和固态氧为 淡蓝 色。
无 色、 不易 溶
2．化学性质：氧气的化学性质 比较活泼 ，能与多 种物质发生反应，具有氧化性；氧气能支持燃烧， 具有助燃性，但无可燃性。
木炭燃烧的化学方程式：C＋Ｏ２ 点燃 CＯ2 __发__红__光__，__生__成__能__使__澄
注意：①集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细 砂的目的：_防__止__高__温__熔__化__物__溅__落__炸__裂__瓶__底___。 ②火柴的作用：___引__燃__铁__丝_________。 ③铁丝绕成螺旋状的目的：_增__大__受__热__面__积___。
镁条燃烧的化学方程式： 2Mg＋Ｏ２ 点燃 2MgＯ
在空气中燃烧的现象：__清__的__石__灰__水__变__浑__浊__的 __气__体______________
_剧__烈__燃__烧__，__发__白__光__，_ 在氧气中燃烧的现象：_生__成__能__使__澄__清__的__石___
_灰__水__变__浑__浊__的__气__体___
硫燃烧的化学方程式： S＋Ｏ２ 点燃 SＯ2 _发_出__微__弱__的__淡__蓝__色__火__ _焰_，__放__出__热__量__，__生__成__
人教版九年级化学上册中考总复习：第二单元《我们周围的空气》课件
知识梳理 素养形成
知识点一：空气的主要成分及用途
空气成分 体积分数
主要性质及对应用途
①化学性质不活泼：作保护气(如焊接金属、食
品防腐、灯泡填充气等)
氮气(N2)
__7_8_%__ ②含氮元素：制硝酸和氮肥的重要原料；液氮在
医疗上用于冷冻麻醉等
①供给呼吸：潜水、医疗急救、登山、飞行等 氧气(O2) __2_1_%__ ②支持燃烧：炼钢、气焊、气割、宇宙航空等
——
在空气或氧气中燃烧， __2_C_O__＋__O_2_ 点燃前 发出蓝色火焰，放出热 _=_=点=_燃=_=_2_C__O_2_ 需检验
量
纯度
装置
反应现象
化学方程式
注意事 项
在空气或氧气中燃烧，__C_H__4＋__2_O__2_=_=点_=燃_==___ 点燃前
甲烷 —— 发出蓝色火焰，放出 _C_O__2_＋__2_H_2_O_
化硫气体， 防止污染 空气
非 金
木 属
炭 单 质
装置
反应现象
化学方程式 注意事项
空
发红、无烟、
气
无焰
氧气不足时：
中 氧
_C_＋__O__2_=_=点_=燃=_=__C_O__2 2C＋O2==点=燃==
剧烈燃烧，
2CO
气
发出_白__光___
中
非 金 属磷 单 质
装置
反应现象 化学方程式
注意事项
集气瓶瓶底加入少
(2)装置改进与评价 ①实验改进
②实验评价 a．各反应均在密闭容器中进行，可防止空气污染。 b．操作相对简单，实验结果更准确。
☞典例1 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请 你参与。
中考化学-我们周围的空气(1)
归纳拓展
【解题技巧】 防止环境污染的措施有：工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、 合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。焚烧废旧塑料会产生有害气体和 烟尘，污染环境。 环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考 的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
生活中哪些事实可以证明空气中含有水蒸气？ 在冬天玻璃上会起雾；食品会吸水反潮；打开冰箱后一阵雾气；开冷 空调从空调机中排出水等等。
强化训练
空气中体积分数最大的气体是（ A ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【解析】
空气的组成成分及体积分数如下：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、 二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
强化训练
下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的
是（ D ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【解析】 A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态 氮可以做制冷剂，故选项错误； B、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸，故选项错误； C、二氧化碳能灭火、做化工原料、做气体肥料等，故选项错误； D、化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是稀有气体，故 选项正确。
强化训练
下列各图中“●”和“ ”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的
是（ C ）
2021年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》经典练习(答案解析)(1)
2021年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》经典练习（答案解析）(1)一、选择题1．生活中常见的下列变化中没有氧气参加的是 A ．电灯发光 B ．食物腐烂 C ．铁器生锈 D ．酒精燃烧 2．下列对物质物理性质的描述正确的是 A ．五氧化二磷是白色气体 B ．液氧是淡蓝色液体 C ．二氧化硫是无色无味气体 D ．高锰酸钾是黑色固体 3．下列反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是A ．+→+加热氢气氧化铜水铜 B ．→+加热氧化汞汞氧气 C ．+→+点燃石蜡氧气二氧化碳水 D ．+→点燃硫氧气二氧化硫4．小乐利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析合理的是A ．t 1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量白雾。
B ．从瓶内气压达到最高点直至t 2时刻，瓶内温度始终保持不变。
C ．通过t 2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气质量的五分之一。
D ．t 3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是气体的体积减小。
5．可鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的方法是 A ．用鼻子闻来检验 B ．用澄清石灰水检验 C ．用燃着的木条检验 D ．用带火星的木条检验6．下列实验室中常见物质的区分方案都正确的是（ ）需区分物质 方法一 方法二A水和过氧化氢溶液取带火星木条分别伸入试管中 分别加入硫酸铜溶液B二氧化锰和高锰酸钾观察颜色加水，溶解C空气和呼出气体带火星的木条分别加入等质量的澄清石灰水D木炭粉和四氧化三铁观察颜色在空气中点燃A．A B．B C．C D．D7．将一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热,变量y随加热时间的变化趋势如图,则变量y可表示的是A．生成氧气的质量B．固体中二氧化锰的质量分数C．固体中氧元素的质量D．固体中钾元素的质量分数8．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加少量水,并做上记号，下列说法中不正确的是A．该实验证明空气中氧气的体积分数约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检查装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹9．如图是测定空气中氧气含量的实验装置。
2021年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》(答案解析)(1)
2021年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》（答案解析）(1)一、选择题1．下列实验现象的描述中，正确的是（）A．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味C．白磷和红磷在空气中燃烧，都产生大量的白雾，放出热量D．铁丝在空气中燃烧，火星四溅，生成四氧化三铁2．在盛有空气的密封容器内，蜡烛燃烧至熄灭过程中的O2和CO含量随时间变化的曲线如图所示，通过分析该图可推理出的结论是A．蜡烛燃烧过程中生成了COB．曲线①表示CO含量的变化C．此反应一定是化合反应D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽3．下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是A．加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰制氧气，固体中氧元素的质量随时间变化关系B．用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气，实验中水的质量随时间变化关系C．用等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气的质量随时间变化关系D．密闭装置内燃烧一定质量的镁条，装置内固体总质量随时间变化关系4．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是序号化学反应事实影响反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B双氧水遇二氧化锰后会迅速分解，水遇二氧化锰不分解催化剂C碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的接触面积A．A B．B C．C D．D5．某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。
选用45mL的18×180mm的试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。
关于以上两组实验，有如下说法：①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟。
②图Ⅰ实验等到红磷熄灭后立即打开止水夹。
③若图Ⅰ实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气。
专题06 我们周围的空气【考点精讲】-【中考高分导航】中考化学考点总复习(解析版)
专题06我们周围的空气一、空气的成分、用途1．成分:空气是一种混合物(填“纯净物”或“混合物”),它的组成按体积计算,氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.03%、稀有气体占0.94%、其他气体和杂质占0.03%。
2．用途（1）氮气(N2):常作保护气(化学性质不活泼);制造氮肥和硝酸的重要原料;液氮在医疗上用于冷冻麻醉等;（2）氧气(O2):用于医疗急救等(供给呼吸);炼钢、气焊等(利用的性质为支持燃烧);（3）稀有气体(He、Ne、Ar等):焊接金属时用作保护气(化学性质很不活泼);可制成多种用途的电光源(通电时发出不同颜色的光)。
（4）二氧化碳(CO2):常用于灭火(不燃烧也不支持燃烧)、作气体肥料,固态二氧化碳(俗称干冰)用于人工降雨等。
二、空气污染和防治措施1．主要污染物（1）颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘(形成雾霾的主要原因)。
（2）气体污染物：SO2、NO2等(形成酸雨)，CO、臭氧等。
2．治理：加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树造林、种草；安装汽车尾气净化装置等。
三、氧气的性质及用途1．氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气大，不易溶于水。
2．氧气的化学性质(助燃性、氧化性)：氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能跟多种物质发生反应。
而炸裂集气瓶；吸收生成的P2O5(白烟)，防止污染空气；②硫燃烧实验是为了吸收生成的SO2气体,防止污染空气(水也可以换成氢氧化钠溶液)；③铁丝燃烧实验是为了防止熔融物溅落，炸裂瓶底。
实验探究一：空气中氧气含量的测定）把集气瓶液面以上容积分成实验探究二：氧气的实验室制取1．工业制法(物理变化):根据空气中各成分的沸点不同,用分离液态空气法制取氧气(低温条件下加压)。
2．催化剂概念:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
3．催化剂特点（1）“一变二不变”：改变化学反应速率(有的加快反应速率,有的减慢反应速率);自身的质量和化学性质在反应前后均没有改变。
2021年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点总结(提高培优)(1)
一、选择题1．—I don ' t know if Sam tomorrow.—Don't worry. I will tell you as soon as he .A．will come; comes B．comes; will comeC．will come; will come D．comes; comes A解析：A【详解】句意：——我不知道萨姆明天是否会来。
——别担心，他一来我就告诉你。
第一个句子为if引导的宾语从句，根据从句中的时间状语tomorrow判断，从句的时态为一般将来时，排除B,D；第二个句子是as soon as引导的时间状语从句，遵循“主将从现”的原则，本句的主句是一般将来时，as soon as引导的从句要用一般现在时，故答案为A。
2．We’ll go in the same direction.Let me .A．give you some feet B．give you rides C．give you a walking D．give you a lift D解析：D【详解】句意：我们走同一个方向。
让我载你一程。
give sb. a lift送某人一程。
其它表达是错误的，故答案选D。
3．My father was so tired. He as soon as he lay in bed.A．put up B．woke up C．fell down D．fell asleep D解析：D【解析】考查动词词组辨析。
句意：我父亲太累了。
他一躺在床上就睡着了。
A. put up 举起，张贴；B. woke up醒来； C. fell down倒下；D. fell asleep入睡，睡着。
结合句意可知，答案为D。
4．—What________they__________of Amanda ?—They love her .A．do; think B．are ; thinkC．does ; think D．is ; thinking A解析：A【详解】句意：——他们认为阿曼达怎么样？——他们喜欢她。
【化学】九年级化学《我们周围的空气》解题技巧及经典题型及练习题(含答案)(1)
【化学】九年级化学《我们周围的空气》解题技巧及经典题型及练习题(含答案)(1)一、选择题1．下列关于催化剂的认识完全正确的是( )A．催化剂的作用是加快其它物质的化学反应速率B．化剂能改变其它物质的化学反应速率C．催化剂的性质在化学反应前后都不发生改变D．使用催化剂能提高生成物的产量【答案】B【解析】能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。
A. 催化剂的作用是加快或减慢其它物质的化学反应速率；B. 催化剂能改变其它物质的化学反应速率，不能改变生成物的质量；C. 催化剂的化学性质和质量在化学反应前后都不发生改变，物理性质有可能改变；D. 生成物的质量是由反应物的质量决定的，使用催化剂不能提高生成物的产量。
选B2．葡萄糖(C6H12O6)是一种重要营养物质，下列关于葡萄糖的说法正确的是A．葡萄糖由6种碳元素、12种氢元素和6种氧元素组成B．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成C．每个葡萄糖分子中所含原子个数为24D．每个葡萄糖分子中碳、氢、氧元素质量比为1：2：1【答案】C【解析】【详解】A. 葡萄糖由碳元素、氢元素、氧元素组成；B. 一个葡萄糖分子由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成；C. 每个葡萄糖分子中所含原子个数为24；D. 每个葡萄糖分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1；选C3．科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的有害气体甲醛(CH2O)，其反应的微观示意图如下。
下列说法中，不正确．．．的是A．乙的化学式是O2 B．通常状况下，丙是一种气态物质C．该反应属于置换反应 D．可解决甲醛带来的室内空气污染问题【答案】C【解析】由反应的微观示意图可知，该反应是甲醛和氧气在催化条件下反应生成了二氧化碳和水，反应的方程式是CH2O+O2催化剂CO2+H2O。
A、由图可知，乙的化学式是O2，正确；B、丙物质是二氧化碳，通常状况下，是气态物质，正确；C、该反应由一种单质与一种化合物反应生成了两种化合物，不属于置换反应，错误；D、由化学方程式可知，甲醛和氧气在催化条件下反应生成了二氧化碳和水，可解决甲醛带来的室内空气污染问题，正确。
2021年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》复习题(答案解析)
2021年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》复习题（答案解析）一、选择题1．下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）A．加热一定量高锰酸钾固体B．密闭容器中燃烧一定量红磷C．加热一定量高锰酸钾固体D．在少量二氧化锰中加入一定量双氧水2．某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化的关系如下图所示（已知物质发生化学反应时，反应物质量会减少，生成物质量会增加），下列关于该过程的说法正确的是A．t2时刻，氯酸钾开始分解B．t2时刻，氧气开始产生C．c代表生成的所有氧气的质量D．二氧化锰的质量一直保持不变3．关于空气，下列说法中正确的是A ．洁净的空气是纯净物B ．空气中的氮气按质量算约点78%C ．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用D ．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应4．下列气体中会污染空气的是A ．二氧化碳B ．氧气C ．氢气D ．二氧化硫5．以下反应属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ）A ．硫+氧气点燃二氧化硫 B ．磷+氧气点燃五氧化二磷 C ．铁+氧气点燃四氧化三铁 D ．石蜡+氧气点燃二氧化碳+水6．将一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热,变量y 随加热时间的变化趋势如图,则变量y 可表示的是A ．生成氧气的质量B ．固体中二氧化锰的质量分数C ．固体中氧元素的质量D ．固体中钾元素的质量分数 7．下列属于分解反应的是A ．32 CaCO Ca O+CO ↑高温B ．2232CO +2NaOH =Na CO +H OC ．()22 C+H O CO+H 高温蒸气D ．32243NH +CO +H O= NH HCO8．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应中二氧化锰在混合物中质量分数（a%）随时间（t ）的变化如图所示，下列选项中正确的是（ ）A ．B ．C．D．9．实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。
2021年春人教版化学中考复习考点精讲 第1讲 我们周围的空气
（1）改变能源结构，提倡使用清洁能源。 （2）安装尾气净化装置，工业废气处理达标后排放。 （3）积极植树造林、种花种草。 （4）秸秆还田，垃圾分类回收后处理。
·14 ·
例题3
3 4
（2020·雅安）如果煤燃烧后大量尾气直接排放到空气中，不会造成 空气污染的是（ B ）。
A. NO2 B. CO2 C. SO2 D. 可吸入颗粒物
①与非金属反应。硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气 里燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气
味的气体。反应的化学方程式为
。
在空气中加热木炭时，木炭红热，无烟、无焰。木炭在氧气中剧烈 燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，并放出热量。
反应的化学方程式为
·提示· 实验中红磷的替代品必须满足的条件： ①替代品在空气中必须能够燃烧。 ②替代品在空气中燃烧只消耗氧气，不能消耗其他气体。 ③替代品在空气中燃烧的生成物为固体、液体等。
·11 ·
例题2
3 4
（ 2020·广州）测定空气里氧气含量的实验装置和步骤如下（已完 成装置气密性检查）：
①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份 ②用弹簧夹夹紧胶皮管
选择题或填，题目难度适中。前 四个高频知识点常
以选择题或填空题的形式考查为主，侧重考查空气的主要成分、空气 中氧气含量测定 的误差分析、空气与环境污染、物质在氧气燃烧的现
象描述，氧气的制取主要考查反应原理和方法
·4 ·
必备知识精讲
·5 ·
知识点1 空气的成分和用途
4. 实验结论：空气中氧气约占总体积的1/5。
·10 ·
知识点2 空气中氧气含量的测定
第二单元《我们周围的空气》复习题及知识清单-2020-2021学年九年级化学人教版上册
空气复习【知识清单】一、空气1、空气的成分：①法国化学家拉瓦锡通过定量实验得出空气是由组成的结论，并得出。
②按体积．．分数计算：氮气，氧气，稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙），二氧化碳，其他气体和杂质；2、空气主要成分的性质及用途：①氧气的用途：供给呼吸——；支持燃烧——。
②氮气的性质和用途：物理性质——；化学性质——常温下稳定，；用途——。
③稀有气体的性质和用途：性质——稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，通常情况下又被称为，稀有气体在通电时会发出有色的光。
用途——、保护气（焊接，灯泡）、激光、低温、麻醉。
3、空气污染及保护：①污染物：有害物质大致可分为和，气体污染物主要是、、等，这些气体主要来自和。
②防治：有害气体处理后再排放，防止工业三废的随意排放，植树造林、加强大气质量监测、使用清洁能源。
二、氧气1、性质：物理性质——；化学性质——氧气的化学性质比较活泼,能够与多种物质发生化学反应，具有和，检验时用。
2、氧气的实验室制法：①原理：分解或加热、的混合物等含氧物质。
②制取装置：分为和。
③收集方法：，（注意选择的方法）。
3、氧气的工业制法：——利用各组分的沸点不同，属于变化。
三、相关实验1、空气中氧气体积分数的测定（红磷燃烧实验）：涉及反应：（文字表达式）、（化学表达式）。
实验步骤：①；②在集气瓶内加入少量水后，把集气瓶剩余气体体积五等分；③用弹簧夹夹紧胶皮管；④取过量红磷放在燃烧匙上并点燃；⑤；⑥燃烧结束并等，打开弹簧夹，观察到。
问题分析：①当进水量少于五分之一时，可能在操作时出现的问题有：；；。
②当进水量大于五分之一时，可能在操作时出现的问题有：；。
③能否使用铁丝代替红磷？原因是：。
④能否使用碳、硫代替红磷？原因是：。
2、硫在氧气中燃烧：（文字表达式）、（化学表达式）。
我们可以观察到，在瓶底放少量的水是为了。
3、木炭在氧气中燃烧：（文字表达式）、（化学表达式）。
我们可以观察到，燃烧完之后在集气瓶中倒入澄清石灰水会观察到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元我们周围的空气
1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
2、空气的成分和组成
（1）空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷
b、装置要求：气密性良好
c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
d、结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；
N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差
（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
（3）空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等
（4）目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）
6.氧气
(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸
*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底
*铁、铝在空气中不可燃烧。
(3)氧气的制备:
工业制氧气——分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化）
实验室制氧气原理2H2O MnO22O + O2↑
2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3MnO22KCl+3O2↑
（4）气体制取与收集装置的选择△
发生装置：固固加热型、固液不加热型收集装置：根据物质的密度、溶解性（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
a、步骤：查—装—定—点—收—移—熄
b、注意点
①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：均匀受热
③铁夹夹在离管口约1/3处
④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出
⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）
⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂
⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部
（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口
检验：用带火星的木条伸入集气瓶内
7、催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学
性质在反应前后都没有发生变化的物质。
（一变两不变）
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
8、常见气体的用途：
①氧气：供呼吸（如潜水、医疗急救）
支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）
②氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻
③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：
保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术
9、常见气体的检验方法
①氧气：带火星的木条
②二氧化碳：澄清的石灰水
③氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；
或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜
9、氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的化学反应。
剧烈氧化：燃烧
缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造
共同点：①都是氧化反应②都放热。