第二单元(主体+预习单))
人教部编版语文四年级下册第二单元《琥珀》自主预习单

人教部编版语文四年级下册第二单元《琥珀》自主预习单
一、课前自主预习
1. 预习目标
•了解《琥珀》这篇课文的主要内容。
•理解并掌握生字词的意思。
•尝试理解文章中的难点和作者的用意。
2. 预习内容
1.阅读题目
请先通读课文,留心标题,了解故事的大致内容。
2.生字词
–琥珀
–昭示
–妖精
3.难点
–琥珀的特性和形成过程。
–作者给琥珀赋予了哪些象征意义。
二、预习要点
1. 了解琥珀
•琥珀是一种宝石,常见于波罗的海沿岸。
•表面粗糙,结构坚硬,通常呈现金黄、橘黄等颜色。
•琥珀具有保留古生物的特殊能力,是珍贵的化石材料。
2. 理解故事情节
•本文讲述了一个小男孩在神秘的森林中发现琥珀并展开奇妙冒险的故事。
•通过琥珀的象征,了解作者对自然、生命和人性的思索。
三、思考问题
1. 作者用琥珀表达了哪些寓意?
•琥珀是否只是一种普通的宝石?它还象征着什么?
•为什么作者选择在神秘的森林中展开故事?
2. 琥珀在故事中扮演了怎样的角色?
•琥珀对小男孩的命运和成长起到了什么作用?
•琥珀是否只是一块普通的化石?它背后还有着怎样的力量?
四、课堂应用
1. 课前预习
•尝试用自己的语言复述《琥珀》这篇课文的主要内容。
•讨论琥珀在你眼中的象征意义及其展示方式。
2. 互动讨论
•和同学分享彼此对琥珀、自然和生命的理解。
•探讨作者在《琥珀》中传达的思想和情感。
人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单

文档标题:人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
第一部分:课文导入
课文概述
《草船借箭》是人教部编版语文五年级下册的第二单元,讲述了曹操利用草船借箭的故事,运筹帷幄,决胜千里的智谋。
本篇课文以生动的语言展现了智慧和勇气的重要性,引导学生认识到智慧胜于勇气的道理。
课文内容
故事发生在三国时期,曹操率领的军队被敌军围困,箭矢用尽,急需箭支。
曹操洞悉敌军将领马超的性格,诱使马超自负骄傲,借此机会以草船借箭为名,借得敌军的箭矢,最终破解困局,取得胜利。
第二部分:预习内容
预习目标
1.理解草船借箭的故事情节,掌握主要人物及其性格特点。
2.分析曹操的智谋和勇气在故事中的体现。
3.思考智谋的重要性,学会运用智慧解决问题。
预习问题
1.你对曹操在故事中的行为有何看法?
2.为什么马超会被曹操的计策所蒙蔽?
3.在你看来,智慧和勇气哪个更加重要?为什么?
预习任务
1.阅读课文《草船借箭》,理解故事情节。
2.思考课文中所体现的智慧和勇气的意义。
3.自主练习写一段话,表达你对曹操故事中行为的看法。
第三部分:思考和总结
通过预习《草船借箭》,我们对智慧、勇气和谋略有了更深刻的认识。
这个过程不仅帮助我们理解古代智谋的重要性,更能启发我们在现实生活中运用智慧解决问题,发展自己的智慧。
通过对这一预习单的自主学习,我们将更深入地理解这一经典故事的内涵,也更好地为即将到来的课堂学习做好准备。
以上是关于人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单的内容,希望同学们能认真完成预习任务,积极参与课堂讨论,共同学习,共同进步。
人教版数学四年级上第二单元《公顷和平方千米》预习单

从一点出发画直线
经过两点画直线
画法展示
·Байду номын сангаас
·
· ·
结论
心
中
有
数
探究内容1
多少间教室的面积大约是1公顷?
探究步骤
结果
探究内容2
多少()的面积大约是1公顷?
探究步骤
结果
课前预习单——《公顷和平方千米》
项目
内 容
内容
数学书P38-P39
温
故
知
新
1.画一条6厘米长的线段。
2.说一说线段有什么特点?
3.我们已经学过的角有:()角、()角、()角。
新
课
先
知
4.先预习数学书P38-P39,再完成下面的表格。
图形
端点个数
延长情况
长度(“有限”或“无限”)
表示方法
线段
射线
直线
5.经过指定点画直线和射线。
三年级数学下册第二单元预习单

三年级数学下册第二单元《图形的运动》预习单第 1 课时 轴对称(一)姓名班别请你说一说长方形有什么特点?正方形有什么特点?1.请你观察课本 P23 的图形,你能发现它们有什么特点?如果把图形从中间分开,第( )、( )、( )、( )个图形的左右两边是一样的;第( )个图形的上下两边是一样的。
2. 动手操作:折一折、看一看。
请你剪下 103 页附页 1 中的图 1,按要求对折并观察,你发现了什么?我发现了:对折后图形两边完全(),中间的折痕把图形分成完全一样的( )部分。
像这样对折后两边完全_________的图形,我们给它一个名字,叫作_________________图形;中间的折痕就叫做_____________。
下面哪些字母是轴对称图形?画√。
A BC DEF第 2 课时 轴对称(二)姓名班别1.长方形有________条对称轴,正方形有________条对称轴。
2.如果对折后两边完全_________的图形,我们给它一个名字,叫作_________________ 图形;中间的折痕就叫做_____________。
1.1.请你拿出一张长方形的纸试着剪一剪,按照课本 P25 的步骤做一做,你有什么发现?我们得到一个办法:先把纸(),然后是对折后只做出图形的()就可以了。
2. 猜一猜,剪一剪。
(1)猜一猜:请你观察课本 P25 两个图形,下面都是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?猜一猜:图一是(), 图二是()。
(2)剪一剪:请你剪下 103 页附页 1 中的图 4,按要求对折并观察,你发现了什么?剪一剪验证:图一是(), 图二是()。
我发现了:轴对称图形对折后,对称轴的左右两边完全(),所以右边的半个图形和左边的半个图形()。
将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?想一想,做一做。
答:展开后是第( )个。
下面的圆距离对称轴(远/近),上面的圆距离对称轴(远/近)。
第 3 课时:平移和旋转姓名班别请你用手作出推拉窗,升国旗,钟面转动的现象。
人教版数学五年级上册第二单元预习单

8.18预习数学课本p19
2.1位置例1
自学教材P19例1,完成下面的练习。
(1)行与列的意义:通常我们把竖排叫做(),横排叫做()。
(2)从情境图可以看出张亮在第()列,第()行;王艳同学在第()列,第()行;赵雪同学在第()列,第()行。
(3)如果用(2,3)表示张亮同学的位置,王艳同学的位置可表示为(,),赵雪同学的位置可表示为(,),周明同学的位置可表示为(,)。
温馨提示:
1.确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般是从前往后数。
2.用数对表示物体位置的方法:用“()”把代表列数和行
数的数或字母括起来,用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。
8.19预习数学课本p20
2.2位置例2
学习教材P20页例2
(1)用数对表示图上已有场馆所在位置。
用(3,0)表示大门的位置,熊猫馆可表示为(,),大门和熊猫馆在同一()上;大象馆可表示为(,),海洋馆可表示为(,),大象馆和海洋馆在同一()上。
(先用数对表示各场馆的位置,在观察每个数对的特点)
(2)根据所给数对,在平面图上标出相应场馆的位置(想一想每一处在第几列和第几行的交点处)
飞禽馆(1,1)
猩猩馆(0,3)
狮虎山(4,3)
鹰山(4,1)
(3)由上面的图和数对可以看出:在同一平面图上,两个数对的后一个数相同,表明这两个数对表示的位置在
同一(),如果两个数对的前一个数相同,表明
这两个数对表示的位置在同一()。
人教部编版语文四年级下册第二单元口语交际《说新闻》自主预习单

人教部编版语文四年级下册第二单元口语交际《说新闻》自
主预习单
一、预习目的
本次口语交际课要求同学们通过自主预习,掌握“说新闻”的基本技巧,培养表达能力和语言组织能力,提高口头表达的准确性和流畅度,为未来进行口语交际活动做好准备。
二、预习内容
1. 词语理解
•新闻:通常指关于当前事件或事实的报道,具有及时性和真实性。
•主角:新闻中的主要人物或事件。
2. 阅读新闻
在课前阅读一则新闻,并了解其中的主要内容、主要人物以及发生的事件。
可以选择来源于报纸、网络等各种途径的新闻。
3. 写新闻稿
根据所阅读的新闻内容,尝试写一份简短的新闻稿,包括标题、主要内容及相关细节。
4. 背诵新闻
尝试背诵你所选择的新闻稿,练习语言的流畅度和表达能力。
5. 分享新闻
与家人、朋友或同学分享你所阅读和写的新闻,练习口语表达和交流能力。
三、预习要求
1.自主完成以上内容,不少于3次。
2.在口语交际课上能够自信、清晰地介绍所选新闻内容。
3.全程用普通话进行表达,注意语音语调和表情动作。
四、预习评价
本次预习主要是为了让同学们通过自主探究、积极准备,提高口语表达的能力和自信心。
在口语交际课上,老师将根据同学们的表现进行评价和指导,帮助大家不断提升口语表达的水平。
以上是本次口语交际《说新闻》的自主预习指导,希望同学们能够认真完成,并在交流中收获成长和进步。
六下第二单元作文预习单

六下第二单元作文预习单
好的,下面是一篇符合您要求的六下第二单元作文预习单的内容,以口语化的方式呈现,每个段落语言特点各不相同:
哎,说起这次作文,我有点小紧张呢。
毕竟好久没写过这么长的文章了。
不过,老师说这次的主题是“我身边的变化”,这我可就有话说了。
记得小时候,我们村子的路都是那种坑坑洼洼的泥土路,一下雨就泥泞不堪,走起来特别费劲。
现在可不一样了,都换成了平坦的水泥路,骑车、开车都方便多了。
这变化,真的是看得见摸得着的。
还有啊,以前我们家里做饭都是用那种老式的柴火灶,每次做饭都弄得满屋子烟。
现在呢,都换上了电磁炉、电饭煲,干净又快捷。
我妈还总说,现在做饭比以前轻松多了。
说到学校,变化就更大了。
以前我们的教室都是那种破旧的平房,冬天冷夏天热。
现在可好了,新盖的教学楼,每个教室都有空调,还有多媒体设备,上课都变得更加有趣了。
除了这些,我还发现身边的人们也在变化。
以前大家见面都是
打个招呼就走了,现在大家都喜欢聚在一起聊聊天,分享生活琐事。
邻里之间的关系,也变得更加融洽了。
这次作文,我打算从这几个方面入手,写写我身边的变化。
希
望老师能喜欢我的文章,也希望同学们都能感受到身边这些细微而
美好的变化。
嗯,加油!。
六年级语文上册预习单(第二单元)

灯光
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段,标上序号。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音,再把词语读两遍。
豫皖苏平原( ) 黑魆魆( )
2.读下面的两个多音字,把它们在文中的读音写在括号内。
露( ) 中( )
3.联系上下文或借助锋报仇( )
C山沟潜伏( )D壮烈牺牲( )
2.默读课文,找出描写“我”心理活动的句子,并批注。
3.默读课文,找出文中比喻句,并批注。
资料搜集
1.本文作者是邱少云同志的战友,这篇课文是他对往事的。
2.邱少云是抗美援朝英雄,我还知道也是的。
阅读质疑
1.邱少云身上着了火,但没有一个人去救他,原因是( )
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.根据要求把本课的生字工整地抄写下来。
盏 栏 爆 射 阅 宣 汇 距
2.先认读本课的生字,再判断对错。
(1)“帜”的读音是zì。( )
(2)“旗杆”的“杆”应该读“ɡǎn”。( )
(3)“隆”共有10画。( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
写出下列加点字的读音,再把词语读两遍。
山坳()干涸()
蜷()缩伪()装
内容感知
1.本文回忆了抗美援朝英雄在执行任务时,为了避免,任凭烈火烧身,最后的故事,赞颂了邱少云同志为了战斗的胜利,不惜牺牲自己的崇高革命精神。
2.课文可以按顺序可以分为四个部分,先将段落序号写在小标题后的括号里,再将小标题按顺序排好。
人教部编版三年级上册语文第二单元预习清单

一()大雁一()叮咛一()秋风
一()叶子一()小花一()谷粒
挑
战
难
关
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音?
8、想一想,你在秋天还能听到哪些声音?
质
疑
问
难
9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色,展现出一副动人的山林秋色图,、
、、,构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发自己在秋夜的情感。
挑
战
难
关
5、结合教材中的注释,说说下列诗句的意思。
4.
朗பைடு நூலகம்
读
1、默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。家长签字:
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
寒
径
斜
霜
赠
刘
盖
菊
橙
送
挑
注意(1)多音字“挑”的读音和组词。
(2)“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、《山行》的作者是代诗人。字牧之,京兆万年(今人)。
后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻,号,眉州眉山(今属四川)人,为唐宋八大家之一。
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
部编小学数学四年级下册第二单元《纳米技术就在我们身边》预习单

学生预习单设计
课题
7.纳米技术就在我们身边
时间建议
15—20分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.标出课文自然段序号,再自由朗读课文三遍,争取读正确,读流利。
2.课题《纳米技术就在我们身边》让我猜想:
预习字词
一、读准字音。
乒乓 除臭 拥有 蔬菜 癌症 病灶 率领 效率
二、辨字组词。
蔬( ) 碳( ) 健( ) 臭( )
疏( ) 炭( ) 建( ) 嗅( )
三、读准文中的科技术语。
碳纳米管 纳米管天梯 纳米涂层
探测雷达波 纳பைடு நூலகம்机器人 纳米吸波材料
纳米缓释技术 纳米检测技术
内容感知
1.纳米技术就在我们身边,、、上都能够采用。纳米技术将给带来深刻的变化。在不远的将来,我们的都会有纳米技术的影子。
2.课文可以分成几个部分?怎么划分?为什么?
资料搜集
1.搜集关于本文作者刘忠范的资料,并和同学交流。
2.查找资料,更多地了解纳米技术的应用。
阅读质疑
通过预习,我没明白的问题是:
1.
2.
3.
人教部编版语文一年级下册第二单元《四个太阳》自主预习单

人教部编版语文一年级下册第二单元《四个太阳》自主预习
单
一、课文内容概要
《四个太阳》是一篇寓言故事,讲述了太阳出门,一个接一个的失去,最后红孩儿偷吃了最后一个太阳的故事。
二、课文重点词语解释
1.太阳:指天空中的日光明亮的太阳。
2.照:光线反射到物体上,使物体变得明亮。
3.觉得:感到;想到。
4.伸:延长;扩展。
5.又矮又胖:个子又矮,身材又胖。
三、课文主要情节
1.故事背景:中国古代传说中有10个太阳。
一天,10个太阳一起照
耀,天气变得非常炎热,危害了农田和人民生活。
2.主要情节:
–太阳出门,一个接一个的失去。
–群仙刘眼,找到红孩儿,让红孩儿把太阳放回天空。
–红孩儿偷吃了最后一个太阳,天空只剩下一个太阳。
四、自主预习问题
1.请你根据课文内容,试着用自己的话简单描述一下这个故事。
2.天上原本有几个太阳?为什么后来只剩下一个太阳了?
3.你觉得红孩儿为什么要偷吃最后一个太阳呢?
4.这个故事告诉我们什么道理?你是怎么理解这个道理的?
5.你认为你是一个懂事的孩子吗?举例说明一件你认为自己做得很懂事
的事情。
五、课后延伸阅读
1.你可以尝试找一些现代寓言故事看看,看看它们和《四个太阳》有什
么相同之处。
2.请你尝试用自己的话续写这个故事的结局,让故事变得更加精彩。
以上就是《四个太阳》的自主预习单内容,希望同学们能够认真阅读课文,深入理解故事中的道理。
祝大家学习进步!。
部编版语文六年级下册第二单元 预习单

部编版六年级语文下册第二单元预习单课文5 《鲁滨逊漂流记》(节选)1、根据注音,正确流利地朗读课文2遍。
读音小提示日晷(guǐ)凄qī凉栅zhà栏倾覆fù2、利用网络资源,了解作者丹尼尔・笛福18世纪英国现实主义小说的奠基人,有“英国和欧洲小说之父”的美称。
3、建议本课词语抄写2遍,默写1遍,自行批改并订正。
词语如下:畏惧凄凉寂寞宴会书籍剔出来袭击聊天栅栏倾覆贷方稍微荒岛野兽缺乏救援缘故防御隔绝4、试着请向你的家人推荐名著《鲁滨逊漂流记》,并说说推荐的理由。
课文6 《骑鹅旅行记》(节选)1、根据注音,正确流利地朗读课文2遍。
读音小提示鸡冠(guān )刨(páo )虫流水潺潺(chán)2、注意以下词语的字形,你觉得难写的词语可以试着在自己的纸上写一写头晕目眩乌合之众得意扬扬径直混乱报应垂头丧气跃跃欲试无济于事九牛二虎之力3、利用网络资源,了解作者塞尔玛・拉格洛芙瑞典女作家,诺贝尔文学奖获得者。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部和《安徒生童话》齐名的儿童作品。
4、读一读《骑鹅旅行记》,思考尼尔斯由一个调皮捣蛋的男孩变成了一个怎样的人?课文7《汤姆.索亚历险记》(节选)1、根据注音,正确流利地朗读课文2遍。
读音小提示瞟(piăo)见了萨契(qì)尔法官啷啷(dāng lāng)2、注意以下词语的字形,难写的字可以试着在自己的纸上写一写。
祈祷疲惫呻吟灯烛辉煌大肆渲染瞟见监督话匣子讽刺钥匙寡妇哀悼恢复喧嚣敞篷车3、文中有很多词看上去是贬义词,实质表达了作者对人物的喜爱之情,如“臭味相投”,你能找出来划一划吗?4、马克,吐温是作者笔名,关于他笔名的来历还有一段故事呢,你能否去找找?5、如果你还想知道汤姆的其他故事,就去读一读《汤姆.索亚历险记》这本书吧。
语文园地(二)1、推荐阅读《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》2、气得(火冒三丈)思念(一日三秋)穷得(揭不开锅)想一想, 你明白了哪些词语的意思,它们有什么共同的特点。
人教部编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》自主预习单

人教部编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》自主预习单一、课前导入在开始学习新的语文单元之前,我们首先要了解这个单元的主题是什么?这个单元将会学到哪些知识?浏览一下本单元的教材内容,让我们来预习一下,为接下来的学习做好准备。
二、学习目标1.知道本单元的标题是《快乐读书吧》,理解其主题和意义。
2.能够查找自己感兴趣的书籍,培养阅读习惯。
3.熟练使用课文中的生字词,理解课文内容。
4.发表对书籍阅读的看法,培养自主思考和表达的能力。
三、预习内容1. 课文阅读本单元的课文主要是关于阅读的乐趣和重要性。
仔细阅读课文,听取老师的解释和分析,尝试理解课文所传递的信息。
在阅读时,可以标记出不理解的生字词,以便后续的整理和学习。
2. 生字词整理针对本单元的生字词,可以尝试整理成一个表格,包括生字词、拼音、意义等内容。
可以通过查字典或者请教老师来帮助理解和记忆这些生字词。
3. 课文理解对于课文中的主要内容和要点进行归纳总结,可以写下一份笔记或者制作一个思维导图。
认真理解课文对我们后续的学习和复习都非常重要。
4. 书籍推荐你阅读过哪些书籍?你最喜欢的书是什么?可以在作业书或者笔记本上写下你喜欢的书籍和感受,也可以推荐给同学们。
分享阅读的快乐!四、课外拓展除了课本上的内容,我们也可以自由拓展这个单元的主题。
可以去图书馆借阅更多的书籍,或者在家里找到一些有趣的阅读材料。
读书是一种享受和学习的过程,让我们在快乐中汲取知识吧!五、总结预习不仅可以帮助我们更好地学习课文,还可以培养我们的阅读习惯和思考能力。
希望大家能够通过本单元的预习,有效地掌握课文内容,并享受阅读带来的快乐与智慧。
以上就是本次《快乐读书吧》自主预习单的内容,希望大家能够认真完成,并在课堂上积极参与讨论与学习。
祝大家学习愉快!。
最新苏教版小学五年级语文上册第二单元预习单

五年级语文第二单元4去打开大自然绿色的课本第一课时预习单班级姓名一、学习目标1、能正确认识并规范书写本课的5个生字,两条绿线中的2个字只识不写;能联系上下文理解“挺拔”、“绚丽”、“沃野”、“温馨”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文,尝试背诵自己喜欢的小节。
3、理清诗歌的脉络,能用自己的话说说诗歌的主要内容。
二、学习过程(一)释题、质疑1、绿色的课本指的是什么?课题把比作。
2、我的疑问:??(二)自读全诗1、带着我的疑问自读全诗。
2、我会读:敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限(1)注意“敞”字的读音为“chǎng”,“锦”字的读音为“jǐn”,“苍劲”的“劲”是多音字,在这里应该读“jìng”。
(2)观察“敞”“芬”“限”三个生字的捺画,找出相同及不同之处,交流。
2、再读课文,读出自己的理解。
(三)再读诗歌,思考:1、自由朗读诗歌,边读边思考:大自然这本书里有什么?随时用笔圈画出来。
2、这是一个的大自然。
3、正是因为大自然有,所以祖国召唤我们去。
(四)反复诵读,尝试背诵自己喜欢的小节。
五年级语文第二单元4去打开大自然绿色的课本第二课时预习单班级姓名一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、读懂全诗,明白为什么把大自然比作“绿色的课本”。
3、初步领悟诗歌的表现手法及诗歌的音韵美,并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。
4、能够感受到大自然的绚丽多彩,激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
二、学习过程(一)自由读第一小节,思考:1、从哪些词语能体会到祖国对我们的亲切、热情的召唤?2、为什么连续用了两个“去吧”?(体会诗歌的节奏感强的特点)(二)默读二至五小节,小组讨论交流:1、读2——5小节,想象诗歌中描绘的画面。
我仿佛看到了;我仿佛听到了;我仿佛感觉到了。
2、想象画面,有感情地朗读诗句,背诵诗句。
(体会诗歌的韵律美)3、为什么把大自然说成是“绿色的课本”?这“绿色的课本”里隐藏着多少神奇的秘密?(三)自由读最后一小节,思考:1、读完这一小节,我的发现2、读第一小节和最后一小节,思考:这样反复的写法有什么好处?(四)自由有感情地朗读课文,背诵课文。
六年级上册语文第二单元预习单

六年级上册语文预习单(第二单元)5.詹天佑1.你认为哪些字的读音易读错?2.你认为哪些字易写错?写两遍。
3.你认为哪些字的部首特殊?4.在括号里填上合适的词语。
()()知识()沉痛的()()效率()的工程()()困难()5.本文的主要内容是什么?请你试着写一写。
6.读完课文,说说从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师?7.你还有哪些不懂的问题?6.怀念母亲1.你认为哪些字的读音易读错?2.你认为哪些字易写错?写两遍。
3.用“√”选字组词。
(暴瀑)雨端(祥详)(艰坚)险安居乐(夜业)装(典点)勘(测侧)先(躯驱)波涛起(拂伏)4.给“凄”选出正确的解释,把序号写在括号里。
“凄”在字典中的意思是: A寒凉 B悲伤 C冷落,寂静(1)圆明园残垣断壁,一片凄凉。
()(2)在沙俄时代,穷人的生活十分凄惨。
()(3)深秋,一个凄冷的夜晚,皎洁的明月勾起了诗人的思乡之情。
()5.本文的主要内容是什么?请你试着写一写。
6.默读课文,作者说“我一生有两个母亲,是哪两个母亲”。
作者对两个母亲同样怀着什么?7.你还有哪些不懂的问题?7.彩色的翅膀1.你认为哪些字的读音易读错?2.你认为哪些词语的意思是你不懂的,通过查词典解决了?():():3.本文的主要内容是什么?请你试着写一写。
4.认真读课文,想一想小战士为什么要把昆虫带往宝石岛?5.你还有哪些不懂的问题?8.中华少年1.你认为哪些字的读音易读错?2. 你认为哪些词语的意思是你不懂的,通过查词典解决了?():():3.在读这首诗的时候,我们要读出内心的(),读出对祖国的()。
练习把课文读熟练(至少三遍)。
4.你还有哪些不懂的问题?。
三年级上册语文第二单元作文预习单

三年级上册语文第二单元作文预习单全文共6篇示例,供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是你们的老师小明老师。
接下来我们要学习三年级上册语文第二单元的内容了,这一单元的主题是"家和万物"。
在学习这个单元之前,老师要给你们布置一个作文预习单,让你们提前思考一下与这个主题相关的内容,为正式的写作做好准备哦!首先,老师想问问你们,你们最喜欢家里的什么地方呢?是客厅、卧室、书房还是后院的小花园?你最喜欢家里哪个角落,为什么呢?也许你会说,我最喜欢沙发旁的那个小角落,因为我可以坐在那里看书、玩游戏。
或者你会说,我最喜欢后院的小花园,因为那里有漂亮的花草树木,空气也很清新。
接下来,除了家里,你最喜欢去哪些地方玩耍呢?是公园、游乐场还是其他什么地方?你去那里玩时,会做些什么有趣的事情呢?也许你会说,我最喜欢去公园,因为那里有蹦蹦床和秋千,我可以尽情地蹦跳和荡秋千。
或者你会说,我最喜欢去游乐场,因为那里有过山车和旋转木马,我可以和朋友一起玩很多刺激的游戏。
再接下来,让我们想想家人吧。
你最喜欢和家里的谁在一起呢?是爸爸、妈妈、爷爷奶奶还是弟弟妹妹?和他(她)们在一起时,你们会做些什么有趣的事情呢?也许你会说,我最喜欢和爸爸在一起,因为他会陪我踢足球、下棋。
或者你会说,我最喜欢和妈妈在一起,因为她会给我讲故事、教我做手工。
好了,现在让我们再想想其他的事物吧。
除了家人之外,你还有没有其他朋友呢?你最好的朋友是谁?你为什么和他(她)这么要好呢?也许你会说,我最好的朋友是小红,因为她很善良、很体贴人。
或者你会说,我最好的朋友是小明,因为他很诚实、很有责任心。
最后,我们再来想想动物和植物吧。
你最喜欢哪种动物?为什么呢?你最喜欢哪种植物?为什么呢?也许你会说,我最喜欢狗狗,因为它们很可爱、很忠诚。
或者你会说,我最喜欢向日葵,因为它们很漂亮、很阳光。
好了,小朋友们,通过回答这些问题,相信你们已经对本单元的主题"家和万物"有了一些初步的了解和思考。
三年级下第二单元作文预习单

三年级下第二单元作文预习单哎呀,一提到三年级下第二单元的作文预习,我就想起了之前的一次有趣经历。
那是一个阳光明媚的周末,我带着小侄子去公园玩耍。
公园里的花开得正艳,五颜六色的,好看极了。
小侄子像只欢快的小兔子,蹦蹦跳跳地跑在前面。
走着走着,我们来到了湖边。
湖水清澈见底,微风拂过,水面泛起层层涟漪。
小侄子被湖边的一群鸭子吸引住了,眼睛直勾勾地盯着它们。
那些鸭子有的在梳理自己的羽毛,有的一头扎进水里找吃的,还有的在欢快地嬉戏。
小侄子看得入了神,突然转过头对我说:“姑姑,这些鸭子好可爱呀,我们能给它们喂点吃的吗?”我笑着点点头,从包里拿出了一些面包屑。
小侄子小心翼翼地把面包屑撒向鸭子,嘴里还不停地念叨着:“小鸭子,快来吃呀,快来吃呀。
”鸭子们似乎听懂了他的话,纷纷围了过来,争抢着面包屑,那场面真是有趣极了。
看着小侄子开心的样子,我心里也暖暖的。
就在这时,一只调皮的小鸭子竟然跑到了小侄子的脚边,啄了啄他的鞋子。
小侄子吓得往后退了几步,差点摔倒。
我连忙扶住他,笑着说:“别怕别怕,小鸭子可能是太喜欢你啦。
”小侄子听了,也跟着笑了起来。
接着,我们沿着湖边的小路继续往前走。
路边的草丛里,有几只蝴蝶在翩翩起舞。
小侄子又兴奋地跑过去,想要抓住它们。
可是蝴蝶们太灵活了,总是从他的手边飞走。
小侄子跑累了,一屁股坐在草地上,喘着粗气说:“姑姑,我抓不到它们。
”我摸摸他的头说:“没关系,蝴蝶是属于大自然的,我们看看就好啦。
”走着走着,我们来到了一片树林里。
树林里的鸟儿叽叽喳喳地叫着,仿佛在演奏一场音乐会。
小侄子好奇地仰着头,寻找着鸟儿的身影。
突然,他指着一棵大树说:“姑姑,你看,那里有一个鸟窝。
”我顺着他指的方向看去,果然看到了一个鸟窝。
鸟窝里有几只小鸟张着嘴巴,等着鸟妈妈喂食。
从树林出来,我们又来到了一个小广场。
广场上有很多小朋友在放风筝。
风筝在空中高高地飞翔,有老鹰形状的,有蝴蝶形状的,还有喜羊羊形状的。
小侄子看得眼馋,缠着我给他也买一个风筝。
部编版三年级上 语文第二单元预习单

第二单元预习单4.古诗三首1.我认真朗读了次课文,三首古诗描绘的都是(季节)的景色。
2.本课生字中,我靠自主学习就能掌握的有:我感觉容易出错的生字有:3.《山行》这首诗是代诗人写的一首七言绝句,是千古传诵的佳作。
诗中描写的景物有、、、、和。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发自己在秋夜的情感。
4.预习完课文你想提出哪些问题?5.铺满金色巴掌的水泥道1.我认真朗读了次课文,标出个自然段。
2.本课生字中,我靠自主学习就能掌握的有:我感觉容易出错的生字有:3.本文主要写了一场秋雨后,“我”背着书包去上学,发现金黄的像一样铺满了水泥道,展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
4.预习完课文你想提出哪些问题?6.秋天的雨1.我认真朗读了次课文,全文共有个自然段。
2.本课生字中,我靠自主学习就能掌握的有:我感觉容易出错的生字有:3.、课文以为线索,把秋天众多的景物巧妙地联系在一起,从秋天的、、、三个方面来描写秋天的美丽景色,给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
4.预习完课文你想提出哪些问题?7.听听秋的声音1.我认真朗读了次课文,这首诗歌共有个小节。
——小节是分述,第小节是总结全诗。
2.本课生字中,容易读错的字音有:3.诗歌描写了秋天大自然里的一些特有的声音:的唰唰声、的㘗㘗声、的叮咛和的歌吟,说明秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。
4.在大自然中仔细去听听秋的声音,你一定会有意想不到的发现。
习作:写日记日记是一种常见的应用文体,内容宽泛,可以记事,可以写人……做过的、看到的、听到的或想到的,都可以成为日记的内容。
大家可以留心周围生活,观察身边的事物,提前为写日记积累写作素材。
三年级下第二单元作文预习单

三年级下第二单元作文预习单哎呀,一提到三年级下第二单元的作文预习,我这心里就像揣了只小兔子,蹦跶个不停。
为啥?因为这可真是个让人又爱又愁的事儿。
先来说说这单元的作文主题吧,好像是跟观察周围的事物有关。
这可把我难住了,平时我都是大大咧咧的,哪有那么细心去观察呀。
但老师布置的任务,硬着头皮也得上。
那天,我决定从观察我家阳台上的那盆月季花开始。
那盆月季花是妈妈的宝贝,平时照顾得可精心了。
我搬了个小板凳,坐在花盆旁边,眼睛直勾勾地盯着。
这月季花的叶子可真有意思,边缘带着一些小锯齿,摸起来还有点拉手呢。
叶片的颜色不是那种纯粹的绿,而是带着一点点暗,就像是被太阳晒得有点疲惫的样子。
叶子一片一片地交错着,像是在互相说着悄悄话。
再看那花骨朵儿,一个个圆鼓鼓的,就像藏着好多小秘密似的。
有的花骨朵儿顶端已经微微露出了一点粉色,像是个害羞的小姑娘,偷偷地往外瞧。
我心里想着,它们啥时候才能完全绽放呢?我凑近了去闻那花骨朵儿,嗯,没啥香味。
妈妈说,得等花开了才有香味呢。
我就盼着,盼着它们快点开。
突然,我发现叶子上有一只小蚜虫。
哎呀,这可不得了!我赶紧拿了根小牙签,想把它弄下来。
可是这小家伙还挺狡猾,东躲西藏的,费了我好大的劲才把它弄走。
看着这盆月季花,我想起妈妈每天给它浇水、施肥的样子。
妈妈总是那么细心,她会看看叶子有没有变黄,花朵有没有长歪。
我好像有点明白为什么要观察了,只有仔细看,才能发现这些小细节,才能感受到生命的奇妙。
观察了好一会儿,我把看到的都记在了小本子上。
可等到真正要写作文的时候,我又犯愁了。
怎么把这些写得生动有趣呢?我抓耳挠腮,想了半天。
我试着把自己看到的、想到的都一股脑儿地写下来,也不管语句通不通顺。
写着写着,好像有点感觉了。
我把自己当成那盆月季花,想着如果我能说话,我会怎么介绍自己。
这一单元的作文预习,让我明白了,观察不是随便看看,而是要用心去感受,去发现那些平时被我们忽略的小美好。
就像这盆月季花,平时在阳台上,我都没怎么在意它,这次仔细观察,才发现它有这么多有趣的地方。
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1.我把课文朗读了 遍,能够(正确 流利)地朗读课文。
2.圈划出了生字词。( )
(能完成的打对勾)
1.课文朗读五遍以上,做到正确朗读,不添字,不漏字,得1星;
2.课文朗读正确流利,不添字,不漏字,不磕巴,不回读,不唱读,得1星;
3.圈划出生字词,得1星。
字词
认字
梧桐 手掌 枫树 松柏
绿装 桦树耐寒 守北疆
板书:
随堂检测
一、在学校的校园里,你都找到了哪些数量词?
二、说一说,看谁说的多。
一( )鱼塘 一( )稻田 一( )石桥 一( )翠竹
三、填空。
美丽的大海边,我们看到了一( )海鸥,一( )沙滩。海面上行驶的一( )军舰,一( )帆船;美丽的乡村,我们又看到了一( )鱼塘,一( )稻田。一( )垂柳,一( )花园。
银杏 水杉 化石 桂花
能正确认读,会口头组词,能说出生字的偏旁、结构及识字方法,得1星;
写字
化、柏、松、枫、
能正确书写四个字的笔顺,
得1星
词语
耐寒 守北疆
能结合生活说说词语的用法,得1星。
内容梳理
圈出来这句话写了几种树木?找一找这三种树木有什么特点?
能通过朗读课文完成,得1星。
核心问题
猜一猜这三幅图分别是什么树,并说明理由。
学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。
情景唤醒
谈话导入,激发兴趣。
小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧!
学习活动
评价标准
主题对话(包含迁移运用)
主题对话(包含迁移运用)
一、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
能正确认读,会口头组词,能说出生字的偏旁、结构及识字方法,得1星;
写字
群、旗、铜
能正确书写三个字的笔顺,
得1星
词语
一只、一片、一艘、一条、一畦、一块、一方、一座、一道、
能结合生活说说词语的用法,得1星。
内容梳理
一只、一片、一艘、一条 海边美景
一畦、一块、一方、一座 田园风光
一道、一孔、一丛、一群 山区景象
基于标准的唤醒式单元学习单
单元主题名称: 语境中识字
年级:二
总课时:16
课程标准
对应条目
1.学习独立识字。2.学会用部首检字法查字典。3.流利诵读儿歌,展开想象,感受语言的优美。4.积累喜欢的格言警句。5.在写话中乐于运用积累的词语。
单元语
文要素
不同的语境中识字学词。
单元学
习目标
核心目标:
1.能结合图画识字学文,了解形声字的特点。
2.了解量词的不同用法,能恰当运用量词。
一般目标:
1.认识课后54个生字。正确、规范书写40个生字。了解2个多音字的读音及用法。背诵课文。
2.体会大自然的丰富美妙,激发学生对大自然的喜爱之情。
主题活动
框架
《场景歌》
1.采用多种识字方法,灵活识字学词。
2.能仿照课文,用量词表达生活中的事物。
《树之歌》
1.看图、读文,了解11种树的特点。
2.积累课后与树有关的谚语。
《拍手歌》
1.读出儿歌的节奏,体验快乐。
2.体会带有部件“隹”“鸟”的字一般与鸟类有关。
《田家四季歌》
通过朗读儿歌,了解田家四季农事。
拓展阅读
《自然奥秘大百科》
基于标准的唤醒式课时学习单(一)
课题:场景歌
任务
内容
评价
课文
1.我把课文朗读了 遍,能够(正确 流利)地朗读课文。
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。
(1)自己读。
(2)谁愿意来读?
(3)听到小朋友读得那样认真,老师也想来试试。(范读)
(4)请同桌一起读。
(5)起读。
(6)看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来,你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,读一读。
能结合课文说出理由,得1星。
质疑问难
不理解的词语:
不懂的问题:
能提出预习过程中不懂的问题,或者不理解的词语等,且提出的问题符合逻辑或者符合自己的学习水平,1星。
基于标准的唤醒式课时学习单(二)
课型:
课题:《树之歌》
课时:2
学习目标
1、认识“树”,感受树的象征意义,提高赏析散文的能力。
2、通过朗读,品味,用小组合作讨论的方式去解读文本。
2.标出了小节。( )
3.圈划出了生字词。( )
(能完成的打对勾)
1.课文朗读五遍以上,做到正确朗读,不添字,不漏字,得1星;
2.课文朗读正确流利,不添字,不漏字,不磕巴,不回读,不唱读,得1星;
3.标出自然段,得1星;
4.圈划出生字词,得1星。
字词
认字
海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。
作业设计
一、你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。
写带有“钅”的字:( )( )( )
写带有“阝”的字:( )( )( )
二、搜集带有数量词的词语,写在下面。
三、扩词。
园( )( ) 桥( )( )
旗 ( )( ) 领( )( )
反馈评价
基于标准的唤醒式课时学习单(一)
课题:树之歌
任务
内容
评价
基于标准的唤醒式课时学习单(二)
课型:
课题:《场景歌》
课时:2
学习目标
1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字,会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法。
重 难 点
学习重点:
1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、理解课文的文化情怀与都市色调。
Байду номын сангаас重 难 点
教学重点合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。
教学难点
一面、一把、一群、一片学生活动
按照从上到下的顺序,说一说,你看到了什么地方的场景?每个小节有几个数量词?写了那几件事物?
核心问题
学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
自说、同桌说、指名说。得1星。
质疑问难
不理解的词语:
不懂的问题:
能提出预习过程中不懂的问题,或者不理解的词语等,且提出的问题符合逻辑或者符合自己的学习水平,1星。
说说你看到了什么?
板帖:海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。
(1)自己读。(2)谁会读?指名读。
(3)齐读。
3、真了不起,可里面的生字你会认吗?
(1)指名读。
(2)开火车读。
(3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的?
(4)让我们再来一起读一读生字。
4、瞧,这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你最大的愿望是什么呀?