五年级语文下册遨游汉字王国课件
合集下载
人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT课件
33
❖ 报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌…… ❖ 师评：一字之差，养蛎人家翻身矣！ 是不是该赶快
去养牡蛎？会赚到翻哦！（致癌） ❖ 我们的王老师长得可漂亮了，有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评：我有爪子脸么？！看清楚了，我是有瓜子脸
哪！（瓜子脸）
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖ 笑归笑，但我们千万不能学习哟！请爱写错 别字的同学别再写错别字了！
32
❖ 作文错别字
❖ 元旦时， 有一个家庭一起到历史博物馆参观 「冰马桶」……
❖ 师评：有这样的东西吗？我也要去看看！ （兵马俑）
❖ 早上起床整理「遗容」后， 我们到学校集合， 搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道……（仪容）
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的 书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演 变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主 要指小篆）、隶书和楷书。
低头弄莲子， 低头弄莲（怜）子， 莲子青如水。 莲子青如水。
置莲怀袖中， 置莲怀袖中， 莲心彻底红。 莲（怜）心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字，结果读的人 往往不知所云，搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音，弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话， 读一读，看看哪里错了。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
❖ 报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌…… ❖ 师评：一字之差，养蛎人家翻身矣！ 是不是该赶快
去养牡蛎？会赚到翻哦！（致癌） ❖ 我们的王老师长得可漂亮了，有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评：我有爪子脸么？！看清楚了，我是有瓜子脸
哪！（瓜子脸）
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖ 笑归笑，但我们千万不能学习哟！请爱写错 别字的同学别再写错别字了！
32
❖ 作文错别字
❖ 元旦时， 有一个家庭一起到历史博物馆参观 「冰马桶」……
❖ 师评：有这样的东西吗？我也要去看看！ （兵马俑）
❖ 早上起床整理「遗容」后， 我们到学校集合， 搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道……（仪容）
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的 书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演 变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主 要指小篆）、隶书和楷书。
低头弄莲子， 低头弄莲（怜）子， 莲子青如水。 莲子青如水。
置莲怀袖中， 置莲怀袖中， 莲心彻底红。 莲（怜）心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字，结果读的人 往往不知所云，搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音，弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话， 读一读，看看哪里错了。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
部编版五年级下册语文《遨游汉字王国》PPT课件
甲骨文因镌刻于龟甲与兽骨上而得名。
甲骨文：月
汉字字体的演变——金文
古代称铜为金，所以铸刻在青铜器上的文字叫做金文。
金文：月
汉字字体的演变——小篆
小篆是战国时期秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，最早的统一文字。
小篆：月
汉字字体的演变——隶书
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。
隶书：月
汉字字体的演变——楷书
谐音小故事
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音古诗
竹枝词 ——刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
谜底：也
谜底：包
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音歇后语
外甥打灯笼——孔夫子搬家——小葱拌豆腐——上鞋不用锥子——四月的冰河——隔着门缝吹喇叭——
照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白 真(针)好开动(冻)了 名(鸣)声在外
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音歇后语
石头落水—— 腊月天气——秃子打伞——打架揪胡子——三九天穿裙子——
沉默（没）动手动脚（冻手冻脚 ）无法无天（无发无天）谦虚（牵须）美丽动（冻）人
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音对联
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风
鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
谐音关
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音对联
贾岛醉来非假倒(贾岛)
刘伶饮尽不留零 (刘伶)
谐音关
2021部编版五年级语文下册第三单元知识点复习课件
部编版五年级语文下册第三单元知识点复习教学
综合性学习
2022/4/25
遨游汉字王国 重点知识复习
横竖撇捺有乾坤， 一笔一画成文章。
2022/4/25
中国汉字的造字法 一般来说，汉字造字方法有象形、指事、会意、 形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了 上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但是严 格说来这两种应属于用字的方法。
2022/4/25
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
2022/4/25
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
2022/4/25
thanks
2022/4/25
2022/4/25
小篆：是我国最早的 统一文字，是秦统一六国 后的文字。其特点是：字 形结构稳定，线条圆转， 粗细一致，象形意味不明 显。
2022/4/25
隶书：形成于战国晚期，通行 于两汉。隶书将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
2022/4/25
汉字的演变趋势： 汉字发展逐步从象形走向符号化，
从笔画较多走向笔画简单，使书写更 加快速、便捷。
2022/4/25
综合性学习
2022/4/25
遨游汉字王国 重点知识复习
横竖撇捺有乾坤， 一笔一画成文章。
2022/4/25
中国汉字的造字法 一般来说，汉字造字方法有象形、指事、会意、 形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了 上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但是严 格说来这两种应属于用字的方法。
2022/4/25
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
2022/4/25
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
2022/4/25
thanks
2022/4/25
2022/4/25
小篆：是我国最早的 统一文字，是秦统一六国 后的文字。其特点是：字 形结构稳定，线条圆转， 粗细一致，象形意味不明 显。
2022/4/25
隶书：形成于战国晚期，通行 于两汉。隶书将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
2022/4/25
汉字的演变趋势： 汉字发展逐步从象形走向符号化，
从笔画较多走向笔画简单，使书写更 加快速、便捷。
2022/4/25
部编版五年级语文下册《遨游汉字王国 》ppt课件
• 说──研究过程中各小组形式多样的讨论交流，汇报课上 有条理、生动的汇报、解说、互动交流，还有课下学生之 间以“汉字”为话题而展开的交流，以及在研究阶段性小 结后，开展以“汉字文化”为主题的演讲、辩论等活动。
• 读──学生要在研究过程中广泛的、大量的阅读，并在此 基础上，搜集、筛选和整理资料，教师如果能够成功地引 导学生在研究中要逐步培养的浓厚的学习兴趣，激发了读 书研究的欲望，他们便会在课下延伸阅读相关书籍，丰富 知识。
• ①出示阅读要求。
a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪些 方面来说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉 字现象?
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
• ②学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
• ③学生汇报，教师点拨。
•方向：纵向、 横向。
活动二：我爱你，汉字
• ①出示阅读要求： a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材 料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还 知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
• （3）引导学生及时写下经历和感受。
交流 展示
有趣的汉字
• 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，按照计划开展活动。在活动中， 我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
• ①字谜大擂台。 a．大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜。现在，
我们要举行字谜大擂台活动。 (活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比 例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。) c．交流体会，感受乐趣.。 • ②谐音俱乐部。 a．刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识， 而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部， 再次享受汉字给我们带来的快乐吧。 b．互动游戏。 ★歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。 ★古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 ★对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐 音字。 ★笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑。
• 读──学生要在研究过程中广泛的、大量的阅读，并在此 基础上，搜集、筛选和整理资料，教师如果能够成功地引 导学生在研究中要逐步培养的浓厚的学习兴趣，激发了读 书研究的欲望，他们便会在课下延伸阅读相关书籍，丰富 知识。
• ①出示阅读要求。
a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪些 方面来说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉 字现象?
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
• ②学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
• ③学生汇报，教师点拨。
•方向：纵向、 横向。
活动二：我爱你，汉字
• ①出示阅读要求： a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材 料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还 知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
• （3）引导学生及时写下经历和感受。
交流 展示
有趣的汉字
• 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，按照计划开展活动。在活动中， 我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
• ①字谜大擂台。 a．大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜。现在，
我们要举行字谜大擂台活动。 (活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比 例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。) c．交流体会，感受乐趣.。 • ②谐音俱乐部。 a．刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识， 而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部， 再次享受汉字给我们带来的快乐吧。 b．互动游戏。 ★歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。 ★古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 ★对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐 音字。 ★笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑。
新部编版人教版小学5五年级语文下册电子课本课件【全册】
部编人教版五年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1古诗三首 (2)四时田园杂兴(其三十一) (2)稚子弄冰 (3)村晚 (3)2祖父的园子 (4)3*月是故乡明 (8)4*梅花魂 (10)◎口语交际：走进他们的童年岁月 (13)◎习作：那一刻，我长大了 (14)◎语文园地 (15)第二单元 (17)5草船借箭 (18)6景阳冈 (22)7*猴王出世 (27)8*红楼春趣 (30)◎口语交际：我们都来演一演...35◎习作：写读后感 (36)◎语文园地 (37)◎快乐读书吧 (39)第三单元 (41)综合性学习：遨游汉字王国 (42)◎汉字真有趣 (43)◎我爱你，汉字 (47)第四单元 (53)9古诗三首 (54)从军行 (54)送元二使安西 (54)秋夜将晓出篱门迎凉有感 (55)10军神 (56)11青山处处埋忠骨 (60)12*清贫 (63)◎习作：他了 (65)◎语文园地 (66)第五单元 (69)13人物描写一组 (70)摔跤 (70)他像一棵挺脱的树 (71)两茎灯草 (72)14刷子李 (74)◎习作例文：我的朋友容容 (78)小守门员和它的观众们 (80)◎习作：把一个人的特点写具体 (82)第六单元 (83)15自相矛盾 (84)16田忌赛马 (85)17跳水 (87)◎习作：神奇的探险之旅 (89)◎语文园地 (90)第七单元 (93)18威尼斯的小艇.....................9419牧场之国 (97)20*金字塔 (99)金字塔夕照 (100)不可思议的金字塔 (100)◎口语交际：我是小小讲解员 (103)◎习作：中国的世界文化遗产 (104)◎语文园地 (105)第八单元 (107)21杨氏之子 (108)22手指 (109)23*童年的发现 (112)◎口语交际：我们都来讲笑话 (115)◎习作：漫画的启示 (116)◎语文园地 (117)识字表 (119)写字表 (121)词语表 (123)标*的是略读课文每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
人教版部编版五年级语文下册《遨游汉字王国》教学课件
人教版部编版五年级语文下册
遨游汉字王国
授课老师：XXX
课前导读
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历 史，蕴含着丰富的文化呢！ 让我们进行 综合性学习，增加对汉字的了解，加深 对汉字的热爱，为汉字的规范使用做点 儿力所能及的事。
课前导读
查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书 店, 可以按类别去找书。如, 查 找汉字故事, 就可以到语言类或 文化类的书柜上去找。 2.书名、目录、内容简介等, 能 帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
甲骨文的发现
课文精讲
从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、六种汉字的演变过程，我们可以
看到：汉字字体的演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二
是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变化，
它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。汉字字形的总变化是由繁到简，每一种
1.汉字字体的演变
课文精讲
从这样的演变中， 你发现了什么？
课文精讲
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中, 字体发生了很大变化, 其中 以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字, 主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最 早的成熟汉字, 单字有四千多个, 其中已经认出的有一千多个左右, 主要记录祭祀、战争、 狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强, 字体也不固定, 如“田”字可以写作 由于是刀刻, 字形线条比较纤细。
——动手动脚（冻手冻脚 ）
▲秃子打伞
——无法无天（无发无天）
▲打架揪胡子 ——谦虚（牵须）
▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
课文精讲
遨游汉字王国
授课老师：XXX
课前导读
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历 史，蕴含着丰富的文化呢！ 让我们进行 综合性学习，增加对汉字的了解，加深 对汉字的热爱，为汉字的规范使用做点 儿力所能及的事。
课前导读
查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书 店, 可以按类别去找书。如, 查 找汉字故事, 就可以到语言类或 文化类的书柜上去找。 2.书名、目录、内容简介等, 能 帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
甲骨文的发现
课文精讲
从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、六种汉字的演变过程，我们可以
看到：汉字字体的演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二
是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变化，
它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。汉字字形的总变化是由繁到简，每一种
1.汉字字体的演变
课文精讲
从这样的演变中， 你发现了什么？
课文精讲
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中, 字体发生了很大变化, 其中 以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字, 主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最 早的成熟汉字, 单字有四千多个, 其中已经认出的有一千多个左右, 主要记录祭祀、战争、 狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强, 字体也不固定, 如“田”字可以写作 由于是刀刻, 字形线条比较纤细。
——动手动脚（冻手冻脚 ）
▲秃子打伞
——无法无天（无发无天）
▲打架揪胡子 ——谦虚（牵须）
▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
课文精讲
统编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优质课件(共90张PPT)
插图：×× ×年×日
整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等， 出一期黑板报。
第2课时
我爱你，汉字
学习要求
1.认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这 五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历 史和文化的？
2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。
材料解读
1.汉字字体的演变
汉 甲骨文
字 字 体
金文 篆书（主要指小篆）
活动计划
活动计划 组员
地点
活动展示
社会不规范用字调查报告 调查时间：2019.10.22—2019.10.30 调查地点：城市的大街小巷 调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正 确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。
生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说， 汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字， 不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着
3.由于粗心而多笔少画。比如在“武”字的斜钩上 多写一撇，在“具”字的里面少写一横。像这样由 粗心造成的错别字不胜枚举。
不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字 的现象是如此严重。所以我们提议，汉字是我们中华民 族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵的遗产，我们应该 像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉 字，规范使用汉字，人人有责。希望我们每个人都行动 起来，为净化汉字做出最大的努力。
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
3.有趣的谐音 外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） 梁山泊军师——无（ 吴 ）用 孔夫子搬家——净是输（ 书 ） 四月的冰河——开动（冻 ）了 咸菜烧豆腐——有言（ 盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣）声在外
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它 占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走 进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它 占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走 进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
部编版语文五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》精品ppt课件
（5）、谐音古诗
竹枝词
——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
情情
莲子心中苦；莲（怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。梨（离）儿腹内酸。
（6）、谐音广告
❖某食店广告—与食俱进,食全食美 ❖某蚊香广告—默默无蚊 ❖太阳能热水器广告—随心所浴 ❖自行车广告—乐在骑中
结绳说
最近几十年，中国考古界先后 发布了一系列较殷墟甲骨文更早、 与汉字起源有关的出土资料。这 些资料主要是指原始社会晚期及 有史社会早期出现在陶器上面的 刻画或彩绘符号，另外还包括少 量的刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依 据。
汉 字 的 分 类
甲骨文： 我国已发现的最早的文字，因
金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字 刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特 点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低， 字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
中国东汉(25--220)末年，一种新的汉字 字体：楷书出现了。楷书的创始人钟繇 。楷
书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今 天，楷书仍是汉字的标准字体。
隶书在汉代(公元前206-220年)得到 了很大发展，变无规则的线条为有 规则的笔画，奠定了现代汉字字形
草书与行书 : 古代的中国人还创造出了两种可以快
（4）、谐音小故事 苏轼和佛印的故事:苏轼在
船上看见河岸上的狗啃骨头，对 佛印大笑，佛印赶忙将手里的苏 轼题字的扇子丢到水里，他们的 动作成了一幅对联:
狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼
水流东坡诗（尸） --佛 印
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同 时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任 尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅 指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓 岚是个非常机敏的人，马上意识到和 珅是在辱骂自己，就不动声色地回答 道：“垂尾是狼，上竖是狗。”
人教部编版五年级语文下册汉字真有趣课件
各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自 己组内收集到的内容。
评一评：哪一个小组做的最棒。
说一说：你从这个活动中体会到了什么？ 搜集资料时应分工明确，途径多样、
并注重交流。
交流困惑
大家都在为集体而战，每位同学都是不可 或缺的一员，你们在收集这些资料时有没 有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自 由讨论，并分享解决办法。
4
5
声符 形符
表示字的读音 表示字的意思
蚂蝴 材擂 榜 颈功 刚 管芳 蔓宵 案 架 贡忌
分组交流
俗话说，“万事开头难，难在无计划”， 因此，在进行综合性学习活动之前，我们要 制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定 基础。
活动建议：
搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
活动内容：
1. 搜集或自编字谜。 2. 搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字
特点的古诗。 3. 搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字
真有趣”的故事。 4. 搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄
报的文字和图片素材。
图书馆 搜集歇后语
到图书馆查找汉字文化类书籍； 记录经典的、适合现阶段学习的歇后语； 讨论并总结这些歇后语的特点，并尝试创 编。
些组活动计划还有欠缺。 小组根据评议，修改、完善活动计划。
小组活动计划表
组名
评价标准：
组长
1.汇报时普通话标准，
组员
表达流畅。
我们是这样分工的
2.计划表填写完整。
我们想用这些方法记
3.分工合理。
录收集到的资料
4.记录和展示资料的
我们想用这些方式展
方式恰当。
示我们收集到的资料
新部编人教五年级下语文《综合性学习：遨游汉字王国----我爱你汉字》优质精品课说课稿
新部编人教五年级下语文《综合性学习：遨游汉字王国—-我爱你汉字》优质精品课说课稿一. 教材分析《综合性学习：遨游汉字王国—-我爱你汉字》是人教版五年级下册的语文教材。
本节课的内容紧紧围绕着汉字的学习，通过各种形式的实践活动，让学生感受汉字的魅力，提高学生对汉字的热爱。
教材内容丰富，既有对汉字演变过程的介绍，也有对汉字结构的分析，还有对汉字文化的解读。
同时，教材还提供了多个实践活动，让学生在实践中学习汉字，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读能力，对汉字有一定的认识。
但是，他们对汉字的深度了解还不够，对于汉字的结构、演变和文化内涵等方面的知识还不够丰富。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入探究汉字的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解汉字的演变过程，掌握汉字的基本结构，了解汉字的文化内涵。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生对汉字的审美鉴赏能力，培养学生的创新思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，增强学生的民族自豪感，提高学生对中华文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：汉字的演变过程，汉字的基本结构，汉字的文化内涵。
2.教学难点：对汉字演变过程的理解，对汉字结构的分析，对汉字文化内涵的解读。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生深入探究汉字的奥秘。
六. 说教学过程1.导入：通过展示汉字的演变过程，引起学生对汉字的兴趣，激发学生的学习热情。
2.新课导入：讲解汉字的基本结构，分析汉字的结构特点，引导学生认识汉字的美。
3.实践活动：让学生观察、分析、实践，提高学生对汉字的认识和理解。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固学生的知识。
5.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
新走进中国传统文化有趣的汉字单元教学课件ppt五年级语文下册部编版
汉字的演变
学好中国字，做好中国人。
传说：仓颉造字
传说黄帝命仓颉造字。仓颉接受任务后，整天冥思苦想， 半年了，还没有进展。冬天到了，外面下了大雪，仓颉想 去打猎，顺便放松一下。一路上，看到山鸡、小鹿跑过， 雪地上留下一排排脚印。仓颉发现，他们的脚印都不同， 突然来了灵感。画山鸡的脚印就代表山鸡，画鹿的脚印， 不就是鹿吗。如果世界上任何东西，都把它的形象特
第六单元 15 自相矛盾 16 田忌赛马 17 跳水 习作：神奇的探险之旅 语文园地
第七单元 18 威尼斯的小艇 19 牧场之国 20* 金字塔 口语交际：我是小小讲解员 习作：中国的世界文化遗产 语文园地
第八单元 21 杨氏之子 22 手指 23* 童年的发现 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地
走进中国传统文化
——语文五年级下册第三单元
看图，谈感受：
休
旦
汉字，是汉语的记录符号，世界上最古 老的文字之一，已有六千多年的历史。
汉字在形体上逐渐由图形变为笔画，象 形变为象征，复杂变为简单；在造字原则 上从表形、表意到形声。
仓颉
二、汉字的起源
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨 文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉 字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文 献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图 画”“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝 史官仓颉造字的传说。
Байду номын сангаас
授课
综合性学习:遨游 汉字王国
方法探究 简单介绍汉字，引出活动计划
第1课时 分数乘整数 汉字真有趣
通过学生猜字谜，搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事 等资料，了解字形演变为形声字及过程等活动，感悟汉字的有趣。
统编版语文五年级下册第三单元 习作：学写简单的研究报告课件(共14张PPT)
名师直播课
第三步：梳理研究方法
接下来，我们就要着手进行研究工作了。受限于个人的知识水平， 我们不可能对任何事情都了如指掌。因此，我们可以通过多种方法，借 助各种工具，来弄清楚某个问题。这里，老师给你列举几种比较简单可 行的研究方法，供你选择。
名师直播课
名师直播课
第四步：整理资料
面对搜集到的大量资料，我们该如何整理呢？首先，我们可以按照资 料的类别来进行整理。比如，教材中《关于“李”姓的历史和现状的研 究报告》就是按照“李”姓的来源、历史名人以及现状等几个方面来进 行资料整理的。此外，我们还可以按照时间顺序、空间顺序、因果关系 等来对资料进行整理。例如，在写《关于“李”姓的历史和现状的研究 报告》时，按照“李”姓发展的时间顺序来整理资料，也是一个不错的 思路。
第一步：明确研究目的
你为什么要进行某项研究？是因为心中有困惑，还是因为这个问题 很有研究价值呢？在开始某项研究之前，我们首先要明确这次研究的目 的，就像在大海上航行一样，只有目标明确，才有可能到达终点。
名师直播课
第二步：确定标题
和以往的习作不同，研究报告的标题往往不需要过多的文学上的润 饰，而要体现研究的主要内容，要能够让人看到标题就知道你研究的是 什么。以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，我们从标题 中可以清楚地看到，该报告的主要内容是研究“李”这个姓的历史和现 状。
除了用纯文字来呈现整理的资料，我们还可以采用表格、思维导图 等形式，让读者有更直观的感受。
名师直播课
第五步：得出研究结论
研究结论是在整理资料的基础上，对资料进行分析和概括后得出的。 所以结论必须要基于前面的调查研究，否则会欠缺说服力。如果研究结 论不止一条，我们还要注意结论之间不要有重复或者自相矛盾的地方。
新人教部编版五年级语文下册PPT课件—综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣
请教别人
1.想想谁可能会有 自己需要的资料。 2.想好问题，请教 合适的人。
二、新课讲解
字谜之趣
1.组合法 根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减， 组成一个字。
比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬 掉了，就成了“告”。
二、新课讲解
2.象形法 把汉字的笔画比拟成事物，猜 这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一 蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长 长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河 的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的 上面是一横，合起来成了“丛”。
二、新课讲解
“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有 着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字 形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此， 古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
二、新课讲解
搜集资料
查找图书
1.在学校阅览室、图书 馆或书店，可以按类别 去找书。如，搜集汉字 故事，可以到语言类或 文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简 介等，能帮助我们大致 判断书中是否有自己需 要的内容。
网络搜索
1.在网上搜集资料，关 键词很重要。如，搜集 汉字故事，可以检索关 键词“汉字故事”，不 能仅仅检索“故事”。 2.检索后的条目很多， 可以根据题目、显示的 内容等，判断哪些是需 要的材料。
二、新课讲解
还有的人曾经使用过“物语”， 就是用一件具体事物代表一种固定的 含义。比如，有的用司哈（小柿子叶） 表示“我很苦闷”，有的用火（表示 “我要找你”。这些虽然也属于交流 思想与情感的工具，使用起来却困难 重重。人类社会的发展受到了阻碍。
综合性学习_遨游汉字王国-我爱你,汉字《作业课件》
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说： “中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字 记载的。”“西方字母的形成，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼 音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。 如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多， 汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉 相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越 方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的 作用。
7. 阅读短文，完成练习。 中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古 玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才 智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年 的灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性， 使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
（4） 有的西方学者针对拼音文字提出了“开发右脑”的主张，你认为这种 主张是否适合使用汉字的中国人？请根据短文第④自然段说明理由。
_示__例__：__不__适__合__。__西__方__学__者__的__主__张__是__针__对__“_单__脑__文__字__”_提__出__来__的__，__而__汉___ _字_是__“_复__脑__文__字__”_，__已__经__具__有__开__发__大__脑__左__、__右__半__球__的__作__用__，__所__以__不__适__合__使__用__ _汉_字__的__中__国__人__。____
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小篆：月
汉字字体的演变——隶书
隶书形成于战国晚期， 通行于两汉。
隶书：月
汉字字体的演变——楷书
楷书也叫正楷、真书、 正书，魏晋以后出现。
隶书：月
汉字字体的演变 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书
甲骨文
简介
甲骨文，是中国的一种古老文字，又称 “契文”“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽 骨文”。是汉字的早期形式，是现存中国商朝 时期一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市 殷墟。
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程， 这其中有很多未解之谜。
汉字是世界上使用人口最多 的文字。曾对日本、韩国等 国的文字产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术 。古往今来，我国涌现了许 多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
汉字的来历
结 绳 说
物语 说
八卦 说
仓颉 造字
说
谜底：香
字谜3：
一点一横长，两点一横长。你若猜不出，
站着想一想。
谜底：立
玩一玩：汉字王国来闯关
字谜关
字谜4：
有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇
食就可餐。 字谜5：
谜底：曼
有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你
我，有马走遍天下。
谜底：也
字谜6：
有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有
脚赶快跑。
谜底：包
我爱你，汉字
你选择哪一项？
1.搜集有关汉字演变的资料。 2.搜集书法作品。 3.调查学校、社会用字不规范的情况。
汉字字体的演变——甲骨文
甲骨文因镌刻于龟甲 与兽骨上而得名。
甲骨文：月
汉字字体的演变——金文
古代称铜为金，所以 铸刻在青铜器上的文字叫 做金文。
金文：月
汉字字体的演变——小篆
小篆是战国时期秦国 文字发展而来，秦朝统一 六国后得到推行，最早的 统一文字。
谐音对联
童子打桐子，桐子落，童子乐。 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音笑话
有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把枇 杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不 是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声 道：“若使琵琶能结果，满城箫（xiāo）管尽开 花。”
玩一玩：汉字王国来闯关
汉字真有趣
你选择哪一项？
1.搜集有关汉字来历的资料，探索汉字的起源。 2.搜集有关汉字谐音特点的歇后语、笑话、对联。 3.编写字谜、猜字谜。 4.做有趣汉字的手抄报。
我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。
活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、 分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活 动的成果。
1.初步了解汉字字体的演变过程、甲骨文的发现，引发学生对汉 字的兴趣。（重点）
2.通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。（难点）
汉字的演变
PPT模板： 1ppt /moban/ PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT下载： 1ppt /xiazai/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 试卷下载： 1ppt /shiti/ PPT论坛： 语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 科学课件： 1ppt /kejian/kexue/ 化学课件： 1ppt /kejian/huaxue/ 地理课件： 1ppt /kejian/dili/
PPT素材： 1ppt /sucai/ PPT图表： 1ppt /tubiao/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/ 范文下载： 1ppt /fanwen/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/
PPT课件： 1ppt /kejian/ 数学课件： 1ppt /kejian/shuxue/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/ 物理课件： 1ppt /kejian/wuli/ 生物课件： 1ppt /kejian/shengwu/ 历史课件： 1ppt /kejian/lishi/
学习目标 1.初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。（重点） 2.通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。（难点）
综合性学习：
一种新型的学习方式，它超越了传统单一学科的界限而按照水 PPT模板：1ppt/moban/ PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT下载： 1ppt /xiazai/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 试卷下载： 1ppt /shiti/ PPT论坛： 语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 科学课件： 1ppt /kejian/kexue/ 化学课件： 1ppt /kejian/huaxue/ 地理课件： 1ppt /kejian/dili/
古人的造字方法
1.象形造字法：山、人、羊 2.会意造字法：休表示人靠树旁休息；采表 示手在树上摘果实。 3.指事造字法：本木下加一横，指树根；刃 刀上加一点，指刃。
玩一玩：汉字王国来闯关
字谜关
字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
字谜2：
谜底：日
千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人
都说味道好。
平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元
的形式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，
有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与
校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促
进学生知、情、意、行和谐发展。
综合性学习的特点：
PPT模板： 1ppt /moban/ PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT下载： 1ppt /xiazai/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 试卷下载： 1ppt /shiti/ PPT论坛： 语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 科学课件： 1ppt /kejian/kexue/ 化学课件： 1ppt /kejian/huaxue/ 地理课件： 1ppt /kejian/dili/
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音小故事
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝 为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两 人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是
狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到 和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：
“垂尾是狼，上竖是狗。”
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音古诗
竹枝词 ——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音广告
某蚊香广告—默默无蚊 太阳能热水器广告—随心所浴 自行车广告—乐在骑中 去痘药物广告—战痘青春,趁早下斑,请勿痘留.
有趣的形声字
蚂，左形右声，左边“虫”表示和昆虫有关，右 边“马”表示字的读音。 想，下形上声，上边“相”表示字的读音，下边 “心”表示与心理活动有关。
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音歇后语
外甥打灯笼—— 照旧(舅) 孔夫子搬家—— 净是输(书) 小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 上鞋不用锥子—— 真(针)好 四月的冰河—— 开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭—— 名(鸣)声在外
玩一玩：汉字王国来闯关
谐音关
谐音歇后语
石头落水—— 腊月天气—— 秃子打伞—— 打架揪胡子—— 三九天穿裙子——
（统编版语文五年级下册 ）
共计3课时
遨游汉字王国
点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的 内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击
完整课件 直接使用
PPT素材： 1ppt /sucai/ PPT图表： 1ppt /tubiao/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/ 范文下载： 1ppt /fanwen/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/
PPT课件： 1ppt /kejian/ 数学课件： 1ppt /kejian/shuxue/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/ 物理课件： 1ppt /kejian/wuli/ 生物课件： 1ppt /kejian/shengwu/ 历史课件： 1ppt /kejian/lishi/
PPT素材： 1ppt /sucai/ PPT图表： 1ppt /tubiao/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/ 范文下载： 1ppt /fanwen/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/
PPT课件： 1ppt /kejian/ 数学课件： 1ppt /kejian/shuxue/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/ 物理课件： 1ppt /kejian/wuli/ 生物课件： 1ppt /kejian/shengwu/ 历史课件： 1ppt /kejian/lishi/
选题——确定学习内容
策划——制定学习计划
实施——组织开展学习活动
展示——交流学习成果
评价——全面总结与提高
同学们，我们平时看书、读报、写信、作文， 都离不开汉字。
你了解关于汉字的哪些知识？你一定想更多 地了解汉字吧！
这节课，就让我们一起遨游汉字王国，开展 综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字 文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。
综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多
个层面。
实践性： 综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。
开放性： 综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、