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《拿来主义》课件(完整版)
在这样的背景下,鲁迅提出了“拿来 主义”的口号,呼吁国人要勇于吸收 外来文化的精华,同时也要批判地继 承本国文化的优秀传统。
国民党政府实行不抵抗政策,导致东 北三省沦陷,而国内则政治腐败、经 济凋敝、文化落后。
2024/1/24
5
文章主题思想
《拿来主义》是一篇具有强烈现 实意义的杂文,其主题思想是倡 导“拿来主义”,即主张积极吸
拿来主义鼓励吸收外来文化的优 秀成果,与本土文化相结合,从
而推动文化的创新和发展。
增强文化自信
通过拿来主义,中国可以更加自 信地展示自身文化的独特魅力和 价值,同时积极借鉴其他文化的 优点,丰富和发展自身文化内涵
。
推动社会进步
拿来主义不仅限于文化领域,还 可应用于经济、科技、教育等各 个领域,促进社会的进步和发展
。
2024/1/24
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跨文化交流中拿来主义应用
尊重文化差异
在跨文化交流中,拿来主义强调 尊重不同文化的差异和多样性, 以平等、开放的态度进行对话和
交流。
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促进文化融合
通过拿来主义,不同文化之间可以 实现相互借鉴、相互融合,形成新 的文化成果和共识。
推动国际合作
拿来主义有助于增进不同国家之间 的了解和信任,促进国际间的合作 和交流,共同应对全球性挑战。
拿来主义的历史渊源
拿来主义起源于近代中国,是在西方文化冲击下,为寻求民族自强 和文化振兴而产生的一种文化思潮。
拿来主义的核心理念
拿来主义的核心理念是“取其精华,去其糟粕”,即在学习借鉴外来 文化时,要有所选择、有所扬弃,保留对自身有益的部分。
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拿来主义在当代中国现实意义
《拿来主义》PPT课件
针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来 主义”的口号,阐明了对待外国文化(包括民族文化遗 产)的正确态度。
1、“拿来”的观点是在哪一段提出来的,是从哪一段开始 阐述的? 2、什么是“拿来主义”?在哪一段阐述的?
3、在提出“拿来主义”前,先提到了哪些主义? “闭关主义”和“送去主义” 4、作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关 主义”和“送去主义”? “拿来主义”,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近 代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主 义”是一种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打, 从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与“送去主义”针锋相 对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是 一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”。
文艺不能自成为新文艺。”“拿来”的目的是为了
?
(限填两字)
创新
(1)揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系?
使用 { 鱼翅 存放 { 鸦片
喻文化精华 喻益害并存
烟枪烟灯 毁灭{
姨太太
喻文化糟粕 喻封建文化
本文的论证艺术 1.比喻论证(8、9段)
——用有相似点的事物打比方。 2.类比论证(第3段)
“拿来主义”的观点是? 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! ------有思考 --有鉴别 --有选择
小结 由“所以”我们知道,文章前半部分采用的是因果论证法,从 为什么要实行“拿来主义”的角度进行论证,先破后立(先否 定了“送去主义”,然后提出“拿来主义”)。
研习后面一部分 思考作者是从什么角度论证“拿来主义”的,运用了什 么说理方法?
第一部分(第1—2段) 揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径,与一 味“送去”针锋相对,提出“拿来”。 第二部分(第3—5段) 揭露送去者与“送来”者的奴才主子关系,辨明“抛来”与“抛 给”的不同,提出“拿来主义”。
《拿来主义》ppt课件
01 闭关主义
拿来主义
02 送去主义
03 送来主义先破 后立
我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿
来”,是为“
”。(第5段)
所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!( 第7段)
驳论:一种论证方式,先破后立即先打破错误的观点,然 后建立新的观点。 “先破后立”“破立结合”(《反对党 八股》) 作用:三个主义为“拿来主义”的提出作铺垫。否定这三 者是为了让自己的观点“拿来主义”更鲜明,立场更稳。
本文写于
。“九·一八”事变
之后,蒋介石反动政府奉行卖国投降路线。英美帝
国主义进行军事、经济、文化侵略,使清醒的青年
产生“
”。
当时上海《文学》月刊讨论如何对待“文学遗产”
问题,讨论中存在着
两种
错误倾向。针对这些情况,鲁迅写了两篇文章。一
篇是
;一篇是
,
着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。
文章脉络梳理
特点 原文
概括
反映出的心态 作者态度
送来 主义
说来”的。冠我冕们些对,“可送以来称”之的为吓“怕了送。施(接舍 只 受性 能 )的 被动
接受“施舍” 主动去拿 的恐惧。
第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思?
抛给
是有目的的给予,是恶意输出,犹如嗟 来之食,意味着轻蔑、侮辱。
送来
是特意的,是抛给的冠冕说法,即侵 略者按其心意送来的,怀有不良动机。
揭露批判“送去主义”,
第一部分(1-4)
1、为何“拿来”?
树立自己的观点。
阐明“拿来主义”的 第二部分(5-9)
具体内容及做法。
2、怎么“拿来”?
第三部分(10) 实行“拿来主义”对创 3、“拿来”如何? 新民族文化的重要意义。
《拿来主义》ppt课件
依据:先是送一批古董到巴黎去展览;“还有几位 ‘大师’们捧着几张古画和新画;在欧洲各国一路的 挂过去”;“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去, 以催进‘象征主义’”
作者是怎样否定送去主义的 用了什么论证方 法有什么作用
• 运用了类比论证的方法
•
尼采
中国
• 自诩是太阳
自诩地大物博
光热无穷
煤矿丰富
只是给予;不想取得 只送去,不拿来
就全文来看;本文中作者提到了几个主义 作者对此的态度分别是什么
• ①闭关主义 • ②送去主义 • ③送来主义 • ④拿来主义
分析闭关主义 的实质 做法和后果
• 实质——明清以来奉行的闭关自守的政策 • 做法——自己不去;别人也不许来 • 后果——大门被枪炮打破鸦片战争 • 作者的态度 :否定了闭关主义
背景介绍
本文写于一九三四年六月四日 九·一八事变之后;蒋介石反动政府从政 治 经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻 尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践 踏我国领土主权,疯狂掠夺我国经济资源, 还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民, 进行军事、经济、文化侵略,使清醒的青 年们对于外来的东西产生“盲目排外思 想”。
迪斯尼动画 花木兰
• 日本的汽车制 造业有一个不成 文的规矩:一流 产品出口欧美; 二流产品国内用, 三流产品送中国
本田的安全气囊 问题,三菱的排 气管设计缺陷问 题
• 来自日本的访问学 者庄严舜哉说;中国 目前流行的日本动 漫作品,很多在日 本市场都是不出版 不播放的,因为其 中充满了暴力、色 情的成分;而真正 好的作品在中国却 看不到
• 洗脸不止一次;还要检查验收 写文章做演说比洗脸更重要,它要 影响别人的思想和行动。作者以认 真负责的“洗脸”设喻,阐明写文 章写演说稿要认真修改推敲的道理, 妙趣横生。
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比喻文化中的精华部分
鸦片
送药房
比喻文化中精华和糟粕共存的 部分
烟枪和烟灯
存放一点,其余毁掉
比喻文化中没有使用价值但保 存一点可以作反面教材的部分
姨太太
走散
比喻文化中反动腐朽应该完全 摒弃的部分
总结全文
·1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢? ·总之,我们要拿来。
·2、拿来之后怎样区别对待呢? ·我们要或使用,或存放,或毁灭。 ·3、正确对待文化遗产有什么积极作用? ·那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。
· 杂文集:《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》 《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》 《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》
·杂文是散文的一种,兼有议论和抒情两种因素,以议论为主。
·杂文的特点:
·1、篇幅短小,取材广泛 ·2、敏锐迅速,泼辣犀利 ·杂文对生活的的反应敏锐迅速,战斗性强。“是匕首,是投枪,能和读者一同杀出
整体感知
·“拿来主义”的观点是在哪一段提出的?又是从哪一段开始阐述的? ·在第2段提出 ·直到第7段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。 ·“所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。”
文章一共分为几部分
·第一部分(1—4)批判错误观点,阐明“为什么拿来”。 ·第二部分(5-9)阐明“拿来主义”的态度和方法。
送来
各国“商品”
恶意的输出
经济文化侵略、 毒害
·如何“拿来”?
·要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
·运用脑髓:独立思考、有主见 ·放出眼光:深刻洞察,有鉴别精华和糟粕的能力 · 自己来拿:自主选择,取其精华,去其糟粕,为我所用
《拿来主义》--优秀PPT课件
-
指哪类人?
盲目排斥的虚 无主义者
7
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
欣欣然蹩进卧室 大吸鸦片
废物
指哪类人?
崇洋媚外全盘西 化的投降主义者
-
8
思考? “大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章
一共列举了几种态度?文中是怎样说理的?
大宅子
文化遗产
逃避害怕 全盘否定
接受一切
全盘肯定
形象的比喻论证:继承“大- 宅子”即继承“文化9遗
来”? (5).“拿来”的最终目的是什么?
创新
-
11
闭关主义 (排外)
有 破
破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有 立
送去主义 (媚外)
,
破
立
拿来主义
结
先破后立
合
-
12
拿来主义
(取其精华, 去其糟粕)
孱头 (消极逃避)
昏蛋 (完全否定) 废物 (全盘接受)
反对三种态度
(破)
新人 (占有 挑选 创新) 使用 (鱼翅)
存放 (鸦片)
篇杂文,阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产
的原理和方法,旗帜鲜明地提倡“拿来主义”,反对
“闭关主义”和“送去主义”,主张从文化遗产中吸
取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古
为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。
-
3
掌握下列生字的读音:
guān miǎn
冠冕堂皇
sè xuán
吝啬 玄虚
bié
• 诙谐中见讥
• “能够只是送去,也不算坏 事情,一者见得丰富,二者 见得大度。”
讽,憎恶溢 于言表
讽刺:
• 几位“大师”,“捧着几张
指哪类人?
盲目排斥的虚 无主义者
7
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
欣欣然蹩进卧室 大吸鸦片
废物
指哪类人?
崇洋媚外全盘西 化的投降主义者
-
8
思考? “大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章
一共列举了几种态度?文中是怎样说理的?
大宅子
文化遗产
逃避害怕 全盘否定
接受一切
全盘肯定
形象的比喻论证:继承“大- 宅子”即继承“文化9遗
来”? (5).“拿来”的最终目的是什么?
创新
-
11
闭关主义 (排外)
有 破
破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有 立
送去主义 (媚外)
,
破
立
拿来主义
结
先破后立
合
-
12
拿来主义
(取其精华, 去其糟粕)
孱头 (消极逃避)
昏蛋 (完全否定) 废物 (全盘接受)
反对三种态度
(破)
新人 (占有 挑选 创新) 使用 (鱼翅)
存放 (鸦片)
篇杂文,阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产
的原理和方法,旗帜鲜明地提倡“拿来主义”,反对
“闭关主义”和“送去主义”,主张从文化遗产中吸
取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古
为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。
-
3
掌握下列生字的读音:
guān miǎn
冠冕堂皇
sè xuán
吝啬 玄虚
bié
• 诙谐中见讥
• “能够只是送去,也不算坏 事情,一者见得丰富,二者 见得大度。”
讽,憎恶溢 于言表
讽刺:
• 几位“大师”,“捧着几张
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4、大中取小,小中见大。
掌握下列词语:
变 故:
吃剩的饭菜,借指权贵ຫໍສະໝຸດ 施舍。意外发生的情况、灾难。
对待文化遗产,我们应该怎么办?
自 诩: 4、大中取小,小中见大。
鱼
翅
自己夸耀。诩,夸耀。
孱 头: 懦弱无能的人。 (要正视历史逻辑)
”作者认为,文化遗产可分为三种:有益无害(即“鱼翅”)的要“拿来”,而且“使用”;
主要作品有:
小说集:《呐喊》、《彷徨》
历史小说集:《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》
散文诗集:《野草》 杂文集: 《且介亭杂文》 、《南腔北 调集》、《坟》、《热风》等十五部
本文写于1934年。“九·一八”事变之后,蒋介 石反动集团越来越依附英美帝国主义,从政治、 经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线,主张 “全盘西化”,中国面临着“殖民地化”的严重 危机。
其创作方面最杰出的是杂文创作.
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?
议论文的“破”与“立”
历史小说集:《故事新编》
送来的实质 经济、军事、文化侵略、掠夺 “抛来”是随意的,把无用的东西送人,或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?
一“捧”一“挂”,既写出了他们的媚外求荣的丑态,
又写出了他们的寒伧。
3、一者见得丰富,二者见得大度。
讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。
4、尼采究竟不是太阳,他发了疯。
与送去主义类比,进行揶揄与嘲讽
再见!
或使用,或存放,或毁灭
建设民族新文化
沉着,勇猛,有辨别,不自私
(5).“拿来”的最终目的是什么?
《拿来主义》ppt课件
• 我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义 的关系,总之,活人替代了古董,我敢说, 也可以算得显出一点进步了。
• “进步”用反语,揭露了这种行为表面是 一种进步,实则是学术的退步和文化的堕 落。“算得”“显出一点”这些词语,则 更加表现了作者对这种行为的不屑与不齿。
描绘形象、运用反语、闲笔提及
送去主义——崇洋媚外,毫无自信
• 仔细体会第2段中的“说道:拿来!”这句 话的语气以及感叹号的作用。
• “说道:拿来!”两个词单独成句,铿锵 有力,正义凛然。
• 感叹号饱含了作者对一系列“送去主义” 行径的厌恶,对西方列强的文化侵略的憎 恨,对实行拿来主义的强烈愿望。
• ③当然,能够只是送出去,也不算坏事情, 一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自 诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不 想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了 疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下 的煤来,就足够全世界几百年之用,但是, 几百年之后呢?几百年之后,我们当然是 化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我 们的子孙是在的,所以还应该给他们留下 一点礼品。要不然,则当佳节大典之际, 他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一 点残羹冷炙做奖赏。
赏析:要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来, 只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。
明确:意即“送去主义”的结果是使国人佳节大 典之际磕头讨喜,只能靠施舍以维持生计。
用“残美冷炙”比喻送去后资源枯竭财富全无剩 下无用东西,整句用“大典之时再无东西可贺”来 比喻一味“送去”的后果。
比喻论证
• ④这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西, 这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之 为“送来”,我在这里不想举出实例。
• “送去主义”的危害:国弱民贫,贻害子 孙
12《拿来主义》课件(共23张PPT)统编版高中语文必修上册
条分缕析,理解“怎样拿来”
作者运用了很多生动贴切的比喻,阐明了文 化交流中常常为人们纠缠不清的重大问题, 明确了对待外来文化应有的态度。阅读课文 的8~9段,思考以下问题:
(1)文中借“孱头”“昏蛋”“废物”等形象地批判了对待 文化遗产的错误态度。请根据课文内容填写下面的表格。
形象
表现
孱头 “徘徊不敢走进门”
拿来主义
鲁迅
壹
了解背景,明白 议论的针对性
明确杂文针砭的现实
根据历史知识以及本文的写作时间,讲述与下列语句相关的 典型事件:
一
二
三
中国一向是所谓 “闭关主义”, 自己不去,别人 也不许来。
自从给枪炮打破了大 门之后,又碰了一串 钉子,到现在,成了 什么都是“送去主义” 了。
但我们被“送来”的东 西吓怕了。先有英国的 鸦片,德国的废枪炮, 后有法国的香粉,美国 的电影,日本的印着 “完全国货”的各种小 东西。
1、“九一八”事变之后,蒋介石反动政府从政治、经济、 文化艺术等方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线,实行 反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”。
2、英美帝国主义除了践踏我国领土主权、疯狂掠夺我国经 济资源外,还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民,进行 军事、经济、文化侵略,使清醒的青年们对于外来的东西 产生“盲目排外思想”。
喻体
比喻论证 本体
应有的态度
表达效果
大宅子
文化遗产
占有
用人们熟知的事物打比方,鱼翅 遗产中的精华部分使用,吃掉 使如何对待文化遗产的问
鸦片 有害也有益的一类 存放,供治病用 题具体化,使深奥的道理
有害可以做反面 送一点进博物 浅显化,把怎样“挑选”
烟枪和烟灯 教材的一类
《拿来主义》ppt课件完美版
加强产学研合作
培养转化人才
通过产学研合作,将高校和科研机构 的科技成果转化为实际应用,推动科 技与经济的紧密结合。
加强科技成果转化人才的培养和引进 ,打造一支专业化的技术转移人才队 伍,提高科技成果转化的成功率。
搭建转化平台
建立科技成果转化的平台和机制,为 科技成果的转化提供政策、资金和服 务支持。
02
拿来主义概念及背景
拿来主义定义
拿来主义是指借鉴、吸收外来文化的精华,以丰富和发展本民族 文化的思想和实践。
拿来主义是一种开放的文化态度,主张在文化交流中保持平等、 尊重和包容,反对文化封闭和文化霸权。
拿来主义历史背景
01
近代以来,随着西方文化的强势 入侵,中国传统文化面临严峻挑 战,拿来主义成为应对挑战的一 种策略。
THANK YOU
感谢聆听
音乐作品中拿来主义
01
02
03
跨界合作与创新
音乐创作中的拿来主义鼓 励跨界合作,将不同音乐 流派、风格相融合,创造 出新的音乐形式。
丰富音乐内涵
音乐家们通过借鉴不同文 化、民族的音乐元素,丰 富音乐作品的内涵和表现 力。
推动音乐发展
拿来主义促进了音乐的创 新与发展,使音乐作品更 加多元化、国际化。
美术作品中拿来主义
融合多元艺术元素
美术创作中的拿来主义体现在 融合不同流派、风格的艺术元 素,创造出独特的视觉效果。
创新表现手法
美术家们通过拿来主义,汲取 各种艺术手法的营养,创新表 现方式,使作品更具生命力。
拓展审美视野
拿来主义有助于拓展美术家的 审美视野,将不同文化、历史 背景下的美术元素融入创作中 。
03
拿来主义在文化艺术领域应用
《拿来主义》ppt课件
闭关主义:自己不去,别人也不许来
为什么
送去主义:送古董、送画、送活人
破
送来主义:鸦片、废枪炮、香粉、电影
是什么 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
立
不敢进门 逃避害怕
错误态度 放火烧光 全盘否定
破
怎么样
接受一切 正确态度 鱼翅 (占有、挑选) 鸦片
全盘肯定
吃掉 送药房
立
烟枪烟灯 展览,毁掉
姨太太
读文章最后一段,回答以下几个问题:
• 对待文化遗产,我们应该怎么办? 要“拿来”!
• 怎样“拿来”? 或使用,或存放,或毁灭。
• “拿来”有何意义? 建设民族新文化。
• 怎样才能“拿来”? 沉着,勇猛,有辨别,不自私。
• “拿来”的最终目的是什么?(两个字概括) 创新!
总结归纳
总结归纳
第一部分(第1~7段):揭露、批判“送去主义” ,树 立自己的观点(提出“拿来主义”的观点)。 第二部分(第8~9段):阐明“拿来主义” 的具体内容。 第三部分(第10段):总结全文,指出实行“拿来主义” 的条件和意义。
题解
拿来主义
标 题 隐 含 了 哪 些 问 题?
• 什么是“拿来主义”? • 为什么要实行“拿来主义”?
壹
梳理论证思路, 学习本文写法
文章的1-7段,作者提到了哪几种“主义”?这几种“主义” 的表现是什么?实行这些“主义”有什么样的后果?这几种 “主义”的实质是什么?(完成表格)
现象
表现
结果
实质
左联盟主(49-55岁):中国自由运动大同盟成立,为发起人之 一。蔡元培函邀加入“中国民权保障同盟”开始译果戈里《死魂 灵》。最后旧病复发,于1936年10月19日逝世。
《拿来主义》ppt课件
⑶当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得 大度。
“丰富”本指物品多,“大度”本指气度宽宏,毫不计较。反 动政府实际并不“丰富”,也无力“大度”,这里运用反语,语 带讽刺。
⑷我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。
“摩登”针对上文“自从给枪炮打破了大门之后……成了什么都 是‘送去主义’了”而言,把卖国媚外的行径说成“时髦”,一味地 “送去”说成“赶时髦”,讽刺意味浓烈,也表现了对当时社会风气 的不满。
论证构思 闭关主义
先破 送去主义 送来主义
排外 媚外 惧外
误国 卖国 害国
因 因果 为论
证
后立 拿来主义
所以
运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
因为闭关主义、送去主义、送来主义都不对,所以要采取拿来主义!
驳论文
• 本文先驳后立(先破后立)。 • 驳论文一般是先对片面、错误、反动的观点进行批 驳,叫“破”。 • 继而正面提出自己的见解,叫“立”。 • 立是破的目的,破是立的手段 • 破得彻底,才能立得水到渠成,顺理成章
鲁迅
【作者简介】 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代伟 大的文学家、思想家、革命家。他发表的我国中国现 代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》。 小说集《呐喊》《徬徨》《故事新编》, 散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》 杂文集:《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》 《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
“五四”以后,鲁迅等革命作家为适应战斗的需要,把杂文 当作投向敌人的匕首和投枪,使杂文这种文体发展到崭新的阶段。
杂文的特点有: 1.论辩深刻,具有战斗性。 2.论辩性与形象性有机结合。 3.短小灵活
1、社会现实感:中国的大众的灵魂,现在是反映在我的杂文里 了。《准风月谈》 2、即时斗争性:现在是多么迫切的时候,作者的任务,是在对 于有害的事物,立刻给以反响或抗争,是感应的神经,是攻守 的手足。《且介亭杂文序言》 3、典型化:“我的杂文,所写的常是一鼻一嘴一毛,组合起来, 已几乎是或一形象的全体。”在杂文中创造某种社会典型,是 鲁迅的独创,也成为后来杂文的一种特征。 4、幽默与讽刺。用词灵活,褒词贬用,贬词褒用,亦庄亦谐, 讽刺辛辣。
《拿来主义》ppt课件
怎样才能“拿来”?
沉着,勇猛,有辨别,不自私。
“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括)
创新!
文章结构
第一部分
( 1--7 )
揭露批判“送去主义”,为提出拿来主义作铺垫。
第二部分 阐明“拿来主义” 的具体内容。
( 8--9 )
第三部分 总结全文,并提出实行“拿来主义”的人应具有的 ( 10 ) 条件,以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。
文本解析 五、文章中说侵略者按其心意给我国送来了什么?
英国的鸦片 德国的废枪炮 美国的电影 日本的小东西
送来的实质:经济、军事、文化侵略、掠夺
文本解析 六、“送来”和“拿来”有什么不同?
“送来”不等于“拿来”
送来
“送来”是被动接受, 是帝国主义剩余的东西。
拿来
“拿来”是主动获取, 是经过挑选的有用的东西。
小结
通过这节课的学习,我相信大家都明确 了对待文化的正确态度,那就是运用拿来主 义。季羡林告诉我们:没有文化交流,人类 社会就无法进步。顾城告诉我们:黑夜给了 我黑色的眼睛,而我要用它寻找光明。希望 同学们在以后的学习生活中,都能灵活运用 拿来主义!
我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!有思考、有鉴别、有选择
第一部分小结
闭 关 主 义 盲目排外,抱残守缺 送 去 主 义 投降卖国,媚外求宠 送 来 主 义 嗟来之食,强加侵略 拿 来 主 义 运用脑髓,放出眼光,自己来拿
文本解析 一、“大宅子”比喻什么?
文化遗产
二、对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?
孱头、昏蛋、废物
文本解析
孱头
第一种错误态度 怕被染污,徘徊不敢走进门
逃避害怕
指哪类人? 懦弱无能,害怕继承,
《拿来主义》ppt课件
当时,革命内部在对待民族传统文化和西方外来文化的问题上, 也存在着两种错误态度:一种是全盘肯定,全盘吸收;一种是全盘 否定,盲目排斥。这两种态度,都是不利于我国文化的发展的。针 对这些情况,鲁迅写了这篇文章,阐明了无产阶级应该正确对待中 外文化遗产的基本观点。
字音
自诩 xŭ 国粹 cuì 吝啬 lìn sè 脑髓 suĭ 冠冕堂皇 guān miăn 残羹冷炙 gēng zhì
子孙沦为奴隶
作用:作者把中国的“送去主义”和狂妄自大的尼采作类比。形 象深刻地指出了“送”的结果是使我们的子孙后代无法立 足于世界民族之林借尼采自诩为太阳却发疯的结局,讽刺 和批判了“送去主义”的愚蠢可笑,增强了论证力度。
第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思?
是随意的,把无用的东西抛弃掉,或无代价地送
这是反语,表现了作者对“送去主义”的嘲讽。
本段中“大师”、“捧着”、“几张”、“一路挂过去”、“发扬 国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。
阅读第三段,思考:作者是怎样否定“送去主义”的?有什么作用?
尼采
自诩是太阳 光热无穷
只是给予,不想取得
发疯
证类 比 论
中国
自诩地大物博 煤矿丰富
只送去,不拿来
杂文
• 杂文是直接而迅速地反映社会事件或社会倾向的 短小精悍的文艺性论文。它把思想性、说理性和 文艺性有机结合在一起,不仅能使人明理、明是 非,而且能使人觉得有趣有味,情意盎然。
• 特点:(1)杂文注重论辩说理,具有鲜明的论辩 色彩,具有战斗性。(2)论辩性与形象性有机结 合,使议论中有形象或通过形象讲道理,寓道理 于具体的形象之中。(3)短小精悍,灵活自如。
淫糜的封建色情文化等,是文化遗产中 的糟粕。
字音
自诩 xŭ 国粹 cuì 吝啬 lìn sè 脑髓 suĭ 冠冕堂皇 guān miăn 残羹冷炙 gēng zhì
子孙沦为奴隶
作用:作者把中国的“送去主义”和狂妄自大的尼采作类比。形 象深刻地指出了“送”的结果是使我们的子孙后代无法立 足于世界民族之林借尼采自诩为太阳却发疯的结局,讽刺 和批判了“送去主义”的愚蠢可笑,增强了论证力度。
第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思?
是随意的,把无用的东西抛弃掉,或无代价地送
这是反语,表现了作者对“送去主义”的嘲讽。
本段中“大师”、“捧着”、“几张”、“一路挂过去”、“发扬 国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。
阅读第三段,思考:作者是怎样否定“送去主义”的?有什么作用?
尼采
自诩是太阳 光热无穷
只是给予,不想取得
发疯
证类 比 论
中国
自诩地大物博 煤矿丰富
只送去,不拿来
杂文
• 杂文是直接而迅速地反映社会事件或社会倾向的 短小精悍的文艺性论文。它把思想性、说理性和 文艺性有机结合在一起,不仅能使人明理、明是 非,而且能使人觉得有趣有味,情意盎然。
• 特点:(1)杂文注重论辩说理,具有鲜明的论辩 色彩,具有战斗性。(2)论辩性与形象性有机结 合,使议论中有形象或通过形象讲道理,寓道理 于具体的形象之中。(3)短小精悍,灵活自如。
淫糜的封建色情文化等,是文化遗产中 的糟粕。
《拿来主义》ppt课件
议论文的逻辑思路:
为什么 是什么 怎么样
(为什么要拿来) (什么是拿来主义) (怎么拿来)
拿
我们生活的这个社会可谓丰富多彩,思想导向也 是五花八门,面对外界的诱惑,我们该如何选择
来
呢?拿来主义是否已给了我们一些启发。
主
义 的
在交朋友的过程中,对于朋友提出的建议我们是 否也应该实行拿来主义,择其善者而从之,其不
现
善者而改之。
实
意
义
还有对网络、小说、游戏等等,也都可以实行拿 来主义,批判地吸收。
破
主义
送去主义 送古董、送古画、送活人
媚外
子孙讨一点残 羹冷炙
送来主义
鸦片、废枪炮······
倾销
清醒的青年恐 惧
立 运用脑髓,放出眼光,自己拿来!
1.第8段“大宅子”比喻什么? 文化遗产、外来文化 2.对待文化遗产的三种错误态度。 比喻论证
喻体
态度
本质
破
孱头
怕污染、徘徊不敢 走进门
害怕逃避
昏蛋
鲁迅名言
倘是狮子,自夸怎样肥大是不 妨事的,但如果是一口猪或一 匹羊,肥大倒不是好兆头。
杂文集:《华盖集》、《坟》、《南腔北调集》 《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》
短篇小说集:《呐喊》《徬徨》《故事新编》 散 文 集:《朝花夕拾》共收入10篇作品。 散 文 诗 集:《野草》
正字音
自诩( xǔ )
“抛给”:指有目的、带恶意地输出,犹如“嗟来之食”。 “送来”:帝国主义向中国倾销剩余物资,进行经济和文化
侵略。
研读课文
一、为什么“拿来”?
作者在提出“拿来主义”之前提到了几个“主义”?它们的表现、实质和危害是什么?Biblioteka 主义表现实质
《拿来主义》ppt课件
写作背景
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题,在讨 论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到,由 于帝国主义的侵略和反动政府的媚外,造成了民族文化的严重危机。针 对这些情况,鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》,阐 明正确对待古代文化遗产的态度;一篇是《拿来主义》,着重阐明了如
2.阅读课文1—6段思考:作者在论述“拿来主义”之前,还论述了什么问 题?这几种主张有什么表现?实质是什么呢?有什么危害?
闭关主义
送去主义
送来主义
表现
实质
危害
任务一:理清行文思路,分析论证逻辑
分析“闭关主义” 的实质、做法和后果
• 实质——明清以来奉行的闭关自守的政策 • 做法——自己不去,别人也不许来 • 后果——大门被枪炮打破(鸦片战争) • 作者的态度 :否定了闭关主义。
通过与尼采的类比,作者指出“送去主义”的危害——“当佳 作节者大采典用之什么际论”,证我方法们论的证子“孙送“去拿不出东尼西采来,只好磕头中贺国喜,
主讨义一”点的残危害羹?冷炙做奖赏”,也就是必沦为乞丐。
自诩是太阳
自诩地大物博
当然,能够只是送出去,也不算
光热无穷
煤矿丰富
坏事情,一者见得丰富,二者见 得大度。
写作背景
本文写于一九三四年六月四日。 “九·一八”事变之后,蒋介石反 动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。 英美帝国主义除了践踏我国领土主权,疯狂掠夺我国经济资源,还用腐 朽没落的西方文化腐蚀我国人民,进行军事、经济、文化侵略,使清醒 的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。
何正确对待外国文化的问题。(题旨)
学习 目标
1、了解作者与创作背景;熟读课文,把握文章的观点、思路和结 构,明确“拿来主义”的含意。 2、掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等 常见的论证方法。 3、揣摩文中的重点词句,领会当中的讽刺意味,感受本文犀利、 幽默的语言风格。 4、思考“拿来主义”的现实意义,正确、客观地看待传统文化和外 来文化。
《拿来主义》课件(共35张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
》
写
1934年,当时上海《文学》月刊正在讨论 如何对待“文学遗产”问题,在讨论中存在着
作
“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。 鲁迅也在如何对待文化遗产这个问题上发表了
自己的看法。鲁迅当时写了两篇文章,一篇是
背 《论“旧形式的采用”》,阐明正确对待古代
文化遗产的态度;一篇是《拿来主义》,阐明
景 如何正确对待外国文化的问题。
主义
丰富大度
使国力衰微
的自大
还得“拿来”
送来 主义
这种赏赐……这是“抛 给”……说得冠冕堂皇 些,可以称之为“送来”
施舍(只能 被动接受)
我们对”送来 的”吓怕了
运用脑髓, 放出眼光, 自己来拿。
到现在,成了什么都是“送去主义”了。别的
送 且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古
董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几
第8段: “拿来 主义” 者全不 是这样 的。
孱头
怕给他的东 西污染了, 徘徊不敢走
进门
一味躲避
浑蛋
放一把火烧 光,算是保 存自己的清
白
全盘否定
废物
原是羡慕这 宅子的旧主 人的,这回
接受一切
全盘接受
2、阅读8-10段,分析“比喻”,梳理观点展开的论述过程。
第9段:
喻体
理解 “拿来
大宅子 里的
特点
态度
主 义 ” 鱼翅
者如何
“ 占 有 , 鸦片
挑 选 ” 。 烟枪
烟灯
姨太太
本体
“占有”“挑选”的 标准
2、阅读8-10段,分析“比喻”,梳理观点展开的论述过程。
第9段:
喻体
本体
《拿来主义》ppt课件完美版拿来主义的ppt
单一视角
拿来主义可能导致视野狭窄,缺乏多元视角和全 面理解。
拿来主义的风险和挑战
01
02
03
侵权问题
未经授权的复制或使用可 能侵犯知识产权,引发法 律纠纷。
文化同质化
过度依赖外来元素可能导 致本土文化的丧失和同质 化现象。
质量参差不齐
无筛选地引入可能导致质 量不高的内容或产品泛滥 。
如何应对拿来主义的挑战
拿来主义
汇报人:可编辑
2023-12-23
CATALOGUE
目 录
• 拿来主义概述 • 拿来主义的核心观点 • 拿来主义的实践应用 • 拿来主义的挑战与对策 • 拿来主义的未来展望 • 《拿来主义》的文学价值与影响
01
CATALOGUE
拿来主义概述
什么是拿来主义
拿来主义是一种思想、态度和方法的集合,主张在借鉴和吸收外部先进的思想、文 化和技术的基础上,结合自身实际情况进行创新和发展。
创新传统文化 在吸收外来文化的同时,也可以将 其与传统文化相结合,创造出具有 时代特色的新文化产品,推动文化 创新。
在经济发展中的应用
引进先进技术和管理经验
通过引进国外先进的技术和管理经验,可以加速国内经济的发展 和产业升级。
扩大国际市场
借鉴国际市场的成功经验,可以更好地开拓和占领国际市场,提高 国际竞争力。
拿来主义的未来展望
拿来主义的发展趋势
全球化趋势
随着全球化进程的加速,拿来主义将更加频繁地应用于国 际交流与合作,推动各国文化、科技、经济的互利共赢。
技术创新
随着科技的不断进步,拿来主义将更多地应用于数字化、 智能化等领域,实现更高效、便捷的资源共享和利用。
可持续发展
在环保和可持续发展日益受到重视的背景下,拿来主义将 更多地关注资源循环利用、减少浪费等方面,推动可持续 发展目标的实现。
拿来主义可能导致视野狭窄,缺乏多元视角和全 面理解。
拿来主义的风险和挑战
01
02
03
侵权问题
未经授权的复制或使用可 能侵犯知识产权,引发法 律纠纷。
文化同质化
过度依赖外来元素可能导 致本土文化的丧失和同质 化现象。
质量参差不齐
无筛选地引入可能导致质 量不高的内容或产品泛滥 。
如何应对拿来主义的挑战
拿来主义
汇报人:可编辑
2023-12-23
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目 录
• 拿来主义概述 • 拿来主义的核心观点 • 拿来主义的实践应用 • 拿来主义的挑战与对策 • 拿来主义的未来展望 • 《拿来主义》的文学价值与影响
01
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拿来主义概述
什么是拿来主义
拿来主义是一种思想、态度和方法的集合,主张在借鉴和吸收外部先进的思想、文 化和技术的基础上,结合自身实际情况进行创新和发展。
创新传统文化 在吸收外来文化的同时,也可以将 其与传统文化相结合,创造出具有 时代特色的新文化产品,推动文化 创新。
在经济发展中的应用
引进先进技术和管理经验
通过引进国外先进的技术和管理经验,可以加速国内经济的发展 和产业升级。
扩大国际市场
借鉴国际市场的成功经验,可以更好地开拓和占领国际市场,提高 国际竞争力。
拿来主义的未来展望
拿来主义的发展趋势
全球化趋势
随着全球化进程的加速,拿来主义将更加频繁地应用于国 际交流与合作,推动各国文化、科技、经济的互利共赢。
技术创新
随着科技的不断进步,拿来主义将更多地应用于数字化、 智能化等领域,实现更高效、便捷的资源共享和利用。
可持续发展
在环保和可持续发展日益受到重视的背景下,拿来主义将 更多地关注资源循环利用、减少浪费等方面,推动可持续 发展目标的实现。
《拿来主义》ppt课件完美版
? 思考:
本文重点是论证“拿来主 义”,但在前半部分却多论述其 它主义,有哪些主义,作者为什 么这样写?(作用)
最新课件
6
讨论:作者是怎样批判“闭关主义”“送去主 义”的? 请完成小练习。
作者先指出了“闭关主义”产生的实质 是_盲__目__排__外___,结果自然落后挨打的.然后列
举了“送去主义”的表现有_____送__古__董_____和
_____送__古_画__新__画___,以及__送__梅__兰__芳_。接着,作
者一针见血地指出了“送去主义”的实质是 ____崇__洋_媚__外____,最后又形象的揭示了“送去主
义”的危害:___祸_延__子__孙___,
最新课件
7
【闭关主义】盲目排外
【送去主义】 一味媚外
送来 “抛来”、“抛 给”
2.了解杂文的特点,体会鲁迅杂文犀利、
辛辣、幽默的语言特点。
3.学习本文,认清对待外来文化的正确
态度——批判地吸收,并能运用正确的
观点解释一些实际问题。
最新课件
3
写作背景
❖ 本文写于1934年。“九·一八”事变之后, 蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义, 从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降 路线,主张“全盘西化”,中国面临着“殖 民地化”的严重危机。
橘生淮南则为橘, 橘生淮北则为枳。
最新课件
34
1、 东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞,在 美国及西欧,该产品被招回,而在中国,仅提 供了一两个补丁软件。
2、 法国的电影人抵制美国大片进口。
3、 中法合资的广州雷诺公司,因生产的标致 汽车国产化率太低,最终不欢而散。
4、 摩托罗拉在中国设厂,但几年下来,中国 所掌握的仅是该公司硬件生产技术,核心技术 却得不到。
本文重点是论证“拿来主 义”,但在前半部分却多论述其 它主义,有哪些主义,作者为什 么这样写?(作用)
最新课件
6
讨论:作者是怎样批判“闭关主义”“送去主 义”的? 请完成小练习。
作者先指出了“闭关主义”产生的实质 是_盲__目__排__外___,结果自然落后挨打的.然后列
举了“送去主义”的表现有_____送__古__董_____和
_____送__古_画__新__画___,以及__送__梅__兰__芳_。接着,作
者一针见血地指出了“送去主义”的实质是 ____崇__洋_媚__外____,最后又形象的揭示了“送去主
义”的危害:___祸_延__子__孙___,
最新课件
7
【闭关主义】盲目排外
【送去主义】 一味媚外
送来 “抛来”、“抛 给”
2.了解杂文的特点,体会鲁迅杂文犀利、
辛辣、幽默的语言特点。
3.学习本文,认清对待外来文化的正确
态度——批判地吸收,并能运用正确的
观点解释一些实际问题。
最新课件
3
写作背景
❖ 本文写于1934年。“九·一八”事变之后, 蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义, 从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降 路线,主张“全盘西化”,中国面临着“殖 民地化”的严重危机。
橘生淮南则为橘, 橘生淮北则为枳。
最新课件
34
1、 东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞,在 美国及西欧,该产品被招回,而在中国,仅提 供了一两个补丁软件。
2、 法国的电影人抵制美国大片进口。
3、 中法合资的广州雷诺公司,因生产的标致 汽车国产化率太低,最终不欢而散。
4、 摩托罗拉在中国设厂,但几年下来,中国 所掌握的仅是该公司硬件生产技术,核心技术 却得不到。
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6、以“真情”为话题,运用比喻论证写一个精彩段落。 游子的千层底里缝进的是亲情,黄鹤楼上遥望不归的是友情, 千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物?情是人生的灵 魂,是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情,犹如酷寒的冬季 没有结束的日期;没有友情,犹如漂泊不定的小舟没有避风的 港湾;没有爱情,犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。
闭关主义
破
送去主义
对
比
对立
论
证
拿来主义
立
先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。
小结层次 第一部分(1—4): 揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 第二部分(5—9): 阐明“拿来主义”的基本观点,批判对待文化遗产的错误观点。 第三部分(10): 总结全文,指出实行“拿来主义”的人应具有胆识和品质,以及 “拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
请用课文回答? 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 我们要或使用,或存放,或毁灭。 请用你自己的话来回答? 取其精华,弃其糟粕。 批判地继承。
2、我们应该怎样拿来?
孱头
拿
反面做法
来
主
义
昏蛋
废物
比
喻
论
鱼翅
证
正面做法
占有 挑选
鸦片 烟枪灯 姨太太
3、如何理解文章的最后总结?
对待文化遗产,我们应该怎么办?
用,或存放,或毁灭
拿来”有何意义? 怎样才能“拿来”?
建设民族新文化 沉着,勇猛,有辨别,不自私
拿来”的最终目的是什么? 创新
4、第7自然段用了“所以”一词表示结果,而“原因”又 是什么呢?为什么对文化遗产必须采取“拿来”的态度呢?
送 去
尼采
主
义
中国
只是给予 不想取得
疯了
地大物博 慷慨大度
磕头贺喜 残羹冷炙
闭 关 主 义
排外
送一批古董到巴黎
展览
送
去
主
义
捧着古画新画“发扬国
光”
媚外
送梅兰芳催进“象征 主义”
5、本文的论证思路是什么? 先讲闭关主义和送去主义,之后再提出拿来主义
闭关主义
排外
误国
送去主义
媚外
卖国
因为
拿来主义
所以
因果论证
因为闭关主义、送去主义都不好,所以只能拿来主义
第8课 拿来主义
作者:鲁迅
关于杂文 杂文古已有之,到20世纪20-30年代, 经过鲁迅的倡导和垂范,成为独立的文 体。
杂文是短小的文艺性社会评论。它 既是说理的,又具有文学的因素。它短 小精悍,以幽默、讽刺的文笔,鞭挞丑 恶,针砭时弊,求索真理,剖析人生。 好的杂文,被誉为“匕首”或“投枪”。
2
自读课文,研读下列问题: 1. “拿来主义”是鲁迅先生创造的词语。“拿来主义”的内 容是什么?
青年时期的鲁迅
中年时期的鲁迅
晚年时期的鲁迅
鲁迅生活过的地方
鲁迅手稿
鲁迅手稿
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。