《思想道德修养和科学文化修养》公开课教案

【教学设计】

学科：高二政治授课教师：龙丹丹

第十课文化发展的中心环节

第二框《思想道德修养和科学文化修养》

一、教材分析

《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修三《文化生活》第十课第二框题的教学内容。主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。

二、教学目标

1.知识目标

识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。

理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。

分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。

2.能力目标

通过对“两个修养”的学习，提高学生比较分析问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。

三、教学重难点

教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。

教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。

四、学情分析

通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。

五、教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法

六、课时安排：1课时

七、教学过程

（一）情景导入：播放视频《感动中国十大人物——何玥》，谈谈自己的感想。（二）知识梳理，学习新课

探究活动一:展示四则材料

①老师三令五申在考试时不允许作弊,但我最好的朋友却要我在考试时给他传答案,我该怎么办?

②别人在公交车上都没有让坐,我要不要让坐?

③到商店买东西花了三元钱,一位老伯错把10元看成了100元,多找了钱该不该还回去?

④公路边警示牌上醒目的写着：为了您的安全和家人的幸福请不要翻越护栏。大家都在翻，我要不要去绕道呢？

学生思考：这些现象之所以普遍存在，其原因是什么？应该如何解决呢？

教师个别提问后归纳。

知识点一：这些现象之所以普遍存在的原因：(1)客观原因:社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准 (2)主观原因:个人思想道德修养层次不同

2.解决道德冲突的途径：加强思想道德修养、科学文化修养、不断追求更高的思想道德目标。

探究活动二：学生阅读课本P109：思考什么是思想道德修养和科学文化修养？教师提问，多媒体展示思想道德修养和科学文化修养的含义。

知识点二：科学文化修养和思想道德修养的含义

(1)科学文化修养的含义：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。

(2)思想道德修养的含义：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程。

探究活动三：唇枪舌剑论“德”“才”(突破本课重点知识)

学生展开辩论：正方观点——当今社会德比才重要

反方观点——当今社会才比德重要

教师小结。

（1）科学文化修养能促进思想道德修养。

有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯。

（2）思想道德修养能促进科学文化修养。

有助于人们加强学习自觉性，掌握更多科学文化知识，提高科学文化修养。探究活动四：展示两则材料

1.海尔集团招聘人才的要求；

2.财务部企业财务处工作人员岗位的要求。

学生思考：面对这样的就业形势，我们应该怎么办？

教师归纳。

知识点四：追求更高的思想道德目标

1.加强自身科学文化修养和思想道德修养

2.不断改造自己的主观世界。学习马列主义科学理论，坚持建设中国特色的社会主义共同理想，树立共产主义理想，形成科学的世界观、人生观、价值观。

3.重在行动,从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

八、本课小结

一. 直面生活中的思想道德冲突

1. 产生道德冲突的原因

2. 解决道德冲突的途径

二. 在科学文化的陶冶中升华道德情操

1. 科学文化修养和思想道德修养的含义

2. 科学文化修养和思想道德修养的关系（相互促进）

三. 追求更高的思想道德目标

1. 加强自身修养

2. 改造主观世界

3. 重在行动

九、练习巩固

1.《人民日报》载文指出，大学生的成才问题备受关注，如何使大学生正真成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者、接班人？关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”，因为（ D ）

A.良好的知识文化修养能促进思想道德修养

B.加强知识文化修养有助于增强辨明是非能力

C.不注重思想道德修养，必然走上违法犯罪道路

D.具有良好的思想道德修养才能运用所学知识为社会造福

2.东汉王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其任，其殃必大。”北宋史学家司马光有言：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这两句话反映共同的道理是（ C ）

A.知识文化修养比道德修养重要

B.思想道德修养比知识文化修养重要

C.知识文化修养和思想道德修养相互促进

D.知识文化修养就是思想道德修养

3.但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷”。这句话强调说明（ B ）

A.知识文化修养比道德修养重要

B.思想道德相当重要，是不容忽视的

C.知识文化修养和思想道德修养相互促进

D.知识文化修养和思想道德修养永远对立

4.道德冲突（ C ）

①是经济生活日益发展的反映②不存在于现实生活中③是一个永远无法解决的问题④是社会生活急剧变化的产物

A.①②③

B.②③④

C.①④

D.①③④

5.关于知识文化修养和思想道德修养的说法不正确的是（ D ）

A.世界观、人生观、价值观的形成属于思想道德修养

B.科学知识的学习是文化修养的内容

C.知识文化修养和思想道德修养相互促进

D.知识文化修养就是思想道德修养