三年级美术下册_画中的线条1教案_人美版
第2课 画中的线条(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
第2课画中的线条（说课稿）一、教学目标1.了解线条在画面中的作用和表现形式，并掌握基本线条的画法。
2.发掘学生对线条的个人感受，提高线条的敏感度和创造力。
3.培养学生的观察和想象能力，提升其审美表现水平。
二、教学重点1.理解线条在画面中的作用和表现方式。
2.掌握基本线条的画法。
三、教学难点1.学生个人情感的发现和创造，线条创作的表现方式和思路。
2.培养学生的观察和想象能力。
四、教学内容及方法1. 教学内容•引入：线条在我们的生活中穿行，线条可以用来表示真实的物体，也可以用来表达画家的感情及想象。
展示一幅充满线条的画作，引导学生进入本次课程学习状态。
•了解线条在画面中的作用和表现形式。
通过跟学生讨论日常生活中的线条及一些著名画作中的线条表现，让学生感受线条表现方式的多样性，引导学生在画面中搜索线条，并掌握画线条基本要领。
•进行线条练习。
由浅入深进行线条训练，让学生学习如何通过不同的线条表现形式来表达自己的感情及想象。
•学生个人创造。
通过对不同主题的要求，让学生自由创作，引导学生发挥创造力，用线条表现自己的心情与想法。
•展示与评价。
学生可以向老师和同学展示自己的线条创作，并进行互相欣赏和点评。
2. 教学方法•板书、引导、练习、师生互动、集体评价等。
五、教学步骤1. 引入（10分钟）利用一些真实的物品或者一些画作来展示不同的线条，向学生展示线条的多样性。
通过发现周围的线条及画作的线条，让学生进入本次线条学习状态，激发学生的兴趣。
2. 了解线条在画面中的作用和表现形式（15分钟）通过分析一幅线条的画作及芦丽毅、李阔佳、柳公权等名家的画作，让学生能够感受不同线条在画面中的作用和表现形式。
由教师引导学生感受不同线条表达出的情感，发现画家表达的意图，提高学生的审美水平。
3. 进行线条练习（30分钟）在进行学习如何画线条前，先让学生学习如何握笔、掌握线条笔画的方向和重心，并进行一些线条练习：直线、曲线、虚线，让学生熟悉基本线条的画法。
人美版级美术下册课件画中的线条课件(1)
人美版级美术下册课件画中的线条课件(1)人美版级美术下册课件中，画中的线条是一个重要的表现手段。
本篇文章将从以下几个方面来讲述画中的线条在美术创作中的作用和运用方法。
一、线条在美术作品中的作用线条是构成美术作品最基本的元素之一。
它不仅可以勾勒物体的轮廓，更能表现出物体的形态、轮廓、质感、颜色等多种特征。
另外，线条还能强化画面的空间感、节奏感和动感，使整个画面更加统一和平衡。
二、线条的分类线条可以根据其宽度、颜色、形态等不同特征进行分类，主要分为实线、虚线、粗线、细线、弯曲线、折线等多种。
三、线条的运用方法1、轮廓线：轮廓线是勾勒物体或者人物形态的线条，是最常见的线条类型。
可以用实线或细线进行勾勒。
2、用色线：用色线是在画面中使用与物体色彩相近的线条，可以增加画面的层次感和空间感。
3、表现线：表现线是用线条表现出物体表面的纹理、质感等特征，可以通过线条粗细、颜色、形态等不同方式表现。
4、动感线：动感线是用于表现物体或人物的运动状态的线条。
一般可以采用粗线或弯曲线，通过线条的细微变化表现物体的动态变化。
5、装饰性线：装饰性线是在画面中运用的用于装饰的线条，主要用于增加画面的趣味性和艺术价值。
四、常用的线条技巧1、变化粗细：通过线条的粗细变化来表现画面中不同物体的距离远近、大小差异等。
2、变化弯曲度：通过线条的弯曲度变化来表现物体的形态、姿态以及运动状态等。
3、跨越线段：通过跨越线条来表现描述物体之间的关联关系，增强画面的层次感和空间感。
4、分离段落：通过分离不同的线条段落来突出画面中不同元素的特征及表现手法。
五、总结线条作为美术作品中最基本和重要的元素之一，可根据形态、粗细、颜色等不同特征进行分类和运用。
通过巧妙的线条技巧和曲线变化，可以表现出画面中物体的形态、姿态、空间、质感及运动状态等，从而有效地增强画面的艺术效果。
三年级下册美术教案：通过线条绘制人物的身体比例。
三年级下册美术教案：通过线条绘制人物的身体比例在美术教学中，人物画是一个非常重要的内容。
而绘制精确的人物画需要我们熟悉人体的比例和结构。
在三年级下册美术教案中，我们将针对学生掌握通过线条绘制人物的身体比例这一技能进行教学和学习。
教学目标：1.掌握人体各部位的比例关系。
2.了解绘画中的线条运用技巧。
3.提高学生的艺术素养和审美水平。
教学重点：1.人体的比例关系。
2.绘画中线条的特点和运用方法。
教学难点：1.绘制人物时的整体把握。
2.线条的表现和认知。
教学准备：1.教师准备的课件和PPT。
2.各种绘画工具和材料。
教学过程：一、导入教师可以先通过图片或漫画，介绍一下人物的比例关系，让学生对绘制人物的比例感有个直观的了解。
二、讲解1.人体比例关系通过PPT介绍人体的比例关系，包括头的大小、身体的长度、手臂和腿的长度等，让学生了解人体的标准比例和各部位的比例关系。
2.线条、轮廓和表现方法讲解常用线型，如实线、虚线、点线等，让学生学习线条的基本运用，掌握轮廓的基本画法，并让学生了解线条对于绘画表现的重要性。
三、实践1.练习线条的基本画法让学生画出直线、曲线、圆弧等基础线条，提高他们对于线条的认知和控制能力。
2.绘制人体教师可以先示范一次，让学生在学习之前，能够先看看教师的实际画法。
下课让学生开始尝试，并及时表扬和纠正学生的画法。
四、评价通过学生的作品，评价学生的绘画效果与技巧掌握程度，并对于学生不足之处进行指导和帮助。
五、总结这次课程对于学生的艺术素养和审美水平的提高都有着非常大的作用。
同时，也让学生能够逐渐掌握绘制人物时的比例关系和线条的表现技巧。
结语人物画不仅能够锻炼学生的绘画技巧，还能够提高他们的审美观和想象力。
在教学中，我们要注重培养学生的审美能力，引导他们关注身边的美，培养他们对于美的热爱和欣赏能力。
人美版三年级下册美术第二课《画中的线条》-最新
作业
设计
直线、曲线、折线、交叉线。通过讨论进行分析。
导学过程
学生活动
一、情境导入 1、这幅画画了什么？给你什么感觉（学生来猜） 师小结：对艺术的感受就像是这幅画，艺术的感受没有对错，这是画家梵高 的一幅风景画，上节课我们学认识了一位伟大的画家梵高，今天老师和大家又 要来认识一位大师，一起学习《大师画我也画》。
3.欣赏线条造型作品，感受线条美及其赋予的生的
力和情感，提高学生的审美能力。
课时
教学
重难点
重点:能够通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。并且让学生深刻体会美术，音乐的结合演绎。
难点:尝试根据美术和音乐的相互融入画出能表现出作者情感的
画面。
教具
学具
课件、线、笔
板书
设计
画中的线条
导 学 过 程
学生活动
学生对线条这种造型语言后进一步的认识与提升。
(3)线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。安全教育:过马路要走斑马线。
教学
反思
学生的绘画表现的形式比较单一，思想还是受制于已经欣赏的内容，缺乏一定的开阔性。
二、新授 1、初识毕加索。 利用课件，欣赏 19 世纪的艺术作品，了解毕加索创作的时代背景。 2、感受毕加索作品。 明确今天主要了解毕加索立体主义时期的绘画，展示毕加索的作品感受立 体主义绘画，说说对作品的印象。 欣赏《斗牛士》《科学与博爱》《母与子》了解毕加索各个时期的绘画作 品。 欣赏《亚威农少女》《哭泣的女人》了解毕加索立体主义时期的绘画作品。 提问：这幅作品当时饱受非议，大家来想一想，猜猜大家当时的反应？从哪一 个时期开始，毕加索的绘画产生了颠覆性的变化？你怎么知道的呢？ 观看视频，了解立体主义。
人教版三年级美术下册《画中的线条》教案
人教版三年级美术下册《画中的线条》教案人教版三年级美术下册《画中的线条》教案教学目标：1、通过本课的学习让学生认识有趣的卵石造型，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、目的是丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行大胆的的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象生动。
教学准备教师准备：参考书、有关卵石的图片、课件等。
学生准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等，课前参与：检查学生卵石等材料的准备情况。
教学过程：学生精彩两分钟展示一创设情景导入新课：1、师出示卵石：同学们看看老师今天给同学们带来了什么东西？师出示卵石，学生回答-------卵石（板书：卵石）2、师说;谁起来给大家说说它都有哪些作用呢？（学生回答可以铺路、装饰鱼缸等）3、师说：今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，同学们想不想知道？今天我们就一起来学习如何把一个个的卵石变成可爱的动物造型，由此引出课题《卵石的动物造型》二、课中研讨1、出示一鼠身形的卵石，让同学们看一看，它像什么？换个方向看一看，它又像什么？（学生看后回答）2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。
我们一起来看一看。
4、引导学生欣课本。
并回答问题。
（1）学生欣赏卵石动物作品，进行交流。
（2）同学们仔细欣赏，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（学生小组讨论培养学生的合作能力）5、了解创作过程：（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用彩笔在卵石上勾勒动物形象细节；（3）用彩笔进行装饰。
（师强调应注意的问题）三、布置作业，并提出作业要求;1、大胆想想2、造型独特3、色彩鲜艳、美观大方学生作业，教师巡视辅导。
人手一个，先构思，再涂色。
人美版三年级美术下册教案(表格式)：画中的线条
1.教学重点
-线条的种类与特点：讲解直线、曲线、粗线、细线等线条的基本种类及其在绘画中的作用，举例说明不同线条在作品中的应用效果，使学生能够辨识并运用这些线条。
-线条的情感表达：通过分析课本案例作品，引导学生理解线条如何表达情感，例如快乐、悲伤、愤怒等，以及如何通过线条的粗细、曲直、浓淡等变化来传达不同的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、种类、情感表达及其在艺术作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条在美术创作中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用线条。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的种类和情感表达这两个重点。对于难点部分，比如线条的组合运用，我会通过分析案例和逐步演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如线条如何表达快乐或悲伤。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条创作练习。这个练习将演示如何运用线条来描绘一个简单的场景。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的视觉元素之一，它可以是直线、曲线、粗线、细线等。线条在绘画中不仅能勾勒出形状，还能表达情感和动态。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画展示了线条如何通过不同的形态和组合来表达物体的质感和画面的节奏感。
-线条的绘画技巧：教授线条的起笔、运笔和收笔技巧，强调线条的流畅性和稳定性，通过实践让学生掌握线条的绘画方法。
人美版小学三年级美术下册《第2课画中的线条》教学设计 (1)
人美版小学三年级美术下册《第2课画中的线条》教学设计 (1)一. 教材分析《第2课画中的线条》是小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和实践，了解线条的基本特点，掌握线条的运用方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括线条的种类、线条的运用、线条的表现力等方面。
通过本课的学习，学生可以更好地运用线条进行绘画创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的了解。
但他们对于线条的运用和表现力可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，让他们在动手实践中掌握线条的运用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解线条的基本特点，掌握线条的运用方法，能运用线条进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对线条美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：线条的基本特点，线条的运用方法。
2.教学难点：线条的表现力，创新性的线条运用。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生发现线条的美。
2.实践法：让学生动手实践，通过绘画创作，掌握线条的运用方法。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享线条运用的经验和感受。
六. 教学准备1.教材《小学三年级美术下册》第2课《画中的线条》。
2.绘画材料：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等。
3.教学课件或幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅线条画，引导学生关注线条的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的知识点，包括线条的种类（直线、曲线、弧线等）、线条的运用（粗细、长短、曲直等）、线条的表现力等。
同时，教师可以通过举例、展示作品等方式，让学生更直观地理解线条的特点和运用方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行线条练习，让学生动手实践，掌握线条的运用方法。
可以让学生先用铅笔在画纸上进行练习，然后再用彩色笔进行绘制。
第2课 画中的线条(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：第2课画中的线条（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标：1. 让学生了解线条在绘画中的重要性，认识不同类型的线条及其表现力。
2. 培养学生运用线条进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 线条的概念及分类2. 线条的表现力3. 线条在绘画中的应用4. 线条绘画创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：线条的概念、分类及表现力，线条在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何运用线条进行绘画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解线条的概念、分类及表现力。
2. 演示法：展示线条在绘画中的应用，引导学生观察、分析。
3. 练习法：学生进行线条绘画创作实践，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生讨论线条绘画作品，培养学生的审美素养。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅线条绘画作品，引导学生观察、思考线条在绘画中的作用。
激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）（1）线条的概念及分类教师讲解线条的定义，引导学生了解线条的分类，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的表现力教师通过展示不同类型的线条，让学生感受线条的表现力，如力量感、速度感、轻盈感等。
（3）线条在绘画中的应用教师展示线条在绘画中的具体应用，如勾勒轮廓、表现质感、营造氛围等。
3. 演示与练习（20分钟）（1）教师演示线条绘画创作过程，讲解绘画技巧。
（2）学生进行线条绘画创作实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的线条绘画作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生评价作品，从线条的运用、表现力等方面进行评价。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，强调线条在绘画中的重要性。
布置课后作业，要求学生运用线条进行绘画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、练习情况，了解学生对线条绘画的兴趣和掌握程度。
人美版美术三年级下册第二课《画中的线条》教案
2.画中的线条华美富丽、柔中带刚、粗犷豪放
5.作品欣赏
《女像》（速写）现代马蒂斯（法国）出示问题：猜猜她是一位什么样的女士？体会画家画这幅画时是怎样的心情？
《两个青年农民》（速写）现代毕加索（西班牙）这幅作品的线条风格与马蒂斯《女像》中的线条有什么不同？给你怎样的感受？
《海景》（速写）1864琼坎（荷兰）线条反映出环境、质感、节奏等，画面的线条反映出作者的个性和兴趣。
说出身边物体及线条
欣赏作品并回答
感受线条美并体验动作
欣赏作品并回答
加强对身边事物的观察能力
提高观察力、对线条的掌握、欣赏、审美能力，加强学生分析能力，体现艺术与生活息息相关
提高学生感受线条的美感并体验美
提高小组合作意识
提高对线条美感
反映出画面的环境、质感、节奏等。
连一连
出示八十七神仙卷、黄河逆流、放牧图让学生找到相应的线条连一连，分别是：粗犷豪放、华美富丽、柔中带刚。
出示建筑中的线让学生找一找图片中线条出现在哪？
3.小体验
请Байду номын сангаас描述不同线条带给你的感受，并体验肢体动作。
4.欣赏作品中的线条
欣赏吴冠中作品《长城》中的线条，说一说作品中的线与生活中的线一样吗？为什么？
作品中用了哪些线条？带给你怎样的感受？画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线条
自评：介绍自己喜欢的作品感受给同学们听。
互评：说一说看谁对作品中的线条分析的准确，语言表述的优美？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高C
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
画中的线条美术教案小学三年级
画中的线条美术教案小学三年级概述本文档是针对小学三年级学生的美术教案，主题为“画中的线条”。
通过本课教学，学生将学习如何运用线条表达自己的想法和感受，培养他们的观察力和创造力。
教学目标1.学习不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等。
2.理解线条在美术作品中的作用，如描绘形状、纹理和运动等。
3.学会使用线条创造不同的效果，如明暗对比、节奏感等。
4.培养学生的观察力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教学准备1.幻灯片或黑板，用于展示教学内容。
2.纸张和铅笔，用于学生练习线条画。
3.艺术作品图片，用于启发学生的创造力并进行讨论。
教学过程导入（5分钟）向学生展示一幅著名艺术作品，并询问他们对这幅作品的感受和想法。
引导学生注意作品中的线条，并让他们说出线条在作品中的作用。
探索（10分钟）介绍不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等。
向学生展示例子，并让他们模仿练习这些线条。
提醒学生注意线条的长度、弯曲程度和间距等。
观察艺术作品（15分钟）向学生展示多幅不同类型的艺术作品，并让他们观察作品中的线条。
鼓励学生描述线条的形状、纹理和运动等特点，并提问他们对作品的理解和感受。
创作自己的线条画（20分钟）让学生使用纸张和铅笔，创作自己的线条画。
他们可以尝试运用多种线条类型和不同的线条效果。
鼓励学生表达自己的想法和感受，并提供必要的指导和帮助。
展示和讨论（10分钟）让学生展示他们的作品，并进行互动讨论。
鼓励学生分享自己的创作灵感和技巧，并互相学习和借鉴。
总结（5分钟）回顾本课学习的内容，强调线条在美术作品中的重要性。
鼓励学生继续探索并运用线条创作更多的艺术作品。
扩展活动1.给学生展示更多不同类型的艺术作品，让他们观察和分析线条的运用。
2.鼓励学生在日常生活中观察和记录线条，并分享他们的发现。
3.组织学生一起创作一个大型的线条画作，并展示在学校或班级的展览中。
课后作业1.让学生观察家中的家具、建筑或自然景观等，用铅笔画出其中的线条。
人美版小学三年级美术下册《第2课画中的线条》教学设计 (2)
人美版小学三年级美术下册《第2课画中的线条》教学设计 (2)一. 教材分析《第2课画中的线条》是人美版小学三年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和分析，让学生了解和掌握线条的种类、特点和运用方法，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的线条图片和案例，便于学生直观地理解和掌握知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有初步的认识。
但学生在线条运用上还存在一定的局限性，需要通过本节课的学习，进一步拓宽思路，提高运用线条表现美的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的种类、特点和运用方法。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.激发学生对美术的热爱，提高学生参与绘画活动的积极性。
四. 教学重难点1.线条的种类、特点和运用方法。
2.如何运用线条表现美。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的线条图片，让学生了解线条的种类和特点。
2.实践操作：让学生亲自动手绘画，掌握线条的运用方法。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的绘画心得，提高审美能力和绘画技巧。
4.示范讲解：教师进行示范，讲解线条的运用技巧。
六. 教学准备1.教材：人美版小学三年级美术下册。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.线条图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一系列线条图片，让学生观察并说出线条的名称，如直线、曲线、波浪线等。
通过观察，让学生对线条有直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析线条的特点和运用方法。
引导学生关注线条的粗细、长短、曲直等属性，以及如何通过线条的组合来表现美。
3.操练（10分钟）学生动手绘画，尝试运用所学到的线条知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生突破难点。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
通过评价，让学生巩固所学知识，提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的线条作品，让学生欣赏和分析，进一步提高学生的审美能力。
三年级下册美术教案-第2课《画中的线条》人美版(2014秋)
《画中的线条》教学设计一、教材分析《画中的线条》是“欣赏·评述”领域的课程。
线条是绘画的重要造型语言，无论古今，从东方到西方，无论抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达感情的基本要素之一，是表现客观物象力度、韵律的必要手段。
通过本课教学，学生认识线条具有丰富的表现力和多姿多彩的艺术美感，了解画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。
并需要运用学生已知的知识技能和创造思维，通过观察、分析的方法，深入体会、认识线条这种绘画语言的魅力。
二、教学目标1、了解线条是一种重要的绘画语言，有千万种变化，并可以表达不同形象及情感。
2、通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
三、教学重、难点重点：能通过对画面的分析，认识线条的表现力。
难点：感受不同线条所表达的艺术情感。
四、教学过程（一）新课导入：过渡语：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，老师今天带来的这一小段音乐，请你尝试用线条的曲直、平缓、疏密来表达音乐旋律带给你的不同感受，大家一起来边听边画。
过渡语：你们一定和这些小朋友一样棒！敢于把自己的情感用线条表现出来。
当我们听到前段疏缓的音乐时，线条使人平静、安逸、舒心。
当你听到后段音乐变得激昂时，线条变得振奋、有活力！你看，画中的线条，能表现出大家不同的情感。
出示课题《画中的线条》过渡语：大自然是一位神奇的老师，随处都可以见到线条。
（二）新授过渡语：那么你都认识这些线条朋友吗？直线和曲线。
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
1、生活中的线条过渡语：在我们生活的大自然中有疏松和密集的线条，能够让我们感觉出植物的生机勃勃，又感觉到植物的干枯效果。
过渡语：小动物们也身披不同的线来到了我们身边，老虎身上的斜线条告诉我们它是威猛搏击的山林之王；冠鹤头上的冠羽，是放射状的线，线条密集的像个大绒球，曲直的效果显得它很灵动，原来这些小动物身上的线，可以表现出它们各自的性情呀！过渡语：不知你在生活中有没有见过这些线条朋友，由直线组成的桌椅、弧线的盘子、交叉线组成的衣服布料，它们稳定、相互交错、色彩丰富。
人美版美术三年级下册《画中的线条》教学设计(公开课教案)
人美版小学美术三年级下册《画中的线条》教学设计6、判断对错（学习反馈）7、课后拓展（开阔视野）教学过程环节一：舞蹈导入——艺术体操中的线条（激发学习热情）学生展示艺术体操带操的简单动作表演，利用挥舞的彩带，引导学生观察线条的变化。
师：上课之前请孩子们先来欣赏一段艺术体操表演。
注意看这段表演中你发现了哪种线条？大家掌声欢迎。
师：你们从这段表演中看到了哪种线条呢？教师板书：线生：我看见了弯弯曲曲的曲线回答问题的孩子教师发放学习资料包。
（课堂激励）【设计意图】学科融合，展示艺术体操中线条的魅力，学生感知线条，激起对学习的热情以及对线条的喜爱，发放学习资料包为后续欣赏做铺垫。
师：你观察得太仔细了，没错，刚才这位同学带来的这段表演，是一项体育竞技运动，利用挥舞的彩带使我们感受到了曲线的变化多端，接下来王老师将带同学们去感受画中的线条，这节课我们就来学习课本上的第二课《画中的线条》。
教师板书：画中的线条师：美术书请上班生：美术书就上班师：请你翻到第2课生：我就翻到第2课环节二：艺术来源于生活——发现生活中的线条除了曲线，你还知道生活中哪些线条呢？请你用简洁的语言表述出来。
例如：挥舞的彩带中有曲线生：毛衣上有折线、柜子上有直线、课桌上有直线。
楼梯上有折线（预判学生回答）师：你真是个观察小能手、你观察得真仔细。
师：王老师今天也带来了一些生活中的线条，想要和同学们一起来欣赏，这些线条就藏在这些风景中，给你什么样的感受呢？请你来连一连，把左边的词汇放进右边的图片里。
学生上台连线。
师：掌声送给她，真是太棒了。
【设计意图】创设真实的情景，让学生感受艺术来源于生活，在多媒体技术手段上增强学生的学习积极性。
环节三：欣赏——我的画师：不同的线条带给人不同的感觉，接下来让我们一起来欣赏画中的线条吧！师：看，王老师手中的这幅画画得多棒啊！让我看看这是哪位小画家！举手告诉我吧！原来是你快来和我们介绍你的画吧！你用了什么样的线条表现的什么内容呢？板书：我的画、学生作品）学生介绍自己画。
人美版三年级下册美术教案：第2课画中的线条
4.激发学生的创新精神：鼓励学生在绘画实践中探索不同线条组合的可能性，培养创新思维和艺术创造力；
5.培养学生的文化理解素养：通过学习线条在不同文化背景下的运用，使学生了解线条在美术发展史上的地位和意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、种类、情感表达及其在绘画中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条在美术创作中重要作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版三年级下册美术教案：第2课画中的线条
一、教学内容
《人美版三年级下册美术教案：第2课画中的线条》
1.章节内容：本节课选自人美版小学美术三年级下册第二课，主题为“画中的线条”。
a.了解线条的种类及其在绘画中的作用；
b.学习运用线条表现不同的物体和情感；
c.引导学生观察生活中的线条，激发他们的绘画创作灵感；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的种类和情感表达这两个重点。对于线条的细腻表达和组合创新这些难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，例如如何用线条表现不同的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示线条的基本原理，如直线和曲线在画面中的不同效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2022年人美小学美术三下《画中的线条》教案 (公开课获奖) (1)
画中的线条
设计理念：
通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标：
1.显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物
2.隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：
通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：
学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：
铅笔、彩色笔
教学设计：
一、导入活动
教师准备几件物品〔铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等〕，请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：
1. 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2.通过线条的表现你感受到些什么？
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习
任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受
请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
人美版三年级美术下册《画中的线条》教案教学设计
课 题
画中的线条第1课时
教学内容
观察、体验、感受感受线条
教学目标
1通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感.
2.感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
3.再对线条进行联想一一
水平线联想：平衡木给人一种平稳安定的感觉。
折线联想：闪电，给人顿挫感。
斜线联想：雨光给人运动感，发射感。
曲线联想：火烈鸟。优美，流畅，轻快。
4.欣赏自然界中的线与生活中的线。
(1)为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样？
(2)在自然界和生活中你找到了哪些线？
(3)你在什么地方发现的？
人美版三年级美术下册《 画中的线条》教案
检查时间： 验印主备人：执教时间 年 月 日
课 题
画中的线条第2课时
教学内容
指导学生作画
教学目标
1.通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现
力，培养学生造型能力和创造能力
2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重点 及难点
通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表 现动感。
教学准备、 资源
教材，绘画用品。
教学过程
二次备课
(个性化修改)
一、组织教学
二、新授导入
1、欣赏自然界中的线与生活中的线。
(1)为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样？
(2)在自然界和生活中你找到了哪些线？
(3)你在什么地方发现的？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画中的线条
学习领域：造型•表现
课时：一课时
教材分析：
本课属于造型•表现学习领域的一个内容。
线条是绘画的重要造型语言。
画家笔下的线条饱含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。
通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，近而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，线条可以表达不同形象以及画家的不同感情。
应会：通过仔细观察，认识不同动势的线条，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。
2.隐性内容与目标：
通过欣赏中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点与难点：
重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
难点：能够初步学会运用。
学习材料：
课件、图片、勾线笔……
教学过程：
一、认识线条：
1.认识各种线条：直线、曲线、折线、交叉线……
2.在黑板上画一画。
教学意图：初步了解认识各种各样的线条，为下一步感受线条、欣赏线条作好准备。
二、感受线条：
1.不同的线条给我们什么样不同的感受？
2.找出形容各种各样线条的词语：柔软、坚硬、活泼、韵律……
教学意图：初步感受不同线条带给我们的不同的感受，通过词语对线条的描述，为欣赏评述画家的作品作基础。
三、看看线条：
1.欣赏：
《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙》《女像》、《两个农民青年》、《海景》
2.画面中运用了什么样的线条？表现了什么样的场面？听到了、看到的、想到了什么？
教学意图：通过具体分析，让学生进一步感悟不同的线条带给我们不同的感受，体会线条的表现力。
同时让学生体验到画家作画时的心情，感受绘画语言魅力。
四、用用线条：
1.作业要求：通过本课学习，可以临摹画家的作品，也可以运用线条表达自己的感受。
2.学生实践，教师辅导。
教学意图：尝试感受线条的表现力，提高学生的表现能力以及动手实践的能力。
五、欣赏线条：
1.欣赏自己的作品。
2.谈谈本课学习的感受。
教学意图：通过自我欣赏感受，让学生进一步的了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣
感谢您的阅读，祝您生活愉快。