公开课教案《孤独的小熊》
2024年幼儿园小班孤独的小熊教案
2024年幼儿园小班孤独的小熊教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解孤独的含义，培养幼儿与人分享和交流的能力。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 通过故事情节，提高幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解孤独的含义，学会与人分享和交流。
难点：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质，提高幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的外貌特征。
2. 讲述故事《孤独的小熊》：教师通过课件和手偶，讲述小熊因为找不到朋友而感到孤独，后来如何结识新朋友的故事。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小熊的心情变化，以及它是如何克服孤独的。
让幼儿认识到与人分享、交流的重要性。
4. 创作活动：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个属于自己的好朋友。
鼓励幼儿用自己的方式表达好朋友的特点和相互之间的关系。
5. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友谊的美好。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《孤独的小熊》，并向家长讲述自己创作的好朋友。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中小熊与新朋友相处的场景，培养幼儿的交际能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在音乐活动中的表现，观察他们是否能够跟随节奏舞蹈，感受友谊的美好。
3. 通过家庭作业，了解幼儿是否能够将所学内容与家长分享，并能够在家庭环境中应用。
4. 在角色扮演活动中，观察幼儿的交际能力，以及他们是否能够主动与人分享和交流。
七、教学反馈：1. 教师将与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学活动的反馈。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，教师将给予积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。
小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)5篇
小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)精选5篇（一）教案主题：小班社会领域教案《孤独的小熊》教学目标：1. 帮助学生理解和认识孤独的感觉。
2. 培养学生关爱和帮助他人的意识。
3. 提高学生的表达能力和人际交往能力。
教学准备：1. 幻灯机或投影仪。
2. 《孤独的小熊》绘本。
3. MP3或其他音乐播放器。
教学步骤：引入活动：1. 引入故事主题：孤独的感觉。
询问学生他们对孤独一词的理解，为学习故事做铺垫。
阅读活动：1. 介绍《孤独的小熊》绘本，鼓励学生积极参与阅读。
2. 学生集体阅读故事，教师适当补充解读，引导学生理解故事情节和主题。
讨论活动：1. 引导学生回顾故事，询问孤独的小熊为什么感到孤独，如何解决孤独的感觉。
2. 提示学生回答：小熊为什么最终不再感到孤独？他是如何通过朋友的帮助和关心解决孤独的感觉的？3. 引导学生思考，帮助他们理解：当我们感到孤独时，我们可以怎样帮助自己或他人解决孤独的感觉。
表演活动：1. 分成小组，每个小组选择一个孤独的场景，通过表演展示角色是如何感到孤独以及他们如何通过朋友的帮助解决孤独的感觉。
2. 每个小组进行表演，全班学生观看，观众可以提出建议和反馈。
3. 教师总结各组表演，强调关爱和帮助他人的重要性。
扩展活动：1. 播放一首关于友谊和关爱的歌曲，让学生欣赏并跟随节奏摆动身体。
2. 分小组讨论，学生分享他们对友谊和关爱的理解和经验。
3. 教师引导学生总结或展示关爱他人的方式，鼓励学生积极参与社会服务项目。
评估活动：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 教师可以给予学生一些口头反馈，以便帮助他们更好地理解和应用所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中关心和帮助他人，积极参与社区服务活动。
2. 引导学生阅读更多关于友谊和关爱的故事书籍，扩展他们的思维和情感发展。
小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)精选5篇（二）小班社会领域教案《孤独的小熊》教学目标：1. 了解孤独的感觉和影响；2. 培养同情心和友爱之情；3. 培养合作意识，学会与伙伴分享和互助。
《孤独的小熊》小班语言教案
《孤独的小熊》小班语言教案一、教学目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解能力。
2. 培养幼儿共情能力，让幼儿学会关心他人。
3. 培养幼儿基本的阅读习惯，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容：1. 故事主题：友谊、关爱2. 故事主要人物：小熊、小鸟、小鱼、小兔3. 故事情节：小熊因为外形与众不同，受到其他动物的排斥，在大家的关爱下，融入了集体。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的共情能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，主动与他人交流。
四、教学准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小鱼、小兔3. 教学卡片：动物图片五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师使用课件，为幼儿讲述《孤独的小熊》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论交流：教师引导幼儿谈论自己对故事的理解，鼓励幼儿分享自己的感受。
5. 总结延伸：教师总结故事主题，引导幼儿学会关爱他人，主动与他人交流。
6. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家人分享故事，并讨论故事的主题。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，观察幼儿在与人合作中的表现，评价幼儿的共情能力和关爱他人的意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和讨论的情况，评价幼儿对课堂内容的延伸与应用。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的口头表达能力。
2. 运用情境教学法，让幼儿通过角色扮演，身临其境地体验故事情节，增强情感共鸣。
3. 利用亲子作业，将课堂内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好品质。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏，确保幼儿能够跟上教学进度。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
一、活动目标：1. 了解故事内容，感知小熊在故事中的情绪变化。
2. 学会关心他人，培养幼儿与人分享、合作的能力。
3. 能够用简单的语言表达自己的情感，学会与他人交流。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动过程：1. 引入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
“小朋友们，你们看看这是谁啊？它叫小熊，今天它有一个故事要和大家分享。
”2. 讲述故事《孤独的小熊》：1. 教师运用课件和手偶讲述故事，引导幼儿关注小熊的情绪变化。
2. 故事结束后，教师引导幼儿讨论：小熊为什么会感到孤独？它是如何找到朋友的？3. 情景体验：1. 教师组织幼儿分组进行情景体验，模拟故事中小熊与朋友们相处的场景。
2. 引导幼儿用语言、动作表现小熊与朋友们之间的互动。
四、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己心中的好朋友。
2. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，组织幼儿跟随音乐一起舞蹈。
3. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿学会关心他人。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动，回顾幼儿在活动中的表现。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 针对活动中的亮点，加以保持和发扬，使幼儿在今后的活动中更加积极参与。
六、活动目标：1. 加深理解友谊的重要性，明白有朋友的感觉。
2. 发展幼儿的社交技能，如分享、轮流和合作。
3. 培养幼儿的自我表达能力，鼓励他们分享自己的感受。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的情感理解和同情心。
七、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》的续集2. 小熊、小鸟、小兔等动物手偶3. 角色扮演服装和道具4. 音乐CD：《我们是一家人》5. 心情卡片（快乐、悲伤、孤独等）八、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式让幼儿回顾《孤独的小熊》的故事。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思一、活动目标：1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会关心和分享。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《孤独的小熊》，引导幼儿观察故事图片，吸引幼儿注意力。
2. 情景体验：教师扮演小熊，进行情景体验，让幼儿感受小熊的孤独。
3. 讨论：引导幼儿讨论小熊为什么会感到孤独，如何解决孤独问题。
4. 绘画表达：让幼儿画出自己心中的好朋友，分享好朋友的优点和快乐时光。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的交友活动。
2. 区域活动：设置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间交流分享，培养合作意识。
3. 主题班会：定期开展“友谊主题班会”，让幼儿进一步体会友谊的珍贵。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿画出自己心中的好朋友。
4. 针对不同幼儿的表现，教师应给予个别化的指导，帮助幼儿建立自信心。
六、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 角色扮演服装5. 音乐CD《好朋友》七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课讲述的故事《孤独的小熊》，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起穿上角色扮演服装，重新演绎故事中的情节，让幼儿更深刻地体验故事情感。
3. 音乐舞蹈：播放音乐CD《好朋友》，教师带领幼儿跳起欢快的舞蹈，感受友谊的温暖。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何成为一个好朋友，以及好朋友之间的互相帮助和支持。
5. 情景剧：每个小组创作一个关于好朋友的故事，并表演出来，分享给大家。
八、活动延伸：1. 家园联系：通过群、家访等形式，与家长交流活动进展，鼓励家长在家中也营造友好氛围。
小班孤独的小熊公开课教案范文
小班孤独的小熊公开课教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解孤独的含义。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的情感认知。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，消除孤独感，体验与同伴合作的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解孤独的含义，学会关爱他人。
2. 教学难点：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的情感认知。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿参与其中，体验情感。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会关爱他人。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导他们关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：完整讲述《孤独的小熊》故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导他们思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 情感教育：教育幼儿学会关爱他人，消除孤独感，体验与同伴合作的快乐。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到关爱他人的重要性。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容和所学到的道理。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达、互动等。
2. 情感认知：通过提问和角色扮演，了解幼儿对孤独感的理解和关爱他人的态度。
3. 作业反馈：收集幼儿与家长分享的故事内容和道理，评估他们的理解和接受程度。
七、教学拓展1. 亲子活动：邀请家长参与，共同进行关爱他人的实践活动，如制作手工、分享食物等。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区公益活动，如探访老人、帮助邻居等，培养他们的关爱意识。
八、教学反思1. 教学内容：评估故事内容和教学目标是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法：思考教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情感，关心他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师讲述故事《孤独的小熊》，引导幼儿观察课件中的小熊，引发幼儿对故事主题的兴趣。
2. 讲述故事：教师通过手偶表演故事，引导幼儿关注小熊的情感变化，讨论小熊为什么会感到孤独，以及友谊对小熊的影响。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己与朋友相处的美好时光，讨论如何表达对朋友的关爱。
4. 创作环节：教师发放绘画材料，引导幼儿为自己和朋友创作一幅画，表达友谊之情。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己的作品，总结友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿关心家人和朋友。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室公共区域，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小熊之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣。
2. 反思活动中的讨论环节是否有助于培养幼儿的社交能力，是否让幼儿学会了关爱他人。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将社会教育活动与幼儿的日常生活相结合，提高幼儿的社会素养。
4. 探讨如何加强与家长的沟通，让家长更好地理解并支持幼儿园的社会教育理念。
六、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》5. friendship card（友谊卡）七、活动过程：1. 复习故事：教师通过手偶表演故事《孤独的小熊》，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述小熊在获得朋友后的变化。
小班社会活动教案《孤独的小熊》4篇
小班社会活动教案《孤独的小熊》小班社会活动教案《孤独的小熊》精选4篇（一）活动名称：《孤独的小熊》活动目标：1. 帮助学生理解孤独的感受并培养同理心；2. 促进小班之间的合作和互助意识；3. 培养学生的表达能力和倾听能力；4. 培养学生的团队合作精神。
活动准备：1. 教师准备故事书《孤独的小熊》；2. 准备一个小熊玩具或图片；3. 准备一张班级合影。
活动步骤：1. 听故事：教师向学生讲述故事《孤独的小熊》，并与学生一起欣赏插图。
2. 讨论问题：引导学生讨论故事中小熊感到孤独的原因以及他的感受，学生可以自由发表意见。
3. 分组分享：将学生分成小组，每组派一名代表分享小组的讨论成果，其他组员可以补充或提问。
4. 角色扮演：选择几位学生扮演小熊和其他动物角色，通过角色扮演让学生更深入地理解故事中的情感。
5. 小熊的朋友：将小熊玩具或图片放在班级中一个随机的位置，学生需要合作，通过询问、倾听等方式找到小熊，学生可以提出建议和策略。
6. 团队拼图：教师准备班级合影的拼图，将拼图分成若干份，每组分配一份，学生通过合作拼凑出完整的拼图。
7. 分享心得：学生分享在找小熊和拼图过程中的感受和团队合作的经验。
8. 总结讨论：教师引导学生总结活动中学到的内容，提出问题引导学生思考，例如：如何帮助一个孩子感到不再孤独？如何提高团队的合作效果？活动延伸：1. 可以组织学生写一篇《我和小熊的故事》，表达自己在活动中的感受和体会。
2. 可以继续开展其他关于同理心、合作等主题的活动和讨论。
活动评估：1. 观察学生的参与程度和表达能力；2. 收集学生对活动的反馈和心得。
3. 检查学生的合作和互助意识的表现。
小班社会活动教案《孤独的小熊》精选4篇（二）教案标题：学习穿袜子教学目标：1. 学生能够独立穿袜子。
2. 培养学生的自理能力和自主性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 袜子：每人准备一双较宽松的袜子。
2. 视频资源：准备一段穿袜子的视频，展示给学生观看。
幼儿园小班语言活动教案《孤独的小熊》
幼儿园小班语言活动教案《孤独的小熊》一、活动目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会关心和帮助他人。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的外貌特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事《孤独的小熊》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊为什么会感到孤独。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中其他动物是如何帮助小熊找到朋友的，让幼儿学会关心和帮助他人。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的小动物或场景。
也可以让幼儿用彩泥捏出故事中的角色。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事带回家，与家长一起分享，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的表达能力。
2. 在创作环节，教师要关注幼儿的个别差异，给予每个幼儿充分的指导和鼓励，提高幼儿的想象力。
3. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的社交技能，让幼儿学会关心和帮助他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，包括倾听故事、回答问题和创作作品的积极性。
2. 评价幼儿在创作环节中的想象力和表达能力，通过作品来观察幼儿对故事的理解。
3. 观察幼儿在讨论环节中是否能够主动关心和帮助他人，评价幼儿的社交技能。
七、教学内容：1. 故事情节：小熊因为身材巨大而感到孤独，无法与其他动物成为朋友。
2. 小熊在森林里遇到了各种动物，每个动物都有一项特长，它们帮助小熊找到了自信。
3. 小熊学会了欣赏他人的优点，不再感到孤独，并与其他动物成为了好朋友。
小班语言教案《孤独的小熊》
小班语言教案《孤独的小熊》小班语言教案《孤独的小熊》1活动目标：1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和欢乐的心情。
2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
4、萌发对文学作品的爱好。
活动预备：1、找伙伴音乐。
2、毛绒玩具小熊〔系红领结〕一个、图片。
3、照相机。
活动过程：一、激发爱好，引出主题小伙伴，今日老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候，小伙伴就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
关上小门！今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！二、观看图片1、观赏故事第一段：孤零零的小熊。
〔从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”〕提问：①小熊找了哪些伙伴？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？2、观赏故事第二段：小熊去找河马。
〔从小熊找到大河马，难受地问至你照着镜子瞧瞧〕提问：①小熊难过极了，他又会去找谁呢？②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、观赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最末笑了吗？接着往下听〔从小熊心里想至故事结尾〕提问：①小熊一笑，动物们都怎么了？②大家喜爱怎样的小熊？小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖颈上的红领结，而是好看的微笑反思：感受孤独的忧虑。
“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达美丽的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们争论为什么小熊长得这么美丽却谁也不情愿跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺侮小动物，所以大家都不跟它玩。
”“小熊它不笑所以它没有伙伴跟它玩。
”“小熊有好东西不愿给别人吃所以大家不情愿跟它玩。
幼儿园孤独的小熊教案(通用5篇)
幼儿园孤独的小熊教案（通用5篇）幼儿园孤独的小熊教案篇1活动目标1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。
2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。
3.知道微笑在交往中的很重要。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。
2.两段音乐(欢快、抒情)。
3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。
4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。
5.快乐笑脸的贴纸。
活动过程一、以游戏的形式，引出活动主题。
1.游戏：变脸。
师：今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。
2.讲故事《不快乐的小熊》出示小熊图片。
师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。
二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。
1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。
从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐”。
进行以下提问。
(1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)(2)小熊找小猪，发生了什么事?(3)小熊找小猴，发生了什么事?(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐)(5)有什么好办法可以帮助它呢?2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。
从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧”。
进行以下提问。
(1)小熊怎么问河马的?(2)河马是怎么回答的?3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分：小熊找河马。
从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。
(1)听了河马的'话，小熊是怎么想，怎么做的呢?(2)小熊一笑，发生了什么事情?4.利用图示法进行对比，进行情感梳理。
小班故事教案《孤独的小熊》
小班故事教案《孤独的小熊》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解故事的主要角色和情节。
让学生理解故事中传递的友谊和分享的重要性。
1.2 技能目标：培养学生的倾听和表达能力。
培养学生的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养学生的同理心，让他们能够体会角色的情感。
培养学生的团队合作精神，学会分享和帮助他人。
第二章：教学内容2.1 故事简介：讲述一只小熊因为外表的不同而感到孤独，最终在朋友的帮助下找到了快乐的故事。
2.2 故事主要角色：小熊：故事的主人公，外表与其它熊不同，感到孤独。
小鸟、小兔、小松鼠：小熊的朋友，帮助小熊走出孤独。
2.3 故事重点：友谊和分享的重要性。
团队合作和帮助他人的意义。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲述故事，引导学生理解故事情节和角色。
3.2 互动讨论法：教师与学生一起讨论故事中的情节和角色，激发学生的思考。
3.3 角色扮演法：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的表达能力和团队合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问引导学生思考：你们有没有感到过孤独？你们是如何应对的？4.2 新课讲授：教师讲述故事《孤独的小熊》，引导学生关注故事情节和角色。
4.3 互动讨论：教师与学生一起讨论故事中的情节和角色，引导学生理解友谊和分享的重要性。
4.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的表达能力和团队合作精神。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
5.2 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、团队合作精神等。
5.3 课后作业：布置课后作业，要求学生绘制自己心中的“友谊树”，以此评估学生对故事的理解和感悟。
第六章：教学拓展6.1 故事延伸：教师可以引导学生想象，如果小熊没有遇到朋友，它会怎么办？鼓励学生创造新的情节。
6.2 亲子活动：鼓励学生与家长一起，根据故事内容，创作一个家庭版的故事，增进亲子关系。
小班孤独的小熊公开课教案范文
小班孤独的小熊公开课教案范文一、教学目标1. 了解孤独的小熊故事情节，感知故事主题，培养幼儿的想象力。
2. 通过观察、讨论，帮助幼儿理解友谊的重要性，学会关心他人。
4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事《孤独的小熊》：讲述一只小熊因为与众不同而感到孤独，后来在森林里结识了其他动物，学会了分享和关心他人，最终找到了友谊的故事。
2. 讨论：友谊的重要性、如何关心他人、如何与他人分享。
3. 活动：制作友谊手链，学会表达友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会关心他人，表达友谊。
2. 教学难点：帮助幼儿学会与他人分享，培养合作精神。
四、教学准备1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 友谊手链材料：彩纸、绳子、彩笔等3. 音响设备4. 白板、马克笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《孤独的小熊》手指谣，吸引幼儿注意力，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 故事讲解（10分钟）利用课件播放《孤独的小熊》故事，引导幼儿观察画面，跟随故事情节进展。
在故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的感受。
3. 讨论环节（5分钟）提问：“故事中的小熊为什么感到孤独？”，“它是如何找到友谊的？”，“我们应该如何关心他人？”，“如何与他人分享？”等，引导幼儿积极思考和参与讨论。
4. 实践活动（10分钟）分发友谊手链材料，教授制作方法。
引导幼儿亲手制作友谊手链，并在制作过程中鼓励幼儿互相帮助、分享材料。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾课堂所学，总结友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关心他人、分享快乐。
将课堂所学运用到实际生活中，提高幼儿的社交能力。
6. 课后作业请家长协助幼儿，在家庭生活中实践课堂所学，如关心家人、与家人分享快乐等。
教师在下次课堂上了解幼儿的实践情况，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
幼儿园小班语言公开课教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《孤独的小熊》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知孤独的小熊的情感变化。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知孤独的小熊的情感变化。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、活动准备1.故事课件：《孤独的小熊》2.画纸、画笔3.小熊玩偶四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿自由发言，谈谈自己最喜欢的动物，为什么？2.引出小熊，请幼儿说说对小熊的印象。
（二）基本部分1.教师播放故事课件《孤独的小熊》，引导幼儿倾听故事。
2.故事结束后，教师与幼儿讨论故事内容，帮助幼儿理解故事情节。
3.教师提问：小熊为什么感到孤独？它是怎样解决孤独问题的？4.邀请幼儿谈谈自己遇到孤独时的心情，以及如何解决问题。
5.教师引导幼儿观察故事课件中的画面，发现小熊的心情变化。
（三）拓展部分1.教师分发画纸、画笔，邀请幼儿画出自己心中的小熊。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的创作思路。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、活动反思1.故事课件制作精良，吸引了幼儿的注意力，有利于幼儿倾听故事。
2.教师在活动中引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿表达自己的观点，培养了幼儿的口语表达能力。
3.拓展部分让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解，激发了幼儿的想象力。
不足之处：1.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节时间较长。
2.在讨论环节，部分幼儿表现出较强的表达欲望，但教师未能充分满足每个幼儿的需求。
改进措施：1.优化活动时间安排，确保每个环节有序进行。
2.在讨论环节，教师应关注每个幼儿的表达需求，引导幼儿轮流发言，使每个幼儿都有机会表达自己的观点。
重难点补充：活动重点补充：1.教师通过富有表情的语言和生动的动作讲故事，例如：“小熊独自坐在大树下，它看起来有点难过，谁能告诉老师，小熊为什么会难过呢？”2.教师引导幼儿观察小熊的表情和动作，提问：“小熊的眼睛里有没有泪水？它的小手是不是紧紧地抱住了自己？你们觉得小熊这时候心里会想什么呢？”3.鼓励幼儿用自己的话复述故事中的关键情节，比如：“小熊是怎么找到朋友的？它做了什么让朋友们愿意和它一起玩呢？”活动难点补充：1.教师设计角色扮演环节，让幼儿扮演故事中的角色，例如：“现在，我们一起来扮演小熊和它的朋友们，你们可以模仿小熊找到朋友时的高兴样子，也可以模仿朋友们欢迎小熊的场景。
《孤独的小熊》小班语言教案
《孤独的小熊》小班语言教案一、教学目标：1. 通过故事《孤独的小熊》，让幼儿感受故事中小熊的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 帮助幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《孤独的小熊》，了解故事情节，感知故事主题。
2. 分析故事中小熊的情感变化，引导幼儿学会关爱他人。
3. 进行语言活动，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学重点与难点：重点：1. 理解故事《孤独的小熊》的内容，感知故事主题。
2. 学会关爱他人，体会友谊的重要性。
3. 参与语言活动和绘画活动，提高幼儿的表达能力和审美情趣。
难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感。
2. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的绘画能力。
四、教学准备：1. 故事课件《孤独的小熊》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 与故事相关的图片、卡片等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力，为故事教学做好准备。
2. 故事教学：a. 播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《孤独的小熊》。
b. 讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节，感知故事主题。
c. 分析故事中小熊的情感变化，引导幼儿学会关爱他人。
3. 语言活动：a. 结合故事内容，进行口语表达练习，引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感。
b. 开展角色扮演活动，让幼儿模拟故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：a. 引导幼儿发挥想象力，绘制一幅关于《孤独的小熊》的画。
b. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让大家共同欣赏、交流。
5. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，引导幼儿回顾故事内容，总结友谊的重要性。
对幼儿在语言表达和绘画活动中的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感变化，适时给予关爱和支持。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会活动教案：《孤独的小熊》活动目的通过《孤独的小熊》这个故事情节，让孩子们能够体验到被忽略和孤立的感受，并且学会关注和帮助他人。
同时，也能促进幼儿的情感发展和社交能力的培养，增强幼儿的团队合作意识。
活动内容一、活动准备•准备故事书籍《孤独的小熊》。
•准备小游戏：熊熊找朋友。
•准备道具：小卡纸、毛笔、颜料等。
二、活动过程第一步：引导幼儿思考孤独的感受•讲述故事《孤独的小熊》，让幼儿了解小熊因为长得比其他小熊大，在其他小熊中被孤立的情况。
•引导幼儿思考：有没有和小熊一样的感受？是否曾经有过被孤立和忽略的经验？如何感觉？第二步：培养幼儿关注和帮助他人的意识•联系幼儿个人经验，在分组的前提下，让幼儿与并不熟悉的孩子玩游戏：熊熊找朋友。
游戏方式为：每位幼儿的背后都会贴一个小卡纸，上面写有动物击败信息，要求幼儿通过相互询问的方式，找到与自己卡纸上动物一样的朋友。
•游戏后，引导每位幼儿发表自己在游戏中的经验感受。
•让幼儿用毛笔和颜料制作一份小卡片，并找到自己和别人卡纸上相同的内容，向舞台贴上来，以此表达对于找到朋友的喜悦之情。
三、活动总结教师可以邀请孩子们介绍他们的卡片内容，借此引导幼儿互动沟通，感受到属于集体的温暖，促进幼儿的情感发展和社交能力的培养。
教师对幼儿关注和帮助他人的能力进行总结，鼓励幼儿将这种关注和帮助他人的意识延续到日常生活中。
同时，也要引导幼儿珍惜并维护自己的友谊。
活动反思这次活动能够让幼儿深度感受到孤立和被忽略的感受，同时也提醒幼儿，我们在日常生活中不应该忽视他人的需要。
通过小游戏和手工制作，进一步促进了幼儿社会情感和沟通技能的培养。
在教育活动过程中，教师也应该引导幼儿更多的学习如何关注和帮助他人、如何要珍惜并维护自己的友谊。
小班故事教案《孤独的小熊》
小班故事教案《孤独的小熊》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿的同情心和关爱他人的意识。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事中小熊的情感变化。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够描述故事中的场景和人物。
2.2 教学难点：（1）让幼儿理解小熊为什么会感到孤独，以及它是如何克服孤独的。
（2）培养幼儿的同情心和关爱他人的意识，使他们能够关心和帮助身边的人。
第三章：教学准备3.1 教具准备：（1）故事课件：《孤独的小熊》。
（2）小熊玩偶。
（3）画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3.2 环境准备：（1）安静、舒适的故事讲述环境。
（2）与故事相关的自然景观图片或实物。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的自然景观，引导他们描述所见所感。
（2）展示小熊玩偶，引起幼儿对故事的好奇心。
4.2 故事讲述：（1）以课件形式呈现故事内容，边讲边演示。
（2）引导幼儿关注故事中小熊的情感变化，以及它是如何克服孤独的。
4.3 讨论与分享：（1）让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及故事给自己带来的启示。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让他们分享如何关心和帮助身边的人。
4.4 创作环节：（1）引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作与故事相关的作品。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路，与他人分享。
第五章：教学评价5.1 幼儿在故事讲述过程中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
5.2 幼儿在讨论与分享环节的表现，包括观点阐述、团队合作、关爱他人等方面。
5.3 幼儿在创作环节的作品质量，以及他们能够正确表达故事主题和情感的能力。
5.4 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于故事内容的理解和应用情况。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：让幼儿选择故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟故事情节，锻炼幼儿的口语表达能力和表演能力。
幼儿园小班语言活动教案《孤独的小熊》
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿的同情心，让幼儿学会关心和帮助他人。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识小熊、兔子、小鸟等角色。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事的主要内容。
二、教学内容：1. 故事名称：《孤独的小熊》2. 故事梗概：小熊因为失去了朋友，感到孤独和寂寞。
在他的生活中，他遇到了兔子、小鸟等动物，但他们都有自己的朋友，小熊依然感到孤独。
小熊通过帮助他人，找到了自己的朋友，感受到了友谊的温暖。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关心和帮助他人。
2. 教学难点：让幼儿能够复述故事的主要内容，运用词汇描述故事情节。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小熊、兔子、小鸟等角色手偶。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置场景，营造氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁？你们知道小熊的故事吗？”激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，讲述《孤独的小熊》的故事，注意观察幼儿的反应，引导幼儿参与故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“小熊为什么会感到孤独？他在故事中遇到了哪些动物？他们都有自己的朋友吗？小熊是怎么找到朋友的？”引导幼儿思考和表达。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结故事的主题，学会关心和帮助他人。
教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行相关话题的扩展，如：小熊还可以交到其他朋友吗？他们可以一起做什么？六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节中的倾听和表达能力，观察幼儿是否能够运用词汇描述故事情节。
3. 观察幼儿在情景表演中的参与和表现，评估幼儿的角色扮演能力和合作意识。
《孤独的小熊》小班语言教案
《孤独的小熊》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受小熊的情感变化。
2. 培养幼儿学会关心他人，懂得分享和友谊的重要性。
3. 提高幼儿的的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小熊的情感变化。
2. 培养幼儿学会关心他人，懂得分享和友谊的重要性。
难点：1. 帮助幼儿表达自己的情感，学会倾听他人。
2. 引导幼儿参与讨论，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的外形特点，激发幼儿对小熊的喜爱。
2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述《孤独的小熊》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小熊的情感变化。
3. 讨论：1）小熊为什么会感到孤独？2）小熊是如何找到朋友的？3）小熊和朋友在一起时，心情如何？4. activities：1）情感体验：让幼儿分组，模拟故事中小熊的情感变化，体验友谊带来的快乐。
2）绘画表达：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己和小伙伴一起玩耍的场景，培养幼儿的绘画表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要关注幼儿在故事倾听、讨论和活动参与等方面的表现，及时发现并解决问题。
针对教学过程中出现的难点，教师应在课后积极寻找合适的方法，帮助幼儿提高语言表达能力和情感认知水平。
注重培养幼儿的友谊观念，让他们学会关心他人，懂得分享。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和讨论，共同培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，让幼儿在课余时间交流、分享，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、发言、活动等。
2. 绘画作品：评价幼儿在绘画活动中的表现，关注他们对故事场景的理解和创意表达能力。
小班孤独的小熊公开课教案
小班孤独的小熊公开课教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知小熊由孤独到找到朋友的情感变化。
2. 能够参与角色扮演，体会故事中的情感。
3. 学会用适当的方式表达自己的情感，愿意与同伴分享快乐。
二、教学重点1. 感知故事内容，理解小熊的情感变化。
2. 能够参与角色扮演，体验故事中的情感。
三、教学难点1. 学会用适当的方式表达自己的情感。
2. 愿意与同伴分享快乐。
四、教学准备1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶3. 森林背景图4. 与故事相关的人物头饰五、教学过程1. 导入：（1）教师出示小熊手偶，吸引幼儿注意力。
（2）引导幼儿观察小熊的外形特点，引发对小熊的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
1. 讲述小熊孤独的心情，引导幼儿感知小熊的孤独。
2. 讲述小熊找到朋友的过程，引导幼儿体验小熊的喜悦。
（2）教师与幼儿互动讨论：1. 引导幼儿讨论小熊为什么感到孤独。
2. 引导幼儿讨论小熊找到朋友后的心情。
3. 引导幼儿讨论如何与同伴分享快乐。
（3）角色扮演：1. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
2. 引导幼儿用适当的方式表达自己的情感。
3. 引导幼儿与同伴分享快乐。
3. 结束部分：（1）教师总结故事的主题，强调与同伴分享快乐的重要性。
（2）教师带领幼儿一起唱一首关于友谊的歌曲，巩固主题。
六、教学延伸2. 区域活动：在角色区设置“小熊之家”，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿感知故事情感，帮助幼儿理解孤独和分享的概念。
2. 教师在角色扮演活动中是否给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励幼儿表达自己的情感。
3. 教师是否在教学过程中关注幼儿的个体差异，根据幼儿的表现调整教学方法。
八、教学评价1. 幼儿对故事内容的掌握程度，能否简要描述小熊的情感变化。
2. 幼儿在角色扮演活动中的表现，能否用适当的方式表达自己的情感。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重情感教育的融入，引导幼儿感知故事中的情感变化。
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小班语言《孤独的小熊》
执教者林如意
活动目标：
1.理解故事主要内容，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2.知道微笑在交往中的很重要。
活动准备：
1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；
2．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）的图片、背景图；
3．两只小熊、两张小朋友的照片、两张脸（快乐、不快乐）；
4.一段欢乐的音乐。
活动过程：
一、导入活动，以游戏的形式引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
根据老师出示的表情图片，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
（分别出示高兴、生气、哭泣的图片）看这是什么脸？
二、激发兴趣，引出主题
出示小熊图片，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。
他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？我们来听一个故事《不快乐的小熊》
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？（不快乐，不开心）
2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问：
①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？（开心、笑）我们一起来学学。
②大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
四、观看幻灯片，自由讲述。
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小五班的老师和小朋友笑得多开心呀！
五、行为练习。
观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
六、结束部分。
小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。
小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！
小班教案《不快乐的小熊》
活动目标：
1．理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。
2．体验小熊不快乐到快乐的情绪。
3．知道微笑在交往中的很重要。
活动准备：
1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；
2．两段音乐（欢快、抒情）；
3．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；
4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）；
5．快乐笑脸的帖纸；
活动过程：
一、以游戏的形式，引出活动主题。
1．游戏：变脸。
今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、
哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。
2．出示小熊图片。
你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不
高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。
二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。
1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。
从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。
”并进行以下提问。
（1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结）
（2）小熊找小猪，发生了什么事？
（3）小熊找小猴，发生了什么事？
（4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐）
（5）有什么好办法可以帮助它呢？
2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。
从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。
”进行以下提问。
（1）小熊怎么问河马的？
（2）河马是怎么回答的？
3．（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。
从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。
（1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？
（2）小熊一笑，发生了什么事情？
4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。
（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？
（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。
（3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？
（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。
四、故事经验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。
（1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？
（2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等）
（3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？
（4）教师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！
五、活动拓展：
1．跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）2．我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？（准备笑脸贴纸）
附：故事《不快乐的小熊》
（一）
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。
可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉——”妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。
小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。
小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。
（二）
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。
”
小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。
”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑。
不信，你照着镜子瞧瞧。
”
（三）
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。
”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。
哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。
大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。
“哈哈哈，哈哈哈......。