8 成语故事

8 成语故事

南京信息工程大学附属实验小学邓琳

【教材简析】

课文《成语故事》中包含了三则精彩而有趣的成语故事，分别是《自相矛盾》、《滥竽充数》和《画龙点睛》。三个故事以短小的篇幅和通俗的语言揭示了深刻的道理，让学生在赏读故事、理解寓意的过程中受到启发和教育。

它们的出处分别是：《自相矛盾》见于《韩非子·难一》，《滥竽充数》见于《韩非子·内储说上》，《画龙点睛》见于唐代张彦远的《历代名画记》。

《自相矛盾》先交代古代有个楚国人卖矛又卖盾，从而引出故事；接着写楚人夸口，既赞盾又夸矛，遭到旁人的诘问；末写这个楚人无言以对的窘态。这则故事比喻语言、行为前后自相抵触，无法自圆其说，讽刺无视实际、随意夸大。

《滥竽充数》可以分成两个部分：先写齐宣王喜欢许多人一起吹芋给他听，南郭先生不会吹竽也混迹其中，居然得到和别人一样多的俸禄；后写齐溟王喜欢一个一个单独吹竽给他听，南郭现身混不下去只好逃走。故事内容的两个部分形成鲜明的对比，比喻没有本领的人混进来冒充有本领，或以次货冒充好货，终有一天会原形毕露。

《画龙点睛》这则故事围绕“点睛”展开：先写张僧繇所画龙的样子，奇怪的是没有画上眼睛；接着写游客请求补上眼睛，张僧繇说明画上眼睛龙就会飞走；最后写点睛结果，游客一再请求，点睛后天气突变，龙腾空飞去。这则故事借助张僧繇画艺高超比喻说话作文，在关键处用一两句话点明要旨，使全篇精警传神。【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。

2．学会本课8个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“总是”“不要......而要”造句。

3．能够凭借课文中具体的语言材料，并联系自己的生活经验，理解三则成语故事包含的意思。同时在理解寓意的过程中受到启发和教育。

【教学重难点】

弄清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。引导学生感受成语中的人物形象，从

形象中感受到寓意，并从中受到教育和启发。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时间】

两课时

第一课时

【课时目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课8个生字，能理解“俸禄”“张牙舞爪”等词语的意思。

3、能够凭借课文中具体的语言材料，并联系自己的生活经验，理解《自相矛盾》这个成语故事的含义，同时在理解寓意的过程中受到启发和教育。

【教学过程】

一.游戏热身，导入新课。3′

1.同学们，通过以前的学习和课外阅读，我们已经积累了不少成语。下面，我们先来进行一个看图猜成语的小游戏。请看大屏幕。

2.的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中的瑰宝，我们要多多学习成语，积累成语。今天我们就来学习几则成语故事。齐读课题。

二．初读课文，检查预习。15′

1.检查生字词：

（1）生字词正音，并相机理解词语的意思。

矛盾锐利神韵戳穿墙壁

腾空俸禄楚国逼真推辞

自相矛盾画龙点睛惊叹不已

滥竽充数张口结舌张牙舞爪

重点指导“戳”、“楚”是翘舌音，“腮”“僧”是平舌音。

特别强调“张牙舞爪”的“爪”的读音。

重点指导理解“俸禄”“张牙舞爪”。

2.指名读课文，结合正音。思考：这篇课文分别讲了三个什么故事？

3.读了课文你有哪些不明白的地方？教师随机记录下为后面的学习作好铺垫。

三.精读故事，感悟寓意。10′

（一）精读《自相矛盾》

1.读题。观察课文插图，理解“矛”和“盾”。知道它们的各自特点和作用。（出示多媒体）

2.扣住“夸口”，理解内容。

(1)“夸口”的意思。（吹牛、说大话）文中是谁在说大话？他说的是什么大话？

(2)“夸口”的结果是什么？楚国人为何“张口结舌”？通过图片理解进一步理解“张口结舌”的含义。能换一个词语吗？（目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐）

相机进一步理解“自相矛盾”的意思。

指导朗读，读出老板当时尴尬的样子。

3.分角色表演读。（加上动作和表情，不读旁白，只读台词）

4.看到楚国人因说话自相矛盾而落得如此下场，你想对他说什么呢？如果让你来帮他买矛和盾，你会怎么做呢？

5.联系实际说说你有没有遇到过自相矛盾的人或事呢？读了这个故事你有什么启示呢？

6.学习写法

他夸口说的两句话不可能同时成立，要么前一句话不对，要么后一句话不对。我们已经回答了这个问题，那课文为什么不把问题的答案写出来呢？

四.学法小结。2′

1.刚才学习《自相矛盾》，我们是用什么方法学习的呢？

2.是的，我们刚刚先抓住关键词句，在理解的基础上练习有感情地朗读课文，揣摩故事蕴含的道理。然后联系生活实际，说说自己的见闻及感受。下节课我们将继续学习后两则成语故事。

五.指导写字。10′

1.出示生字。

2.对这些字的记忆和运用你有什么好方法或建议。

3.指导写字。

重点指导生字书写“矛”“盾”，注意“矛”字不能丢掉最后一笔撇，“盾”的第一笔是横撇。

4.生在习字册上描红、仿写。（7分钟左右）

五.作业。

1.继续完成《习字册》。

2.搜寻其他成语故事，准备下次交流。

【板书设计】

8成语故事

自相矛盾夸口张口结舌

滥竽充数得俸禄逃走了

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读后两则成语故事，并背诵《画龙点睛》。

2.能够凭借课文中具体的语言材料，并联系自己的生活经验，理解《滥竽充数》《画龙点睛》这两则成语故事的含义。同时在理解寓意的过程中受到启发和教育。

3.会用“总是”“不要......而要”造句。

【教学过程】

一、谈话导入2′

这节课我们继续来学习后两则成语故事。

还记得我们上节课是怎么学习《自相矛盾》的吗？（回忆学法）现在我们再用这种方法来学习成语故事《滥竽充数》。

齐读课题。

二、指导自学《滥竽充数》10′

1.解题，出示课件。

生交流预习结果。“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目。