六年级语文教研总结
小学六年级语文教研组工作总结(汇总11篇)
小学六年级语文教研组工作总结（汇总11篇）小学六年级语文教研组工作总结第1篇时间过得真快，一转眼这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展新课程改革实验。
在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。
二、规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂、抓好常规，努力创新这是我组对每位教师提出要求。
在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。
因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究借组内听课和说课评比。
集体备课等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。
促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。
我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。
2024年小学六年级语文教研组工作总结（2篇）
2024年小学六年级语文教研组工作总结一、工作回顾2024年，我们小学六年级语文教研组在学校的支持和指导下，通过团队合作和共同努力，取得了一系列的成果。
在这一年中，我们不仅提高了教学质量，也加强了团队的协作能力和自身的专业发展。
1.教学设计与备课我们充分利用教研组会议和研讨活动，深入研究教材，探索教学内容，设计富有创新性和互动性的课堂活动。
我们通过多种渠道获取教学资源，积极尝试新的教学方法和手段。
在备课过程中，我们注重对学生个体差异的关注，并针对不同层次的学生提供个性化的教学方案。
2.教学实施与授课技巧我们注重课堂教学的实时反馈和评估，通过不断研究教学案例和经验总结，改进和提升了我们的授课技巧。
我们不仅注重知识点的传授，也注重培养学生的综合能力，如阅读理解、写作能力、沟通表达等。
我们尊重学生的主体地位，在教学过程中注重启发思考和激发学生的学习兴趣。
3.学生评价与课后辅导我们积极开展学生评价工作，通过课堂观察、作业批改、小测验等方式了解学生的学习情况，并根据评价结果进行教学调整和补充。
我们也注重与家长的沟通和交流，及时反馈学生的学习情况，协助家长进行课后辅导，提高学生的学习效果。
4.网络教学与资源建设在2024年，由于疫情和科技进步的推动，我们开始尝试网络教学和远程辅导。
我们通过网络教学平台和在线互动工具，将课堂延伸到虚拟空间。
我们精心准备和整理了大量的在线教学资源，并积极与其他学校和教研组进行交流和资源共享，促进了我们自身的专业发展。
二、成果与亮点在2024年小学六年级语文教研工作中，我们取得了一系列的成果和亮点。
1.教学质量持续提升通过教研组的共同努力，我们的教学质量持续提升。
学生在各类考试中的表现明显提高，尤其是阅读理解和写作能力的提升更加明显。
学生的课堂参与度和学习兴趣明显增强，学习效果显著。
2.个性化教学方案的实施我们在备课和教学中注重个性化教学方案的实施，针对学生的不同层次和个体差异，提供了相应的教学和辅导措施。
六年级语文教研记录总结
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，六年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高教学质量，我校六年级语文教研组于本学期开展了系列教研活动，旨在探讨六年级语文教学的新思路、新方法，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、教研内容1. 教学目标的确立与调整教研组首先对六年级语文教学目标进行了深入探讨，结合课程标准和学生实际情况，明确了教学目标。
同时，针对不同学段的教学目标，进行了适当的调整，确保教学目标的科学性和可操作性。
2. 教学内容的优化与创新教研组对六年级语文教学内容进行了梳理，针对教材中的重点、难点，提出了优化教学内容的策略。
同时，结合学生的兴趣爱好和生活实际，引入了新的教学资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学方法的改进与创新教研组针对六年级语文教学过程中存在的问题，对教学方法进行了改进和创新。
例如，采用合作学习、探究学习、任务驱动等教学方法，激发学生的学习积极性，提高课堂效率。
4. 教学评价的多元化与个性化教研组对六年级语文教学评价进行了探讨，提出了多元化的评价方式，包括过程性评价和结果性评价，关注学生的个体差异，实现个性化评价。
5. 教学资源的整合与共享教研组对六年级语文教学资源进行了整合，充分利用网络、图书、多媒体等资源，提高教学效果。
同时，鼓励教师之间共享教学资源，促进共同成长。
三、教研活动开展情况1. 专题研讨教研组每月开展一次专题研讨活动，针对六年级语文教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，教师们对教学问题有了更深刻的认识，为教学实践提供了有益的指导。
2. 课例研究教研组定期组织课例研究活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
同时，教师们结合自身教学实践，开展课例研究，不断提升自己的教学水平。
3. 教学观摩与交流教研组定期组织教师进行教学观摩与交流，通过听课、评课、反思等方式，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 教学研讨与培训教研组邀请专家学者进行教学研讨与培训，为教师提供专业成长的机会。
六年级语文教研活动总结6篇
我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58.3﹪，本科学历的教师占41.6﹪。
这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。
两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。
大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。
小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每学期进行三次教学常规“六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。
并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。
我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。
我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。
听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3.互相交流，校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。
利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经验，让广大教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，同组教师在年级组长的就互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
2023年六年级语文教研工作总结(15篇)
2023年六年级语文教研工作总结(15篇)六年级语文教研工作总结1一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。
以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深入学习心常规学习，不断提高教师的专业素养，促进教学质量的提高。
二、工作目标1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。
2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。
3、通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内教师信息技术素养和应用能力。
4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。
5、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。
三、工作措施教研组是校本教研的核心，本学期，我们将围绕学校教研工作计划，扎实有效地开展教研活动。
（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。
1、创设良好的教研氛围。
每星期二下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。
通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。
2、发挥骨干教师的带头作用。
本组由一名市级骨干教师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。
（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。
1、督促教师在备课、上课上下大力气。
备课实行精备课和调整课相结合的方法，注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力；教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。
2023年六年级语文教研组工作总结15篇
2023年六年级语文教研组工作总结15篇六年级语文教研组工作总结1本学期是这一届学生在学校的最后一个学期，可能因为年龄或是其它方面的原因，学生出现了许多不同于以往的问题，作为语文教师兼班主任的我们在教育教学工作中也承受着更多的压力。
回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。
那就慢慢理一理吧。
一、团结合作促进成长。
本学期我们教研组上了好几节课，周莉娟老师的比赛课，吴芳芳老师的开放月公开课，曾菲老师和江景老师的优质课比赛。
对于这每一堂课，组里的老师们都是积极听课、认真评课。
对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，畅所欲言，提出自己的意见和建议。
上课的老师也是认真倾听，虚心接受。
正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成了教学任务。
二、扎实抓好教研工作。
虽然本学期，由于客观原因，我们全组集中在一起的集体备课次数少了。
但是平时在办公室里，大家已经养成了交流的习惯：这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……在一次次的交流中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。
在这样的交流中，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。
三、落实常规培养习惯。
对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们知识更重要。
而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。
在这一点上，组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。
具体就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。
做为班主任，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。
六年级的孩子，不少班级的纪律问题都让人头疼。
为这，组里的老师们没少花心思。
不少老师都是铃声没响先进教室，下课十分钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。
在大家的共同努力下，保证了各班的班级纪律，促进了课堂教学任务的顺利完成。
四、继续落实读写诵教改实验。
四年级的时候，年级的所有班级都陆续通过各种办法建立了班级图书角，建立了班级借阅制度，近三年的实践达到了非常好的效果。
六年级语文教研活动心得
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育观念和教学方法也在不断更新。
为了提高六年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了六年级语文教研活动。
本次活动以“提高六年级语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思等环节，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，全体六年级语文教师共同研讨了《草船借箭》这一课的教学设计。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入剖析，并结合自身教学经验，提出了切实可行的教学策略。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学展示在集体备课的基础上，老师们分组进行了课堂教学展示。
展示过程中，教师们运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
同时，教师们注重培养学生的语文素养，关注学生的个性发展，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 教学反思课后，教师们进行了教学反思，分享了在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，不仅提高了自己的教学水平，还对今后的教学工作有了更清晰的认识。
三、活动心得1. 集体备课的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到集体备课的重要性。
集体备课能够帮助教师们集思广益，共同探讨教学策略，提高教学质量。
在集体备课过程中，教师们可以相互学习、取长补短，共同进步。
2. 教学方法的创新本次活动让我意识到，在教学中要注重方法的创新。
教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，要关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，让学生在快乐中学习。
3. 教师专业成长教研活动为教师提供了交流、学习的平台，有助于教师专业成长。
通过参加教研活动，教师们可以不断更新教育观念，提高自己的教育教学能力。
同时，教研活动也有助于教师形成良好的团队合作精神，共同为提高教学质量而努力。
六年级语文备课组教研工作总结
六年级语文备课组教研工作总结•相关推荐六年级语文备课组教研工作总结范文（精选18篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的六年级语文备课组教研工作总结范文，希望能够帮助到大家。
六年级语文备课组教研工作总结篇1本学期，我们六语文备课组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。
一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1、认真备课。
（1）做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。
认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）备课时组内老师能集思广益。
针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。
特别是李燕鲁、王孟筠、艾英老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。
（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。
适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。
特别是刘国妍、赵霞、艾英老师总是积极地把自己手头的资料，及时地分发到大家手中。
2、认真上课。
每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。
3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。
六年级语文教研反思总结
一、前言时光荏苒，转眼间我们六年级语文教研组已经走过了几个学期。
回顾这段时间，我们团结协作，共同进步，取得了一定的成绩。
然而，在反思总结的过程中，我们也发现了一些问题和不足。
为了更好地开展今后的教研工作，现将本次教研活动进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、教研活动开展情况1.教研活动主题明确，内容丰富。
我们围绕“提高语文教学质量，促进学生全面发展”这一主题，开展了丰富多彩的教研活动，如集体备课、观摩课、专题讲座、教学研讨等。
2.教研活动形式多样，注重实效。
我们采用集体备课、观摩课、研讨交流等多种形式，提高教研活动的实效性。
在活动中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学中的疑难问题。
3.教研活动注重实践，关注学生。
我们在教研活动中注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
三、存在的问题和不足1.教学观念有待更新。
部分教师在教学中仍然存在重知识传授、轻能力培养的现象，未能充分体现新课改的要求。
2.教学方法单一。
在教学过程中，部分教师过分依赖教材，教学方法单一，未能根据学生的实际情况灵活调整。
3.课堂管理有待加强。
部分教师在课堂管理方面存在不足，导致课堂纪律松散，学生注意力不集中。
4.教师专业素养有待提高。
部分教师在教学过程中缺乏创新意识，未能充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。
四、改进措施1.加强理论学习，更新教育观念。
组织教师学习新课改理念，转变教育观念，树立正确的教育观、学生观、教师观。
2.创新教学方法，提高教学效果。
鼓励教师采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.加强课堂管理，营造良好氛围。
教师应注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。
4.提高教师专业素养，促进教师成长。
鼓励教师参加各类培训，提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
六年级语文教研组工作总结
六年级语文教研组工作总结六年级语文教研组工作总结14篇六年级语文教研组工作总结篇1根据学校教研计划，结合六年级学生的年龄特点，我们六年级语文教研组围绕教育教学工作实际，制定了我们组的教研计划，认真组织开展了一系列教研活动，较好地完成了开学初计划的各项任务。
现总结如下：一、做好四个转变：1、教师课堂教学形式的转变。
上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。
本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。
为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法。
比如，老师会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。
2、学生作业设置的转变。
1）除了保留原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。
规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。
2）除了一些传统的作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。
比如，根据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；根据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的主人公写封信，写碑文；根据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜欢的词句；每天给父母大声朗读报纸等等。
这样做的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造潜能。
3、作业批改形式的转变。
除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。
比如认真仔细的孩子，奖励一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。
如果作业不认真，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式幽默诙谐，学生很喜欢也从情感上易于接受。
六年级语文教研组总结交流
一、前言本学期，六年级语文教研组全体成员在学校的正确领导下，紧紧围绕学校工作重心，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为目标，积极开展教育教学研究，加强教师队伍建设，全面提高语文教学质量。
现将本学期教研组工作总结如下：二、工作回顾1.加强理论学习，提高教研意识本学期，教研组全体成员认真学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》、《教师教育技术能力标准》等教育教学理论，积极参加各类教育教学培训，努力提高自身的教育教学水平。
同时，我们还结合教学实际，对教材、教法、学法等方面进行深入研究，不断提高教研意识。
2.优化教学设计，提高课堂教学效率本学期，教研组全体成员围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，开展了多次集体备课活动。
通过集体备课，我们共同探讨教材，优化教学设计，力求使每一节课都能达到最佳的教学效果。
在课堂教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力。
3.加强教学研究，提升教师专业素养本学期，教研组全体成员积极参与教育教学研究，撰写教育教学论文、案例等。
在教育教学研究中，我们注重理论与实践相结合，不断提高自身的专业素养。
同时，我们还通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，为提高自身教学水平奠定了基础。
4.加强教师队伍建设，提高整体素质本学期，教研组全体成员高度重视教师队伍建设，积极开展师德师风建设活动。
我们通过开展师德师风专题讲座、组织教师观看优秀师德师风宣传片等方式，强化教师的职业道德意识。
同时，我们还关注教师心理健康，关心教师生活，努力营造和谐、团结、向上的教研氛围。
5.积极开展课外活动，丰富学生校园生活本学期，教研组全体成员积极参与学校组织的各类课外活动，如朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等。
通过这些活动，我们不仅丰富了学生的校园生活，还提高了学生的综合素质。
三、工作反思1.进一步提高教育教学质量虽然本学期我们在教育教学工作中取得了一定的成绩，但与学校的要求和学生的期望相比，还存在一定的差距。
2024年学年第一学期六年级语文教研组工作总结(2篇)
2024年学年第一学期六年级语文教研组工作总结一、工作目标与计划的制定与实施本学期，我们六年级语文教研组的工作目标是全面贯彻落实《课程标准》和《教学大纲》，加强课程实施和教学设计的研究，提升教师教学水平和教学质量。
统一安排，明确目标，并根据学生的特点和需求，制定了本学期的教学计划。
在工作计划的实施过程中，我们按照计划，开展了一系列的教学活动。
我们结合教材内容，积极开展各类教学讨论会、教研活动等，提高教师的教学能力和专业素养。
同时，我们开展了定期的教学观摩活动，相互观摩，相互学习，促进教学理念的交流和教学经验的分享。
二、教学资源的整理与开发为了更好地开展教学活动，我们依托现有教育资源，进行了教学资源的整理与开发。
我们建立了教学资源库，收集和整理了一批优秀的教学案例、教学视频等资源，供教师参考和使用。
同时，我们还加强了教学素材的开发，包括教学课件、教学PPT等，以丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学评价与反馈在本学期的教学工作中，我们注重对学生的教学评价与反馈。
我们按照学生的不同特点和教学进度，制定了不同的考核方案，并及时对学生进行评价。
同时，我们通过组织定期的学生作品展览和学习交流活动，让学生互相学习和借鉴，提高学习兴趣和主动性。
四、教学方法的研究与改进本学期，我们六年级语文教研组积极研究和改进教学方法，注重探索和创新。
我们尝试引入多媒体教学手段，丰富教学内容。
同时，我们加强了情感教育和启发思考的教学，提高学生的综合素养和创新能力。
通过多种教学手段的运用，我们有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
五、师资培训与自我提升为了提高教师教学水平和专业素养，我们组织了一系列的师资培训和教研活动。
我们邀请了外校教学专家进行授课，组织教师互相交流和分享教学心得。
同时，我们鼓励教师参加各类培训和学习，提高教学能力和业务水平。
通过师资培训和自我提升，我们不断提高自身的教学水平，全面推动了学生的学习进步。
六、存在的问题与改进措施在本学期的工作中，我们也面临一些问题。
六年级语文教研组工作总结报告5篇
六年级语文教研组工作总结报告5篇一学期即将过去，我所带的六年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。
这一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。
教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。
在教学中，认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
1、课程标准走进我的心，进入课堂。
怎样教语文，《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
我们语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初我首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。
开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。
让学生乐学、愿学。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，调动学生的学习兴趣，努力提高阅读教学的效果。
课前精心备课，撰写教案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏。
3、做好教学每一个环节的工作。
在作业的布置与批改上，以《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容，记下学生的错题，并让学生更正，直到做正确为止。
注重单元检测，并写出检测的质量分析。
积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困生做跟踪。
六年级上语文教研组总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。
本学期，六年级上语文教研组全体成员紧密团结在一起，紧紧围绕学校教学工作目标，认真履行职责，积极探索教育教学方法，不断提高教育教学质量。
现将本学期六年级上语文教研组工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强课堂教学改革，提高课堂教学效率；3. 注重学生语文素养的培养，提高学生语文能力；4. 深入开展教研活动，提高教研成果；5. 加强与家长的沟通与合作，共同促进学生全面发展。
三、工作内容1. 教师队伍建设（1）加强教师理论学习，提高教师教育教学素养。
本学期，教研组组织教师参加各类培训、讲座，学习先进的教育教学理念和方法，提升教师教育教学水平。
（2）开展教师教学经验交流活动，促进教师相互学习、共同进步。
教研组定期组织教师进行教学经验交流，分享教学心得，取长补短，共同提高。
（3）加强教师基本功训练，提高教师教学能力。
教研组组织教师进行粉笔字、钢笔字、普通话等基本功训练，确保教师具备扎实的教学基本功。
2. 课堂教学改革（1）优化教学设计，提高课堂教学效率。
教师根据教材特点和学生实际，精心设计教学环节，使课堂教学更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣。
（2）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
教师运用情境教学、合作学习、探究学习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
教师针对学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 学生语文素养培养（1）加强阅读教学，提高学生阅读能力。
教师引导学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
（2）注重写作训练，提高学生写作水平。
教师针对不同年级、不同学段学生的特点，开展写作训练，提高学生的写作能力。
（3）开展丰富多彩的语文活动，提高学生语文素养。
教研组组织学生参加各类语文竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的语文素养。
六年级语文教研活动总结范文(3篇)
六年级语文教研活动总结范文一、指导思想：以《语文新课程标准》为指导，实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法。
二、具体措施：1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、重视教研活动，努力提高实效性。
要重视课例的收集和解剖，重视学科理论的研修，重视对研究过程的研究，切实提高活动质量，提高教师对学科的认识。
3、聚焦课堂，开展新课程理念下的语文教学研究，努力提高常态课堂教学的效益，课堂教学评价要关注学生的发展。
4、重视备课组活动，备课组要注意本组教师的教学实际，围绕提高课堂教学效益，组织好理论学习和日常讨论，活动要做到“三定”：定时、定地、定主讲人。
三、工作重点：1、加强新课标学习，进一步确立新理念，学习语文教学理论书籍，学习先进的教学经验，提高业务水平。
2、扎实开展好教研工作。
（1）采取本组小组教研和学校教研相结合的形式进行教研学习，做好学习记录。
（2）本学期小组教研组活动，采取由教研组老师轮流主持进行，调动老师们的积极主动性，发挥各位老师的潜在能力，由当次主持老师确定教研的具体内容，采取各自不同的方式进行。
（3）一学期听课20节以上，并做好听课记录和即时的评价，认真填写评课表，在评课时，积极发言，互相交流，共同进步。
（4）有计划的完成教育教学任务，树立终身学习的观念，不断提高每个教师的科研素养。
（5）认真备好课、好课。
把课题实验落实到课堂教学中，认真批改作业，引导学生把学到的语文知识运用到日常生活中。
（6）在教研活动中，检查教学进度、备课和批改作业情况。
四、周工作安排第一周：讨论制订本学期的教研计划，讨论备课的要求。
第三周：讨论小组研究课的具体时间安排，集体备课，交流第一单元教学中的心得。
第五周：理论学习，组织阅读教育期刊，教师交流心得。
小学语文教研活动总结(9篇)
小学语文教研活动总结时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。
我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。
进一步____《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。
深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。
现把工作情况总结如下。
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。
每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。
我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。
从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。
二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。
老师的教学要着眼于学生的未来。
因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。
重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。
学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及奖励。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。
每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。
集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。
小学六年级语文教研组工作总结4篇
小学六年级语文教研组工作总结4篇小学六年级语文教研组工作总结1时间匆匆，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。
（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、有效备课。
充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。
教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。
磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。
评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。
真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。
张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干展示课，张老师对文本的准确把握，有效取舍；教学设计的独到精要，深入浅出；写作方法的适时渗透，及时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。
正是有了张老师这样教学经验丰富，教学功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热情提携的前辈，我们教研组的每次研讨总是很热烈，在张老师的引导下，我们总是围绕一节课开展“辩课”。
十月份，袁老师上了集备研讨课《姥姥的剪纸》，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。
语文教研总结六年级上册
随着我国教育改革的不断深入，语文教学越来越受到重视。
六年级上册作为小学阶段的最后一年，语文教学的重要性不言而喻。
为了提高六年级语文教学质量，我校语文教研组于本学期开展了系列教研活动，现将本次教研活动总结如下。
二、教研目标1. 提高六年级语文教师的教学水平和业务能力。
2. 提升六年级学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。
3. 探索有效的语文教学方法，提高课堂教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 教材分析本学期，我们重点分析了六年级上册的教材，明确了教材的编写意图和教学目标。
通过分析，我们了解到教材内容丰富，涵盖了多个方面的知识点，旨在培养学生的语文素养。
2. 教学策略（1）注重基础知识的巩固。
在教学过程中，教师应注重基础知识的传授，如生字词、句式、修辞手法等，为学生提供扎实的语文基础。
（2）激发学生学习兴趣。
教师应运用多种教学方法，如游戏、故事、多媒体等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）注重学生阅读能力的培养。
阅读是语文教学的重要组成部分，教师应引导学生多读书、读好书，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（4）加强写作指导。
写作是语文教学的重要环节，教师应注重写作方法的指导，提高学生的写作水平。
3. 教学反思本学期，我们要求教师认真进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
1. 教师教学水平得到提高。
通过参加教研活动，教师们对教材、教学策略有了更深入的了解，教学水平得到了提升。
2. 学生语文素养得到提高。
在教师们的共同努力下，学生的语文素养得到了显著提高，阅读、写作能力有了明显进步。
3. 教研氛围浓厚。
本学期，教师们积极参与教研活动，相互学习、交流，形成了良好的教研氛围。
五、存在问题1. 部分教师对教材的理解不够深入，教学策略有待进一步优化。
2. 部分学生的语文基础较为薄弱，需要加强个别辅导。
3. 教研活动形式较为单一，缺乏创新。
小学六年级语文教研总结
一、前言随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，我们六年级语文教研组在学期初制定了详细的教学计划，并按照计划开展了一系列教研活动。
现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研目标与内容1. 教研目标（1）提高教师教育教学水平，提升教学质量。
（2）培养教师教育教学研究能力，促进教师专业成长。
（3）关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 教研内容（1）教材研究：深入分析教材，把握教材特点，挖掘教材内涵。
（2）教学方法研究：探索多种教学方法，提高课堂教学效率。
（3）学生评价研究：建立科学、合理的学生评价体系，关注学生全面发展。
（4）教师专业成长：开展教师培训，提升教师教育教学能力。
三、教研活动开展情况1. 教材研究本学期，我们教研组对教材进行了深入的研究，重点分析了教材的编写意图、教学目标、教学内容等。
通过集体备课、研讨，明确了教学重点、难点，为教师教学提供了有力支持。
2. 教学方法研究（1）课堂讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的思维能力和表达能力。
（2）合作学习法：组织学生分组合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。
（3）情景教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 学生评价研究（1）建立多元化评价体系：关注学生的知识、能力、情感、态度等方面的全面发展。
（2）加强过程性评价：注重学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
（3）注重学生自我评价：培养学生自我反思的能力，提高他们的自我认知水平。
4. 教师专业成长（1）开展教师培训：邀请专家进行专题讲座，提高教师教育教学水平。
（2）组织教师参加教学比赛：激发教师教学热情，促进教师专业成长。
（3）加强教研组内交流：开展教学经验分享、教学反思等活动，促进教师共同进步。
四、教研成果1. 教学质量明显提高：本学期，六年级语文成绩在全市名列前茅。
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思茅第五小学2017至2018学年度上学期
六年级语文教研工作总结
这学期，我们六年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，四位语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我们组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
组织教师学习创新教育的理论和教改文章，学习了教学技能理论，继续用教学八认真要求教师的教学工作，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能
1．开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
继续组织本组教师学习了新课程标准，转变了语文教师教学观念。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教研水平都得到了更进一步的提高。
2．认真开展教学研究活动
按照学校统一安排，语文教研组每周二下午组织一次集体备课或研究课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
我们利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我们语文教研组懂得到发扬。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
每个老师各听课18节。
二、有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂
课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1．有效备课。
充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。
教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2．扎实上课。
评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。
真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
本学期我们组吴梅芬老师、刘向兵老师、左天玉老师上了组内研讨课。
十二月份，佟雪峰老师代表我们组上了学校研究课。
课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
老师们批改作业做到了“重及时、重规范、重激励。
”作业的批改、反馈及时，教师都能依照作业批改的要求，采取等级评定、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定，激发学生学习语文的兴趣。
“语文基础知识过关”作为我校的常规检测每月组织一次，老师们组织到位并有记录。
单元检测和反思，老师们都能做到与教学进度同步，记录完整。
四、积极营造书香氛围，开展阅读、经典诵读和听说读写活动
1.加强了学生书写训练，并落实好“午写”活动，中午2:20至2:30的课前十分钟，有上第五节课的老师组织学生进行写字训练。
这一系列读写活动的开展，使学生书写质量也有一定的改善。
本学期第周整个年级开展钢笔字竞赛。
2.认真落实好“晨读”20分钟的工作，每天早上7:40至7:55，上第一节课的老师组织学生诵读经典读本；双周一下午第三节课诵读经典读本或看课外读物。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。
本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，学生自主借阅，同伴交换阅读，班级内好书漂流阅读，通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。
在提倡学生大量阅读的同时，组内老师们也相互推荐好书阅读。
另外，我们年级组左天玉老师参加
了思茅区首届“爱汉语﹒成语听写大赛”。
5班邓欣玥，6班张安婷、李梦佳，7班田前富、8班匡子涵、彭爽参加了思茅区“爱汉语﹒中国古诗词听写大赛”。
5班邓欣芸、6现班李梦佳、7班田前富、8班祝文业4位同学到二小参加现场作文大赛。
这一系列活动的开展和参与，有效调动了学生竞争意识，营造了校园的书香氛围，激发了学生学习语文的兴趣。
五、本学期教研所取得的成绩。
老师们端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。
经过全组老师的共同努力，本组教研工作取得了以下成绩。
在期末检测中考试，全年级共有204人参加测评，总分16921.05，平均分为82.95，优秀150人，优秀率为73.53%，及格194人，及格率95.10%。
其中最高分96.88；最低分6.44，全年级共有10人不及格。
六、教研组工作存在的不足：
走过了一个充实而忙碌的学期。
回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体，但也存在一些不足：
1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2．对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
七、下一步工作的四点措施：
1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱
怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。
我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。
我们组下学期各方面的工作会做得更好。
对此，我们六年级教研组所有成员充满信心。