苏州工业职业技术学院

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高职院校深化校企合作机制的探索与实践——以苏州工业职业技术学院为例

的培养。通过成立合作组织机构，推行“ 十百千” 工程，将校企合作纳入教师绩效考核等，健全校企合作体制机制建设。提升学院教学水平与人才培养质量。奠定校企合作的新局面。
【关键词】校企合作；模式，机制
工程系二年级６２名学生进入苏州三星电脑有限公司进行了为期近５个月的工学交替实践活动。实践活动前校企双方成立项目工作领导小组，商讨制定细则。并安排专业教师与辅导员深入企业
“ 立足本土、创新培养、紧跟转型、深化合作、扩大研发、助力企业 ” 的发展思路，突出“ 校企合作 ” 的办学方式，推行并不断加大校企合作模式和实践的力度。
第２３卷第５期２０１３年１０月
江西青年职业学院学报
ＪＯｔｉＲＮＡＬＯＦｇＡＮＧ￣ＹＯＵＴＨＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＣＯＩＪ．ＥＧＥ
Ｖｏ１．２３，ＮＯ．５
Ｏｃｔ．２０１３
高职院校深化校企合Ｔ隹机制的探察与宾践
— —
以苏州工业职业技术学院为例
王瑾
（苏州工业职业技术学院高教研究所，江苏苏州２１５１０４）
［摘要】苏州工业职业技术学院在实现职业教育 “ 中国梦 ” 的过程中，以经济转型升级为契机，以服务
就业为导向，依托企事业行业优势，资源优化配置，学院与企事业单位优势互补，大力推进校企合作人才培养模式。以三室三岗、研发带动、订单培养与服务外包等模式深化校企，突出综合素质及实践能力

工科类高职校园的公示语英译及其育人实践——以苏州工业职业技术学院为例

工科类高职校园的公示语英译及其育人实践——以苏州工业职业技术学院为例唐祥金;靳彩娟;陈婷【期刊名称】《苏州市职业大学学报》【年(卷),期】2015(26)4【摘要】作为文化育人中较为显性的一部分,校园公示语及其英译旨在给受众以提示、指示、告示、警示等图文信息.工科类高职院校,兼具工科特色和高职教育特征,更应关注于文化育人创新行动.校园公示语英译,在语言维上"对语言形式进行适应性选择转换",在文化维上"关注双语文化内涵的传递",在交际维上"关注双语交际意图的适应性选择转换",更从翻译生态和"汰弱留强"等自然生态法则的视角阐释着学院的使命、社会的担当、育人的天职,铸就着工科类高职校园的文化与特质,催生着校企文化和校地文化等协同育人新范式.%Polytechnic institutes also carry campus signs & their English translations.Their primary purpose is only to direct or suggest the necessary and sufficient information.The campus signs are characteristic of polytechnic institutes as well as higher vocational education.They aim at talents'cultivation through culture. Suzhou Vocational Institute of Industrial Technology (SIIT) tries every possible means to cultivate the needed talents through campus culture.The campus signs,on linguistic,cultural & communicative levels,help convey the institute's mission,social responsibilities andtalents'cultivation.They are of great aid in remolding the stndents of polytechnic institutes.Also,they enhance the connection of enterpriseculture & local culture with campus culture in the concerted efforts of talents'cultivation.【总页数】6页(P57-62)【作者】唐祥金;靳彩娟;陈婷【作者单位】苏州工业职业技术学院国际教育学院,江苏苏州 215104;苏州同程网络科技股份有限公司,江苏苏州 215123;苏州工业职业技术学院国际教育学院,江苏苏州 215104【正文语种】中文【中图分类】G718.5【相关文献】1.新时代全员全程全方位全心全意育人的创新实践——以苏州工业职业技术学院"同程国际学院"为例 [J], 唐祥金2.新时代全员全程全方位全心全意育人的创新实践-以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 [J], 唐祥金;3.企业学院深度协同育人创新实践研究——以苏州工业职业技术学院同程旅游学院为例 [J], 唐祥金4.产教融合背景下依托企业学院校企协同育人探索与实践——以苏州工业职业技术学院为例 [J], 邵利群; 倪碧君5.企业学院深度协同育人创新实践研究——以苏州工业职业技术学院同程旅游学院为例 [J], 唐祥金[1]因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

苏州9所职校的介绍

苏州9所职校的介绍苏州9所职校是苏州地区的九所职业学校的简称，分别是苏州市职业大学、苏州信息职业技术学院、苏州工业职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、苏州科技大学应用技术学院、苏州经贸职业技术学院、苏州农业职业技术学院、苏州卫生职业技术学院和苏州城市职业学院。

苏州市职业大学是苏州地区规模最大的职业学校之一，创建于1978年，是江苏省首批成立的高等职业学校之一。

学校设有十多个二级学院，涵盖了工、管、文、法、理、经、教育等多个学科门类，共有近2万名全日制学生。

学校致力于培养适应社会需求，具有职业素养和创新能力的高素质应用型人才。

苏州信息职业技术学院是专门培养计算机和信息技术人才的学院，创建于1998年。

学院设有计算机科学与技术学院、信息工程学院、电子工程学院、商务与管理学院等多个二级学院，开设有计算机应用技术、信息管理与信息系统、电子商务等专业。

学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为社会培养了大量的IT人才。

苏州工业职业技术学院是一所以工科为主的职业学校，创建于1978年，前身是苏州工学院。

学院设有机械学院、电气工程学院、汽车工程学院、建筑工程学院等多个二级学院，开设有机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、建筑工程技术等专业。

学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为苏州地区的制造业培养了大量的技术人才。

苏州工业园区职业技术学院是位于苏州工业园区内的一所职业学校，创建于2000年。

学院设有工商管理学院、旅游与酒店管理学院、外国语学院、计算机与信息工程学院等多个二级学院，开设有工商管理、旅游管理、英语等专业。

学院与苏州工业园区的企事业单位紧密合作，培养了大量适应园区发展需要的应用型人才。

苏州科技大学应用技术学院是苏州科技大学下属的一所职业学院，创建于2000年。

学院设有机械工程学院、电气与自动化工程学院、计算机与通信工程学院等多个二级学院，开设有数控技术、电气自动化技术、软件技术等专业。

学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为苏州地区的制造业和信息技术行业培养了大量的技术人才。

江苏省人民政府关于苏州工业职业技术学院机构规格的批复

江苏省人民政府关于苏州工业职业技术学院机构规格
的批复
文章属性
•【制定机关】江苏省人民政府
•【公布日期】2009.11.24
•【字号】苏政复[2009]81号
•【施行日期】2009.11.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
江苏省人民政府关于苏州工业职业技术学院机构规格的批复
（苏政复〔2009〕81号）
苏州市人民政府：
你市《关于苏州工业职业技术学院升格为副厅级事业单位的请示》（苏府呈〔2008〕154号）悉。

经研究，同意苏州工业职业技术学院为相当于副厅级事业单位，隶属关系、人员编制、经费渠道均不变。

其内部机构的设置，由你市报省机构编制委员会另行核定。

二○○九年十一月二十四日。

苏州工业职业技术学院教师招聘考试历年真题

苏州工业职业技术学院教师招聘考试历年真题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.统一战线中的领导权问题,实质上是无产阶级和（）谁领导谁的问题。

A.民族资产阶级B.资产阶级C.大资产阶级D.农民阶级【答案】：B2.(单选题)（）由中国近代著名教育家，出版家陆费逵动议编纂，至今已有整整100年历史，是我国唯一一部以字带词，集字典，语文词典和百科辞典等功能于一体的大型综合性图书。

A.《中国大百科全书》B.《辞海》C.《说文解字》D.《辞源》【答案】：B3.我们党成立以来，注重吸收中华优秀传统文化中的有益经验，逐步建立起具有现代意义的巡视制度，在党内监督中发挥了重要作用。

下列有关我国古代巡视官称谓错误的是：A.刺史B.巡察C.巡按D.谏官1/ 10【答案】：D4.通过有意识地以优惠甚至亏本的价格出售一种产品，而达到促进销售赢利更多的互补品，以求获得最大限度的利润。

这属于互补产品运作方式中的（）。

A.捆绑式销售B.提供解决方案C.交叉补贴D.系统绑定【答案】：C5.《董西厢》属于：（）A.说唱B.散曲C.杂剧D.话本【答案】：A6.下列诗句描述的是重阳节的是（）。

A.江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微B.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条D.谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来【答案】：A7.下列哪位政治家曾被称为“中国十一世纪的改革家”：（）A.康有为B.王安石C.苏轼D.张居正【答案】：B8.某市人民政府就开展清查“小金库”工作向所属下级机关行文，阐述该项工作2/ 10的必要性，并交代具体的工作任务及时间安排，同时针对有关的步骤方法、注意事项、报告方式与期限等提出具体要求。

可以选用的文种包括（）。

A.命令B.通知C.通告D.指示【答案】：B9.下列不属于“岁寒三友”的植物是（）。

A.梅B.松C.菊D.竹【答案】：C10.假定货币供给量和价格水平不变，货币需求为收入和利率的函数，则当收入增加时（）。

苏州工业职业技术学院

苏州工业职业技术学院招生学院梗概？苏州工业职业技术学院，简称苏工院，坐落于苏州市，是苏州市属、江苏省主管的全日制普通高等职业院校，是江苏省示范性高职院校建设单位。

学院占地681.7亩，建有本部和东吴两个校区;设有10个教学单位，拥有30个专科专业。

专业设置？学院现设有精密制造工程系、机电工程系、软件与服务外包学院、电子与通信工程系、经贸管理系、文化与艺术系、国际教育学院、思想政治教学部、体育部、继续教育学院等10个教学单位，已开设数控技术、模具设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、数控设备应用与维护、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、软件技术、动漫设计与制作、电子信息工程技术、应用电子技术、电子测量技术与仪器、通信技术、经济管理、市场营销、营销与策划、电子商务、物流管理、商务英语、商务日语、电脑艺术设计（美术类）、生化制药、自动化生产设备应用、旅游管理、财务信息管理31个专业。

其中，省级重点建设专业4个，国家级重点建设专业2个。

学院现有全日制学生近8000人，成教学生1200多人，拥有近百个独具特色的现代化实训工场、专业实验室、工程技术研发服务实体和624个校内外实习基地，设有国家职业技能鉴定所和各类国家级、省市级教育培训、技术应用基地25个。

学院合作？校企合作，学院以“校企合作理事会”为载体，积极探索“校企”双主体人才培养模式，与艾默生环境优化技术(苏州)有限公司、百得（苏州）电动工具有限公司、克诺尔车辆设备（苏州）有限公司、卡特彼勒（苏州）有限公司、劳士领汽车配件（苏州）有限公司、三星电子（苏州）有限公司、安德鲁通讯器材有限公司、罗技科技（苏州）有限公司、明基（苏州）有限公司等50多家世界500强企业和亨通集团有限公司、苏州胜利精密制造科技股份有限公司、莱克电气股份有限公司、苏州固锝电子股份有限公司、苏州方正国际软件有限公司、信雅达（苏州）国际外包服务有限公司、江苏新宁现代物流有限公司、江苏苏汽物流有限公司等200多家知名民营企业建立紧密型合作关系，重点推进“订单式”培养和“厂中校”建设。

苏州工业职业技术学院教师招聘考试真题2022

苏州工业职业技术学院教师招聘考试真题2022一、单选题1.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）A.学位点建设B.科学研究C.学校办学特色D.学科建设正确答案：D2.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。

A.基本要求B.道德准则C.指导方法D.行为约束正确答案：D3.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。

”这意味着教师要（）。

A.严格要求学生，对学生一视同仁B.关心学生、了解学生C.把教学工作与热爱学生结合起来D.尊重学生、信任学生正确答案：D4.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。

近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。

这反映出高等教育负向功能的（）特征。

A.难以消除性B.延迟性C.不合理性D.可减低性正确答案：A1/ 95.教师职业道德修养的最高层次是（）。

A.内省B.操守C.慎独D.修养正确答案：C6.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。

A.学历进修型B.自我反思型C.校本培训型D.教研结合型正确答案：A7.教师实现人生价值的根本途径是（）。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表正确答案：C8.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。

A.专业人格B.专业知识C.专业信仰D.专业精神正确答案：B9.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。

A.市场权力B.自治权力C.立法权力D.行政权力正确答案：A10.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）。

A.悦纳自己2/ 9B.合理评价C.自我激励D.孤芳自赏正确答案：D11.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。

高职院校文化育人途径初探——以苏州工业职业技术学院为例

商业故事BUSINESS STORY136教育教学·Education高职院校文化育人途径初探——以苏州工业职业技术学院为例金昱（苏州工业职业技术学院，江苏苏州 215104）摘要：高职教育的职责是为社会培养高素质技术技能型人才。

文化育人在人才培养过程中发挥着极其重要的作用。

苏州工业职业技术学院，依托传统地域优秀文化，积极发挥文化育人的作用，开创性地进行多层面的大学生素质教育工作，不断探索适应人才培养需要和符合地方文化特色的素质教育新途径，取得了显著的成效。

关键词：高职；文化育人；途径为社会培养高素质技术技能型人才,是高等职业教育的职责。

如何将“以文育人、以文化人、文化育人”贯穿整个高职教育培养过程中，开创性地进行多层面的素质教育工作，是每个职教工作者都应该思考的问题。

苏州工业职业技术学院，用2500年历史沉淀出的厚重吴文化，熏陶、浸润学生，不断探索适应人才培养需要和符合地方文化特色的素质教育新途径，取得了显著的成效。

一、突出文化育人环节，全面提升大学生人文素养苏州工业职业技术学院将文化育人融入教育教学，积极从制度文化的规范、行为文化的引领、环境文化的浸润、熏染和塑造这三个文化环节着力于学生的职业情感培养和健全人格的养成。

以具有人本性、民主性、科学性、高职性等特征的制度文化构建并规范学生素质教育的体制机制，以各种丰富多彩的文化活动项目锻炼学生的能力、提升学生的素质，以和谐关爱、敬业乐群、积极向上的文化氛围熏陶、感召学生。

这种文化氛围是由完备的制度文化规范、先进的行为文化引领而形成的一种人文环境，一种由学风、师风、管理和服务工作的作风综合形成的校风，浸润、濡染学生，从而实现学生的社会化和职业化。

二、不断完善文化育人教育体系，初具成效（一）教育体系全面科学。

学院积极创新吴文化素质教育的方式和内容，有效整合社会资源，为不断提升吴文化素质教育的品质和内涵，学院多次与苏州文学艺术界联合会、苏州市吴文化研究会共同研讨、调研，并成立了苏州市吴文化传承与实践中心，一批吴文化艺术研究专家被聘为中心顾问，定期开设专题讲座，并指导学生开展吴文化相关活动。

2022年苏州工业职业技术学院计算机应用技术专业《数据库概论》科目期末试卷A(有答案)

2022年苏州工业职业技术学院计算机应用技术专业《数据库概论》科目期末试卷A（有答案）一、填空题1、关系系统的查询优化既是关系数据库管理系统实现的关键技术，又是关系系统的优点。

因为，用户只要提出______，不必指出 ______。

2、完整性约束条件作用的对象有属性、______和______三种。

3、某在SQL Server 2000数据库中有两张表：商品表（商品号，商品名，商品类别，成本价）和销售表（商品号，销售时间，销售数量，销售单价）。

用户需统计指定年份每类商品的销售总数量和销售总利润，要求只列出销售总利润最多的前三类商品的商品类别、销售总数量和销售总利润。

为了完成该统计操作，请按要求将下面的存储过程补充完整。

4、事务故障、系统故障的恢复是由______完成的，介质故障是由______完成的。

5、数据管理技术经历了______________、______________和______________3个阶段。

6、关系代数运算中，基本的运算是______________、______________、______________、______________和______________。

7、在SQL Server 2000中，新建了一个SQL Server身份验证模式的登录账户LOG，现希望LOG在数据库服务器上具有全部的操作权限，下述语句是为LOG授权的语句，请补全该语句。

EXEC sp_addsrvrolemember‘LOG’，_____；8、已知系（系编号，系名称，系主任，电话，地点）和学生（学号，姓名，性别，入学日期，专业，系编号）两个关系，系关系的主码是______________，系关系的外码是______________，学生关系的主码是______________，外码是______________。

9、在SQL Server 2000中，某数据库用户User在此数据库中具有对T 表数据的查询和更改权限。

苏州工业园区职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

苏州工业园区职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码苏州工业园区职业技术学院简介苏州工业园区职业技术学院是为配合苏州工业园区开发，更好地服务区域外资企业，由新加坡总理吴作栋先生亲自提议、经江苏省人民政府批准设立的一所新型高等职业技术学院。

自1997年12月创立以来，学院积极借鉴新加坡、德国等发达国家先进的职教经验，确立“用明天的技术，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，形成了以股份制办学、校企合作、国际交流为特色的办学风格。

学院师资力量雄厚，专职教师全部面向全国招聘，并赴新加坡、加拿大、德国等国接受专业培训。

学院借鉴新加坡先进的职教经验，确立“用明天的科技，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，营造了“教学工厂”的综合科技环境。

为了培养学生将来适应竞争，参与竞争的意识，引入了“末位淘汰制”。

形成了高新技术培训、管理能力培养、综合素质提升为特色的新型职教模式。

学院是教育部首批“全国职教师资专业技能培训示范单位”、“江苏省中等职业教育师资培养培训基地”、“联合国教科文组织中国高等工科教育和产业合作教席研究基地”、“江苏省文明学校”，连续多年被江苏省教育厅表彰为“毕业生就业工作先进集体”。

历任校（院）长：现任校长：单强（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）学校代码：128091:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

2: 2006年后学位证书编号为16位。

1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。

2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。

苏州工业职业技术学院

苏州工业职业技术学院简介苏州工业职业技术学院是江苏省人民政府批准的国有公办普通高等职业院校，坐落于风景秀丽的苏州上方山石湖风景区的国际教育园，依山傍水，环境优美，交通便利，生活设施齐全。

学院占地500多亩，建筑面积16万多平方米，在校学生8000余人。

学院开创性地进行多层面的校企合作，企业经理、工程技术人员、人力资源管理者以及行业协会领导参加了学院相关的专业建设指导委员会；AMD、艾默生、安德鲁、百得电动工具、旭电、哈曼电子、福田金属、HBM等30多家世界500强企业、全球跨国公司分别在学院设立专项奖教金、奖学金和助学金，在学院全资设立专用技术培训室，与学院共同建设“理论学习、实验实训、生产研发三位一体”的“教学工厂”；100多个世界知名企业成为学院学生定向实习、毕业生就业和教师专业培训基地。

学院加强实践教学基地的建设，构筑起“产教结合”的平台，校内实训基地与企业环境相同，实习设备技术与生产实际同步，参照德国“双元制”和新加坡“教学工厂”的教学模式建成多个研发中心。

教师结合教学实际研制成功了电工实验台、成套的自动控制教学单元、气动电气动实验装置、传感器实验装置、FMS（柔性制造系统）教学系统等，用企业运作模式管理学生的最终综合课题训练，加强学生多种职业技能和创业能力的培养。

学院专业设备价值6000余万元，规模及先进性在全国职业教育领域中处于领先地位。

学院努力拓展“国际融合”的多种渠道，不仅为区域经济发展提供紧缺的中高级技术人才，还为毕业生继续深造、海外研修提供了多种途径。

由海外资深专家学者主持的“高新科技人才培训中心”常年聘请具有高新科技产业实务经验的海外博士来院讲学；中外合作办学项目以及外语口语教学均有外教授课；多种途径派送教师赴境外进修培训，并邀请了海外高校同行来院开展学术交流活动；与国（境）外近十家知名高等职业技术教育院校（机构）建立友好关系。

学院树立“为学生服务、为企业服务、为社会服务”的理念，关注学生的成长和教师的进步，强调培育师生的责任意识和个性特长，加快培养社会经济发展所急需的、具有较高知识层次和较强职业能力与国际接轨的生产、管理和服务第一线的高素质技能型人才。