小学美术赣美版二年级下册《第2课造型多样的生活用品》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版二年级下册《造型多样的生活用品》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版二年级下册《造型多样的生活用品》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教材分析
这篇课文是二年级下册的造型·表现课。
生活用品是我们日常生活中不可或缺的，其中有不少既实用又美观的用品，把它们作为儿童绘画的表现对象，有利于培养学生善于观察生活，表现生活中美好事物的能力。
本课主要学习的是线描，线描是绘画的基础。
二、学生分析
二年级的学生已经初步认识了线条的基本特点，对于线描也不陌生。
以生活中常见的生活用品为描绘对象，对于二年级的学生来说不算难。
所以重点培养学生的观察力，能用几何图形来分析生活用品的外形，并学会从整体到局部的方法，从而更好的掌握物品的线条构造。
三、教学目标
1、了解物体的基本形体，培养学生观察、分析和概括的能力，形成空间概念。
2、能根据物体形体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
3、培养学生耐心细致，善于抓住所表现对象细节进行描绘。
二年级下册美术教学设计-第2课 造型多样的生活用品丨赣美版
二年级下册美术教学设计-第2课造型多样的生活用品丨赣美版一、教学目标本课的教学目标主要是让学生了解生活用品的种类及用途，并能通过手工制作的方式，掌握简单的造型技法，完成一件自己的生活用品。
具体目标有：1.了解生活用品的种类及用途；2.掌握简单的造型技法；3.完成一件自己的生活用品。
二、教学内容本课的教学内容主要包括：1.生活用品的种类及用途；2.造型多样的生活用品的设计和制作。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解生活用品的种类及用途；2.让学生学会使用多种造型技法。
2. 教学难点如何使用多种造型技法，完成一个生活用品的制作。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以播放一些短视频，让学生了解一些有趣的生活用品，激发同学们的兴趣。
2. 介绍生活用品的种类及用途（15分钟）教师在黑板上画出各种生活用品的图片，让学生认识它们，并讲解它们的用途。
3. 讲解造型技法（15分钟）教师向学生们讲解各种造型技法，如卡纸剪裁、粘贴等。
4. 制作生活用品（50分钟）让学生们自由发挥，使用所学的造型技法，结合自己的创意，完成一件自己的生活用品。
教师在一旁指导。
5. 作品展示和点评（15分钟）让学生们进行作品展示，并交流彼此的心得体会。
教师可以对学生的作品进行点评，表扬优秀的作品，提出改进的意见。
五、教学后记通过本次教学，学生们了解了生活用品的种类及用途，掌握了多种造型技法，完成了一件自己的生活用品。
在教学过程中，老师要积极引导学生自由发挥，注重启发他们的创造力，帮助他们形成独立思考的习惯。
通过自己的创作实践，学生们获得了美的感受和愉悦的体验，也提高了他们的动手能力和创新意识，启发了他们的想象力，增强了他们的自信心和自主学习能力。
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二年级美术下册《造型多样的生活用品》教案、教学设计
3.研究性学习作业：分组进行课题研究，每组选择一个生活用品类别（如餐具、家具、玩具等），通过查阅资料、观察实物、讨论交流等方式，了解这些生活用品的设计理念、发展历程、造型特点等，并撰写一份研究报告。
3.引导学生从生活中发现美、感受美，提升他们的审美鉴赏能力。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中各种造型多样的生活用品，引导学生观察、讨论，激发他们的学习兴趣。
教学策略：采用图片、实物等直观教具，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.自主探究，合作交流：鼓励学生自主观察、分析生活用品的基本形状、结构及功能，并与同学进行交流、分享。
4.加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，教师首先向学生展示一组生活中造型多样的生活用品图片，如各式各样的杯子、碗、瓶子等。引导学生观察这些图片，并提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些造型有趣的物品？”通过这个问题，让学生分享自己的生活经验，激发他们对本节课的学习兴趣。
1.导入：展示生活中各ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ造型多样的生活用品，引导学生观察、讨论，激发他们的学习兴趣。
2.新课内容：讲解生活用品的基本形状、结构及功能，引导学生了解和认识生活中的美。
3.实践活动：让学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘自己喜欢的生活用品。
4.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，提高他们的审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养他们的自主学习能力。
赣美版美术二年级下册《第2课造型多样的生活用品》说课稿
赣美版美术二年级下册《第2课造型多样的生活用品》说课稿一. 教材分析《造型多样的生活用品》是赣美版美术二年级下册的第2课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握生活用品的绘画方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种生活用品的图片，供学生参考和临摹，同时也鼓励学生发挥想象，创作出自己独特的生活用品造型。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但学生的绘画技能和造型能力参差不齐，因此在教学过程中，教师要关注每一个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生了解生活用品的造型特点，学会用简单的线条和色块表现生活用品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高学生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察生活用品，掌握基本的绘画方法，创作出具有个性的生活用品造型。
2.教学难点：如何引导学生突破生活用品的固有形象，发挥想象，创作出独特的生活用品造型。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创新意识。
2.采用示范法，教师现场演示生活用品的绘画方法，让学生直观地了解绘画步骤。
3.采用分组合作法，让学生在合作中交流、学习，提高绘画技能。
4.利用多媒体展示生活用品的图片，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种生活用品的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解生活用品的绘画方法，示范绘画步骤，让学生了解绘画技巧。
3.练习：学生根据教材中的图片或自己选择的生活用品进行绘画，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.创作：学生发挥想象，创作出自己独特的生活用品造型，教师鼓励学生创新。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调生活用品造型的特点和绘画方法。
赣美版美术二年级下册《 第2课 造型多样的生活用品 》 教案
赣美版美术二年级下册《第2课造型多样的生活用品》教案一. 教材分析《造型多样的生活用品》这一课旨在让学生通过观察、分析和创作，发现生活中常见用品的造型特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材以生活中的常见用品为题材，引导学生关注身边的物品，发现其美感，进而提高学生对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对生活中的物品有一定的认识。
但他们的观察能力和创新能力还有待提高。
通过本节课的学习，旨在激发学生对生活用品的观察兴趣，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生观察和分析生活中常见用品的造型特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等元素创作生活用品的能力，提高他们的创新能力。
3.引导学生关注生活中的美，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：观察和分析生活用品的造型特点，运用线条、色彩等元素进行创作。
2.难点：创新能力的培养，以及对生活用品的深入观察和理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的用品，发现其造型特点。
2.分析法：引导学生分析生活用品的造型元素，如线条、色彩等。
3.创作法：鼓励学生运用所学的造型元素进行创作，培养创新能力。
六. 教学准备1.教材《造型多样的生活用品》。
2.各类生活用品图片或实物。
3.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各类生活用品的图片或实物，引导学生关注这些用品的造型特点。
提问：“你们在生活中见到过这些用品吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的作品，让学生观察和分析这些作品中的生活用品造型特点。
提问：“这些作品中的生活用品有什么特别之处？他们是怎样用线条、色彩等元素来表现这些用品的？”3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，运用线条、色彩等元素创作自己喜欢的生活用品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，让他们分享自己的创作思路。
二年级美术下册《造型多样的生活用品》优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师出示一个造型独特的茶壶，引导学生观察并提问：“大家觉得这个茶壶有什么特别之处？”
2.学生回答问题，教师总结：茶壶的造型、色彩、图案等方面都很有特点，这就是我们今天要学习的内容——《造型多样的生活用品》。
3.教师通过实物展示、图片欣赏等形式，让学生初步了解生活中各种造型独特的生活用品。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入本节课的学习，教师将运用情景创设法，营造一个充满生活气息的美术课堂。首先，教师会展示一些造型独特的生活用品，如茶壶、杯子、花瓶等，引导学生观察并说出它们的特点。接着，通过讲述这些生活用品背后的故事，让学生感受生活中的艺术美。此外，教师还可以借助多媒体手段，播放与生活用品相关的美术作品，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与到课堂讨论和创作中。
2.培养学生运用绘画、剪纸等手法表现生活用品的能力，提高他们的造型表现力和动手实践能力。
3.引导学生通过观察、分析和创作，学会将生活用品的美学元素融入美术作品中，提升作品的艺术性。
（二）过程与方法
1.采用实物展示、讨论互动等方式，引导学生关注生活用品的造型特点，培养他们独立观察、思考和表达的能力。
2.通过小组合作，让学生相互交流、分享创作心得，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3.培养学生具有人文关怀，关注生活用品背后的文化内涵，提高他们的文化素养。
4.鼓励学生发挥个性，尊重他人的审美观点，培养他们具有包容、尊重和谦逊的品质。
在本节课的教学过程中，教师将紧紧围绕这三个目标展开，注重理论与实践相结合，关注学生的全面发展。通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，让他们在实践中掌握知识，提高能力，培养良好的情感态度和价值观。同时，教师将以专业的教育素养和人性化的语言，关注每一个学生的成长，帮助他们成为具有独立思考、创新精神和审美情趣的人。
二年级美术下册教学设计《第2课造型多样的生活用品》赣美版
《造型多样的生活用品》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的生活用品的绘画方法。
2. 培养学生对生活中物品的观察力，发展学生的审美情感和美术表现能力。
教学内容：1. 学习生活用品的基本绘画方法。
2. 观察生活用品的造型特点，培养学生的观察力和创造力。
3. 通过对生活用品的绘画，培养学生的审美情感和美术表现能力。
教学重点与难点：重点：学习生活用品的基本绘画方法，培养学生的观察力和创造力。
难点：如何让学生把握住生活用品的造型特点，进行生动有趣的绘画。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、生活用品实物等。
学具：画纸、画笔、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的一些生活用品，如桌子、椅子、书本等，让学生对这些物品进行简单的描述。
2. 提问：你们知道这些生活用品为什么要设计成这个样子吗？它们的造型有什么特点？二、基本绘画方法学习（10分钟）1. 通过课件展示一些生活用品的绘画步骤，让学生了解和掌握基本的生活用品的绘画方法。
2. 教师进行现场绘画演示，边画边讲解，让学生更加清晰地了解绘画过程。
三、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的喜好，选择一种生活用品进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：《造型多样的生活用品》1. 观察生活用品的造型特点2. 学习基本的生活用品绘画方法3. 培养学生的观察力和创造力作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的一些生活用品，尝试进行绘画。
2. 下周上课时，将作品带来展示并进行交流。
课后反思：在本节课中，学生通过对生活用品的观察和绘画，培养了他们的观察力和创造力。
在创作实践环节，学生积极参与，表现出较高的热情。
但在教学过程中，也发现部分学生对生活用品的造型特点把握不够准确，因此在今后的教学中，应加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地把握生活用品的造型特点，提高他们的绘画水平。
赣美版美术第2课 造型多样的生活用品
重点
学生的设计实践能力与创意表现。
难点
如何将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的生活用品。
教学准备
教材、设计素材（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）、设计案例参考。
教学过程
教学内容
二次备课
一、复习与导入
回顾上节课的设计建议，导入新课：将创意转化为具体设计方案。
二、设计实践
提供素材和案例，指导学生根据想法实践，注重实用与美观。
教师巡回指导，给予帮助。
三、作品展示与评价
学生展示作品，介绍设计思路。
多元评价：互评、自评、教师点评。
教师总结评价，提出改进意见。
四、设计思维拓展
以《椅子造型设计》为例，讨论不同形象在生活中的设计应用。
提供思路，激发创意。
五、课堂小结
强调设计实践与创意价值，鼓励学生继续探索。
讲解设计要素，如造型、色彩、材料等，并引导学生思考这些要素如何影响生活用品的使用体验。
三、欣赏与分析
展示教材中的设计图片或视频资料，引导学生欣赏并分析设计作品的立意、科学性以及使用功能和造型。
小组讨论：每组选择一个设计作品进行分析，讨论其设计特点、优点及可能存在的问题。
四、设计思维训练
以命题（如“设计一款适合学生使用的书包”）的方式，引导学生思考如何结合设计要素和生活需求进行设计。
六、作业布置
选择一个生活用品进行设计，绘制详细设计图，下节课分享交流。
深化设计实践指导，关注学生创新表现。
加强实用性分析，确保设计贴合生活需求。
拓展设计思维，激发学生更多创意灵感。
优化评价方式，全面评估学生设计成果。
布置针对性作生活用品
设计实践 创意表现
二年级下册美术教案《第2课 造型多样的生活用品》赣美版(1)
二年级下册美术教案《第2课造型多样的生活用品》赣美版(1)一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》是赣美版二年级下册的美术教案。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，了解生活用品的造型多样性和美感，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种生活用品的图片，供学生进行观察和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，他们对生活用品并不陌生。
但是，对于如何通过观察生活用品的造型来培养审美能力和创新能力，他们可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活用品，了解其造型多样性，提高审美能力。
2.培养学生通过绘画表达生活用品造型的能力，提高创新能力。
3.培养学生热爱生活，关注生活中的美的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察生活用品，发现其造型多样性，培养审美能力。
2.难点：如何引导学生将生活用品的造型运用到绘画中，提高创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活用品，发现其造型多样性。
2.绘画法：让学生通过绘画表达生活用品的造型。
3.讨论法：让学生通过讨论，分享对生活用品造型的理解和创意。
六. 教学准备1.准备多种生活用品的图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备计时器，用于控制教学过程的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示多种生活用品的图片，让学生进行观察。
引导学生关注生活用品的造型多样性，并提出问题：“你们在生活中见过哪些造型独特的生活用品？它们给你留下了什么印象？”2.呈现（10分钟）展示教材中的生活用品图片，让学生观察并讨论：“这些生活用品的造型有什么特点？它们为什么会这样设计？”引导学生从审美和创新的角度进行分析。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画练习，要求每组选择一个生活用品进行创作。
引导学生关注生活用品的造型，并将造型运用到绘画中。
4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生进行自我评价和互评。
第2课 造型多样的生活用品-赣美2011版二年级美术下册教案
第2课造型多样的生活用品-赣美2011版二年级美术下册教案一、教学背景本课设计针对赣美2011版二年级美术下册教材第二课，介绍生活中各种不同形状的物品，通过画画的形式让学生了解生活用品的各种造型特点和不同用途。
二、教学目标•了解生活中物品的不同形状和用途；•能够根据实物造型特点画出简单的生活用品；•提高学生观察和表达能力。
三、教学内容与步骤1. 教学内容本课程主要介绍生活用品的造型特点和用途，包括：杯子、笔、针线包、毛巾等。
2. 教学步骤（1）导入通过教师引导和提问引导，引导学生认识各种生活用品，并谈一谈它们的用途和特点。
（2）讲解讲解不同生活用品的制作和用途，例如：杯子的设计、针线包的材料和款式、笔的种类等等。
（3）练习通过画画的方式让学生了解生活用品的各种造型特点和不同用途。
让学生根据教师提供的实物，在课堂上一步一步地画出来，并进行互相展示和交流。
3. 教学重点及难点（1）教学重点让学生了解各种生活用品的特点和用途，提高他们观察和表达能力。
（2）教学难点让学生掌握不同生活用品的制作和造型特点，提高他们对物品的理解和表达。
4. 教学方式本课程采用课堂讲解和练习相结合的方式，让学生通过画画的方式了解生活用品的各种造型特点和不同用途。
5. 教学评价通过对学生在课堂上画出来的生活用品进行评价，看他们是否能够准确地表达和描述物品的造型特点和用途。
同时，也要看学生观察和表达能力的提高情况。
四、课程总结通过本课程的学习，让学生了解了各种生活用品的制作和造型特点，进一步提高了他们的观察和表达能力。
同时，也增加了学生对生活的认识和理解，为他们今后的文化和艺术素养提供了基础。
第2课 造型多样的生活用品-赣美2011版二年级美术下册教案
第2课造型多样的生活用品-赣美2011版二年级美术
下册教案
一、教学目标
1.了解不同生活用品的造型特征。
2.练习简单手工制作技能。
3.开发学生的创新思维。
二、教学内容
1.生活用品的造型特征。
2.手工制作生活用品。
三、教学过程
1. 情境导入
老师向学生介绍不同形状的生活用品，比如圆形的杯子、长条形的笔袋、方形的书包等。
2. 学习新知识
（1）良好的造型应该具备以下特征： - 合理的结构； - 选择合适的材料； - 呈现出美感。
（2）示范教学：教师向学生展示用纸制作生活用品的方法。
3. 活动实践
学生分组进行手工制作，可以自由选择制作哪种生活用品，并且可以根据自己的创新想法来改变造型，同时保证功能性。
4. 总结归纳
教师引导学生总结创作过程并进行交流，分享彼此的创新点子。
5. 课堂拓展
可以将学生自己制作的生活用品进行展示，并让其他同学进行观摩和欣赏。
四、教学重点
1.理解良好的造型需要具备哪些特征。
2.培养学生的手工制作技能。
五、教学难点
如何让学生将创新思维运用到手工制作过程中。
六、教学评估
1.学生制作的生活用品是否能够完成预定的功能。
2.学生在创新思维方面是否有较大的提升。
七、教学反思
本节课教学实践了手工制作的教学方法，培养了学生的动手能力。
但对于一些创新思维较弱的学生，需要更多的引导和提供更多的创意思路。
赣美版二年级下册美术《第2课 造型多样的生活用品》教案
赣美版二年级下册美术《第2课造型多样的生活用品》教案一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》这一课主要让学生了解和掌握生活中常见的生活用品的的造型和特点，通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了各种生活用品的图片，让学生通过观察和分析，了解其造型和特点，并在此基础上进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对生活用品的造型和特点的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析生活用品的造型，并能够用语言表达出来。
同时，学生对美术创作还有一定的陌生感，需要教师进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握生活中常见的生活用品的造型和特点。
2.培养学生的审美能力和创新能力。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和分析生活用品的造型和特点，并进行创作。
2.教学难点：如何引导学生深入观察和分析生活用品的造型，并能够用语言表达出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活用品的造型，培养学生的观察能力。
2.分析法：让学生分析生活用品的造型特点，提高学生的分析能力。
3.创作法：让学生进行生活用品的创作，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备各种生活用品的图片，用于展示和分析。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生创作使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种生活用品的图片，让学生观察并说出它们的名字。
通过这种方式，引起学生的兴趣，并引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些生活用品的图片，让学生观察和分析其造型和特点。
教师引导学生从形状、颜色、材质等方面进行观察和分析，并能够用语言表达出来。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行生活用品的创作。
学生可以根据自己观察和分析的结果，选择一个生活用品进行创作。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生完成创作。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品进行展示，让学生观察和分析其造型和特点。
赣美版二年级下册美术《第2课 造型多样的生活用品》教学设计
赣美版二年级下册美术《第2课造型多样的生活用品》教学设计一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》是赣美版二年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握生活用品的造型多样性，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种生活用品的图片，以及一些简单的绘画和制作技巧，旨在帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对生活用品也有了一定的认识。
但他们的观察能力、创造力和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活用品的造型特点，激发他们的创作灵感，培养他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解生活用品的造型多样性，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，激发他们的创作灵感。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、关注社会的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、实践，掌握生活用品的造型特点。
2.难点：培养学生的审美能力和创造力，使他们能够创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活用品的造型特点，提高他们的观察能力。
2.启发式教学法：激发学生的创作灵感，培养他们的创造力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高他们的绘画和制作能力。
六. 教学准备1.准备各种生活用品的图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画和制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件，包括生活用品的图片、绘画和制作技巧等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种生活用品的图片，引导学生观察并思考：这些生活用品有什么共同点和不同点？它们的外观造型有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题“造型多样的生活用品”，并简要介绍本节课的学习目标和要求。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手实践，尝试绘制或制作一个生活用品的作品。
过程中，教师给予个别指导和鼓励，帮助他们完成作品。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
赣美版二年级美术下册《第2课 造型多样的生活用品》教案
赣美版二年级美术下册《第2课造型多样的生活用品》教案一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》是赣美版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，了解生活用品的造型多样性和审美价值，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括生活用品的分类、特点、造型方法等方面。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对生活中的物品有一定的了解。
但学生的审美观念和创新能力还需要进一步培养。
此外，学生的绘画技能和创作水平参差不齐，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解生活用品的造型多样性，提高审美能力。
2.培养学生创新精神，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生观察生活、发现美的能力。
4.提高学生的绘画技能和创作水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生活用品的造型多样性，培养学生创新精神。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生观察、分析、实践的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活用品，发现其造型特点。
2.分析法：引导学生分析生活用品的造型方法及其审美价值。
3.实践法：让学生动手实践，创作出具有个性的生活用品造型。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考、探讨，激发学生创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种生活用品，进行分类、整理。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种生活用品，引导学生观察、欣赏，提问：“你们发现了生活用品的什么特点？”让学生自由发言，总结出生活用品的造型多样性。
2.呈现（10分钟）教师展示已分类的生活用品，详细介绍每类用品的造型特点，如方形、圆形、三角形等。
同时，引导学生分析这些造型背后的审美价值。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作生活用品造型，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师动手实践，创作出自己喜欢的生活用品造型。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让大家一起评价、讨论，提出改进意见。
赣美版二年级美术下册《第2课 造型多样的生活用品》教学设计
赣美版二年级美术下册《第2课造型多样的生活用品》教学设计一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》赣美版二年级美术下册，主要让学生通过观察、分析、实践，了解生活用品的多样性以及其在造型、色彩、材质等方面的特点。
教材以生动有趣的图片和生活用品实物为例，引导学生发现生活用品的美，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生已有一定的生活经验，对生活中常见的用品有一定的认识。
但他们在观察、分析、表达能力方面仍有待提高。
此课需要引导学生从多个角度观察生活用品，发现其美感，激发他们的创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解生活用品的多样性以及其在造型、色彩、材质等方面的特点。
2.培养学生的审美能力和创新精神。
3.提高学生的观察、分析、表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、实践，发现生活用品的美。
2.难点：培养学生对生活用品的创新设计能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活用品，发现其美感。
2.实践法：让学生动手实践，创作出具有个性的生活用品。
3.启发式教学：教师提问，引导学生思考、讨论，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备各种生活用品实物，如餐具、玩具、日用品等。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备投影仪，用于展示图片和实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种生活用品实物，引导学生观察，发现生活用品的多样性。
提问：“你们在生活中见过哪些生活用品？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察生活用品的造型、色彩、材质等方面的特点。
提问：“这些生活用品有什么共同点？你们觉得它们美吗？为什么？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的生活用品，每组选择一个进行模仿创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示他们的作品，让其他学生评价，提出改进意见。
教师总结，强调观察、分析、表达能力的重要性。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新思维，对生活用品进行改造设计。
赣美版美术二年级下册《第2课 造型多样的生活用品》教学设计3
赣美版美术二年级下册《第2课造型多样的生活用品》教学设计3一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握生活用品的的造型特点，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了多种生活用品的图片，供学生进行观察和分析，同时提供了步骤详细的绘画教程，帮助学生掌握绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对生活用品的造型特点还不够敏感。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活用品的造型特点，并通过绘画实践，提高学生的审美能力和创新精神。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握生活用品的造型特点。
2.培养学生的审美能力和创新精神。
3.提高学生的绘画技巧和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、实践，掌握生活用品的造型特点。
2.教学难点：如何引导学生发现生活用品的美，并创新地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活用品的造型特点，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握绘画技巧，提高审美能力。
3.启发式教学：引导学生发现生活用品的美，激发学生的创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学所需的教材、图片、绘画材料等。
2.学生准备：学生自带生活中喜欢的生活用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种生活用品的图片，引导学生观察和思考：这些生活用品有什么共同点和不同点？它们的外观造型有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师邀请学生展示自己带来的生活用品，让学生观察和分析这些生活用品的造型特点。
同时，教师通过讲解，引导学生了解生活用品的外观造型与其功能的关系。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘制生活用品的绘画教程，引导学生动手实践。
学生在练习过程中，教师及时进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
学生通过实践活动，巩固所学知识，提高绘画技巧。
赣美版美术二年级下册《第2课 造型多样的生活用品》教学设计2
赣美版美术二年级下册《第2课造型多样的生活用品》教学设计2一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》是赣美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握生活用品的的造型特点，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种生活用品的图片，供学生进行观察和分析，同时还提供了彩泥、水粉等材料，让学生进行实际操作，创作出自己心中的生活用品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对于生活中的物品并不陌生，但是可能没有仔细观察过它们的造型特点。
学生对于动手创作活动充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来表达自己的想法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察生活用品的造型特点，并鼓励他们大胆创作。
三. 教学目标1.让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握生活用品的造型特点。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握生活用品的造型特点。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将其转化为自己的创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察生活用品的造型特点，培养他们的观察能力。
2.实践法：让学生动手创作，将生活中的物品转化为自己的艺术作品，培养他们的动手能力和创新能力。
3.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考和探索，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备多种生活用品的图片，用于学生观察和分析。
2.准备彩泥、水粉等材料，供学生创作使用。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多种生活用品的图片，引导学生关注生活用品的造型特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生仔细观察生活用品的造型特点，并分析其设计原理。
学生通过观察和分析，了解生活用品的造型特点。
二年级美术下册《第2课造型多样的生活用品》教学设计(2)赣美版
《造型多样的生活用品》教学设计（二年级美术下册）一、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的生活用品的形状和特征，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用剪、贴、画等手法，表现生活用品的多样性，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的美好事物的情感，增强学生的集体合作意识。
二、教学内容1. 学习生活用品的分类和特征，如家具、电器、交通工具等。
2. 学习运用剪、贴、画等手法表现生活用品的多样性。
3. 欣赏和分析优秀的生活用品设计作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析生活用品的形状和特征，培养学生运用剪、贴、画等手法表现生活用品的能力。
2. 教学难点：如何引导学生创新表现生活用品的多样性，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生活用品图片、剪刀、胶水、画纸、画笔等。
2. 学具：学生自带的生活用品（如钥匙、文具、玩具等）、剪刀、胶水、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种生活用品图片，引导学生观察和思考生活用品的分类和特征。
2. 讲解：教师讲解生活用品的形状、用途和特点，引导学生了解生活用品的多样性。
3. 示范：教师示范如何运用剪、贴、画等手法表现生活用品，讲解操作步骤和技巧。
4. 实践：学生动手操作，运用剪、贴、画等手法表现自己的生活用品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书造型多样的生活用品2. 板书内容：生活用品分类：家具、电器、交通工具等表现手法：剪、贴、画创新与审美：关注生活中的美好事物，表现个性与创意七、作业设计1. 完成一幅表现生活用品的作品，要求运用剪、贴、画等手法，表现出生活用品的多样性。
2. 观察身边的生活用品，思考其形状、用途和特点，下一节课分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析和表现生活用品，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
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小学美术赣美版二年级下册《第2课造型多样的生活用品》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。
3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。
教学重点：
设计的造型要素与生活的需要。
教学过程：
1、导入新课
启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2、引导学生欣赏
（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。
（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。
（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一
图为例）。
椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价
启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2、引导学生欣赏
（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。
（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。
（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。
椅子的形
象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价
（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。
（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。
（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。
（4）有一定的创意。