最新第4课 搜索引擎 教案
《搜索引擎》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学信息技术《搜索引擎》教案背景面向学生：□中学□小学学科:信息技术教学课题：《搜索引擎》课时：1课时授课班级：602授课环境：机房，联网。
课前准备：学生预习课文；总结搜索经验教材分析1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。
2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。
学情分析1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。
2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。
教学目标1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。
3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。
教学重点和难点1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。
2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。
教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、情境导入教师讲述：徐路同学是在“中华民俗文化”网络协会的会员，他正在写一篇关于“东巴文化”的研究报告，但是报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信仰的图片，可是他在网上花了很长时间就是找不到。
怎么办？（请前后两桌四位同学组成一个小组为进行讨论（以下讨论小组安排同）。
提问学生讨论得出的结果，可以用“百度”搜索等工具进行查找进行了激烈的讨论。
随意抽选5个小组到讲台写出所在小组的讨论结果。
吸引学生注意力，提高学生学习搜索引擎的兴趣，引出课题《搜索引擎》2、搜索引擎从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室指用于因特网信息查找的网络工具。
它可以划分为两个引擎。
以小组为单位讨论，派出代表举例说明有什么样的搜索引擎让学生回想平时搜索资料的操作，从而更深一步了解搜素引擎。
让学生体会到协作学习的意义。
四下信息技术第4课《搜索引擎》教学设计
四下信息技术第4课《搜索引擎》教学设计教学目标：知识目标：1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2、知道常用的搜索引擎。
技能目标：1、掌握搜索引擎使用的方法。
2、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重点：了解搜索引擎的作用，掌握利用搜索引擎查找自己需要的资料。
教学难点：关键词的提炼，观察搜索结果，快速分析、整理搜索到的资料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、观看视频《动物世界之最》（我们先来观看一个视频。
）2、说一说，聊一聊动物，引入新课。
（刚刚你看到了什么？你们对动物的知识感兴趣吗，了解多少？）3、考考你。
(1.)最小的鸟是什么鸟？(2.) 世界上最重的动物是什么？（看来，我们同学对动物还是很感兴趣的，那今天徐老师来考考你。
）4、引出搜索引擎。
(答不出来怎么办啊，我们来请教请教专家吧，专家是谁呢？就是大名鼎鼎的搜索引擎。
)5、了解搜索引擎。
（课件出示，百度百科关于搜索引擎的定义。
）6、介绍搜索引擎。
（课件出示，以百度为主，其他的搜索引擎简要地介绍）7、尝试使用搜索引擎搜索资料。
（打开浏览器，打开百度。
）8、搜索方法，引出关键词。
（幻灯片出示：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料。
齐读这一段话）9、确定关键词。
10、学生尝试搜索。
（接下来请同学们自己搜索，找到相关答案。
）11、分析搜索结果。
（搜索到了吗？我们一起来看一下。
请一位学生演示。
引出对搜索结果的分析与选择。
看一看链接上的文字颜色。
幻灯片出示：搜索到的结果往往有很多，搜索引擎会把最符合要求的排在前面）12、如何快速选择搜索结果。
（1）看标题。
（2）看简介。
（3）看网址。
13、进一步巩固搜索技巧。
（利用搜索引擎搜索所需要的资料都学会了吗？那老师再考考你们：游得最快的鱼类是什么鱼？）14、学生搜索，告知答案。
四下信息技术第4课搜索引擎说课稿
四下信息技术第4课《搜索引擎》说课稿《搜索引擎》是浙教版小学信息技术四年级下册第一单元遨游网络中的第4课内容。
这一单元主要让学生初步了解互联网，了解各网络的组成部分，能够初步了解广域网和局域网的区别。
并且能够使用浏览器去遨游网络，并通过网络查找自己所需要的资料，并加以分析，整理，最后运用查找到的资料制作图文并茂的文档的形式呈现。
本节课主要是让学生了解搜索引擎的概念，以及通过搜索引擎查找自己所需要的资料，感受搜索引擎的强大及方便。
在教学过程中，我主要通过任务驱动教学模式进行教学。
通过任务来引领学生的学习导向，让学生在任务的驱动下完成实践操作。
在教学中，我首先是通过一个学生比较感兴趣的动物视频引出有关动物的问题，进而进一步引出搜索引擎，再介绍各个搜索引擎，并介绍如何使用搜索引擎，然后确定关键词惊醒搜索。
在确定了关键词后，再让学生对搜索的结果进行分析、整理，选择最准确的那一条结果。
在学生基本学会使用搜索引擎的基础上，最后让学生搜索自己感兴趣的有关于动物方便的知识，并完成一张表格，以成果的形式进行呈现。
这一节课在进行教学设计时，我有这么几个疑惑，也一直在思考。
第一，我对教材安排的内容进行了一个大的改动。
首先教材上是让学生搜索新华书店，查找新华书店的网站。
我考虑到学生对新华书店可能不是很感兴趣，再次单纯搜索新华书店也不能进行下一步的任务，不能形成一个套路或是体系，最后也不能以成果的形式呈现。
因此我把搜索的内容变更了一下，通过提问关于动物方面的问题，让学生去搜索，寻找答案。
从而引出搜索引擎和关键词的选择。
但是这样一变动，也带来一个问题：搜索的关键词变得更加长，和复杂了。
我担心学生的打字水平，怕水平较差的学生一下子完成不了任务。
其次，在引出了搜索引擎后，我直接介绍了各种搜索引擎，并让学生选择一个搜索引擎进行打开，速度快的可以多打开几个。
而教材上是先让学生学会用百度搜索引擎进行搜索任务。
然后在介绍其他的搜索引擎，进行尝试，对比、感受。
认识和使用搜索引擎(参赛教案)
认识和使用搜索引擎教学目标：1. 了解搜索引擎的概念和作用；2. 学会使用常用的搜索引擎；3. 掌握搜索引擎的基本搜索技巧；4. 能够独立进行网络信息搜索；教学重点：1. 搜索引擎的概念和作用；2. 搜索引擎的基本搜索技巧；3. 网络信息搜索的方法和策略。
教学难点：1. 搜索引擎的高级搜索技巧；2. 网络信息的评估和筛选。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 互联网连接；3. 搜索引擎的使用说明书或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：认识和使用搜索引擎。
2. 提问：你们在日常生活中是否使用过搜索引擎？如果有，你们是如何使用的？二、讲解搜索引擎的概念和作用（10分钟）1. 向学生解释搜索引擎的概念：搜索引擎是一种网络工具，可以帮助我们在互联网上找到所需的信息。
2. 讲解搜索引擎的作用：节省时间、提高信息获取效率、拓宽知识面。
三、学习使用常用的搜索引擎（10分钟）1. 向学生介绍常用的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
2. 演示如何使用搜索引擎进行搜索，包括输入关键词、搜索按钮等。
3. 让学生尝试使用搜索引擎进行搜索，并分享搜索结果。
四、掌握搜索引擎的基本搜索技巧（10分钟）1. 讲解搜索引擎的基本搜索技巧，如使用双引号、减号、星号等。
2. 演示如何使用这些搜索技巧进行精确搜索。
3. 让学生实际操作，尝试使用搜索技巧进行搜索。
五、网络信息搜索的方法和策略（10分钟）1. 讲解网络信息搜索的方法和策略，如关键词选择、信息评估、筛选等。
2. 演示如何运用这些方法和策略进行有效搜索。
3. 让学生进行小组讨论，分享自己的搜索经验和策略。
教学延伸：1. 让学生尝试使用其他搜索引擎，并比较它们的优缺点；2. 让学生进行课堂小研究，探究搜索引擎的隐私保护问题；3. 邀请专业人士进行讲座，介绍搜索引擎在学术研究中的应用。
教学反思：本节课通过讲解搜索引擎的概念、作用和基本搜索技巧，让学生学会了如何使用搜索引擎进行网络信息搜索。
小学信息技术教案学习使用搜索引擎
小学信息技术教案学习使用搜索引擎教案名称：小学信息技术教案——学习使用搜索引擎一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解搜索引擎的定义和作用；2. 学习使用搜索引擎进行信息检索和筛选；3. 培养良好的信息搜索能力和信息判断能力。
二、教学准备1. 电脑及互联网连接；2. 翻转课堂教学资源：介绍搜索引擎的视频、PPT等；3. 小组活动材料：搜索引擎使用指南、学生小组表等。
三、教学过程1. 导入（约10分钟）教师向学生简要介绍搜索引擎，引导学生讨论和分享自己平时使用搜索引擎的经验和感受。
通过导入部分，激发学生对搜索引擎的兴趣。
2. 视频学习（约15分钟）学生课前通过翻转课堂学习资源观看视频，了解搜索引擎的定义、使用方法和注意事项。
学生可以根据视频内容进行记录、整理笔记。
3. 小组讨论（约20分钟）将学生分为小组进行合作讨论，每个小组从以下几个方面讨论搜索引擎的重要性和使用方法：- 有哪些常见的搜索引擎？- 为什么要使用搜索引擎？- 使用搜索引擎时应该注意哪些事项？- 如何筛选和判断搜索结果的可靠性？每个小组选派一位代表进行陈述，并展示其讨论结果。
教师可根据学生的陈述做适当的点评和引导。
4. 搜索引擎实践（约30分钟）学生练习使用搜索引擎进行信息检索和筛选，教师指导学生使用关键词搜索相关信息并给予相应的提示。
同时，教师还可以介绍一些优质的搜索引擎相关网站，引导学生掌握更多的信息资源。
5. 信息分享（约15分钟）每个小组选派一位代表将通过搜索引擎获取到的有关小学信息技术的内容进行分享。
分享时要求学生提供相关的链接、图片或视频，并简要陈述获取到的核心信息。
其他小组成员可提问、讨论。
6. 总结与拓展（约10分钟）教师进行本节课的总结，强调搜索引擎在信息获取中的重要性，并提醒学生在使用搜索引擎时需注重隐私保护和信息真实性的判别。
同时，鼓励学生在家庭和课外时间多加练习和使用搜索引擎，提高信息获取和学习效果。
《搜索引擎》教案
练习
小结
通过简单的归纳总结,加深学生的理解和记忆，可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。同时提出要求，可调动学生进一步去发现和探究。
作业:到导入内容,联系生活让学生回家自己搜索各个搜索引擎的相关资料,搜索引擎公司的赚钱方式等。
思考、课后完成作业
七、教学评价设计
由于学生的个体差异性，是否每个学生都能打得到自己预期的教学目标。
搜索引擎
案例名称
搜索引擎
科目
信息技术
教学对象
高一
提供者
尤通
课时
一课时
一、教材内容分析
本节课内容为教科版《信息技术基础》第二章第 二节“因特网信息的查找”第一部分的内容“搜索引擎",主要知识点为搜索引擎的定义、分类、使用、工作过程、选用策略。课本上的内容较简单、浅显，０1２年8月16日,360搜索低调上线，360搜索在上线仅仅一周后就迅速获得了１0%的搜索市场占用率。这对“安逸”已久的来说,无异于巨大的打击.这两个新闻.
引入新课
通过新闻提出问题
什么是搜索引擎？
搜索引擎有什么作用?
全球有什么搜索引擎?
怎样使用搜索引擎?
搜索引擎的价值?
小组讨论得出本小组的谈论结果
四、教学策略选择与设计
本节课充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注意培养学生的探究学习能力和自主学习能力，同时通过任务的完成提高了学生信息处理能力和对信息技术课的兴趣。
五、教学环境及资源准备
多媒体教室
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入新课
在国内搜索市场的占有率曾一度高达82．23%。
2005年8月17日,Ｇｏｏgle低调收购了成立仅２２个月的高科技企业Aｎdroid及其团队。
教学设计：搜索引擎
小学信息技术四年级下册第4课搜索引擎教学设计教学目标知识与技能1.学会搜索引擎的基本方法。
过程与方法1.通过观察分析关键词搜索所呈现的内容，学会筛选搜索结果。
2.通过体验百度与有道等搜索，建立搜索引擎的概念。
情感态度价值观1.了解《全国青少年网络文明公约》，渗透网络道德教育。
2.体会搜索引擎功能的强大。
重点：了解搜索引擎，掌握关键词搜索。
难点：关键词的提炼。
课前准备多媒体课件。
教学过程一、复习回顾1.教师提问我们已经学会了利用浏览器遨游互联网，你会用哪些方法打开一个网站了。
2.学生交流。
主页、收藏夹、目录分类、快捷方式的方法。
二、揭题“搜索引擎”1.质疑，如果我们要打开“新华书店”的网站该用哪种方法呢？1.有学生会说出百度的，教师可以顺势揭题，并更正学生的说法——用搜索引擎的方法，百度是我们常用的一个搜索网站。
2.教师总结，并揭题，今天我们要学习一种最常用的查找网站的方法——“搜索引擎”。
利用课件使学生初步了解搜索引擎的概念。
3．教师打开，学生拼读网站域名。
4．教师指导学生输入关键词，并明确在输入框里输入的叫关键词，用简短的词语概括我们需要找的内容。
5．教师输入新华书店，并点击搜索，显示搜索结果，并和学生一起筛选。
分析总共找到多少个结果，分析搜索到的内容是否符合要求，强调电脑搜索后，还是需要我们自己认真筛选。
6．学生动手打开百度，搜索新华书店，并浏览新华书店网站的相关内容。
三、关键词的选用了解家乡。
搜索引擎不仅能够查找网站只要选择合适的关键词还可以查找许多我们需要的资料，接下来我们就用搜索引擎来了解一下我们的家乡。
师：我们在搜索内容的时候，应该选择简洁明了的关键词。
家乡名称——绍兴要了解家乡的什么——风景??选用关键词——“绍兴风景”，“绍兴风景”搜一搜，了解家乡。
你想了解家乡的什么，选用合适的关键词的。
教师巡视，发现问题及时指出。
交流，你们查找了家乡的什么，用了什么关键词，找到什么资料，同桌之间查找的资料是否相同。
《搜索引擎的使用》教学案分析范文
《搜索引擎的使用》教学案分析范文引擎的使用教学案分析一、教学目标1.知识目标：了解引擎的基本概念和功能；学习使用关键词进行；了解结果的筛选和排序功能。
2.能力目标：能够熟练使用引擎进行信息检索；能够根据需求合理筛选和排序结果。
3.情感目标：培养学生对信息检索的兴趣和积极性；培养学生辨别信息真伪和有效性的能力。
二、教学重难点1.教学重点：介绍引擎的基本概念和功能；细致解释引擎的使用方法；指导学生如何筛选和排序结果。
2.教学难点：培养学生的信息检索能力；教会学生有效使用关键词进行。
三、教学方法1.情景模拟法：通过实例和场景的方式，让学生身临其境地感受引擎的使用场景。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作和交流能力。
3.任务驱动法：通过具体的任务，引导学生自主学习和探究，培养学生的信息检索能力。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过举例让学生感受引擎的重要性，如“如果你想找一首新歌的歌词，你会怎么办？”等。
2.概念讲解（15分钟）介绍引擎的基本概念，如Google、百度、Bing等引擎的定义和作用。
3.方法（20分钟）讲解如何使用关键词进行，如选择合适的关键词、使用双引号进行精确匹配、使用减号删除不相关的结果等。
4.结果筛选和排序（15分钟）教授学生如何根据需求筛选和排序结果，如按时间、相关性、可信度等进行筛选和排序。
5.情景模拟训练（20分钟）设置几个情景，让学生针对不同情景做和筛选实践，如找到一篇关于环保的报道，找到一些地方的公交线路等。
6.总结与拓展（10分钟）总结本节课的内容，让学生回答一些关于引擎的问题，提出自己对引擎的拓展思考。
五、教学资源1.PPT：展示引擎的相关知识，帮助学生理解和掌握。
2.多媒体教学软件：展示引擎的实际操作，并进行示范。
3.电脑和网络：供学生实际操作引擎进行练习。
六、教学评估与反馈通过学生的实际操作和参与情况，观察学生是否能够熟练使用引擎进行检索；通过课堂讨论和学生的提问，了解学生对引擎的掌握程度和理解深度，及时进行反馈和纠正。
搜索引擎教案
搜索引擎教案教案标题：探索搜索引擎的使用——培养学生信息检索和评估能力教学目标：1. 学生了解搜索引擎的定义、功能和使用方法。
2. 培养学生使用搜索引擎进行信息检索的能力。
3. 培养学生评估搜索结果的能力，提高信息筛选和辨别的能力。
4. 培养学生遵守网络安全和版权法律的意识。
教学重点：1. 搜索引擎的定义、功能和使用方法。
2. 信息检索的技巧和策略。
3. 评估搜索结果的能力。
教学准备：1. 计算机、投影仪和互联网连接设备。
2. 学生手册和笔记本。
3. 搜索引擎推荐列表。
4. 信息检索评估表。
教学过程：引入活动：1. 向学生解释搜索引擎的定义和功能，并引导他们思考搜索引擎的重要性和用途。
知识讲解：2. 介绍常见的搜索引擎，如Google、百度、必应等，并向学生演示如何使用这些搜索引擎进行信息检索。
3. 解释搜索引擎的搜索技巧和策略，如使用引号搜索、排除特定词语、使用高级搜索选项等。
实践操作：4. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题，并使用搜索引擎进行相关信息检索。
5. 学生根据检索到的信息填写信息检索评估表，评估信息的可靠性、准确性和相关性。
6. 学生展示他们找到的信息，并与其他小组分享和讨论。
总结讨论：7. 引导学生回顾搜索引擎的使用过程，并总结他们在信息检索和评估中遇到的困难和策略。
8. 强调网络安全和版权法律的重要性，教育学生遵守相关规定。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常学习和研究中使用搜索引擎，并注意信息的来源和可靠性。
10. 提供更多的搜索引擎使用技巧和策略，以帮助学生提高信息检索的效率和准确性。
评估方式：1. 学生填写的信息检索评估表。
2. 学生在小组展示和讨论中的参与程度。
3. 学生对搜索引擎使用技巧和策略的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他学科的学习中使用搜索引擎进行信息检索和研究。
2. 引导学生学习更高级的搜索引擎使用技巧和策略，如使用搜索操作符和高级搜索选项。
教学提示：1. 在教学过程中，提醒学生注意信息的来源和可靠性，避免盲目相信搜索结果。
搜索引擎课程设计案例
搜索引擎课程设计案例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握搜索引擎的基本使用方法，理解搜索引擎的工作原理，能够有效地利用搜索引擎获取信息，提高信息素养和信息检索能力。
具体目标如下：1.了解搜索引擎的基本概念和工作原理。
2.掌握搜索引擎的基本使用方法，包括关键词搜索、高级搜索等。
3.了解搜索引擎的分类和特点，能够根据需要选择合适的搜索引擎。
4.能够独立进行搜索引擎的使用，提高信息检索能力。
5.能够进行关键词搜索，获取相关信息。
6.能够利用高级搜索功能，进行精确搜索。
情感态度价值观目标：1.培养学生对信息的敏感度，提高信息意识。
2.培养学生利用搜索引擎自主学习的习惯，提高自主学习能力。
3.培养学生对知识产权的尊重，正确使用网络资源。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.搜索引擎的基本概念和工作原理。
2.搜索引擎的基本使用方法，包括关键词搜索、高级搜索等。
3.搜索引擎的分类和特点，如何选择合适的搜索引擎。
4.搜索引擎在学习和生活中的应用，提高信息素养和信息检索能力。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解搜索引擎的基本概念、工作原理和分类。
2.案例分析法：通过具体案例，分析搜索引擎的使用方法和技巧。
3.实验法：让学生动手实践，掌握搜索引擎的使用。
4.讨论法：分组讨论，分享搜索引擎的使用心得和经验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关教材，供学生预习和复习。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，辅助讲解和演示。
3.实验设备：提供计算机设备，让学生进行实践操作。
4.网络资源：利用校园网络，为学生提供丰富的网络学习资源。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的作业，评估学生对搜索引擎使用方法和技巧的掌握程度。
搜索引擎的课程设计
搜索引擎的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解搜索引擎的基本原理和功能；2. 学生掌握运用关键词、高级搜索技巧等方法，提高搜索效率；3. 学生了解网络信息的安全性和可靠性，学会筛选有价值的信息。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，熟练使用搜索引擎进行资料查询和问题解决；2. 学生能够运用高级搜索技巧，快速定位所需信息；3. 学生能够评估网络信息的真实性和可靠性，提升信息素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探究、积极思考的学习态度；2. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念；3. 培养学生团队协作、分享交流的良好习惯。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握搜索引擎的使用技巧，提高信息检索能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息素养和计算机操作能力，对网络搜索有初步了解，但缺乏系统性和深入的认识。
教学要求：结合学生实际情况，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和信息素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程结束后能够独立、高效地使用搜索引擎进行学习与生活。
二、教学内容1. 搜索引擎的基本原理：介绍搜索引擎的工作流程、爬虫技术、索引建立等基本概念。
2. 关键词搜索技巧：讲解如何选取关键词、关键词的组合与排列、使用引号、加减号等搜索运算符。
3. 高级搜索技巧：探讨布尔逻辑搜索、限定搜索范围、搜索特定文件类型等高级方法。
4. 评估信息可靠性：分析网络信息的来源、真实性、可信度，教授辨别虚假信息的方法。
5. 搜索引擎的使用策略：介绍常用的搜索引擎，对比分析各自的特点和优势。
教学内容安排和进度：第一课时：搜索引擎的基本原理及关键词搜索技巧；第二课时：高级搜索技巧及搜索策略；第三课时：信息可靠性评估与网络安全。
教材章节及内容：第一章：网络信息搜索基础1.1 搜索引擎的基本原理1.2 关键词搜索技巧第二章：高级搜索与信息评估2.1 高级搜索技巧2.2 评估信息可靠性教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行详细教学，旨在帮助学生全面掌握搜索引擎的使用方法和技巧。
第四课搜索引擎教案
第4课搜索引擎教学目标：知识与技能：1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用，掌握搜索引擎使用的方法。
2、知道常用的搜索引擎，通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
过程与方法：通过教师演示，给出任务，学生自己练习操作相结合，来完成本节课的教学任务。
情感态度价值观：体验搜索引擎的强大功能，提高学生的网络搜索能力，进一步激发学习的兴趣。
教学重点：搜索引擎的使用方法。
教学难点：多个关键词的确定。
教材分析：本课是小学信息技术四年级下的第四课，主要包含两部分内容，一是什么是搜索引擎，怎么搜；二是常用的搜索引擎都有些什么。
以前学生在使用网络时虽然也会接触到一些搜索引擎，但是对于什么是搜索引擎及它的作用是很含糊的，因此在第一部分学习怎样使用搜索引擎前，首先要让学生明白什么是搜索引擎，以及它的作用。
然后通过使用搜索引擎查找资料，让他们体会到利用搜索引擎不仅可以查找具体的资料，也可以查找网站。
课前准备：1、根据学生就坐情况把学生分成1、2、3、4四组，每次完成任务都可以加1-2分，课后公布比赛结果。
2、准备上课所需要的文档。
教学方法：自我探究小组竞争讲授法教学课时：1课时教学过程：1、出示课件，冰淇淋的图组，然后定位于其中的蓝莓冰淇淋。
2、告诉同学们，这个图片是来自网上的。
试探学生，大家能在网上找到和老师一模一样的蓝莓冰淇淋？让同学们自我探索去查找。
（率先完成小组加1分）3、分析成功找到冰淇淋图片同学的方法。
引导学生提出“百度”和“搜索字眼”，从而引出搜索引擎和关键词的概念并作简要讲解。
我们可以理解为搜索引擎是帮助我们查找信息的工具和系统（如“百度”），而关键词是我们在查找信息时所用得到重要的词（如“冰淇淋”）。
4、请大家使用”百度”这个搜索引擎，查找”常见的搜索引擎”，并对查找结果进行总结。
（提出一个搜索引擎，该小组加1分）5、请大家使用不同的搜索引擎查找“搜索引擎使用技巧”并进行小结（不管学生找出怎么样的资料和技巧都要肯定学生的探究，最后提出两点要领：（1）关键词要准确，无错别字（2）使用关键词+空格键+第二关键词+……查找方法。
搜索引擎教案初中
搜索引擎教案初中教学目标：1. 让学生掌握搜索引擎的基本使用方法；2. 培养学生高效利用搜索引擎获取信息的能力；3. 引导学生正确使用网络资源，提高信息素养。
教学重点：1. 搜索引擎的基本使用方法；2. 搜索引擎的高级搜索技巧。
教学难点：1. 搜索引擎的高级搜索技巧；2. 正确筛选和评估网络信息。
教学准备：1. 计算机教室；2. 搜索引擎网站；3. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在互联网时代，我们如何快速找到所需的信息？2. 引入本课的主题：搜索引擎的使用技巧。
二、基本使用方法（10分钟）1. 讲解搜索引擎的基本使用方法，如输入关键词、进行搜索等；2. 演示如何在搜索结果中找到所需信息；3. 引导学生实践，让学生自己尝试使用搜索引擎查找信息。
三、高级搜索技巧（10分钟）1. 讲解搜索引擎的高级搜索技巧，如使用括号、加减号、通配符等；2. 演示如何利用高级搜索技巧提高搜索效率；3. 引导学生实践，让学生自己尝试使用高级搜索技巧查找信息。
四、筛选和评估网络信息（10分钟）1. 讲解如何筛选和评估网络信息，如查看信息来源、判断信息真实性等；2. 引导学生实践，让学生自己尝试筛选和评估网络信息；3. 分享一些评估网络信息的经验和技巧。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本课所学内容，强调搜索引擎的使用技巧和信息素养的重要性；2. 提醒学生正确使用网络资源，避免沉迷于网络；3. 拓展学习：引导学生探索其他搜索引擎的使用方法，提高信息获取能力。
教学反思：本节课通过讲解搜索引擎的基本使用方法、高级搜索技巧以及筛选和评估网络信息，旨在培养学生高效利用搜索引擎获取信息的能力，提高学生的信息素养。
在教学过程中，要注意引导学生实践，让学生自己尝试使用搜索引擎查找信息，以提高学生的实际操作能力。
同时，要注重培养学生的信息筛选和评估能力，使他们在面对海量信息时能够做出正确的判断。
最新小学信息技术四年级下册第4课搜索引擎备课教学参考
第4课搜索引擎编写意图因特网上的资料浩如烟海，目录分类因其依靠人工分类的方式，有很大的局限性，对于分类不明确的 信息，很难快速查找。
而搜索引擎依靠程序实现智能检索，弥补了目录分类的这一缺陷，已经成为网上信 息检索最常用的工具之一。
学习搜索引擎，让学生了解搜索引擎的含义，掌握搜索引擎使用方法，体验搜 索引擎的强大功能，是今后进一步学习网络知识的必备技能。
b5E2RGbCAP“百度”是目前最大的中文搜索引擎。
教科书以“百度”搜索引擎为例，展示利用关键词搜索“新华 书店”，找到其网站的过程，向学生揭示搜索引擎查找站点的功能，而安排“新华书店”这一实例，也有让 学生对比目录分类与关键词搜索异同的目的。
为了让学生体验不同搜索引擎的特点，还列举了必应、谷歌、 有道等常见搜索引擎。
plEanqFDPw教学目标1. 通过查找“新华书店”网站，了解搜索引擎的基本功能。
2. 观察用不同的关键词搜索所呈现的结果，体会关键词的重要性。
3. 体验不同搜索引擎的特点，掌握用关键词搜索的方法。
重点难点重点：了解搜索引擎，掌握关键词搜索。
难点：关键词的提炼。
教学建议建议课时：1课时。
学生在课外使用网络时也有可能会接触到搜索引擎，但对搜索引擎的概念及作用的认识可能是比较模 糊且不完整的。
本课较系统地介绍搜索引擎，建议教师先让学生了解搜索引擎的作用，然后通过使用搜索 引擎查找资料，体会搜索引擎的功能。
DXDiTa9E3d在开始尝试查找的操作中，学生可能对关键词理解不透，特别是对关键词的选择，会有一定难度。
关 键词的准确与否会直接影响查找的结果，这是本课的教学难点。
在教学中教师可以让学生多尝试、多观察 对比，体会关键词对搜索结果的影响。
但关键词的准确提炼能力需要依靠长期的实践来形成，可以让学生 在今后的学习实践中逐步加强，不需要所有学生当堂掌握。
RTCrpUDGiT在搜索引擎的教学中，要让学生形成这样的意识：一次成功的搜索由输入准确的关键词和选择有效的 搜索结果这两个步骤组成。
搜索引擎 教案
搜索引擎教案教案标题：探索搜索引擎的使用——提高信息检索能力教案目标：1. 了解搜索引擎的定义、功能和应用范围；2. 学会选择合适的搜索引擎进行信息检索；3. 掌握有效的搜索技巧和策略，提高信息检索的效率和准确性；4. 培养学生的信息素养和批判性思维能力。
教学重点：1. 搜索引擎的定义、功能和应用范围；2. 搜索技巧和策略的掌握；3. 信息检索的效率和准确性提高。
教学难点：1. 学生如何选择合适的搜索引擎；2. 如何运用搜索技巧和策略提高信息检索的效率和准确性。
教学准备：1. 计算机、投影仪等多媒体设备；2. 学生手册和教学材料；3. 搜索引擎相关的案例和实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简要介绍搜索引擎的概念，并提问学生是否使用过搜索引擎以及对搜索引擎有哪些了解。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解搜索引擎的定义、功能和应用范围，包括搜索引擎的工作原理和分类等内容。
2. 通过案例和实例向学生展示搜索引擎的实际应用，引导学生理解搜索引擎在日常生活和学习中的重要性。
三、搜索技巧和策略的介绍（15分钟）1. 介绍常用的搜索技巧，如使用引号限定搜索词、使用减号排除特定词语等。
2. 引导学生思考在不同情境下选择不同搜索引擎的策略，如学术搜索、图片搜索、新闻搜索等。
四、实践操作（20分钟）1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个特定主题进行信息检索，并记录下他们使用的搜索引擎和搜索技巧。
2. 学生在指导下进行实践操作，通过搜索引擎找到相关信息，并对搜索结果进行分析和评价。
五、总结和反思（10分钟）1. 引导学生总结本节课学到的搜索引擎使用技巧和策略。
2. 鼓励学生分享他们在实践操作中遇到的问题和解决方法，进行互动交流。
教学延伸：1. 学生可在课后继续探索搜索引擎的使用，并分享自己的发现和心得；2. 引导学生学习搜索引擎的高级功能，如高级搜索语法、搜索结果筛选等。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括选择搜索引擎的准确性、搜索技巧的运用情况等；2. 学生完成课后作业，对搜索引擎的使用进行总结和反思。
教案—使用搜索引擎
获取网络信息的策略和技巧
——使用搜索引擎
教学目标
知识与技能：
1、认识网络信息的特点。
2、掌握搜索引擎的使用技巧，初步形成自主学习信息技术的能力。
过程和方法：
1、能根据任务确定所需信息的类型和来源，能适当的选择合适的搜索文件。
2、能采用适当的搜索引擎和方式搜索信息，开展合作学习
情感与态度：
1、培养保护知识产权意识，能够合法获取网上信息。
2、掌握积极的学习态度，乐观向上的人生观
教学重点：
掌握用不同的搜索引擎、关键词搜索的技巧。
教学难点：
掌握搜索引擎的关键词查找。
教学方法：
采用讲授、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法。
教学环境
网络多媒体电脑室。
第4课搜索引擎教学设计
第4课搜索引擎教学设计第一篇：第4课搜索引擎教学设计第4课搜索引擎教学设计1教学目标知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2.知道常用的搜索引擎。
技能目标：1.掌握搜索引擎的常用方法。
2.通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自己的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能。
2重点难点重点：搜索引擎的使用方法。
难点：多个关键词的运用。
3教学过程活动1【导入】情景引入1.师：上课前请大家看一个短片，这个短片里的主人公是谁呢？（柯南）今天我要来测试一下我们班谁有成为“名侦探柯南”的潜力。
敢不敢接受我的挑战？生:听讲2.师：柯南要查案，首先他也要查找资料。
现在的小柯南们，你们用什么来查找资料更方便呢？生:考查找资料的方法（上网）)3.师：今天我们来学习上网查找资料，使用搜索引擎，帮助帮助柯南寻找蛛丝马迹（板书：搜索引擎）(用柯南作为课程的开始，激发学生对本节课的兴趣，逐渐引入课程。
)活动2【讲授】新授(一)一个关键词幻灯片4(运用幻灯片给出明显的关键词，让学生自己提取，同时破谜题，激发学生兴趣。
)1.师：这是一个照片，可是我很好奇，他是谁呢？想不出来啊。
同学们，你能告诉我吗？生: 思考，图片里面的是谁（知道——保守秘密，看看你的答案对不对；不知道——怎么办）2.师：看看旁边的提示，你能找出一个关键词吗？生: 寻找关键词（中国科学原子能之父）3.师：连关键词都被你们轻而易举的找到了，那我们离成功只有一步之遥了，可是去哪里破案呢？生: 思考，利用关键词，如何搜索资料（大部分学生想起百度，顺带解释一下搜索引擎）4.师：记得百度怎么运用吗？（提示学生百度的运用方法）5.一分钟，学生尝试搜索。
生: 根据关键词搜索6.学生公布答案，请一位学生演示操作。
(二)多个关键词(从易到难，由少到多提取关键词，设置情境，持续吸引学生的注意力，培养学生运用网络解决问题的能力)师：破解了前一个谜题，你们可不要沾沾自喜，我还有更大的挑战等着你们，准备好了吗？幻灯片8 2.师：这是一本杂志的封面，原本是介绍这位成功人士的，可是我忘记了他是谁，现在就需要你们睁大眼睛，破解这个谜题。
《搜索引擎》 导学案
《搜索引擎》导学案一、学习目标1、了解搜索引擎的定义、工作原理和发展历程。
2、掌握常见搜索引擎的使用技巧，提高信息检索的效率和准确性。
3、学会评估搜索结果的可靠性和有效性，培养批判性思维能力。
4、能够根据不同的需求选择合适的搜索引擎和搜索策略。
二、学习重难点1、重点（1）搜索引擎的工作原理和常见的搜索技巧。
（2）如何准确地表达搜索需求，获取有价值的信息。
2、难点（1）对搜索结果的评估和筛选。
（2）在海量信息中快速定位所需内容。
三、知识讲解（一）搜索引擎的定义搜索引擎是一种用于在互联网上搜索信息的工具。
它通过自动抓取网页、建立索引和提供搜索服务，帮助用户从大量的网络资源中找到他们需要的信息。
（二）搜索引擎的工作原理1、抓取网页搜索引擎使用网络爬虫程序自动访问互联网上的网页，并将其内容下载到数据库中。
2、建立索引对抓取到的网页内容进行分析和处理，提取关键词、标题、描述等信息，并建立索引，以便快速检索。
3、搜索服务当用户输入关键词进行搜索时，搜索引擎根据索引快速匹配相关网页，并按照一定的算法对搜索结果进行排序，将最相关、最有价值的网页展示给用户。
（三）搜索引擎的发展历程1、早期搜索引擎早期的搜索引擎技术相对简单，搜索结果的准确性和相关性较低。
2、第二代搜索引擎随着技术的发展，出现了基于链接分析和页面内容分析的搜索引擎，提高了搜索结果的质量。
3、第三代搜索引擎如今的搜索引擎更加智能化，能够理解用户的意图，提供个性化的搜索服务，并融合了多种技术，如自然语言处理、人工智能等。
（四）常见的搜索引擎1、百度国内最大的搜索引擎，具有广泛的用户基础和丰富的搜索资源。
2、谷歌全球知名的搜索引擎，搜索技术先进，提供多种语言的搜索服务。
3、必应微软推出的搜索引擎，在搜索结果的呈现和个性化推荐方面有一定特色。
4、其他搜索引擎还有 360 搜索、搜狗搜索等，各有其特点和优势。
（五）搜索技巧1、关键词的选择选择准确、具体的关键词能够提高搜索结果的相关性。
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第4课搜索引擎
教材简析
《搜索引擎》是浙教版小学信息技术四年级下册第一单元遨游网络中的第4课内容。
这一单元主要让学生初步了解互联网，了解各网络的组成部分，能够初步了解广域网和局域网的区别。
并且能够使用浏览器去遨游网络，并通过网络查找自己所需要的资料，并加以分析，整理，最后运用查找到的资料制作图文并茂的文档的形式呈现。
本节课主要是让学生了解搜索引擎的概念，以及通过搜索引擎查找自己所需要的资料，感受搜索引擎的强大及方便。
教学目标
知识与技能：
1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2. 知道常用字的搜索引擎。
过程与方法：
1.掌握搜索引擎使用的方法。
2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
情感态度与价值观：
通过搜索与零食相关的知识，了解零食的一些坏处，在今后的生活中尽量选择健康的饮食。
重点难点
重点：搜索引擎的使用方法。
难点：理解多关键字。
教学活动
【导入】
师：同学们，你们喜欢吃零食吗？
生：喜欢。
教师出示一些常见的零食：老师这里有两种零食，你们观察一下它们的包装有什么不一样？
生：颜色不同、一个鼓起来一个瘪进去……
师：薯片的包装袋为什么那么鼓鼓的呢，为什么要在它里面装满空气呢？有同学知道吗？请同学们自己想办法找出薯片包装的秘密。
任务一
查出薯片包装的秘密。
评论（0）活动3【讲授】搜索引擎
请一位学生上台演示完成“任务一”的方法。
1.师：同学们真厉害，知道可以上网查，老师发现大部分同学都用了百度搜索，这就是我们今天要学的“搜索引擎”的其中一个，可以在互联网中发现和搜集信息的网站，我们就把它们叫做“搜索引擎”。
下面我们就一起来看看到底有哪些常用的搜索引擎。
（板书：Google
百度
雅虎
搜狐 ）
2.我们分别打开这几个搜索引擎看看有什么相同点和不同点
怎么打开呢：（1）启动浏览器，在地址栏输入，按下回车键，就可以进入搜索引擎。
任务二
请同学们打开不同的搜索引擎进行比较。
（自己用一种搜索引擎搜索出还有哪些搜索引擎），找出最适合自己使用的。
【讲授】使用搜索引擎
交流反馈，教师总结：都可以搜索，搜狐提供了分类详细的搜索目录。
1.师：知道什么是搜索引擎之后我们可以来搜索一下看看到底薯片的包装袋里为什么要装满空气。
首先我们选择一个搜索引擎（百度为例），请同学们先看老师操作。
教师在输入框中输入关键词：薯片包装鼓，敲回车。
注a：搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
我们要学会辨别哪些是我们需要的。
2.师：刚才有同学注意到老师输入的是哪几个词语吗？
生答。
3.师：像这样在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料。
在几个关键词中间可以用空格键隔开
【练习】任务三
搜索教师手中零食的图片和资料。
【练习】任务四
搜索自己喜欢吃的零食的制作过程和营养价值。
【讲授】学生小结
小结搜索引擎的使用方法：
（1）打开搜索引擎
（2）确定准确简洁的关键词并输入。
（3）提取有用的搜索结果。
教师小结
本节课我们学习了搜索引擎的使用方法，同学们以后遇到了什么问题，可以多利用搜索引擎来解决，今天我们还学到了很多跟零食有关的知识，知道了很多零食对我们的身体都是有害的，虽然老师这里有一些零食要奖励给几位同学，但还是希望同学们以后可以尽量少吃些零食，多吃水果和蔬菜，你们的身体才可以变得更好。
语文学科“361高效课堂”学生预习检测单（学生使用）
语文学科“361高效课堂”导学案（教师使用）。