中考作文审题准确ppt课件(精美版)

“阳光”是一个比喻说法，可以理解成具有“阳光”品质的一切，如 “温暖”“光明”以及由此衍生出来的“生命的活力”“希望”……也不 是不可以按词的本义理解，只是写作范围过于狭窄，会限制写作能力的展 现。
⑵ 抓关键词法。即抓住题目中关键性的词语，找准写作的突破口。
例：命题作文：《放飞心灵》著名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个 被囚禁的人无所事事，度日如年，在获得一本棋谱后，他整天研究棋谱，并 在脑子里对弈，于是日子过得飞快。可是生活中有人因为自卑而与成功擦肩 而过，有人因为嫉妒而与友谊背道而驰，也有人因为紧张而与从容难谋一 面……
三、几种常见的审题方法
1.命题作文要弄准关键词语的含义 2.材料作文要全面把握材料的主旨 3.话题作文要把握话题内容的实质
1.命题作文要弄准关键词语的含义
⑴ 换用词语法。为了准确理解题目的含义和要求，可以对题目中
的词语通过“换” “添”“删”等方式，在比较中准确把握其内涵和外 延，明确写作的范围。
２.忽视限制
2008年浙江省温州市中考作文题目为“下雨天，真好”，本题的限 制点有两个：一是“雨”，二是“真好”。“下雨天”从某种程度限制了 事件的环境，“真好”限制了文章情感的基调。对于“雨”这类素材，学 生也很熟悉，很易操作，正因为熟悉，如果不能较为深入、细腻地发掘， 文章将容易流于表面。但是本题难的是如何借助“雨”来表达“真好”这 个情感体验，什么才叫真好？如何演绎出真好？学生对雨的认识是行文的 基础，而对真好的演绎将决定文章的档次高低。从“真好”二字也可以看 出命题者的良苦用心，力在强调学生“积极的人生态度和健康的审美涵 养”。命题者的目的是引导学生写对“雨”的感悟，从而达到“学会有创 意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。可不少考生 忽略命题条件限制，没有写出“真好”这一情感体验。
例：《我们的生活充满阳光》（2008年河北省中考作文试题），审题 时需要注意三个词：我们、充满、阳光。
“我们”这个代词，要求文章表现包括“我”在内的一个由两个或两个， 以上的个体组成的群体的生活感受；文章须采取第一人称的写法。
“充满”，《现代汉语词典》里有两个义项，①填满；布满：她眼里” 泪水。欢呼声—了会场。②充分具有：～激情／歌声里-着信心和力量。 需要注意的是，“充满”是一个补充式的合成词，“满”交代“充”的程 度，“充满”不是“有”，而是时时处处都有，无时无地不存在。
很显然，这位考生把“有出息”理解成文化成绩好，这是很片面的。 “出息”应是指德智体美的综合协调发展。为了提高英语成绩，可以说谎 不参加集体活动，可以违反学校规定点蜡烛……英语成绩是上去了，但思 想素质却下降了，这能说“有出息”吗?
出现这种失误，是偏离甚至缺失正确的人生观和价值观的结果。由此 可见，要想准确全面地理解概念内涵，不仅要掌握审题方法，更要加强平 时的道德修养，提高思想水平。
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一、审题的重要性
1、审题是决定作文成败的第一个重要环节。 在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分 数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。
2、中考在审题上降低难度，并不是说不要 审题。审题不准，偏移话题，甚至不受“话题” 的约束而另起炉灶，这都是话题作文的大忌。
3.弄错关系
以短语形式出现的题目，有多个概念，多个概念之间往往存在修饰、 限制等关系，有的考生审题时，往往只注意所谓的“中心词”，而置其他 概念于不顾，结果偏离题意。
2007年江苏省南通市和黑龙江省大庆市的全命题作文题中都出现了 “微笑”一词：前者为《带着微笑出发》，后者为《互相微笑》。南通市 题目中有“出发”二字，相当多的考生忽略了这一信息。 “带着微笑” 是“出发”的一种姿态、精神、心情，它不能离开“出发”孤立存在。可 是有的考生写了很多“微笑”，就是没有写到“出发”。大庆市题中的限 制词“互相”隐含着丰富的信息，注意不到这些限制就会写跑题。例如有 位考生文中写了三次微笑：三年前到初中报到，村口的独木桥被洪水冲走， 爸爸背着我过河，我望着爸爸吃力的样子，爸爸却朝我一笑；到了新学校， 不懂报到手续，一位老师带领着我，脸上始终是微笑；到了宿舍，铺位安 排在上铺，挂蚊帐没有绳子，我个子矮又够不到屋顶，一位陌生的男同学 微笑着，拿出绳子帮我挂……看，这位考生自始至终只是“微笑”的接受 者，一次都没有做“微笑”的输出者，这样写，题目只能是“感悟微笑”， 而不是“互相微笑”。
3、语文应试留给作文的时间有限，审题的 时间至多只能是十来分钟。
二、考场作文审题失误的常见原因
1.误解题意 2.忽视限制 3.弄错关系 4.心理障碍
1.误解题意
2007年广西梧州市全命题作文“我有出息了”，相当多的作文的失 误原因是片面理解了“出息”的意思。例如有位考生这样写(大意)：
我的英语成绩老是上不去，爸爸说我没出息。于是我下决心多读多练。 开运动会，我推说身体不好，躲在宿舍读单词；元旦联欢晚会，教室没电， 我点了蜡烛背英语；班级召开“我爱校园”主题班会，我还是低着头看英 语书……功夫不负有心人，期末考试，我的英语成绩终于上升到全班第三 名，听着爸爸“你有出息了”的夸奖，我乐滋滋的……
4.心理障碍
影响审题的心理障碍主要有： 一是焦急不冷静。不少同学是边读材料边想怎么写，一 心二用，导致读得不细不准。更有些同学一读材料就慌，害 怕不好写，害怕写不好，杂念一大堆，无法冷静地去读。 二是押题对应。有的同学审题的时候，根本就没考虑对 材料的整体把握，没想到要对材料进行客观理解，只盯着与 自己押着的题有关的字眼，主观地“对号入座”。 三是“创新”极端化。强调文章要有新意，这是对的。 然而，有些同学错误地理解这个意思，以为凡文章反方向写 才有新意，结果，写出来的文章不但没有新意，还不切合题 意。
请以“放飞心灵”为题写一篇不少于600宇的文章，立意自定，文体不限。 本题由两个关键词组成，一是“放飞”，一是“心灵”。写作时，一定
要注意：第一，心中有阻碍自我健康发展的“困境”“约束”；第二，必须 把重心落在“放飞”上，即从“困境”中解脱出来；第三，需要一定的内在 条件，需要体现以自我的价值观、有品位的精神追求为动力。总而言之，就 是通过对自我内心的探索和思考，找到心灵的寄托，改变心态，从而放飞心 灵。