部编版《带刺的朋友》1
部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
部编版新教材三年级语文上册23课《带刺的朋友》课件
斑斑驳驳
想一想小刺猬是怎样偷 枣的。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍 旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
刺猬偷枣的动作？ 爬
刺猬是怎样爬的？ 诡秘
说明了什么？
说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
体会作者对小刺猬的 感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离儿远不远？窝里还有 没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰 望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重 呢！
小刺猬为什么从树上掉了下来？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上 树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐 个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身 子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背 的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
小刺猬爬上树干嘛呢？
后来，那个东西停住了脚，兴 许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响， 红枣噼里啪啦地落了一地。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用 力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。
部编版小学三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优质课件
请同学们带着问题，再次认真默读 课文第2～10自然段，找出体现刺猬偷 枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷 枣的动词。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透
过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到
后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的
东西，正缓缓地往树上爬……
不会被发
现，高明！
（ 朦胧 ）的月光
环境幽静
（ 斑斑驳驳 ）地洒在地上
左窄右宽
左右同宽
左宽右窄
刺猬背水果
识字游戏
枣树
眼馋
缓慢 猜测
扎在
课堂演练 一、判断对错。
1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán 。 （√ ）
2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。 （× ）
二、作者说“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”
是因为（ D ）
A.刺猬偷枣速度很快。 B.刺猬会用自己身上的刺偷枣 C.刺猬偷的枣数量多。 D.刺猬偷枣很有办法，上树、摇枣、扎枣、快跑。
小刺猬为什么要 “摇”枣，而不“摘” 枣呢？
一“摇”摇落一 地红枣，“摘”一次 只能摘一个或几个。
小刺猬用了最快的方式偷枣，真是高明！
我还没弄清楚是怎么回事，树上那 个家伙就噗的一声掉了下来。听得出， 摔得还挺重呢！
听觉描写， 衬托速度快。
落地速度快
很快，它又慢慢地活动起来了，看 样子，劲头比上树的时候足多了。它匆 匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢 到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它 的背上了。
最后，我们一起来学习这篇课文中出现的会写字吧！
学写字
cì zǎo kē hū àn shēn
刺枣颗忽暗伸
先读一读， 再观察字形， 给它们分类。
新部编人教版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》精美课件
选做 这篇课文节选自宗介华的散文 《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣， 还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一 读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些 新的印象。
4.树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 5.它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归 拢到一起，然后就地打了一个滚儿。 6.也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头， 用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
参考答案：小刺猬偷枣的本事真高明。 它先缓缓地往树上爬，爬到树干，再爬向 枝杈，然后停住脚，用力摇晃树枝，将红
枣 馋 缓讶 测监恍 悟逐 扎聪
刺 枣 颗 忽 乎 暗伸
匆 沟 聪 偷 追 腰 状元成才路
状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
状元成才路 状元成才路
半包围结构： 独体字： 上下结构： 左右结构：
匆、追 乎
枣、忽
刺、颗、暗、伸 沟、聪、偷、腰
状元成才路 状元成才路
填一填
1.隐秘不易捉摸。 2.忽然间明白过来。 3.急急忙忙的样子。
快速浏览课文，找一找：“我”对小刺 猬有哪些不同的称呼？
圆乎乎的东西 那个东西 树上那个家伙 聪明的小东西
表达了 “我”对刺猬 的喜爱之情。
带刺的朋友
爬树摇枣 逐个归枣 打滚扎枣 驮枣快跑
聪明 伶俐
刺猬 异温动物，体肥矮、爪锐利、眼小、 毛短，浑身布满短而密的刺，体背和体 侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖 而长，尾短。受惊时，全身棘刺竖立， 卷成如刺球状。
我非常惊讶状元成才路，赶忙贴到墙根，注视着 它的一举一动。 小心翼翼，非常仔细
最新部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》课件
我会认
zǎo chán huǎn yà
cè jiān
枣馋缓讶 测 监 监
huǎng wù zhú zhā cōng
恍 悟逐 扎聪
我会写
监
jiān （监督） jiàn （监生）
zhā （扎营） 扎
zā （扎辫子）
刺（刺猬） 忽（忽然）
枣（红枣） 乎（圆乎乎）
颗（颗粒） 暗（昏暗）
伸（伸展） 聪（聪明） 腰（弯腰）
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 刺猬偷枣的技术高超，所以作者“暗暗钦佩”。
课文讲解
要求：朗读第5~10自然段。 思考：小刺猬的“高明”具体表现在哪里？
刺猬“用力摇晃”，是为了让枣落到地上。 刺猬“径直”掉下来，是为了节省时间。 刺猬“就地打了一个滚儿”，是为了让枣都扎在刺上。 刺猬“驮着满背的枣”跑了，是怕被人发现。 刺猬“偷枣”敏捷、聪明、灵巧。
人教版小学语文三年级
23 带刺的朋友
（第一课时）
手
引入新课
在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的 鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我 们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。
引入新课
“带刺的朋友”是谁呢？ 刺猬。 文章的标题表明作者对刺猬怎样的态度？ 喜爱刺猬，作者把刺猬当作了自己的朋友。
课文讲解
要求：默读第2~4自然段。 思考：“我”为什么非常惊讶？
“我”是如何猜测的？
在朦胧的月光下，“我”发现枣树旁有个圆 乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，感到疑惑。
是猫，还是别的什么？
归纳总结
本文叙述了小刺猬爬上枣树、摇 晃树枝，重重摔下、归拢散枣、打滚 扎枣、驮枣逃跑的“偷枣”的故事， 抒发了作者对小刺猬的喜爱之情。
《带刺的朋友》PPT课件(第1课时)
学习会写字
yāo
弯腰
腰
结构：左右 音序：Y 部首：月 组词：腰部 点头哈腰
书写指导：“月”要细窄， “西”要扁，“女”首笔撇 短，点长，横要长些。
多音字
加点的字是 多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
后来，那个东西停住脚，兴. 许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作
响，红枣噼里啪啦地落了一地。
xīng（兴旺） 兴 xìng（兴趣）
第二部分（第2-5自然段）：具体写小刺猬偷 枣的过程。
总结课文
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者
对刺猬的喜爱之情。
课后作业
1.照样子，写词语。 1）急火火（ABB式） __圆__乎__乎__ _冷__冰__冰___ 2）噼里啪啦（拟声词） 稀__里__哗__啦__ _叮__叮__咚__咚_
书写指导：左窄右宽， “耳”上横和下边的提两 边出头，右边要紧凑。
学习会写字
tōu
偷枣
偷
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：小偷 偷偷摸摸
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
学习会写字
zhuī
追到
追
结构：半包围 音序：Z 部首：辶 组词：追问 追逐打闹
书写指导：“ ”的上撇 要短，在左边一竖上收笔。
书写指导：左边的“日”要 窄小，右下边的“日”要扁 宽些，“立”的下横要长。
学习会写字
shēn
伸出
伸
结构：左右 音序：S 部首：亻 组词：伸冤 能屈能伸
书写指导：左窄右宽，右边 的“日”要扁，居中，一竖 要长，贯穿“日”。
学习会写字
cōng 匆匆 匆
结构：独体字 音序：C 部首：勹 组词：匆忙 来去匆匆
部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析
部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析《带刺的朋友》课文原文：秋天的夜晚，月亮升起来了，从我的窗前望去，只见月光下的葡萄架上，挂着一串串晶莹的葡萄。
忽然，我看见一只小动物在葡萄架下窜来窜去，行动非常敏捷。
我定睛一看，原来是一只刺猬。
这只刺猬的身体肥肥的，身上长满了尖尖的刺。
它的眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。
它的小鼻子不停地抽动着，好像在寻找什么。
突然，它停了下来，仰起头，用它那灵敏的鼻子嗅了嗅，然后迅速地爬上了葡萄架，用它那尖锐的刺，对着一串葡萄扎去。
只听见“啪”的一声，那串葡萄掉在了地上。
刺猬立刻转过身，用它那短短的腿，把葡萄滚到一个角落，然后用身体压住，开始享受它的美食。
我被这只刺猬的聪明和机智深深打动了。
它虽然身躯小小，却有着大大的智慧。
它用自己的方式，获取了属于自己的食物。
我想，这就是大自然的魅力吧，每一种生物都有自己的生存之道。
《带刺的朋友》赏析：《带刺的朋友》这篇课文以生动的语言和细致的描绘，展现了刺猬的生活习性和智慧。
作者通过观察和描绘刺猬捕捉葡萄的过程，让读者对这种小型哺乳动物有了更深的认识和理解。
文章首先通过描绘月夜下的葡萄架和晶莹的葡萄，营造出宁静而神秘的氛围，为刺猬的出现做了铺垫。
接着，作者详细描绘了刺猬的外貌特征和行为习性，如肥肥的身体、尖尖的刺、亮晶晶的眼睛、灵敏的鼻子等，使读者能够形象地感受到刺猬的形象。
在描绘刺猬捕捉葡萄的过程中，作者巧妙地运用了动作描写和声音描绘，如“窜来窜去”、“仰起头”、“嗅了嗅”、“迅速地爬上了葡萄架”、“啪”的一声等，生动地再现了刺猬的机敏和聪明。
同时，作者也通过对刺猬的行为解读，表达了对大自然生物生存智慧的赞美和敬佩。
整篇文章语言流畅，描写细腻，富有情感和哲理。
通过讲述刺猬的故事，不仅让孩子们了解了刺猬的生活习性和特点，也让他们感受到了大自然的奇妙和生命的智慧，进一步激发了他们对自然和生命的热爱和尊重。
(全)部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习
部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习知识点我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。
朦胧：月光不明;看不清。
斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
缓慢：不迅速；慢。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
猜测：推测；凭想象估计。
监视：从旁严密注视、观察。
诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。
恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。
归拢：把分散着的东西聚集到一起。
钦佩：敬重佩服。
聪明：智力发达，记忆和理解能力强。
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
三年级上册语文课件7.23《带刺的朋友》人教(部编版)
拓展延伸：引导学生思考与 课文相关的问题，培养学生 的思维能力和表达能力
课堂小结：总结本课所学内 容，强调重点和难点
作业布置：布置与课文相关 的作业，巩固所学知识
课堂互动与讨论的组织
提问与回答： 鼓励学生积极 发言，提出自 己的看法和问
题
分组讨论：将 学生分成小组， 就某个主题展 开讨论，培养
合作精神
教学效果的优劣
教学方法：评估教学方法是 否适合学生，是否能够激发
学生的学习兴趣和积极性
教学中的亮点与不足之处分析
• 亮点：通过生动有趣的故事情节，激发学生对语文学习的兴趣；通过引导学生思考和讨论，培养学生的 阅读能力和思维能力；通过小组合作和角色扮演等形式，增强学生的合作意识和表达能力。
• 不足之处：部分学生在阅读过程中可能存在理解困难，需要加强阅读指导和帮助；部分学生在小组合作 中可能存在沟通不畅或分工不明确等问题，需要加强指导和协调。 以上内容仅供参考，具体的教学效 果评价与反思需要根据实际情况进行评估和总结。 • 以上内容仅供参考，具体的教学效果评价与反思需要根据实际情况进行评估和总结。
改进教学策略和提高教学效果的建议
注重学生的个体差异，采用分层教学策略，满足不同学生的学习需求。 运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。 加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围的活跃度。 注重培养学生的语文素养和综合能力，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的全面发展。
导入目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态 导入方法：故事导入、情境导入、问题导入等 导入内容：与课文内容相关的故事、情境或问题 导入过程：引导学生思考、讨论、回答问题等
课文讲解与分析的过程
部编版《带刺的朋友》教案1
2.（1）在伙伴的帮助下，搜集小刺猬一家的故事来读一读，并和伙伴分享自己读后的收获。
（2）先小组交流或上网搜集一些小动物自己独到的本事，再选择自己感兴趣的讲给小伙伴听听。
1.在引发好奇，发挥想象这一环节，教师要培养学生善于观察动物，树立学生保护动物的意识。
2.拓展阅读内容可让学生合作完成，来强化所学的知识。
3.以“小刺猬偷枣的本事真高明啊”为开头，同桌一起讲一讲刺猬是怎样偷枣的。
1.读课文时，先要求学生用“____”画出哪一句话对刺猬偷枣做出了评价，用“。”标出描写刺猬偷枣的动作的词语。
2.教师和学生合作朗读时，也可用手势示意学生朗读的部分。
3.教师引导学生“说说刺猬是怎样运枣的”时，可让学生边说边加上动作。促进学生对课文的理解，深化学生的认知。
2.选用其中的词语简要地说说文章的内容。
在复习环节通过认读回顾检测学生对本课字词的掌握情况，选用词语说说课文内容，做到活用词语。
二、研读偷枣过程，体会情感变化（用时：28分钟）
1.引导学生浏览课文并交流：
（1）刺猬偷枣的本事怎样？找找对刺猬偷枣做出了评价的句子，用横线画出来，并在旁边写写你感受到了什么。
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、激趣导入，进入故事（用时：5分钟）
1.出示谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
2.揭示谜底，板书课题。
3.出示动画，那枣树和这位带刺的朋友之间发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就来学习这篇课文。
1.小组交流，猜出谜底。
2.齐读课文题目。
3.明确学习任务，带着阅读兴趣走进课文。
4.男、女生读，想象齐读。
部编版-语文-三年级上册-《带刺的朋友》精品教案
带刺的朋友（第一课时）【教学目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
【教学重难点】1.正确流利地朗读课文。
2.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
【教具准备】教学课件，生字卡片。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。
1.课件出示各种动物的图片，说说：你喜欢它们吗？为什么？引出刺猬的图片，指导学生说说刺猬的特点，师引导过渡：刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）2.板书：23 带刺的朋友齐读课题二、初读课文，整体感知1.大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬的什么事？2.课件出示填空：课文中“带刺的朋友”指的是，主要讲了它的事。
3.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。
三、初读课文，自学生字。
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同座互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。
3.小组同学读书比赛。
4.检查学习情况，学习字词。
1.课件出示文中的会认字。
zǎo chán huǎn yà cèjiān huǎng wù zhú zhā cōn g枣馋缓讶测监恍悟逐扎聪指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“枣、测、聪”，翘舌音“馋、扎”，前鼻音“缓、监”。
指名领读、学生齐读、开火车读……2.自由交流：怎样记住这11个生字伙伴的样子呢？自由地和同座说一说，记一记。
3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。
形近字比较：束—枣暖—缓侧—测组词扩展：馋嘴监视挣扎聪明4.课件出示会写字。
cì zǎo kē hū hū àn shēn cōn g gōu cōng tōu zhuīyāo刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰指名读，注意正音：平舌音“刺、枣、匆、聪”，翘舌音“伸、追”，前鼻音“暗”。
【精选】部编版三年级上册语文第23课《带刺的朋友》基础知识+课文讲解
那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回来自，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
“我”对刺猬的称呼的变化为“那个东西”→“那个家伙”→“小东西”。“那个东西”是在“我”不清楚爬上树的圆乎乎的是什么，很好奇时对它的称呼；“那个家伙”是“我”惊讶它怎么让令人眼馋的红枣落了一地呢，猜想它是个坏家伙时的称呼，但当它掉下来，似乎摔得挺重，“我”又有点儿担心；“小东西”是“我”知道它是刺猬并看到它偷枣的过程，发觉它的一举一动都是那么谨慎，伶俐敏捷充满智慧，“我”的钦佩敬重之情油然而生，情不自禁喜欢上了它！
“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！
2.作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作的词语。
作者按事情发展顺序描写小刺猬偷枣的，文中描写偷枣动作的词语：爬、摇、掉、归、滚、驮、跑。
恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）
悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）
逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）
扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）
三、多音字
扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）
散sǎn（散落）sàn（散场）
兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）
四、近义词
摆动——晃动朦胧——模糊惊讶——惊奇猜测——预测监视——监督
沟gōu（水沟、沟渠、山沟）
聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）
偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）
部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀PPT课件
我会写
刺枣颗忽乎暗 伸匆沟聪偷追腰
词语表
红枣 摆动 如同 无数 新月 后院 忽然 圆乎乎 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 清除 活动 劲头 匆匆 散落 归拢 水沟 急火火 聪明 本事 高明 好奇心 弯腰 黑洞洞
词语解释
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。 【朦胧】文中指月光不明。 【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
偷枣过程： 爬摇掉归滚扎驮跑
说话练习：
刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！先
，
再
，然后
,接着___________，
最后
。
看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃 吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
刺猬偷枣
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘 地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧， 树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一 声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找 是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣 的本事可真高明啊！
默读第2—10自然段： 按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出
它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为 头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。
部编本三年级上册《带刺的朋友》课文原文
部编本三年级上册《带刺的朋友》课文原文
带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。
我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
挂满红枣儿的枝杈慢慢弯下来。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。
听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟，这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢活动起来了。
看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着？归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
（）。
人教部编版三年级语文上册23课《带刺的朋友》课件
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策， 它就这样匆匆偷走了，这小家伙偷枣可真高明。
新课导入
刺猬
23 带刺的朋友
知识锦囊
刺猬
刺猬身体肥矮、爪子锐利、 眼睛小、鼻子尖、毛短，浑身 有短而密的尖刺，一般在夜间 活动。遇敌害时能将身体卷曲 成球状，将刺朝外，保护自己。
整体感知
本文主要写的是刺猬（谁） 在 一个月夜 （什么时间），在 （什么地方） 后院的枣树旁 ， （干什么） 偷枣 的故事。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
体会作者对小刺猬的 感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有 没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰 望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
23.带刺的朋友课件(29张PPT)
部编版三年级上册
同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的给你的生活带来乐趣……今天我们学习的课文中,小作者有一位特殊的朋友，它是一位带刺的朋友。
新课导入
刺猬:住在灌木丛内，有非常长的鼻子，除肚子外全身长有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团有刺的球。刺猬怕冷，冬眠，睡觉喜欢打呼噜，和人类似。
我先慢慢地活动起来，再匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在我的背上了。然后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
课堂演练
2.你了解刺猬吗？查查资料，给小刺猬设计一张名片吧。
1.用几句简短的话写一写自己喜欢的小动物。
初步感知2
第一部分（ ）：________________。
1
红枣挂满枝头
第二部分（ ）：________________。
2-10
刺猬偷枣的过程
第三部分（ ）：__________________。
对小刺猬的赞颂与好奇
11-12
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
重难点解析
2
聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
请大家浏览课文，找找那一句话对刺猬偷枣做出了评价？
默读第2—10自然段： 按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。
提示：可以选用“先”“再”“然后”“接着”“最后”这些连接词使自己的复述更连贯。
逐个归枣
打滚扎枣
驮枣快跑
本事高明
板书设计
偷枣
第二天晚上，月亮在云缝里慢慢地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来漫步了！突然，身边传来“汪汪”的叫声，本来我家的大黑狗——大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴地直拍手。
《带刺的朋友》精品教案(部编本三年级上册)_1
《带刺的朋友》精品教案(部编本三年级上册)【教学目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。
培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教学重点】1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
【教学难点】体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。
1.今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么特点？（浑身长满刺）刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23 带刺的朋友）（课件出示1）2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。
最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。
刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。
（齐读课题）二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。
1.大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬的什么事？2.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。
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《带刺的朋友》主要写了夜晚一只小刺猬在 我家后院偷枣的故事，作者把小刺猬偷枣的过程 写得很有趣，展现出小刺猬的聪明、机灵，以及 作者对刺猬的喜爱之情。
互动课堂
刺猬偷的枣长什么样子呢？读读第1自 然段，说一说：课文是从哪几个方面描写 红枣的？这些红枣给你留下了什么印象？
秋天，枣树上挂满了红枣，风儿 一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的 玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
提示：可以用上先、 再、然后等表示顺序的连 接词。
小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树 上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它 停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣辟 里啪啦地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，小 刺猬匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全 都扎在它的背上了；最后它驮着满背的红枣，向着 墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
小刺猬为什么要 “摇”枣，而不“摘” 枣呢？
一“摇”摇落一 地红枣，“摘”一次 只能摘一个或几个。
小刺猬用了最快的方式偷枣，真是高明！
我还没弄清楚是怎么回事，树上那 个家伙就噗的一声掉了下来。听得出， 摔得还挺重呢！
听觉描写， 衬托速度快。
落地速度快
很快，它又慢慢地活动起来了，看 样子，劲头比上树的时候足多了。它匆 匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢 到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它 的背上了。
（ 缓缓 ）地往树上爬
动作很轻
月缓斑光缓斑朦地驳胧爬驳，看不真切，
那个东西一定没有发现我在 监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈， 又爬向伸出的枝条…… 行动隐秘
（诡秘）地
（ 爬 ）向树杈 （ 爬 ）向枝条
爬树动 作很轻
后来，那个东西停住了脚，兴许 是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红 枣噼里啪啦地落了一地。
打滚、扎枣
速度快 归拢
你觉得这段话还有哪些地方读起来很有趣？
很快，它又慢慢地活动起 来了，看样子，劲头比上树的 时候足多了。它匆匆地爬来爬 去，把散落的红枣逐个归拢到 一起，然后就地打了一个滚儿。 你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎在它的背上了。
像给别人讲 故事一样娓娓道
来，真有趣！
我们也来以“小刺猬偷枣的本事真 高明”为开头，用上前面圈画的动词， 尝试说一说刺猬偷枣的过程。
刺猬 体肥矮、爪锐利、眼小、毛
短，浑身有短而密的刺。常在夜间活 动，以昆虫和蠕虫为主要食物，偶尔 也吃植物果实，遇敌害时能将身体卷 曲成球状，将刺朝外，保护自己。
初读课文，扫清障碍
朗读课文，读准字音， 读通句子。
学认字
zǎo
先来读一读这些难读的字！
食字旁：与吃东西有关，嘴馋。 缓-纟+日=暖
chán huǎn
三、试试给课文划分层次。
1.第一部分（ 第1自然段 ）：交代了故事的开头—— 秋天，枣树上挂满了红枣。 2.第二部分（ 第2～10自然段）：详细讲述了刺猬偷枣的 过程。 3.第三部分（ 第11、12自然段）：写了刺猬溜走后，作 者对刺猬的赞叹与惊奇。
左窄右宽
左右同宽
左宽右窄
刺猬背水果
识字游戏
枣树
眼馋
缓慢 猜测
扎在
课堂演练 一、判断对错。
1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán 。 （√ ）
2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。 （× ）
二、作者说“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”
是因为（ D ）
A.刺猬偷枣速度很快。 B.刺猬会用自己身上的刺偷枣 C.刺猬偷的枣数量多。 D.刺猬偷枣很有办法，上树、摇枣、扎枣、快跑。
枣子那么多，那 么香，又那么好看， 多诱人啊，难怪小刺 猬要去偷枣呢！
动态美 数量多 味道香
色彩好
比喻
比喻
红枣
玛瑙
颜色鲜艳、晶莹剔透
课文哪些自然段描写了刺猬偷枣？ 找出描写刺猬偷枣的内容，读一读， 画出关键词语，用自己的话简单说说 刺猬偷枣的过程。
课文 第2～11自然段描写了刺猬偷枣的过程。
刺猬偷枣的过程： 爬上树 用力摇晃 摔下树 爬来爬去，把枣归拢到一起， 就地打一个滚儿，把枣扎在后背上 快速逃跑。
作者看了刺猬偷枣的过程后发出了 怎样的感叹？文中有一句话是作者直接 夸奖小刺猬的，快速找找是哪一句，勾 画出来。
佩服
我暗暗钦佩：聪明的
小东西，偷枣的本~事~~可~~真~ 高 明~~啊~~！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小刺猬，你真牛！
~~~~~~~~ 偷枣的本领大，技艺高强。
大家觉得小刺猬偷枣高明 不高明？为什么觉得它高明？
最后，我们一起来学习这篇课文中出现的会写字吧！
学写字
cì zǎo kē hū àn shēn
刺枣颗忽暗伸
先读一读， 再观察字形， 给它们分类。
cōnɡ ɡōu cōnɡ tōu zhuī yāo
匆沟聪偷追腰
生字归类
刺 枣 颗 忽 暗 伸 匆 沟 聪 偷 追腰
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围结构
加一加：果+页=颗 耳+总=聪
识字方法
字理识字：暗
会意字。表示天色深黑。
易写错
仔细观察一下这两个字的异同。
hū
cōnɡ
忽匆
再来仔细观察下面这两个字的异同。
cì
zǎo
刺枣
刺是左右结构，右边 上面部分有钩，最后一笔 是点。
枣是上下结构，上 部没有钩，第六笔是捺。
不仅要把生字写正确，还要把字写好看，一起来写写吧！
刺 颗暗 伸 沟聪偷 腰
yà
cè
枣树 眼馋 缓慢 惊讶 猜测 氵+则=测
jiān huǎnɡ wù zhú zhā cōnɡ
监视 恍然大悟 逐个 扎在 聪明
蓝-艹=监 竖心旁：和心理活动有关
多音字
zhā
扎 刺猬把枣全部扎在它感知
学完生字词后，我们再来读一读 课文，借助插图说一说作者主要写了 刺猬的什么事。
我们知道很多带刺的植物，如“仙人 掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多 动物朋友身上也有刺吗？这节课我们就来 认识一个带刺的朋友吧。
语文 三年级 上册
23 带刺的朋友
第一课时 第二课时
第一课时
先来认识一下作者吧
宗介华 儿童文学作家。
代表作品：散文集《会飞的伙伴》， 小说《太阳花》《金银花》等。
这位带刺的朋友是谁呢
请同学们带着问题，再次认真默读 课文第2～10自然段，找出体现刺猬偷 枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷 枣的动词。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透
过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到
后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的
东西，正缓缓地往树上爬……
不会被发
现，高明！
（ 朦胧 ）的月光
环境幽静
（ 斑斑驳驳 ）地洒在地上