《壶口瀑布》PPT[优秀课件资料]

拟人：以静衬动，衬 托壶口瀑布奔腾激越、令 人震撼的气势。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时， 突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它 们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更 闹，更挤，更急。
“驰骋”，呼应了前文“其势如千军 万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处 的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的 水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边 沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如 一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出 轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
字词积累
告诫（ jiè ） 推搡（tuī sǎnɡ）
雾罩（ zhào ） 驰骋（chěnɡ）
旋涡（ wō ）
寒噤（ jìn ）
雾霭（ ǎi ）
出轧（ zhá ）
乘隙（ xì ）
迂回（ yū ）
汩汩（ ɡǔ ）
潺潺（ chán ）
震耳欲聋（ zhèn ） 恕不可遏（ è ）
◆词语解释
推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）奔驰。 寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。 乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动的声音。
河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。
“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁” 等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。 句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和 之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动 地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。 她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。
想一想：
第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。 作者看到了哪些异于雨季景象？产生了 哪些异于前次的感受？
课文精讲
默读第二部分，说一说：
作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听 到了什么？看到了什么？
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐 如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。 听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
什么也看不见，什么也听不见，可怕、 惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼 的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆 匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在 不住地跳……
用“我”的瞬 间系列感观衬托瀑 布之险，回应了段 首中心句。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写 意画。
比喻，生动形象地写出黄河水的声音 之美，以及颜色、态势之美，表达出作者 的喜悦欣赏之情。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时 就会以力相较，奋力抗争。
17 壶口瀑布
部编本人教版·八年级语文下册
学习目标
1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪， 体会文章布局的妙处。（重点） 2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情 的表达技巧。（难点） 3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的 情感。（重点）
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家， 其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿 叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔 相济的特点。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪， 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来， 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩 壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
背景链接
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景， 历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材， “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三 千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》 脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂 的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有
丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静 持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天 地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观 垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去， 人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”，壶口之水的气势、能量尽显 无遗，省去了不少渲染的笔墨。
看到：被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横 溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进 去……
看到：水不断 地冲进去，冲进 去……
河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简 直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛 烈。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌 如画的柔美的一面——刚柔相济。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服， 压而不弯；不平则呼源自文库遇强则抗；死地必 生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨 难便有了自己的个性。
面对雨季的黄河，作者的感受是什么？ 为什么要写这些？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水 浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽， 震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也 听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然 就要出现一个洪峰将我们吞没。
“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然 的气势表现得酣畅淋漓。
感受：自己将要被洪峰吞没。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。 从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥 着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。 怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极 点。这里形容水势不可阻挡的样子。
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。