大学生党员再教育工作初探

大学生党员再教育工作初探

［摘要］加强大学生党员再教育工作是高校学生党建工作的重要内容。文章通过论述加强大学生党员再教育工作的重要意义和大学生党员素质调查结果分析，提出了通过构建大学生党员再教育机制，激发大学生党员内在精神动力；扩大党的工作覆盖度，健全组织机制；建立大学生党员再教育的各种保障机制；落实共产党员先进性教育长效机制，促进大学生党员发挥先锋模范作用等措施来有效提升大学生党员的整体素质。

［关键词］大学生党员党建工作党员再教育

一、加强大学生党员再教育工作的重要意义

1.加强大学生党员再教育工作是提高大学生党员党性修养的客观要求。大学生党员年龄轻、党龄短、接受党的理论知识的时间不长、参加党的组织生活少、理论素养欠缺、缺乏关键时刻考验。这就需要加强大学生党员再教育来提高大学生党员的党性修养。

2.加强大学生党员再教育工作是大学生党员加强自身建设的内在要求。党员自身建设内容包括自身的思想政治、组织纪律、文化素质、作风修养等方面的建设。大学生党员如果不注重加强和改进自身建设，就容易丧失党员的先进性，就容易出现“入党以前拼命干，入党以后松一半”的情况，不自觉地把自己混同于普通学生而不能发挥应有的作用。

3.加强大学生党员再教育工作是学校党组织发展工作的需要。目前在校大学生中向党组织递交入党申请书的学生占学生总数的70%，大学生思想政治工作和组织发展工作任务重，通过加强大学生党员再教育，通过大学生党员参与高校学生党建工作，来促进大学生党员更快地成熟成长，并带动积极分子更快进步，从而促进学校组织发展工作。

二、大学生党员素质调查结果与原因分析

（一）大学生党员再教育问题

近年来，高校学生党支部能通过常规的检查思想汇报、政治学习、社会实践等形式，对党员进行理想信念、党的宗旨的教育，尤其是在创新活动中探索多种多样的学习形式。效果如下：

从以上几个问题所获得的数据看，学生党员的学习状况和入党后的教育状况不是令人十分满意。在调查中我们了解到一些原因：能够入党的学生都是学习成绩比较好的，较高强度的强化学习、严格自律的态度，导致学生学习任务重、压力大、竞争意识强，因此花在政治理论学习的时间和机会就相对减少。

（二）大学生党员的先锋模范作用发挥问题

大学生党员在发挥先进性方面，做得比较好。各类获奖者中学生党员占87.81%。凡是学校的重大活动，学生党员基本都走在前列。

由以上的调查也可以看出，大学生党员在实践中的先锋模范作用还存在不足。

（三）当前大学生党员素质存在的不足

1.党性修养不足。党性是指一个政党固有的本性。中国共产党的党性是工人阶级阶级性的集中表现。政治修养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。目前，我国社会政治稳定、经济持续快速健康发展，但当今的学生党员没有经历过各种政治斗争，因而不大注重政治修养的提高。部分大学生党员在组织上入了党，但在思想上还没有真正入党，党员意识淡薄，是非观念不强。其主要表现在：一是对学生中的不良言行和违纪现象不劝阻、不教育、也不报告，甚至在老师询问时也不实事求是地回答，把自己混同于一个普通学生。二是部分毕业生党员毕业离校后成了流动党员，特别是部分预备党员，离校后从不与学校党组织保持联系，也不向党组织汇报预备期间自己的思想和表现情况，不主动交纳党费。这些，从一个侧面反映了一些大学生党员的党员意识淡薄和党性观念不强；更有甚者，违反了纪律，还认为自己比社会上一些违法犯法的党员干部要好得多。

2.理论素养不够，入党后放松学习。对党的基本知识和基本理论掌握不好，对党的一些重要文献缺乏深刻的认识和理解，是当前大学生党员普遍存在的不足。这主要是因为有些基层党组织在发展学生党员过程中，往往注意发展对象的现实表现，看其获得过什么奖励，担任过哪些社会工作，学习成绩如何，面对思想理论素养方面的培养、考察则显得不够，缺少可行措施。另一方面，一些大学生党员对政治理论的学习缺乏饱满的热情和积极的态度，对许多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法和理论深度，容易导致在带动同学和解决同学中的思想问题方面感到功底不够，力不从心，处理问题往往不能以理服人，说话办事缺乏应有的感召力。再加上大学生在解决入党问题后，学习有所放松，到三、四年级后，学习任务、实习实训和就业也分散了进一步学习的注意力。

3.个别党员动机不正，面临毕业，处理利益问题摆不正。随着市场经济的建立和发展，受市场经济负面效应的影响，大学生入党动机呈现多元化，功利主义思想较突出。据某高校对该校2004级800名写了入党申请书的同学调查，有48%的同学把“入党是为了以后就业多一份竞争力”作为自己入党的原因。此外，有的学生党员在行为选择上采取利己主义的做法，如做了些社会工作，就想在评先、就业上牟取好处。还有个别大学生党员存有务实化的倾向，他们以为入了党就是进了“保险箱”，只埋头专业的学习和应用技术的学习，而对政治理论学习的热情不高，甚至把党员的责任视为负担。

4.先锋模范作用不突出。大学生入党时，都知道入党是为了在组织的帮助指导下，借助组织的力量，更好地为人民服务。但到了实际工作中往往忽视了这一点，他们往往养成了“单兵作战”的习惯，忘记了作为一名党员积极影响和带动同学的重要性。

（四）大学生党员素质存在不足的原因

1.大学生组织发展工作“入口关”不严。主要体现在：第一，高校组织发展工作力度大，任务重，组织培养和发展工作人手紧张，难以进行深入、细致的培养与考察，更难以深入到同学中了解发展对象的情况。第二，培养时间短，发展时间紧，为完成发展任务指标客观上存在赶时间拼数量的现象，对发展对象中存在的与党员条件不相符合的地方没有掌握到，未能检验发展对象在关键时期的表现。第三，发展过程中存在着重数量指标、轻思想品德的现象。重视拟发展对象的学习成绩、担任社会工作、素质拓展等硬性指标，而对其理想信念、宗旨意识、党性观念、群众观念等考察不够。

2.党组织对党员再教育精力投入不足。党组织把主要精力放在对学生入党积极分子的培养和党员发展工作上，往往忽视了对大学生党员的进一步教育和管理，有个别大学生党员除了参加党员发展大会和预备党员转正会议，几乎没有参加过其他形式的再教育。部分党组织也认为学生已经入了党，有的快毕业了，没必要以管理者、教育者的严肃面孔对待他们。这些都影响了学生党员再教育。

3.大学生党员自身存在的不足，部分党员大学生入党动机不够端正。受市场经济大环境的影响，面对日益激烈的人才竞争、就业竞争等诸多实际问题，过多思考个人的发展和利益，入党动机不够纯正。

随着国内外形势的深刻变化，经济全球化的冲击使部分大学生出现极为复杂的思想状态，对共产党员的奋斗目标和存在价值表现出一定程度的迷惑。一方面是共产党员在历史上、在社会主义事业推进方面，发挥重要作用的积极影响；另一方面是市场经济下物质、利益、权力的负面影响，使大学生思想道德素质、价值观念、个性发展等方面和以前的大学生相比发生了一些深刻的变化，使学生党建工作所处的环境更为复杂。对此，在大学生党员再教育工作中如何强化马克思主义在意识形态领域的指导地位，如何准确把握学生党员的特点，构筑一套自觉抵制不良影响的思想防线，已成为高校党组织亟须解决的一个问题。