人教版三年级数学上册时间的计算
人教版三年级数学书上册
人教版三年级数学书上册一、时、分、秒。
1. 时间单位。
- 钟面上有时针、分针和秒针。
时针最短最粗,分针较长较细,秒针最长最细。
- 时间单位有时、分、秒。
1时 = 60分,1分 = 60秒。
- 原因:这是根据时钟的运行规律确定的。
例如,分针走一圈,时针走一大格,分针走一圈是60分钟,时针走一大格是1小时,所以1时 = 60分;秒针走一圈,分针走一小格,秒针走一圈是60秒,分针走一小格是1分钟,所以1分 = 60秒。
2. 时间的计算。
- 计算经过时间时,可以用结束时间减去开始时间。
- 例如:小明上午8时开始上课,11时下课,经过的时间就是11时 - 8时 = 3小时。
如果是分和秒的计算,同样的道理。
如从3分20秒到5分10秒,先算分:5 - 3 = 2分,再算秒:10 - 20不够减,从2分里借1分(60秒),60+10 - 20 = 50秒,所以经过的时间是1分50秒。
二、万以内的加法和减法(一)1. 两位数加两位数。
- 口算方法:把其中一个两位数分成整十数和一位数,然后用另一个两位数先加整十数,再加一位数。
- 例如:35+28,可以把28分成20和8,先算35+20 = 55,再算55+8 = 63。
- 竖式计算:相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十向十位进1。
- 如:35.+28.-63.- 原因:相同数位对齐是为了保证计数单位相同才能相加,个位相加满十向十位进1是因为我们的计数是满十进一的十进制计数法。
2. 两位数减两位数。
- 口算方法:把减数分成整十数和一位数,先用被减数减整十数,再减一位数。
- 例如:56 - 38,可以把38分成30和8,先算56 - 30 = 26,再算26 - 8 = 18。
- 竖式计算:相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1当10再减。
- 如:56.-38.-18.三、测量。
1. 长度单位。
- 毫米、厘米、分米、米、千米都是长度单位。
1厘米 = 10毫米,1分米 = 10厘米,1米 = 10分米,1千米 = 1000米。
部编人教版数学三上《时间的计算》教学设计和教学反思
2、时间的计算【教学内容】教材第4~5页例1、例2【教材分析】本小节重点是知道1时=60分以及有关时间的计算。
可以加深对时间单位实际大小的认识,培养时间观念。
由于学生还未学习两位数的乘除法计算,所以只出现数目较小的、能够用加法计算的把较大单位变换成较小单位的题目。
【学情分析】学习这部分知识,将为今后学习年、月、日打下基础,对于提高学生的时间观念,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯也有着重要的作用。
学习时,应加强对钟表的观察,特别是分针走一圈,时针走了多少;秒针走一圈,分针走了多少,以便让学生积累丰富的表象,掌握时、分、秒之间的关系。
学习计算经过的时间时,可借助情境图,多举一些实例,让学生了解计算经过的时间是生活中经常会遇到的问题,感受数学就在身边,在具体计算时,应放手让学生自己选择算法,反馈时,可以借助钟表的模型直观地加以说明。
【教学目标】1.结合具体情境探究,会进行一些有关时间的简单计算。
2.利用贴近生活实际的素材,开展丰富多彩的初中活动,进一步体会时、分、秒的实际意义。
3.经历结合具体情境进行时间计算的过程,体会方法的多样性,提高解决问题的能力。
【教学重难点】重点:掌握时间单位之间的简单换算方法。
难点:求经过的时间的方法。
【教学准备】自拍的录像、钟表。
【教学过程】【情境导入】师:同学们,今天我给大家带来一位小导游,她要带大家一起去游览一下我们美丽的故宫,你们想认识她吗?(播放视频,出现一位漂亮的小导游。
)导游:同学们,你们好!我是光明小学的学生,很高兴认识大家!我想采访大家一下,星期天你们都做些什么呢?你们想和我过一个快乐的星期天吗?出示:快乐的星期天【探究新知】1.时间的换算。
(1)导游:瞧,我已经游览两个小时了,你知道2小时等于多少分吗?生:2小时是120分。
师:你是怎么想的呢?生:1小时是60分,2小时是2个60,是120分。
(2)师:你们真聪明!下面我出了一些题要考考你们,敢挑战一下吗?出示题:3时=( )分3分=( )秒240分=( )时1时=( )分2分=( )秒180秒=( )分指名说。
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案:《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标:1. 让学生掌握时间的基本单位,包括时、分、秒,并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力,包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容:1. 时间的基本单位:时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点:1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点:1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备:1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程:一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识,如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生:“你们知道时间是如何计算的么?”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位:时、分、秒,以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例,讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习,巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目,巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导,解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题,让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算,解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性,引导学生学会运用时间计算。
教学反思:本节课通过讲解、练习和实际应用,让学生掌握了时间计算的基本知识,培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中,要注意引导学生通过时间的计算,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时,也要关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节:时间单位换算的理解和应用详细补充和说明:时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
人教版三年级上册数学时间的计算说课稿
人教版三年级上册数学《时间的计算》说课稿《时间的计算》说课稿32团中学姜锦娴教材分析时间的计算是人教版三年级上册第五单元的内容。
本课是在学生学习了“秒的认识”以后,知道1时=60分,1分=60秒的基础上,对时间进行的简单的相关计算。
本课包含两个知识点:时、分、秒的换算和时间的计算。
说教学目标1.会进行时、分、秒的换算。
2.会进行有关时间的简单计算。
3.培养珍惜时间的意识和习惯。
前两个目标在课上出示了,虽然最后一个情感态度价值观目标课上没有出示,但是渗透在我讲课的过程中。
教法与学法这节课中,我采用“先学后教,当堂训练”的教学模式,让学生自学,再通过后教环节引导学生发现规律,总结方法的方式完成教学目标。
我认为本课包含两个知识点:时、分、秒的换算和时间的计算,所以我采用了两学两教,先学时、分、秒的换算,再学时间的计算,这样有利于分别总结归纳方法。
教学过程分析一. 板书课题二.一学㈠出示教学目标1:会根据1时=60分,1分=60秒进行时间单位的换算。
设计意图:让学生先明确第一个学习目标,知道要学会什么。
㈡出示自学指导1认真看课本62页例1:思考:1. 时与分之间的进率是多少?分与秒之间的进率是多少?2. ⑴大单位→小单位怎样把“时”化成“分”?怎样把“分”化成“秒”?⑵小单位→大单位怎样把“分”化成“时”?怎样把“秒”化成“ 分”?(自学时间:3分钟)设计意图:引导学生带着问题去看例题,边看书边思考,这些问题对于学生归纳总结做题方法有很大的帮助,这些问题搞懂了,理顺了,做题方法自然就会了。
㈢先学.生看书,师巡视督促学生认真自学,坐姿端正。
㈣检测1:3时=()分 240分=()时5分=()秒 180秒=()分设计意图:学生做完后检测自学效果。
书上例题只讲了大单位如何化成小单位,反过来小单位如何化成大单位没有讲,但在练习中又经常出现,有些学生两种类型会都做,但有些学生只会大化小,不会小化大,所以我认为两种类型都要讲,让学生先做,先思考。
时间的计算说课稿
时间的计算说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是“时间的计算”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“时间的计算”是人教版小学数学三年级上册第一单元“时、分、秒”中的内容。
这一单元是在学生已经初步认识了钟表,知道了时针、分针和秒针的基础上进行教学的。
时间的计算是对时间概念的进一步深化和拓展,它不仅是学生日常生活中必备的技能,也是后续学习时间单位换算、解决实际问题的基础。
教材通过呈现学生熟悉的生活场景,如上学、放学、看电视等,引导学生思考时间的计算问题。
同时,教材还安排了丰富的练习题,帮助学生巩固所学知识,提高时间计算的能力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念,但对于时间的计算还比较陌生。
他们在日常生活中虽然经常接触时间,但往往只是对整点、半点有较为清晰的认识,对于非整点时间的计算存在一定的困难。
此外,三年级学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,在教学中需要借助直观的教具和具体的情境,帮助他们理解时间计算的方法。
三、教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标:学生能够掌握时间的计算方法,会进行简单的时间单位换算和经过时间的计算。
2、过程与方法目标:通过观察、操作、讨论等活动,培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标:让学生体会时间的宝贵,养成珍惜时间的良好习惯。
四、教学重难点教学重点:掌握时间的计算方法,会进行简单的时间单位换算和经过时间的计算。
教学难点:理解经过时间的计算方法,能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五、教法与学法为了实现教学目标,突破教学重难点,我在教学中主要采用了以下教法和学法:教法:1、情境教学法:创设生动有趣的情境,让学生在情境中学习和思考,激发学生的学习兴趣。
2、直观演示法:通过直观的教具和多媒体课件,帮助学生理解抽象的时间概念和计算方法。
人教版数学三年级上册时间的换算及计算反思推荐3篇
人教版数学三年级上册时间的换算及计算反思推荐3篇〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算反思第【1】篇〗《时分秒》处于三年级上册第一单元,是在二年级学习了时和分的基础上进行的,由于学生对抽象的时间学习有一定难度,时间间的进率容易和长度与质量单位的进率混淆,因此是本册书的难点内容。
教学时结合学生生活经验,通过拍手、数数、读书等方式体验1秒、5秒的长度。
调动学生关于时和分的知识积累,引发学习兴趣,参与教学互动。
教学中学生对时间的准确识别有一定偏差,接近整时的时间,比如11时55分会被误认为12时55分,针对这种情况,我专门抽出5分钟时间用钟面模型练习,经过几次练习,效果显著。
本单元计算经过时间时,学生掌握不是很熟练,尤其遇到跨整时,例如7:45到8:25经过多长时间?因此借鉴加减法竖式计算的经验,将计算过程让学生口述出来:25分减45分不够减,借一时当60分,60+25=85分,85–45=40分,8时借一时还剩7时,7–7=0时,结果是40分;或找整时是8时,8时–7时45分=15分,8时25分–8时=25分,15+25=40分。
这两种方法让学生自由选择自己熟练易懂的方法来解决问题,计算经过时间的难点分散。
同时,鼓励学生在生活中借助钟表,记录每天重复做的事的一些固定时间,巩固了关于时间的知识,也培养了学生的时间观念,数学重在学以致用,服务于生活。
〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算反思第【2】篇〗本节课的教学内容时时伴随着人们的生活。
因此,这节课的设计具备了以下两个特点:1 注重联系学生的生活实际,关注学生的生活经验。
从课的开始,本节课就联系生活,从太原市建城2500周年,这一学生熟悉的事情入手,通过游览、看电影等贴近儿童生活实际的具体情境中,体验所经历的时间。
在此基础上,提出富有启发性的问题,让学生运用已有生活经验来算出还要等多长的时间,电影才开演,从而出现了算法多样化。
2 注重实践活动,重视直观教学。
人教版小学三年级上册数学 时、分、秒加减计算练习(按下F9可刷新题库)
【01】1分37秒 + 1分14秒=【17】9分42秒 - 1分3秒=【02】8时30分 - 3时28分=【18】9时14分 - 2时53分=【03】1分43秒 + 2分36秒=【19】4分32秒 + 4分22秒=【04】1分30秒 + 3分24秒=【20】8时19分 - 3时26分=【05】7时28分 - 2时8分=【21】8分15秒 - 3分36秒=【06】3分17秒 + 1分45秒=【22】1分16秒 + 4分25秒=【07】9分34秒 - 4分36秒=【23】7时27分 - 4时43分=【08】6分54秒 - 4分46秒=【24】4分56秒 + 1分29秒=【09】5时20分 - 2时11分=【25】7分10秒 - 3分47秒=【10】7分26秒 - 3分53秒=【26】6分51秒 - 3分27秒=【11】1分23秒 + 2分36秒=【27】8时46分 - 2时3分=【12】6分53秒 - 1分36秒=【28】8时30分 - 3时40分=【13】2时39分 + 1时3分=【29】6时45分 - 2时51分=【14】4分36秒 + 4分14秒=【30】6分1秒 - 1分5秒=【15】1分25秒 + 2分3秒=【31】1时19分 + 4时37分=【16】7时5分 - 4时27分=【32】9时36分 - 2时21分=【01】4分10秒 + 3分27秒=【17】4时14分 + 2时46分=【02】3分55秒 + 4分26秒=【18】4时6分 + 3时26分=【03】4分6秒 + 4分24秒=【19】2时43分 + 4时2分=【04】4分59秒 + 2分36秒=【20】9分47秒 - 2分37秒=【05】9分38秒 - 3分5秒=【21】2分32秒 + 2分11秒=【06】3时1分 + 2时30分=【22】5分56秒 - 4分7秒=【07】7时44分 - 2时34分=【23】8分29秒 - 1分46秒=【08】7时22分 - 3时29分=【24】3分1秒 + 1分17秒=【09】9时24分 - 3时54分=【25】4分48秒 + 1分41秒=【10】7时53分 - 4时17分=【26】8时30分 - 2时33分=【11】1分45秒 + 3分44秒=【27】5分36秒 - 2分4秒=【12】3时53分 + 3时10分=【28】6分43秒 - 3分24秒=【13】6分47秒 - 2分37秒=【29】5分42秒 - 1分41秒=【14】1时19分 + 3时46分=【30】7分29秒 - 3分9秒=【15】8时11分 - 4时39分=【31】3时45分 + 1时40分=【16】4时1分 + 2时24分=【32】1分57秒 + 4分47秒=【01】4时13分 + 1时40分=【17】3分58秒 + 2分29秒=【02】3分44秒 + 3分6秒=【18】7分14秒 - 4分13秒=【03】8时42分 - 2时17分=【19】9时5分 - 1时35分=【04】8时23分 - 4时56分=【20】2时59分 + 1时6分=【05】5分44秒 - 3分1秒=【21】9分59秒 - 1分59秒=【06】6分58秒 - 2分50秒=【22】3分38秒 + 3分9秒=【07】3时5分 + 3时10分=【23】1分42秒 + 1分23秒=【08】6分19秒 - 3分2秒=【24】7分32秒 - 1分42秒=【09】4分59秒 + 4分25秒=【25】8分51秒 - 4分4秒=【10】2分51秒 + 2分13秒=【26】6分29秒 - 2分14秒=【11】5时14分 - 3时4分=【27】7分41秒 - 3分47秒=【12】4时51分 + 3时38分=【28】8时13分 - 3时53分=【13】6时44分 - 2时27分=【29】1分49秒 + 1分45秒=【14】2分4秒 + 2分18秒=【30】6分15秒 - 3分20秒=【15】5分35秒 - 2分23秒=【31】3时23分 + 3时15分=【16】8分49秒 - 3分54秒=【32】5时1分 - 2时36分=【01】2时51分 + 1时25分=【17】8时37分 - 2时54分=【02】8分31秒 - 2分15秒=【18】3分55秒 + 4分29秒=【03】9分57秒 - 4分47秒=【19】2分24秒 + 2分27秒=【04】9分7秒 - 3分11秒=【20】7时52分 - 1时39分=【05】3时51分 + 2时47分=【21】8时12分 - 4时46分=【06】4时56分 + 4时17分=【22】1分36秒 + 2分46秒=【07】3时51分 + 3时13分=【23】6分49秒 - 4分25秒=【08】7分26秒 - 4分6秒=【24】5时32分 - 3时41分=【09】4分14秒 + 4分37秒=【25】8分7秒 - 3分26秒=【10】1时23分 + 4时28分=【26】6分39秒 - 3分5秒=【11】6时3分 - 3时31分=【27】4分25秒 + 4分5秒=【12】3时19分 + 4时48分=【28】3时35分 + 2时14分=【13】4分32秒 + 2分15秒=【29】1时31分 + 4时46分=【14】6时14分 - 2时31分=【30】2时4分 + 1时35分=【15】5分52秒 - 3分58秒=【31】1分35秒 + 2分14秒=【16】8时58分 - 4时18分=【32】9分1秒 - 3分21秒=【01】8分51秒 - 2分31秒=【17】1时51分 + 2时7分=【02】3分46秒 + 4分8秒=【18】1分38秒 + 4分41秒=【03】2分13秒 + 3分8秒=【19】6分21秒 - 1分27秒=【04】5时18分 - 4时36分=【20】2时45分 + 2时18分=【05】4时1分 + 3时25分=【21】2分21秒 + 1分20秒=【06】7分41秒 - 4分38秒=【22】6分50秒 - 2分35秒=【07】3分39秒 + 4分14秒=【23】6时22分 - 1时57分=【08】2时35分 + 2时45分=【24】8时52分 - 4时40分=【09】2分5秒 + 4分30秒=【25】4分27秒 + 3分23秒=【10】6分15秒 - 1分17秒=【26】1分50秒 + 1分46秒=【11】1时57分 + 2时7分=【27】5时36分 - 1时39分=【12】3时29分 + 1时42分=【28】1时56分 + 2时28分=【13】4分4秒 + 1分10秒=【29】7时2分 - 3时52分=【14】2时30分 + 2时38分=【30】3时20分 + 3时23分=【15】1时29分 + 3时38分=【31】1分40秒 + 3分7秒=【16】2时52分 + 3时34分=【32】7分23秒 - 1分23秒=【01】3分15秒 + 2分14秒=【17】2分21秒 + 1分10秒=【02】9时40分 - 3时21分=【18】9时37分 - 4时18分=【03】3分58秒 + 1分23秒=【19】8时16分 - 2时39分=【04】2时26分 + 3时18分=【20】4分26秒 + 2分12秒=【05】2时13分 + 1时16分=【21】1时2分 + 1时2分=【06】8时59分 - 3时50分=【22】7时23分 - 2时21分=【07】6分22秒 - 4分56秒=【23】3时34分 + 3时4分=【08】5分12秒 - 3分17秒=【24】1时49分 + 2时25分=【09】3时55分 + 2时39分=【25】7分28秒 - 3分47秒=【10】5时50分 - 1时52分=【26】8时51分 - 3时48分=【11】4分43秒 + 1分50秒=【27】3分11秒 + 3分38秒=【12】1时2分 + 2时45分=【28】4分20秒 + 4分14秒=【13】8时39分 - 1时48分=【29】4时53分 + 4时45分=【14】3时47分 + 3时6分=【30】1分44秒 + 3分34秒=【15】8分35秒 - 3分28秒=【31】5分33秒 - 2分10秒=【16】9时4分 - 4时6分=【32】2时40分 + 1时20分=【01】7时30分 - 4时22分=【17】7分42秒 - 2分34秒=【02】6分38秒 - 1分16秒=【18】4时13分 + 4时22分=【03】9分22秒 - 2分37秒=【19】3时48分 + 1时29分=【04】6分45秒 - 4分35秒=【20】1时29分 + 1时39分=【05】7时33分 - 1时31分=【21】5分22秒 - 3分44秒=【06】2时3分 + 3时40分=【22】3分59秒 + 3分40秒=【07】1分50秒 + 2分7秒=【23】1时33分 + 3时6分=【08】8分47秒 - 1分39秒=【24】2分18秒 + 4分1秒=【09】4分29秒 + 3分47秒=【25】6分59秒 - 1分7秒=【10】7分18秒 - 4分52秒=【26】9时43分 - 3时24分=【11】9时9分 - 3时30分=【27】4分20秒 + 3分3秒=【12】4分2秒 + 4分47秒=【28】3时53分 + 2时44分=【13】2时16分 + 3时23分=【29】5分54秒 - 3分45秒=【14】8分26秒 - 4分33秒=【30】5分49秒 - 1分47秒=【15】9时44分 - 2时56分=【31】3时59分 + 4时36分=【16】5分45秒 - 2分8秒=【32】1分24秒 + 3分18秒=【01】2分53秒 + 3分48秒=【17】3时38分 + 1时31分=【02】5分8秒 - 2分25秒=【18】3分44秒 + 1分46秒=【03】9分4秒 - 1分45秒=【19】4时36分 + 2时36分=【04】4分27秒 + 3分24秒=【20】1时4分 + 1时15分=【05】2时13分 + 3时29分=【21】5分43秒 - 4分44秒=【06】9时55分 - 2时5分=【22】5分34秒 - 3分41秒=【07】8时32分 - 3时33分=【23】4分31秒 + 2分39秒=【08】2时19分 + 3时26分=【24】8分46秒 - 4分58秒=【09】3分44秒 + 2分30秒=【25】3分58秒 + 4分22秒=【10】1时25分 + 1时36分=【26】5时5分 - 4时1分=【11】6分38秒 - 2分13秒=【27】5时10分 - 3时2分=【12】2分38秒 + 3分15秒=【28】5分20秒 - 1分11秒=【13】4分20秒 + 4分28秒=【29】7时24分 - 2时41分=【14】7分40秒 - 3分55秒=【30】7时24分 - 2时43分=【15】7时13分 - 1时48分=【31】7分5秒 - 2分52秒=【16】5时27分 - 3时9分=【32】6时46分 - 3时36分=【01】5时15分 - 3时18分=【17】1时8分 + 4时15分=【02】1分37秒 + 1分41秒=【18】7分7秒 - 1分19秒=【03】3时36分 + 3时6分=【19】5时33分 - 3时15分=【04】1时22分 + 1时38分=【20】1时47分 + 4时36分=【05】7分55秒 - 4分33秒=【21】8时16分 - 2时38分=【06】5分41秒 - 2分51秒=【22】3分33秒 + 4分33秒=【07】2分35秒 + 2分26秒=【23】5时17分 - 2时32分=【08】1分31秒 + 1分24秒=【24】6分50秒 - 2分54秒=【09】6分44秒 - 1分16秒=【25】1分47秒 + 4分4秒=【10】5时30分 - 3时14分=【26】7时5分 - 1时18分=【11】6时34分 - 4时1分=【27】4分53秒 + 4分8秒=【12】8分50秒 - 1分33秒=【28】1时55分 + 3时46分=【13】8时1分 - 1时43分=【29】1时49分 + 3时43分=【14】1分24秒 + 1分10秒=【30】1时52分 + 3时7分=【15】1分55秒 + 4分25秒=【31】4时4分 + 3时30分=【16】9时36分 - 1时44分=【32】4时20分 + 3时30分=【01】1时39分 + 3时23分=【17】4时32分 + 2时15分=【02】5时41分 - 2时44分=【18】6时44分 - 4时45分=【03】1分42秒 + 2分5秒=【19】1分39秒 + 4分17秒=【04】5分55秒 - 1分45秒=【20】7分50秒 - 3分35秒=【05】8分49秒 - 4分45秒=【21】8时7分 - 4时57分=【06】8分48秒 - 2分38秒=【22】8分48秒 - 2分20秒=【07】5分21秒 - 4分3秒=【23】9时37分 - 2时8分=【08】2分37秒 + 4分41秒=【24】3时33分 + 3时44分=【09】4分10秒 + 2分26秒=【25】6时6分 - 3时15分=【10】3时46分 + 1时26分=【26】4时19分 + 2时11分=【11】1时18分 + 4时46分=【27】7时42分 - 4时3分=【12】2时32分 + 1时32分=【28】4时29分 + 2时1分=【13】5时41分 - 4时54分=【29】1时25分 + 4时36分=【14】6分10秒 - 3分57秒=【30】3时43分 + 1时33分=【15】5分19秒 - 1分13秒=【31】2分12秒 + 4分31秒=【16】3时32分 + 2时15分=【32】4时27分 + 1时35分=【01】5分13秒 - 2分58秒=【17】1时6分 + 3时34分=【02】2时46分 + 2时8分=【18】8分18秒 - 3分4秒=【03】5分31秒 - 1分24秒=【19】3分51秒 + 3分37秒=【04】2分52秒 + 4分24秒=【20】9分54秒 - 1分44秒=【05】9分4秒 - 4分36秒=【21】3分26秒 + 2分38秒=【06】3时29分 + 2时41分=【22】1时21分 + 1时34分=【07】3时58分 + 3时10分=【23】4时13分 + 4时21分=【08】4分5秒 + 4分18秒=【24】9时20分 - 2时44分=【09】9时30分 - 4时40分=【25】3分52秒 + 3分6秒=【10】9分7秒 - 1分7秒=【26】8时14分 - 1时52分=【11】8时51分 - 4时4分=【27】4时19分 + 3时27分=【12】1分1秒 + 2分48秒=【28】5时51分 - 1时56分=【13】9分10秒 - 3分13秒=【29】5时15分 - 2时35分=【14】5时39分 - 4时1分=【30】3时55分 + 1时41分=【15】3分42秒 + 2分33秒=【31】9分48秒 - 4分48秒=【16】7时47分 - 4时59分=【32】4分5秒 + 4分9秒=【01】9分28秒 - 2分44秒=【17】9分19秒 - 1分25秒=【02】5时11分 - 3时59分=【18】4分6秒 + 4分4秒=【03】5分53秒 - 4分5秒=【19】4时53分 + 1时40分=【04】2时13分 + 3时13分=【20】9时18分 - 4时59分=【05】6分51秒 - 4分2秒=【21】7分3秒 - 4分45秒=【06】3分42秒 + 1分33秒=【22】4分20秒 + 1分38秒=【07】7分43秒 - 4分13秒=【23】1时49分 + 1时44分=【08】5分42秒 - 1分53秒=【24】1分46秒 + 4分1秒=【09】7分52秒 - 1分39秒=【25】8时37分 - 2时36分=【10】5分59秒 - 1分32秒=【26】7分3秒 - 4分21秒=【11】7分25秒 - 4分26秒=【27】4时47分 + 2时3分=【12】5时12分 - 3时59分=【28】1分53秒 + 3分5秒=【13】7时25分 - 2时20分=【29】9分9秒 - 3分32秒=【14】8分29秒 - 2分45秒=【30】7分3秒 - 2分27秒=【15】9分58秒 - 1分21秒=【31】3时9分 + 3时50分=【16】1分16秒 + 4分46秒=【32】1时50分 + 4时45分=。
人教版三年级数学上册 《时间的计算》PPT教育课件
到 校
7时45分
第七页,共二十八页。
请你动动脑
? 离
时间 家 7时30分
(2)离家与到校的时间整时数相同,直接求分钟时刻的差。
45-30=15(分)
到
校
7时45分
第八页,共二十八页。
请你动动脑
?
离
时间 家 7时30分
(3)用到校的时刻减去离家的时刻。
到 校
7时45分
第九页,共二十八页。
? 离
时间 家
【答案】A 【解析】
当这个时间是晚上时,就可能看到月亮;当它是白天的时间时,就看不到月亮。所以这个时间有可 能看到月亮。
第十八页,共二十八页。
课堂练习
4.小莉走路上学,7:15从家出发,7:50到学校,她从家到学校用了多少时间?
【答案】 35分钟
【解析】
用生活中的实例,巩固学生计算经过时间的能力。可以用数格子的方法,也可以 用结束时间—开始时间=经过时间。
人教版三年级数学上册 《时间的计算》PPT教育课件
科 目:数学 适用版本:人教版 适用范围:【教师教学】
人教版小学数学三年级上册
第1单元 时、分、秒
1.2 时间的计算
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页,共二十八页。
学习目标
1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。
第十四页,共二十八页。
课堂练习
2.看图填空。
第十五页,共二十八页。
课堂练习
【答案】 8:30;20分;8:50 【解析】
都是八点多,直接用分相加减即可。
第十六页,共二十八页。
课堂练习
小学数学人教版三年级上1.2《时间的计算》教案(含反思)
《时间的计算》教学目标知识与技能1.会进行有关时间单位的简单换算。
2.掌握简单计算经过时间的方法。
过程与方法1.经历类比推理过程,总结时间单位由大单位化成小单位的方法。
2.经历探究经过时间的计算过程,体会算法的多样化。
情感、态度与价值观1.进一步体会时间与生活的密切联系。
2.教育学生要养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。
重点难点重点:会进行有关时间单位的简单换算。
难点:用不同的方法解决计算经过时间的问题。
课前准备教师准备课堂活动卡学生准备钟表教学过程板块一复习旧知,导入新课1.课件出示习题,指名回答。
11时=分60秒=分1分=秒60分=时2钟面上有个大格,每个大格表示小时,每个大格表示分钟,3个大格表示分钟。
3时针从3走到5是小时,分针从3走到6是分钟,秒针走1圈是分钟。
2.同学们一定听过“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”这句名言吧?1交流:这句名言是描述什么的?你是怎样知道的?2小结:这句名言是描述珍惜时间的,光阴就是时间,时间比金子还要珍贵,金子可以买到,可是时间失去了,就一去不复返了,所以我们要珍惜时间。
在同样的时间内做更多的事情,那么你的时间就像比别人的多了一样。
揭示课题:时间的计算操作指导:通过上述两个活动,顺势引出“时间”这个概念,揭示课题。
板块二类比推理,探究新知活动1时间单位的换算1.根据进率换算。
课件出示教材4页例1。
2时=分自学提纲:1时和分之间的进率是多少?21时是分,2时里面有个1时,2时就是分。
学生填写后向班级同学汇报。
预设生1:1时是60分,2时就是60分加60分,即12021生2:1时是60分,2时就是2个60分,所以2时等于120212.针对性练习。
5时=分时=240分3分=秒4分=秒3.学生自己编写几道时间单位换算题,与同桌交换填写,再判断对错。
活动2计算经过时间1.创设情境,引入新课。
结合实际生活,引导学生思考:早上几时离家,几时到校呢?能算出自己从家走到学校用了多长时间吗?学生汇报师:小明每天早上自己去上学,你能算出他从家走到学校用了多长时间吗?课件出示教材5页例2情境图。
三年级上册数学教案-第1单元 第2课时 时间的换算及计算人教新课标
三年级上册数学教案-第1单元第2课时时间的换算及计算人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的认识,理解它们之间的关系。
2. 培养学生运用时间换算及计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念,养成良好的时间管理习惯。
二、教学内容1. 时间的换算:时、分、秒之间的换算。
2. 时间的计算:时间的加减法计算。
3. 时间的应用:解决实际问题,学会合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点:时、分、秒的认识和换算,时间的加减法计算。
2. 教学难点:时间的换算及计算在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课(1)时间的换算引导学生观察钟表,理解时、分、秒的概念。
讲解时、分、秒之间的换算关系,如:1小时=60分钟,1分钟=60秒等。
(2)时间的计算通过举例,讲解时间的加减法计算方法。
如:2小时30分钟 1小时20分钟=3小时50分钟。
(3)时间的应用结合生活实例,让学生学会运用时间换算及计算解决实际问题。
如:小明每天上学需要30分钟,他从家出发到学校需要多长时间?3. 练习巩固布置练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结,强调时间的换算及计算在实际生活中的重要性。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中时间的应用,举例说明。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度,调动学生的积极性。
2. 教师要关注学生在时间换算及计算方面的掌握情况,及时给予指导和纠正。
3. 教师要注重培养学生的实际应用能力,将所学知识运用到生活中。
本节课通过讲解、练习、总结等环节,让学生掌握了时间的换算及计算方法,并能够解决实际问题。
在教学过程中,教师要关注学生的参与程度,培养学生的实际应用能力,使学生在生活中能够合理安排时间,养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节是“时间的换算及计算在实际问题中的应用”。
人教版小学数学三年级上册《经过时间的计算》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
1.填一填。 1时=( )分 2.认一认,连一连。
板块一、复习导入 1分=( )秒
答案: 1.60 60 2.
【通过复习可以使学生做好知识和心理的准备,为运用迁移新知识做好 铺垫。
板块二、探究新知 1、(1)出示:2小时=( )分 大家想一想括号里应该填多少?怎样得到这个结果的? 谁来说一说。 两个60为什么就是120?你是怎样算的? 预测:1、60+60=120 2、60*2=120
设计意图:从学生的实际出发,让学生计算某同学从家出发到学校经过 的时间,目的是让他们了解计算经过的时间是生活中会经常遇到的问题 ,感受到数学就在身边。在具体计算时,放手让学生自己选择算法,通 过让学生相互交流,让学生自主探究得出新知识。
8、互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识。 (1)体验5秒。学生活动,反馈。 (2)感受10秒。记录时间比较准确的学生交流自己的记录方法。 (3)游戏活动(争当合格小闹钟)10秒小闹钟,15秒小闹钟 学生活动,交流反馈活动感受,请“合格小闹钟”说说自己的记录方法 ,进行学习方法的指导。 (4)活动小结
一、说教材
《经过时间的计算》是人教版小学数学二年级上册《时、分、秒》 单元的课时内容。本课是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。 学生学习一些有关时间的简单计算,可以加深对时间单位实际大小的 认识,培养时间观念。教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注 意结合学生的生活经验。力求让他们在实际情境中体会时.分.秒的实际 意义。
二、说学情
三年级的学生年龄小,心理、思维发展水平还不高,有一定的形象思维 能力,没有形成抽象思维的能力。之前他们已经认识了时针、分针。并会 读.写几时几分。知道1时=60分。时间单位是较为抽象的计量单位,时间 单位之间的进率比较复杂.时间又时时伴随着人们的生活。他们对本节课 的计算经过时间的方法非常感兴趣,并能把所学的知识运用到实际生活中 来。
第3课时 经过时间的计算 (课件)三年级数学上册(人教版)
现在是8:45我还要 等多久才能开门 ?
还要多久商店能开门?
8:45
一段时间后……
9:00
如何计算经过的时间 呢?
数小格
可以直接数一数从 8:45到9:00分针走 了多少小格。
8:45
一格一格数15小格
9:00
还要等15分钟才开门。
数大格
分针走了3个大格。
8:45 3×5=15(分钟) 9:00
秒针走1小格是1秒, 走1大格是5秒
时针走1大格是1小时
分针走1小格是1分, 走1大格是5分
你能读出这个钟表上的准确时间吗?
7:30
7:50
请同学们回顾一下,把分化成秒或把秒化成 分时我们该怎么做?
➢ 分与秒之间的进率是60, ➢ 把分化成秒时前面是几,就是几个60相加; ➢ 把秒化成分时,就看有多少个60,就是几分。
还要等15分钟才开门。
小明从家到学校用了多长时间?
因为都是7时多,
离
直接用减法计算。
家
。
到校
45 - 30 = 15, 是 15 分钟。
小明从家到学校用了多长时间?
离
检查验证:
家
= 7时45分-7时30分
= 15分钟
答:还要等15分钟才开门。
到校
观察时间轴
7时
7:30 7:45
8时
45-30=15(分) 答:小明从家到学校用了15分钟。
通过学习, 你有什么收获?
如何求经过时间: 1、可以数格数,用格数乘5来计算 2、利用时间轴观察,分钟数相减 3、经过时间Biblioteka 结束时间-开始时间课堂练习
1、写出钟面上的时间和经过的时间。
(25)分 (15)分 11 12
人教版三年级数学上册 时间的计算专题
1.3 时间的计算专题
、小琴早晨7:30到校,中午11:40放学,她上午在校多长时间?
公共汽车每隔10分钟发出一班,小华想乘坐9:20的一班公共汽车,他走到站台时已是9:22,没赶上,他要再等多少分钟,才能乘坐下一班的公共汽车?
小婷每天下午上三节课,每节课40分钟,课间休息10分钟, 下午4:00放学。
小婷每天下午什么时候开始上课?
二
一 三
四、
五、
吴医生上午8:00上班,11:30下班,下午1:30上班,4:00下班。
他一天上班多长时间?
蓝天小学要求学生上午7:40到校,但是值日生需要提前10分钟到
校做值日,值日生最晚什么时候到校?
奶奶今天早上6:30去广场锻炼身体,比昨天提前了15分钟。
她昨天
什么时间去锻炼身体?
电影是什么时候开始放映的?
七、 六、
八、 九、 十、(。
人教版三年级数学上册时间的计算
人教版三年级数学上册2.时间的计算一、仔细审题,填一填。
(每空2分,共26分)1.分针走半圈经过的时间是()分钟,走一圈经过的时间是()小时。
2.()时整,分针与时针重合;()时或()时,分针与时针成直角;()时整,分针与时针成一条直线。
3.分针走1大格是()分,走()大格是30分。
4.秒针从9走到10经过了()秒,分针从9走到10经过了()分钟,时针从9走到10经过了()小时。
5.应在9:30到站的火车,晚点15分钟,将在()到站。
6.火车由于晚点了15分钟,实际到站时间是9:45,火车正常应该在()到站。
二、火眼金睛,判对错。
(对的在括号里画“√”,错的画“×”)(每小题2分,共10分)1.小贝早上6:50出发去学校,用了10分钟到学校,小贝到学校的时间是6时60分。
() 2.秒针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是1秒。
() 3.12时5分可以写成12:5。
() 4.钟面上秒针走2圈,时间过了2分钟。
() 5.分针走一圈是60分,也就是1小时。
()三、仔细推敲,选一选。
(将正确答案的序号填在括号里) (每小题2分,共10分)1.球赛从9:20开始,经过1小时结束,球赛结束的时间是()。
A.8:20 B.9:30 C.10:202.做同一道练习题,小亮用了17分钟,小丽用了15分30秒,小贝用了15分钟。
做得最快的是()。
A.小亮B.小丽C.小贝3.1分钟跳绳比赛,小亮跳了52下,小贝跳了48下,小丽跳了45下。
成绩最好的是()。
A.小亮B.小贝C.小丽4.一场电影从8:35开始到9:30结束,这场电影放映了()。
A.55分钟B.1小时5分钟C.45分钟5.秒针从数字“5”走到数字“7”,经过了()秒。
A.2 B.10 C.35四、能干的你,会解决。
(共23分)1.连一连,帮小动物们找到各自的家。
(5分)2.写出每个钟面上的时间,并写出经过的时间。
(每空3分,共18分)(1)(2)五、聪明的你,答一答。
时间的计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案:时间的计算年级:数学三年级教材:人教版教学目标:1. 让学生理解时间的基本概念,掌握时、分、秒的换算关系。
2. 培养学生运用时间计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念,提高他们的时间管理能力。
教学重点:1. 时、分、秒的换算关系。
2. 时间计算方法的运用。
教学难点:1. 时、分、秒的换算。
2. 解决实际问题中的时间计算。
教学准备:1. 课件或黑板。
2. 时钟模型或实物。
3. 练习题。
教学过程:一、导入1. 引导学生观察教室里的时钟,让他们说出时钟的三个指针分别代表什么。
2. 提问:我们知道一天有24个小时,那么一个小时有多少分钟呢?一分钟有多少秒呢?二、新课讲解1. 讲解时、分、秒的换算关系。
2. 通过课件或黑板演示,让学生直观地理解1小时=60分钟,1分钟=60秒。
3. 举例说明时间计算在实际生活中的应用,如:一部电影播放时间为1小时50分钟,那么这部电影播放了多少秒呢?三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
2. 老师巡回指导,解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,让学生复述时、分、秒的换算关系。
2. 提问:通过本节课的学习,你们能解决哪些实际问题呢?五、课后作业(课后自主完成)1. 请学生用所学知识,计算自己每天上学、放学所需的时间,并制定一个合理的时间表。
2. 请学生用所学知识,计算一部喜欢的电影或动画片的总播放时间。
教学反思:本节课通过讲解、演示、练习等方式,让学生掌握了时、分、秒的换算关系,并能运用时间计算方法解决实际问题。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答他们的疑问,提高他们的时间管理能力。
同时,要注重培养学生的实际操作能力,让他们在日常生活中能够灵活运用所学知识。
需要注意的是,本节课的内容较为抽象,教师应尽量采用生动形象的教学方法,帮助学生更好地理解和掌握。
在课后作业的布置上,要注重实践性,让学生在实际操作中巩固所学知识。
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人教版三年级数学上册2.时间的计算
一、仔细审题,填一填。
(每空2分,共26分)
1.分针走半圈经过的时间是()分钟,走一圈经过的时间是()小时。
2.()时整,分针与时针重合;()时或()时,分针与时针成直角;()时整,分针与时针成一条直线。
3.分针走1大格是()分,走()大格是30分。
4.秒针从9走到10经过了()秒,分针从9走到10经过了()分钟,时针从9走到10经过了()小时。
5.应在9:30到站的火车,晚点15分钟,将在()到站。
6.火车由于晚点了15分钟,实际到站时间是9:45,火车正常应该在()到站。
二、火眼金睛,判对错。
(对的在括号里画“√”,错的画“×”)(每小题2
分,共10分)
1.小贝早上6:50出发去学校,用了10分钟到学校,小贝到学校的时间是6时60分。
() 2.秒针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是1秒。
() 3.12时5分可以写成12:5。
() 4.钟面上秒针走2圈,时间过了2分钟。
() 5.分针走一圈是60分,也就是1小时。
()
三、仔细推敲,选一选。
(将正确答案的序号填在括号里) (每小题2
分,共10分)
1.球赛从9:20开始,经过1小时结束,球赛结束的时间是()。
A.8:20B.9:30C.10:20
2.做同一道练习题,小亮用了17分钟,小丽用了15分30秒,小贝用了15分钟。
做得最快的是()。
A.小亮B.小丽C.小贝
3.1分钟跳绳比赛,小亮跳了52下,小贝跳了48下,小丽跳了45下。
成绩最好的是()。
A.小亮B.小贝C.小丽
4.一场电影从8:35开始到9:30结束,这场电影放映了()。
A.55分钟B.1小时5分钟C.45分钟
5.秒针从数字“5”走到数字“7”,经过了()秒。
A.2B.10C.35
四、能干的你,会解决。
(共23分)
1.连一连,帮小动物们找到各自的家。
(5分)
2.写出每个钟面上的时间,并写出经过的时间。
(每空3分,共18分)
(1)
(2)
五、聪明的你,答一答。
(共31分)
1.学校夏季作息时间表上显示“午睡12:05——12:55”,你能计算出午睡时间有多长吗?(8分)
2.为了培养出新时代的阳光少年,学校聘请专家到校开展《心理健康安全教育讲座》,讲座从10:10开始,持续了50分钟,讲座在什么时间结束?(7分)
3.王宁从家到火车站需要20分钟,火车按规定会在出发前5分钟停止检票,为了赶上12:00的火车,王宁至少要在什么时候从家出发?(8分)
4.下图是小学生的在校时间表,小学生每天至少在校待多长时间?
(8分)
答案
一、1.3012.12396
3.564.551
5.9:45【点拨】求结束时间=开始时间+经过时间。
6.9:30【点拨】注意与题5区分。
求开始时间=结束时间-经过时间。
二、1.×2.×3.×4.√5.√
三、1.C2.C3.A4.A5.B
四、1.
2.(1)
【点拨】第一个钟面上时针走过7,分针指向1就是1×5=
5(分),钟面时间是7时零5分;第二个钟面上时针走过7,
分针指向9就是9×5=45(分),钟面时间是7时45分;经过
时间=结束时间-开始时间,是40分。
(2)
五、1.12:55-12:05=50(分钟)
答:午睡时间有50分钟。
2.10时10分+50分钟=11时
答:讲座在11时结束。
3.12时-20分钟-5分钟=11时35分
答:王宁至少要在11时35分从家出发。
4.11时40分-7时35分=4小时5分钟
4时30分-1时30分=3小时
4小时5分钟+3小时=7小时5分钟
答:小学生每天至少在校待7小时5分钟。
【点拨】根据“经过时间=结束时间-开始时间”,分别计算
出上午在校时间和下午在校时间,再把两个时间段相加即可。
人教版三年级数学上册1.认识时间
一、仔细审题,填一填。
(每空1分,共26分)
1.时间的单位有()、()、(),计量很短的时间常用()作单位。
2.钟面上有()根针,走得最快的是()针,它走一圈是()秒,也就是()分;分针走一圈是()分,也就是()小时;
时针走一圈是()小时。
3.钟面上每两个数字之间为1大格,钟面上一共有()大格,1大格有()小格,一共有()小格。
时针走1大格是(),分针走1大格是(),秒针走1大格是()。
4.钟面上,时针指向8,分针指向12,这一时刻是()时整;时针走过8,分针指向6,是()时()分。
5.分针走1小格的时间是()分,此时秒针正好走了1圈,也就是()秒,所以1分=()秒。
6.秒针从数字“9”走到“12”,经过了()秒;分针从数字“9”走到“12”,经过了()分钟;时针从数字“9”走到“12”,经过了()小时。
二、火眼金睛,判对错。
(对的在括号里画“√”,错的画“×”)(每小题2
分,共10分)
1.小明从家走到学校用了10秒。
()
2.小丽上学用了8分钟,放学时按原路返回用了10分钟,小丽放学时走得快。
() 3.小贝早晨6:20起床,小米早晨6:30起床,小贝起床早。
() 4.相邻两个时间单位之间的进率是60。
() 5.时针在4和5之间,分针指向10,这时是4时10分。
()三、仔细推敲,选一选。
(将正确答案的序号填在括号里) (每小题2
分,共10分)
1.用30秒左右的时间不可能完成的事情是()。
A.读一首古诗B.系好红领巾C.做一顿饭2.在400米跑步比赛中,下面三人中用时最长的是(),跑得最快的是()。
A.小浩B.小贝C.小亮
3.分针走1大格,秒针走()。
A.1圈B.5圈C.60圈4.一天的时间里时针在钟面上走()圈。
A.1B.2C.4
5.把一根木头平均锯成2段要2分钟,把这根木头平均锯成5段要()分钟。
A.5B.8C.10
四、能干的你,会解决。
(共54分)
1.在()里填上合适的时间单位。
(每空2分,共8分)
“飞人”刘翔110米观看一期《欢乐喜剧人》
跨栏约用13()。
约用120()。
小学生每天的体育锻炼跨年演唱会约用3()。
时间不少于1()。
2.请你按时间的长短排一排。
(每空1分,共10分)
(1)15秒、50秒、6分、1时、10分
()<()<()<()<()
(2)5分15秒、5秒、35分、1时50分、35分20秒
()<()<()<
()<()
3.在()里填上合适的数。
(每小题2分,共16分) 4分=()秒90分=()时()分
360秒=()分80秒=()分()秒
1时=()分1时10分=()分
120分=()时1分35秒=()秒
4.在里填上“>”“<”或“=”。
(每小题2分,共16分)
10秒1分200秒120分
1分60秒4时24分
8分80秒3时150分
1时6秒66分1时30分90分
5.行2千米需要多长时间?把出行方式和相应的时间连起来。
(4分)
答案
一、1.时分秒秒
2.3秒60160112
3.125601小时5分5秒
4.8830
5.16060
6.15153
二、1.×2.×3.√4.√5.×
三、1.C
2.A C【点拨】所用时间越短表示跑得越快。
3.B4.B
5.B【点拨】锯2段用2分钟相当于锯1次用2分钟,锯5段要锯4次,一共需要4×2=8(分钟)。
四、1.秒分钟小时小时
2.(1)15秒<50秒<6分<10分<1时
(2)5秒<5分15秒<35分<35分20秒<1时50分
3.24013061206070 2 95
4.<<=>>><=
5.。