1.3活动降落伞比赛
1.3活动：降落伞比赛教案2023-2024学年教科版初中物理八年级上册
教案：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版初中物理八年级上册的1.3活动：降落伞比赛。
教材内容主要包括降落伞的原理、设计制作降落伞、降落伞的测试与改进等。
通过本节课的学习，使学生了解降落伞的工作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解降落伞的工作原理，知道影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 培养学生动手制作、实验操作和问题解决的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理，影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 教学重点：降落伞的制作方法，降落伞的测试与改进。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，降落伞模型，实验器材。
2. 学具：学生分组实验材料包（包括降落伞材料、测量工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 理论知识讲解：介绍降落伞的工作原理，讲解影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
3. 分组实验：学生分组，根据实验要求制作降落伞，进行实验操作，观察降落伞的下降速度和稳定性。
4. 数据处理与分析：学生记录实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
5. 降落伞改进：学生根据实验结果，讨论如何改进降落伞的设计，提高下降速度和稳定性。
6. 成果展示：学生展示改进后的降落伞，进行比赛，评选出最佳设计奖、最佳稳定性奖等。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 影响因素3. 降落伞制作4. 实验操作5. 数据分析6. 降落伞改进7. 成果展示七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 列举两个影响降落伞下降速度的因素。
3. 根据实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
4. 提出一种改进降落伞设计的方案，并说明理由。
答案：1. 降落伞的工作原理：降落伞利用空气阻力，减缓人的下落速度，使人安全着陆。
2. 影响降落伞下降速度的因素：降落伞的大小、形状、材料等。
(新)教科版物理八年级上《1.3活动：降落伞比赛》一等奖(教案)
1.3活动：降落伞比赛教学目标【知识与能力】1.了解科学探究的根本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的根本原理。
3.体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量〞等科学研究方法。
4．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的根本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【过程与方法】1.学生体验自主探究活动过程，领悟“控制变量〞等科学研究方法。
2.经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的根本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【情感态度价值观】1.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
2.激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究培养解决实际生活中的物理问题的兴趣。
教学重难点【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室〞的重要性。
课前准备多媒体播放设备、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计等。
教学过程一、导入新课情景导入：播放视频：精彩的跳伞表演〔学生注意力集中到课堂上〕。
课件展示：“通知〞〔学生兴致倍增〕。
明天我们就要举行一场降落伞比赛，为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？二、新课教学1、说明：这节课的目的是让学生了解实验探究的根本要素，学习实验的一些根本技巧。
按教科书中详细表达的的几个要素。
逐项分析这个活动中涉及探究活动的全部要素。
〔1〕提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？〔2〕猜想与假设：〔对话〕可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。
〔3〕制定方案、设计实验：控制变量法。
〔4〕进行实验、收集数据：正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞面的面积。
〔5〕评价、分析论证：在教师指导下进行。
〔6〕讨论交流：贯穿在整个教学过程。
〔注意：讨论交流不是作为一个单一环节出现。
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该经过精心的设计和准备，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
这次的教学活动是我为孩子们设计的一堂有趣的降落伞比赛课程，旨在通过实践活动让孩子们了解降落伞的原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这堂课程时，我采用了实践性强的教学方式，让孩子们亲自动手制作和测试降落伞，以培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
整个活动的思路是以孩子们的生活经验为基础，通过游戏和实践活动，引导他们发现降落伞的原理和制作方法，从而达到学习目的。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本原理和制作方法。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的原理和制作方法。
2. 教学重点：动手制作降落伞和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、胶水等。
2. 学具：降落伞制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、活动过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的短片，引起孩子们的兴趣，然后向他们介绍降落伞的基本原理和制作方法。
2. 讲解：向孩子们讲解降落伞的原理和制作方法，重点介绍降落伞的形状、材料和比例。
3. 制作：让孩子们分组制作降落伞，教师巡回指导，纠正他们的错误。
4. 测试：让孩子们将自己的降落伞放飞，观察其性能，然后讨论降落伞的优缺点。
六、活动重难点1. 活动重点：动手制作降落伞和团队协作。
2. 活动难点：降落伞的原理和制作方法。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对降落伞的制作和原理有了更深入的了解，他们的动手能力和团队协作能力也得到了提高。
但在活动过程中，我也发现有些孩子对降落伞的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展延伸环节，我让孩子们回家后，与家长一起制作一个更大的降落伞，并观察其性能。
教科版八年级物理上册教案：1.3活动：降落伞比赛
教科版八年级物理上册教案：1.3 活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动：降落伞比赛”。
本节课主要让学生通过参与降落伞比赛的活动，掌握空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
具体内容包括：1. 了解降落伞的原理和结构；2. 掌握空气阻力的概念及其对物体下落速度的影响；3. 理解重力势能和动能的转化原理。
二、教学目标1. 让学生通过参与降落伞比赛，深入理解空气阻力对物体下落速度的影响；2. 培养学生动手实践、观察分析问题的能力；3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气阻力对物体下落速度的影响；2. 教学重点：重力势能和动能的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、实验器材（如电子秤、计时器等）；2. 学具：学生分组准备降落伞模型、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞，思考降落伞的设计对下落速度的影响；2. 讲解降落伞的原理和结构，引导学生了解空气阻力；3. 分组进行降落伞比赛，让学生观察和记录下落速度；4. 分析实验数据，引导学生发现空气阻力对下落速度的影响；5. 讲解重力势能和动能的转化原理，让学生理解下落过程中能量的转化；6. 布置随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 降落伞原理；2. 空气阻力对下落速度的影响；3. 重力势能与动能的转化。
七、作业设计1. 请描述降落伞的原理和结构；2. 分析降落伞比赛过程中空气阻力对下落速度的影响；3. 解释重力势能和动能的转化原理，并给出实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生直观地了解了空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析问题，培养学生的实践能力；2. 拓展延伸：让学生思考如何设计一个更高效的降落伞，提高下落速度；或者探讨其他影响下落速度的因素，如降落伞的材料、形状等。
教科版初中物理降落伞比赛教案
1.3活动：降落伞比赛复习提问进行降落伞比赛老师：这节课呢我们玩一个小游戏，叫降落伞比赛，看看谁的降落伞在空中滞留的时间长。
（拿出道具）同学们进行比赛。
老师：观察降落伞下降的时间脑海中是否有疑问呢？学生回答：老师：降落伞在空中滞留的时间与哪些因素有关呢？这是实验探究的第一步提出问题，然后要进行哪一步。
学生回答：猜想与假设学生回答：可能与降落伞的形状有关？可能与降落伞的面积有关？可能与降落伞的伞绳长度有关？可能与所配重物的轻重有关（降落伞的总重）？可能与降落伞下落的高度有关？老师：非常好，同学们真聪明，那么我们怎么来验证我们的猜想呢？设计方案，制定一个计划，怎么验证呢？同学们回答：老师：假如我们想验证与降落伞的面积的关系。
我们怎么验证呢？学生回答：老师：我们想验证降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积的关系，是不是应该保持其他的因素一样啊，也就是我们得拿两面形状相同、伞绳的长度相同，降落伞的总重相同，面积不同的降落伞，使它们从同一高度释放，分别记录它们在空中滞留的时间。
对不对老师：那我们把这种方法叫做控制变量法，先考察其中一个因素对所研究的问题的影响，改变这个因素，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法就叫做控制变量法。
老师：我们已经把科学探究的第三步设计方案与制定计划完成了，接下来我们该做什么了？学生回答：进行实验与收集证据老师：非常好，那我们进行实验时都需要哪些测量仪器呢？想一想学生回答：老师：刻度尺，天平，停表。
（老师分发道具，让学生做实验）老师：好了，实验已经做完了，谁能阐述一下结论呢？也就是我们科学探究的第四步分析与论证。
学生回答：老师：降落伞的面积越大，在空中滞留的时间越长。
咱们这么阐述结论是不可以的，一定要阐述：其他因素不变，降落伞的面积越大，在空中滞留的时间越长。
老师：那么我们就做一组实验行吗？不行，得进行多次实验，得出普遍规律。
老师：那么我想验证其他的因素怎么进行验证呢？学生回答：老师领着学生们在做几组实验。
1.3活动：降落伞比赛课时教案
承德县第四中学物理学科课时教案签批领导：签批日期：年月日使用日期：年月日实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间123456四、分析论证根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关___________________________ _______________________展示质疑下下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间11m圆形3m20g21m圆形 1m23m20g31m圆形1m23m30g41m正方形1m23m20g5 1.5m正方形1m23m20g6正方形1m26m20g根据下表数据分析1、比较1、2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞_________有关，降落伞________越大，降落伞在空中滞留的时间越长。
2、比较2、3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞_________有关，降落伞________越大，降落伞在空中滞留的时间越短。
3、比较2、4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关。
4、比较4、5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关。
5、比较5、6两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞_____有关, 降落伞___________越大，降落伞在空中滞留的时间越长。
6、设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫。
这里说的就是那些影响问题的因素。
专项训练1、丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，发声的音调的高低还可能与琴弦的粗细、长短、弦的材料有关，于是丽娜找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究，琴弦的编号和情况如下表：控制条件编号琴弦的材料琴弦的长度（cm）琴弦的横截积（mm2）A钢30B钢30C尼龙丝40D钢50E尼龙丝50(1) 丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，请你帮助她选用表中编号为的琴弦。
2024-2025学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计(新版)教科版
行为习惯：大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能对物理实验操作存在恐惧心理，害怕面对实验过程中的困难和挑战。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性，这对课程学习产生了一定的影响。
2. 教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作降落伞，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找降落伞相关的研究和案例，扩大学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《降落伞比赛教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过降落伞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降落伞的奥秘。
2024-2025学年八年级物理上册 1.3活动：降落伞比赛教学设计 （新版）教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年八年级物理上册第1.3活动：“降落伞比赛教学设计（新版）”，教科版。此部分内容涵盖了降落伞的设计原理、空气阻力的概念以及重力与浮力的平衡等物理知识。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
1.3活动：降落伞比赛
1.3活动：降落伞比赛
1．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。
于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。
(1)如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦（只填写字母代号）
(2)如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦（只填写字母代号）
(3)如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦（只填写字母代号）
2．物理实践活动小组同学在探究“降落伞在空中滞留时间与哪些因素有关？”的实验中，把预先制作好的降落伞（降落伞的其他条件相同）从同一高度由静止释放进行实验，并记录了实验中相关的数据，如下表所示．
(1)对比分析1和2两次实验，探究的问题是________，
能够得出的初步结论是____，
(2)通过分析3和4两次实验，探究的问题是____，
能够得出的初步结论是。
1.（1）AB；（2）CE（3）DE
2.（1）降落伞在空中滞留时间与伞绳长度是否有关？；降落伞在空中滞留时间与伞绳长度没有关系。
（2）降落伞在空中滞留时间与伞的面积是否有关？降落伞在空中滞留时间与伞的面积有关。
1.3跨学科实践_降落伞+++++--2024-2025学年教科版初中物理八年级上册
新知讲解
3、设计实验、制订方案： a.选择器材、仪器： ①不同面积、不同伞绳长度、 不同形状、不同总重量的降落伞
②刻度尺、皮卷尺 ③停表（秒表）或手表 ④天平或弹簧测力计 b.操作步骤: 根据控制变量法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在空中 滞留时间的因素,保持其他的因素不变。
新知讲解
实验次 降落伞伞 降落伞的 降落伞的 降落伞的 降落伞总 降落伞滞留 数n 绳长l/m 形状 面积S/m2 高度h/m 重量m/kg 的时间t/s
1
1
圆形
0.5
3
20
3.67
2
1
圆形
1
3
20
5.81
3
1
圆形
1
3
30
4.91
4
1
正方形
1
3
20
5.81
5
1.5
正方形
1
3
20
5.81
6
1.5
正方形
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论 是 接触面的材料相同时，滑动摩擦力的大小与压力有关 。 （2）分析比较序号 2和3 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大。
本课结束
佩奇他们三人的降落 伞下降得很快，而爱， 艾美丽却一直飘在了 空中！
佩奇和艾美丽的降落 伞在空中飞翔时间不 相同。
提出疑问：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？
知识点 1
降落伞比赛
科学探究六要素 的应用
1、 提出问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？ 2、 猜想与假设：
1.3活动 降落伞比赛— 教科版八年级物理上册学案
1.3活动：降落伞比赛一、知识梳理（一）科学探究的一般过程1．科学探究的一般过程包括：提出问题、__________、__________、进行实验、__________、评估、__________等几个环节．（二）控制变量法2．在探究一个物理问题与多个因素的关系时，常用的方法是先研究其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素__________，这种方法叫控制变量法．控制变量法是实验探究中最重要的一种方法之一．（三）仪器的选择及使用3．测量工具应根据测量的需要进行选择，并非分度值越小、测量工具越精密越好．4．测量工具的量程决定了测量的__________，测量工具的分度值决定了测量结果的__________；一般来说，量程越大，分度值也相应越大；5．测量仪器使用前，一般应先__________，若不能调零，要记录初始读数，进行修正．例如：测量前应观察刻度尺的0刻度线是否磨损，若刻度尺的0刻度线已磨损，应____________________开始测量，读数时应将前面的数据减去；6．不规则面积的测量方法：把不规则物体平放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算．总的格数乘以一个格的面积，就是不规则物体的面积．二、易错分析使用控制变量法时，应改变其中一个因素，用来探究这个因素对研究问题的影响，同时应注意控制其它因素不变．若这个因素改变后，对研究的问题没有影响，则这个物理问题与这个因素无关；若这个因素改变后，对研究的问题产生了影响，则这个物理问题与这个因素有关；三、达标训练1．测量人的身高，应当选用的刻度尺的最小刻度一般是（）A．1分米B．1毫米C．1厘米D．1微米2．小明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为________cm2．3．在降落伞比赛的活动中，小丽将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关．请你分析表格中的数据并回答问题．（1（2）分析数据1、2可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_______有关；（3）分析数据2、3可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_______有关；（4）分析数据2、4可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_______有关；（5）分析数据5、6可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_______有关；（6）实验中利用到的科学方法是_______；（7）根据表格可知：降落伞在空中滞留时间还与降落伞_______有关．4．伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件．（1的琴弦；（填字母代号）（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这种方法叫_________法．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的_________和_________，目的是探究弦发声的音调与弦的_________的关系；（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①进行实验②设计实验③分析归纳④猜想与假设⑤提出问题⑥得出结论，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为_________；5．太阳能作为一种新能源，已被人类广泛使用。
1.3活动：降落伞比赛教学设计2024-2025学年教科版物理八年级上册
1.3活动：降落伞比赛教学设计 20242025学年教科版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，寓教于乐是孩子们学习的最佳方式。
因此，我设计了一堂别开生面的科学实践活动——“降落伞比赛”。
一、设计意图本次活动的设计方式以实践活动为主，旨在让孩子们在动手操作的过程中，了解降落伞的工作原理，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动以比赛的形式进行，激发孩子们的好奇心和竞争意识，让他们在游戏中学习科学知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本结构和工作原理；2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 激发孩子们的好奇心和竞争意识，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 教学重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等；2. 学具：每个孩子准备一个降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的科学故事引入本次活动，激发孩子们的好奇心；2. 讲解：简要介绍降落伞的基本结构和工作原理；3. 制作：孩子们在教师的指导下，动手制作自己的降落伞；4. 试验：孩子们进行降落伞的试飞，观察降落伞的性能；5. 比赛：组织孩子们进行降落伞比赛，比一比谁的降落伞降落得最准确；六、活动重难点1. 活动难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 活动重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动孩子们积极参与，动手能力得到了提升，但在降落伞的稳定性方面仍有待提高；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中继续探索降落伞的奥秘，尝试制作更稳定的降落伞，并邀请家长参与评价。
在本次“降落伞比赛”活动中，孩子们通过动手制作和试飞降落伞，不仅了解了降落伞的基本结构和工作原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
教科版八年级上册物理 1.3活动：降落伞比赛 课后习题重点练习课件
9．两位同学各购买了一个弹力球，他俩想比较哪一个球 的弹力好，应该( ) A．让两个球从离地不同的高处自由落下，比较反弹 的高度 B．把两个球向墙掷去，比较反弹后离墙的距离 C．把两个球向地面掷去，比较反弹的高度 D．让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的高度
【方法规律】让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的 高度，运用了控制变量法，高度又便于比较，可以简单地 比较出两球的弹力，而让两个球从离地不同的高处自由落 下时不能比较两球的弹力，故A不正确，D正确；把两个 球向墙掷去或向地面掷去时，不容易控制两次力的大小一 定，所以这两种方法不可取，故B、C不正确。 【答案】D
【解析】不同的测量仪器的量程和分度值一般都不相同， 根据被测长度的大小选择量程和分度值合适的测量仪器， 是测量中最关键的一步。 解：测降落伞的伞绳长度用米尺就可以，而测降落伞离地 面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。
13．周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹 果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出 了如下两个猜想。 猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关？ 猜想二：苹果的下落时间是否与下落高度有关？ 于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行 实验。
(2)此种研究问题的方法叫__控__制__变__量____法。
11．小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中， 你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理( ) A．最小刻度是1 mm，长度是20 cm的学生用尺 B．最小刻度是1 cm，长度是15 m的皮卷尺 C．最小刻度是1 mm，长度是4 m的钢卷尺 D．最小刻度是0.1 mm的游标卡尺
(3)分析数据2、3可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞 的__总__质__量__有关。
【方法规律】本题利用控制变量法解答。2、3两次数据 显示降落伞总质量分别为20 g和30 g，而其他因素均相 同时，降落伞在空中的滞留时间分别为5.83 s和4.91 s， 所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的总质量有关。
教科版八年级上册物理试题：1.3活动：降落伞比赛
1.3活动：降落伞比赛1.测量时间运动场和实验室常用停表测时间。
时间的国际单位是秒，符号是S 。
其他常用单位还有小时(h),分（min ）1h=60min 1min=60s 1h=3600s2认识停表3学会正确选择、使用仪器测量长度、时间与面积规则物体的面积：正方形：S= 长方形：S=ab圆形：S=π三角形：梯形： 平行四边形：S=ah不规则物体的面积的测量方法（方格法）：把物体放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满2a r2S ah =12S a b h =+()2一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。
用总的格数乘以一个格的面积，就是物体的面积。
4控制变量法【典型例题】例1.我们进行降落伞比赛的过程中，需要测量一些长度，比如降落伞的绳长和降落伞离地面的高度，东东同学的手中有刻度尺、米尺、皮卷尺等测量工具，它应该选择什么尺来测量这些长度呢？解：在测量之前，应该先估计出被测物体大概的长度，以便选择量程和分度值都合适的测量仪器，测降落伞的绳长用刻度尺就可以，而测降落伞离地面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。
例2. 在探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关的时候，亮亮和田田同学提出了许多个猜想，他们想通过实验来检验自己的猜想是否正确，你觉得他们该怎么做？解：在多个因素都能影响一个问题的时候，要想知道一个因素是怎样影响的时候，我们常用的方法就是先保持其他因素不变，改变其中一个因素的大小来看其对所要研究的问题的影响。
例如要研究降落伞的滞空时间与悬挂物重的关系的时候，我们就要显示降落伞面积，绳长等其它因素不变，改变悬挂重物来研究与滞空时间的关系。
例 3 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。
于是他想通过实验来研究一下自）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。
八年级物理上册《1.3 活动 降落伞比赛》导学案 (新版)教科版
八年级物理上册《1.3 活动降落伞比赛》导学案（新版）教科版第3节活动：降落伞比赛【学习目标】1、了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2、体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3、通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
【重点】领悟“控制变量”科学研究方法【难点】不规则面积的测量方法预习自学1、什么是控制变量法？2、降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？展示提升知识点1 控制变量法一个物理量往往受多个因素的影响，物理学中对于多个因素的问题常常采用控制变量的方法，即把多个因素的问题转化为多个单因素的问题，分别加以研究，找出每个变量与要研究的物理量之间的关系，最后加以综合，得出结论。
这种科学研究方法叫控制变量法。
知识点2 典型例题例1降落伞在空中滞留时间与什么因素有关呢？下列猜想中不太可能的是（）A、降落伞的形状 B。
降落伞的面积 C。
降落伞的高度 D。
降落伞的颜色一、巩固训练1、影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的、和伞绳的有关。
2、在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做。
3、完成下列单位换算（1）dm= mm= μm（2）45mm= m= dm= μm（3）μm= m= km= nm（4）= mm= m= nm4、给以下数据填上合适的单位（1）某同学的身高是16、5 ；（2）一张纸的厚度约为75 ；（3）一支圆珠笔长约为14 ；（4）乒乓球的直径是3、11 ；（5）物理课本的厚度为9、5 ；（6）一只火柴盒的厚度约0、0135、某同学实验室记录的四个数据：2、93cm，2、92cm，2、49cm，2、94cm，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是，测量出这个物体的长度是。
2018年八年级物理1.3《活动降落伞比赛》(新版)教科版PPT课件
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6.实验数据分析及结论：
① 比较⑴和⑵两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间 与伞的面积有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间 越长.
② 比较⑵和⑶两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时 间与伞的总重量有关,伞的总重量越大,伞在空中 滞留的时间越短. ③ 比较⑵和⑷两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞
留的时间与伞的形状无关.
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④ 比较⑷和⑸两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的伞绳长无关.
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的 时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞 留的时间越长.
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结论
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1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜 想可能与伞的 长度 、 形状 和伞绳的 面积 有关. 2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素 对研究问题的影响，而保持其他所有因素不变， 这种研究问题的方法叫做 控制变量法 .
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降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞 的总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳 的长度无关.
5.可能与降落伞的总重量有关.
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3
制定方案
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同 面积、不同形状、不同总重量的降落伞； ②米尺、③秒表、④天平
2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实 验,每次只改变一个影响降落伞在空中滞 留时间的因素,保持其他的因素不变.
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3.设计记录数据的表格:
实验 降落 降落 次数 伞伞 伞的 n 绳长 形状
教科版-物理-八年级上册-【素材】1.3活动 降落伞比赛
1.3活动：降落伞比赛
1.实验探究与控制变量法的使用
科学探究的要素是：提出问题----猜想与假设----制定计划设计实验----进行实验收集数据----分析论证----评估----交流合作。
有时可能是其中的几个要素。
在探究活动中用到最多的研究方法是“控制变量法”。
“控制变量法”是指探究问题时先考查其中一个因素（变量）对研究问题的影响，而需要保持其他因素（变量）不变的一种物理研究方法。
控制变量法的使用表现如下:影响降落伞好坏的因素有很多，所以我们保持降落伞的质量、悬挂物的质量及下落的高度等因素不变，只从降落伞在空中滞留的时间这一因素来比较学生自制降落伞的好坏。
2. 选择和使用仪器
1．仪器的选择
不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。
如果所选仪器量程太小，就不一定能测量要测的量；如果所选量程太小，其相应的分度值一般也会较大，测量的误差也就大了。
2．正确使用仪器
（1）调零
测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫做调零。
如不能调零，要记录初始读数，进行修正，用测量值减去初始值。
（2）测量
刻度尺的零刻线对准被测物体的一端，并靠紧被测物体。
如果刻度尺的零刻线已磨损，应使用附近的整数刻度线代替零刻线，最后读数应为末端所对刻度线的示数减去起始示数。
（3）读数
读数时视线正对被测物体末端所对的刻度线，读出准确值和估计值，记录的结果必须是：准确值+估计值+单位。
（4）归整
测量完成后，要归整实验仪器。
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教科版八年级物理同步练习题《1.3活动:降落伞比赛》
(编者:继电初级中学于汇锋)
1.下面是小明和小红在物理课上探究滑动摩擦力与哪些因素有关的一段对话，你能根据你所掌握的探究的步骤说出它们在干什么吗?
小红：小明，你知道滑动摩擦力的大小与什么因素有关吗? ______________。
小明：我想可能与物体对接触面的压力有关，因为我发现在我推桌子的时候，如果书桌里面有很多书推起来较费力。
__________________。
小红：那么我们来讨论一下如何能验证你的想法。
小明：好的。
讨论中……____________________________。
小明：实验方案已经制定好了，下面我们来做实验吧!
实验中……____________________________。
小红：下面我们就对我们在实验中得出的数据进行一下分析，看看能得到什么样的结论。
______________。
小明：实验的结论得出来了，下面我们再来看一下我们实验过程及结论是否严紧。
小红：好。
______________。
小明：好了，我们拿着我们的探究方案和结论与同学们交流一下吧! _________。
2.科学探究的方法不仅对科学家是十分有用的，而且对我们解决生活中的每一个问题也是有用的。
例如，有一天小明肚子突然疼起来了，可能的原因有哪些呢?是受凉了还是食物中毒?是盲肠炎还是其它毛病?首先得搞清楚疼痛的部位，再想一想，最近是否淋了雨还是天气突然变冷时衣服穿少了?吃了坏东西吧?根据这些情况做出初步的设想，然后再请医生诊断，通过必要的检查和化验，就可以找出原因并对症治疗，在这个过程中，那些语句属于提出问题、
作出假设、收集证据和验证假设。
请把有关的语句写在空格
处。
提出问题：__________________________。
作出假设：__________________________
________________________________________
________________________________________。
收集证据：__________________________。
验证假设：__________________________。
3.不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体
的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的( )
A.提出问题
B.猜想假设
C.进行实验
D.分析论证
4.小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分别轻轻推了一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。
那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关
呢?三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：
①猜想l：秋千往返摆动一次的时间可能与人的质量有关。
②猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。
③猜想3：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千摆动时离开中
心线的最大距离有关。
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按图205进行实验，得到下表中的数据。
请你通过分析回答下列问题：
(1)为验证猜想l，应选用序号为____________两组实验进行对比分析。
(2)为验证猜想2，应选用序号为____________两组实验进行对比分析。
(3)为验证猜想3，应选用序号为____________两组实验进行对比分析。
(4)实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与__________________________有关，与
________________________________________________无关。
5.物理实践活动小组的同学用一些塑料薄膜，细绳以及曲别针制作了一些
降落伞，如图所示，同学们将曲别针挂在降落伞下，将降落伞从教学楼阳
台释放．并测量降落伞降落至地面所用的时间．
(1)请猜测可能影响降落伞下落时间的因素是什么?(只猜一个因素)
并预测这个因素变化时，对降落伞下落时间有什么影响。
(2)请设计一个实验探究方案，验证你的预测。
(提示：①写出实验选用的器材②写出实验步骤)
(3)对实验现象或数据进行分析与论证，验证你的预测是否正确.
6.落叶缤纷的秋日里，同学们在地上拾到了很好看的落叶，小红同学拾到了一片很漂亮的树
叶，这片树叶的面积是多大呢?她想出一个办法：将这片叶子平放在一张方
格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满
一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算，总的格数乘以一个格的
面积，就是树叶的面积了．你来算一算，这片叶子的面积有多大?(注意：
每小格的边长为1cm)
7.降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关呢?小明同学带着这一问题认真地进行6次实
验，并做了实验记录，表
格如下：
根据表格回答下列问
题：
(1)做此实验时，所需
要的测量器材有：
_________、_________、
_________.
(2)小明同学的实验方法是__________.
(3)比较(1)(2)两组数据可知：____________________________________.
(4)比较(2)(3)两组数据可知：____________________________________.
(5)比较(2)(4)两组数据可知：____________________________________.
(6)比较(4)(5)两组数据可知：____________________________________.
(7)比较(5)(6)两组数据可知：____________________________________.
8.某中学八年级科技活动小组用一些大小不同的正方形
塑料薄膜，细绳以及回形针制作了一些降落伞，如图所
示．同学们猜想影响降落伞下落时间的因素可能有(1)伞
下挂回形针的数量，(2)塑料薄膜面积的大小等．(塑料薄
膜和细绳的自重忽略不计)请你设计一个实验验证两个猜
想中的一个．验证的猜想是_______；
(1)选用的实验器材是：______________________________________________.
(2)实验方案及步骤是：______________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(3)对方案中可能出现的实验现象的分析与论证：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9.学校定于7月10日在学校大操场上举行降落伞比赛，比赛要求降落伞在空中滞留的时间最长者获胜。
通知一给出，同学们高兴极了，小刚和同学们决定对降落伞在空中滞留的时间进行探究，如图是他们在制作降落伞
时剪下的伞布，请你协助测出降落伞
伞布的面积。
（图中每一小格表示
1cm2）____________。
10.如图所示的阴影是地面与小明一
只鞋底的接触面积。
如果方格纸上每
一小格表示 1 cm 2，那么小明双脚着
地时与地面的接触面积是_____ cm 2。
11.在探究降落伞在空中滞留的时间
与什么因素有关的问题时，使用的科
学方法是（） A.累积法 B.平移法 C.替代法 D.控制变量法12.在学校的橱窗里贴出了一个通知，如右图所示，小聪和小明积极的谈论这个问题：（1）降落伞下落得越慢，说明其运动速度越____________．
（2）要测量降落伞的下落速度，要测量物理量有_________________、_________________．
（3）用的实验器材是：_________________、_________________．
（4）请你帮他们设计一个用来记录实验数据的表格．
_______________________________________________________________________________ _________________________________________
该活动中用到的科学研究方法是: ________________________
14.（a）小明在探究“比较纸片下落的快慢”活动中，取两张16开纸，其中一张对折一次，
另一张对折两次，从同一高度同时释放两张纸片，发现折
两次的纸片先落地，折一次的纸片后落地。
（b）美国宇航员大卫•斯科特在登上月球后，从同一高度
同时释放锤子和羽毛，看到它们同时落到月球表面。
（1）小明比较纸片下落快慢的方法
是
（2）通过对（a）与（b）所提供的情景的对比：使我们知道造成折一次的纸片比折两次的纸片下落慢的主要原因是。