大班语言活动《我爸爸》教案+说课稿

大班语言《我爸爸》

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。

一、活动目标：

1.感受故事中爸爸真的很棒，萌发爱自己爸爸的情感。

2.理解故事所表达的内容，学习用“像......一样”的句式夸自己的爸爸。

3.仔细观察画面，并能大胆表达自己的想法。

二、活动准备：

1.知识经验准备：了解爸爸的职业，爱好

2.物质材料准备：《我爸爸》绘本PPT

三、活动重难点

1.学习用“像......一样”的句式夸自己的爸爸,感受故事中爸爸真的很棒。

2.萌发爱自己爸爸的情感，并能大胆表达自己的想法。

四、活动过程：

（一）谈谈自己爸爸的职业和爱好。

师：每一个人都有爸爸，请小朋友来介绍一下自己的爸爸，喜欢做什么，有什么本领?

教师小结。

师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他爱学习，爱运动，每个爸爸都是与众不同，你们的爸爸真了不起。

今天也有一个小朋友想要向我们介绍一下他的爸爸，我们来看一看。

他是怎样介绍自己的爸爸？

（二）观察绘本，了解绘本内容

1、认识布朗爸爸

师：(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。

师：你们看到布朗的爸爸是什么样子的?

师：我们来看看。

2、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

⑴师：(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?你们怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

师小结：布朗觉得：”他是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝.”

⑵师：(出示布朗爸爸赛跑图片)这是在干什么?谁得了第一名?

师小结：他是第一个跑到终点，获得了第一名。布朗爸爸是一个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

⑶师：(出示布朗爸爸吃饭的图片)这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸? 师：在布朗眼里，爸爸怎么变成马了?布朗是怎么夸自己爸爸的?我们一起来学学。

⑷师：(出示布朗爸爸举重的图片)这是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗眼里爸爸又变成猩猩了?布朗是怎么夸自己爸爸的?

⑸师：我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，快乐的图片)

3、尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。

师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一

样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。

4、让幼儿感受爸爸对自己的爱。

师：(出示布朗爸爸做鬼脸的图片)布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?

师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的? （三）观看温馨小视频，幼儿大胆表述。

向家长收集若干张照片，爸爸陪幼儿玩耍的图片，制作成视频，并且邀请小朋友上来讲述图片内容。

师：请小朋友上来，上来讲述和爸爸的温馨时光，感受并且表达自己对爸爸的爱。

（四）老爸寄语，感受父子(女)之情。

五、小朋友表述，活动结束。

六、情感延伸。

师：爸爸爱你们吗?你是怎么知道的?你们爱你们的爸爸吗?怎么表达你的爱?

小结：每一个小朋友的爸爸都真的很棒，爸爸爱你，你也爱他，回家之后，我们可以抱一抱爸爸，亲一亲爸爸，用小手拉拉爸爸，告诉爸爸，我爱你！

反思：

1、教学活动中的知识目标基本达成，但是，情感目标还有待加强，幼儿还不能真正意义上的理解自己的爸爸，感受以自己爸爸为荣的那种情感。

2、幼儿在此次课的学习中，在理解爸爸为什么会变成马上，存在着

难点，幼儿不能理解爸爸为什么会变成马?既然幼儿不能理解，我们可以在这个课中间设置一个游戏环节，请幼儿上来学习动物的本领，学习好了之后，就给幼儿带上一个相应的头饰，引导幼儿明白为什么爸爸会变成马，是因为爸爸有着和马一样的本领。

3、在此次活动中，没能较为熟练的运用教学方法。幼儿是在游戏中获得知识的启迪，所以在此次教学活动中，应该加入游戏活动，吸引住孩子的兴趣，抓住孩子的注意力。

4、在理解绘本上，一开始就出示马的图片，为什么，爸爸会变成马，幼儿说原因。幼儿不能够理解，教师请小朋友上来玩游戏，请小朋友来模仿动物本领的游戏，谁模仿的最像，就将动物的头饰，带在哪位小朋友的头上。然后，请小朋友依次说出，接下来几张动物图片是什么意识，幼儿已经有了直接的经验，这样幼儿就能够更好的理解了。在最后一段播放视频和音频的时候，幼儿只是很兴奋，并没有产生以爸爸为豪的那种浓烈的情感，在这个环节上我们可以改为播放录的爸爸的视频，引导幼儿讲出和爸爸相处的很温馨的回忆。

5、幼儿能够运用“像、、、、、、一样”夸自己的爸爸，部分幼儿产生一种以自己爸爸为荣的情感。