第三节 自感现象(dinggao)
自感现象教案
自感现象教案【篇一：高中物理教案自感现象】自感现象一、教学目标1．在物理知识方面的要求．（1）在掌握电磁感应现象的基础上，进一步了解自感现象．（3）了解自感系数及影响自感系数大小的因素．2．通过观察演示实验及对实验的分析，培养学生观察的敏锐性品质和推理能力，从而理解自感电动势在电流变化时所起的作用．3．渗透研究物理学的方法，使学生逐渐体会怎样从旧知识的土壤中生成出新知识的幼苗．二、重点、难点分析1．重点是使学生在掌握了自感现象与电磁感应现象统一性的基础上，把握住自感现象的特点．2．断电自感现象中，灯泡突然闪亮一下学生很难理解，是教学中的难点．三、教具1．自感现象的演示．通电自感现象的演示装置，断电自感现象的演示装置，电源，开关及导线若干．2．投影器及自制投影片．3．关于日光灯工作原理的示教板．四、主要教学过程（－）复习提问引入新课1．提问：产生感应电流的条件是什么？2．如图1所示，有两个线圈l1、l2共轴放置，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，试推理判定通过电阻r感应电流的方向．（二）教学过程设计1．提出问题：因为穿过线圈l。
的向上的磁通量增加了，所以在通过电阻rrb方向的感应电流．那么，对于线圈l1来说它通过电池、滑动变阻器也组成了闭合电路，而且穿过这个闭合回路的磁通量也发生了变化，会不会在这个闭合回路中也发生电磁感应现象呢？是否有感应电动势呢？2．由演示实验引入课题．演示两个有关自感现象的演示实验．要求学生注意演示过程和瞬间发生的现象．（1）通电时的自感现象（如图2）．操作过程：①展示电路结构．②接通电路缓慢调整滑动变阻器的阻值，使两个灯泡a1、a2发光亮度相同．③断开电路后，再接通电路．这里应重复几次．叙述现象：让学生能看到每次接通时，灯a1总比灯a2滞后一小段时间才亮．提出问题：两个灯泡稳定发光时亮度是一样的．为什么电路接通时，a2立即点亮而a1要滞后一小段时间？在学生回答的基础上分析得出：接通电路时，通过线圈l的电流增大，该电流产生的磁场增强，穿过线圈的磁通量要增加，根据法拉第电磁感应定律可知这个线圈中要产生感应电动势．用楞次定律还可以判定出感应电动势的方向与电流增加的方向相反．故通过灯火的电流不是立即变强而是逐渐增强，使人滞后一点时间点亮．（2）断电时的自感现象（如图3）．操作过程：①连接好电路，展示电器结构．②接通电路调整滑动变阻器的滑动头，使灯a发出微弱的光．③断开开关，应看到灯a闪亮一下．这里应重复几次．叙述现象并简单推理：学生应看到电路断开时灯a闪亮一下，说明通过灯泡有一个强电流．提出问题：为什么在断开电路时，通过灯泡a的电流突然增大？教师讲解分析：通过投影器用投影片讲述断电自感过程．如图4（1）电路接通时因为线圈l的电阻很小，所以两支路的电流强弱是不同的．当电路断开时，通过线圈的电流要减小，由法拉第电磁感应定律和楞次定律可知线圈中要产生一个感应电动势，且电动势的方向与减小的电流方向相同．由于电源支路已处于断路状态，所以这个逐渐减小的强电流要反向通过灯a（此时展示投影片图4（2），故灯泡要闪亮一下．启发学生画出断电时通过灯泡电流随时间变化的函数图线（展示投影片图4（3））．3．通过总结实验得出结论．当导体中的电流变化时，导体本身就产生感应电动势．这个电动势阻碍导体中原来电流的变化，这种由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象叫自感现象，自感现象中产生的感应电动势叫自感电动势．出现课题及板书．4．推理得到影响自感电动势的因素．提出问题：自感电动势是感应电动势，它是由自身电流变化产生的，它和电流变化有什么关系呢？师生共同分析研究：成正比．又因为在电流磁场中任意（3）根据得次定律和两个演示实验，可以总结出：自感电动势的方向总是阻碍电流的变化．（4）讲解说明：自感电动势负跟电流变化率＿的比值l叫“自感系数”，简称“自感”或称“电感”．5．自感现象的实际意义．（l）说明自感现象广泛存在．凡是有导线、线圈的设备中，只要有电流变化都有自感现象存在，因此要充分考虑自感和利用自感．（2）白威现象应用一例——日光灯．①结合日光灯工作原理的示教板（图5），说明日光灯电路结构．接通电路让学生观察日光灯的启辉过程．②提出问题，安排学生阅读课本共整理笔记．a灯管、起动器、镇流器的构造及它们的连接特点．b．起动器中双金属片工作原理．c．激发灯管中的水银蒸气导电的高电压是怎么获得的？d．目光灯的“白光”是哪里发出的？e．日光灯正常发光时，镇流器起什么作用．（3）安排学生看书，了解自感现象的危害及防止措施．（三）课堂小结1．自感现象是电磁感应现象．自感电动势的大小和方向仍可以用法拉第电磁感应定律和楞次定律确定．3．完成课本后边的作业．五、教学说明1．充分利用旧知识来研究新问题，是科学研究问题的重要方法．这节课恰是研究电磁感应现象的特例．课堂设计中要突出从旧知识生长出新知识的研究过程．3．本课时内容较多，若课时紧张可安排成两课时，并加一些例题．（北京五中吴是辰）【篇二：自感现象的教学设计】16.5 自感公开课教案一、教学目标(一)知识目标1．了解自感现象及自感现象产生的原因2．知道自感现象中的一个重要概念——自感系数，了解影响其大小的因素。
自感现象教案人教版(美教案)
自感现象一、教课目的．指导学生运用察看、实验、剖析、综合的方法，认识自感现象及其特色。
．明确自感系数的意义及决定条件。
．能解说生产和生活中的某些自感现象。
．提升学生剖析问题的能力和运用物理知识解决实质问题的能力。
二、要点、难点剖析．要点：自感现象产生的原由及特色。
．难点：运用自感知识解决实质问题。
三、教具变压器原理说明器(用匝线圈)、灯泡两只、滑动变阻器、电源()、导线、开关四、主要教课过程一、复习旧课，引入新课师：前方我们学习了电磁感觉现象，认识了几种不一样形式的电磁感觉现象。
如磁铁向线圈中插入或拔出时、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时等，都会惹起感觉电动势，发生电磁感觉现象。
你们以为惹起电磁感觉现象最重要的条件是什么？生：穿过电路的磁通量发生变化。
师：无论用什么方式，也无论是什么原由，只需穿过电路的磁通量发生了变化，都能惹起电磁感觉现象。
假如电路是闭合的，电路中就会有感觉电流。
二、新课教课(一)、自感现象、演示实验，提出问题【演示实验】断电自感现象。
实验电路如下图。
接通电路，灯泡正常发光后，快速断开开关，能够看到灯泡闪亮一下再逐渐熄灭。
问：灯泡闪亮一下，说了然什么问题？(指引学生剖析得出：灯泡的亮度由其实质功率决定。
灯泡闪亮一下，表示在开关断开这一瞬时，灯泡两头的电压) 比本来大。
问：在开关断开这一瞬时，增大的电压从哪里来的。
(学生一时回答不了。
再用实验启迪。
)【演示实验】将与灯泡并联的线圈取掉。
再演示上述实验，这时灯泡不再闪亮。
指引学生剖析得出：在开关断开这一瞬时，增大的电压是线圈产生的。
问：线圈自己其实不是电源，它又是怎样供应高电压的呢？、剖析现象，成立观点⑴议论：组织学生议论。
出示实验电路图，指引学生运用已学过的电磁感觉的知识来剖析实验现象。
①指引学生将这里的线圈与图—所示实验中的线圈加以对照。
在图—所示实验中，线圈自己也不是电源，但在磁铁插入或拔出线圈的过程中，因为线圈中的磁通量发生了变化，故线圈中产生了感觉电动势，进而使电路中产生了感觉电流。
自感现象PPT教学课件
和21
之1间1 的
21 K111 (0 K1 1)
同理 12 K222 (0 K2 1)
因为 21 MI1 , 12 MI2
I1
I2
又有 可得
11 L1I1 , 22 L2I2 M K1K2 L1L2 K L1L2
12
(0 K 1)
K K1K2
回路１和回路２之间的耦合因数。
练习
——王国维（清）
王国维
王国维（1877——1927）， 字静安，一字伯隅，号观堂，浙 江海宁人。清秀才。早年研究哲 学、文学，受德国唯心主义哲学 和资产阶级文艺思想影响。是我 国近代美学史上融中西美学为一 体的第一人。著有《曲录》、 《宋元戏曲考》、《人间词话》 等美学作品。生平著有作品62种， 以《观堂集林》最著名。
【作者简介】
柳永
凤栖梧
雨霖铃
柳永，字耆卿，初名三变，福建崇 安人。他一生仕途坎坷，到晚年才中进 士。在北宋著名词人中，他的官位最 低，但在词史上却占有重要地位。他是 北宋第一个专力写词的作者，也是第一 个大量写作慢词的词人。他能自制新 曲，音律谐婉。他的词，铺叙展衍，不 事雕饰。在宋词的发展中，有开疆拓土 之功。他的词通俗浅近，旖旎近情。深 受人们的喜爱。
12
d
1
2
dt
M
d I2 dtLeabharlann 21d 21 dtM
d I1 dt
互感应
例13-7 一长直螺线管，单位长度上的匝数为n0,另 一半经为r的圆环放在螺线管内，圆环平面与管轴 垂直。求螺线管与圆环的互感系数。
r
解：设螺线管内通有电流i1，螺线管内磁场为B1。
B1 0ni1
通过圆环的21全磁B通1为r r 0ni
高中物理课件第2章第3节自感现象的应用
01
当一个线圈中的电流发生变化时 ，线圈本身会产生感应电动势， 这个电动势会阻碍电流的变化。
02
自感电动势的大小与线圈的自感 系数和电流的变化率成正比，与 线圈的匝数和导线的直径等因素 有关。
自感系数的计算
自感系数是描述线圈自感能力的物理量，与线圈的匝数、导线的直径、线圈的长 度和有无铁芯等因素有关。
题目三
在自感现象中，自感电动势的方向 如何确定？请给出具体的判断方法 。
习题答案与解析
答案一
自感现象产生的原因是线圈中的电流发生变化时，线圈中的磁场也会发生变化，从而产生 感应电动势抵抗电流的变化。
答案二
自感电动势的大小与线圈中的电流变化率和自感系数有关，数学表达式为$E = Lfrac{Delta I}{Delta t}$，其中$L$为自感系数，$Delta I$为电流变化量，$Delta t$为时 间变化量。
继电器的应用
总结词
继电器是利用自感现象实现电路控制的重要元件。
详细描述
继电器通常由线圈和触点组成，当线圈中通入电流时，会在铁芯中产生磁场，使触点闭合或断开，从而实现电路 的通断控制。在自动控制系统中，继电器常用于信号的放大、转换和隔离。
电磁炉的工作原理
总结词
电磁炉是利用自感现象产生涡流的加热原理。
自感系数的计算公式是$L = mu_0n^2A/l$，其中$L$是自感系数，$mu_0$是 真空中的磁导率，$n$是线圈的匝数，$A$是线圈的截面积，$l$是线圈的长度。
自感现象的数学模型
自感现象可以用微分方程来描述，当线圈中的电流发生变化 时，感应电动势的大小为$E = -Lfrac{di}{dt}$，其中$E$是 感应电动势，$L$是自感系数，$i$是电流，$t$是时间。
自感现象 课件
1.当线圈中电流改变时，线圈中会产生自感电动势， 自感电动势方向与原电流方向 （ ） A．总是相反 B．总是相同 C．电流增大时，两者方向相反 D．电流减小时，两者方向相同
2. P、Q两灯相同，L电阻不计，则 A．S断开瞬间，P立即熄灭，Q过一会才熄灭 B．S接通瞬间，P、Q同时达正常发光 C ． S断开瞬间，通过P的电流从右向左 D．S断开瞬间，通过Q的电流与原来方向相反
有无铁芯有关
单位：亨利(H) 1H=103mH=106μH
三、自感现象的应用
1．应用：在各种电器设备、电工技术和无线电技术中。 如日光灯电子镇流器中，有电阻器、电容器、电感器件
三、自感现象的危害与防止 危害：在切断自感系数很大， 电流很强的电路的瞬间， 产生很高的自感电动势， 形成电弧。在这类电路中 应采用特制的开关， 精密电阻可采1)开关S刚合上前启动器D的静触片和动触片是__(填接通、断 开)．
(2)开关S刚合上时，220V电压加在___使__灯发出红 光．
(3)日光灯启辉瞬间，灯管两端电压__220V(填大于、等于、小
于)．
(4)日光灯正常发光时，启动器D的静触片和动触片 ____(填接触、断开)．
A．接通时，LA先达最亮，断开时，LA后暗
B．接通时，LB先达最亮，断开时，LB后暗
5.自感系数为100mH，通入变化规律如图的电流。从0 到2s时间内自感电动势大小是____V；
在2到4s时间内自感电动势大小是____V； 在4到5s时间内自感电动势大小是____V。
0.2，0，0.40
日光灯的构造
自感现象
由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫做自感 现象。这种现象中产生的感应电动势，叫做自感电动势。
自感电动势的大小：在自感现象中，穿过线圈的磁
自感现象_精品文档
归纳总结：当导体中的电流发生变化时，导体 本身就产生感应电动势，这个电动势总是阻碍 导体中原来电流的变化。这种由于导体本身的 电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫做自 感现象。这种现象中产生的感应电动势，叫做 自感电动势。
讨论:小灯泡在熄灭之前是否要闪亮一下？
L
A
a
b
R EK
二、自感系数L
1、自感电动势的大小：
电动势，这个感应电动势的作用是阻碍磁通量的增加， 即原来所加电压相反，阻碍线圈中电流的增加，故通 过与线圈串联的灯泡的电流不能立即增大到最大值， 它的亮度只能慢慢增加．
【演示实验2】断电自感现象。
问一：开关接通时，可以看到 什么现象？为什么？
问二：开关断开的时候两灯会同时熄灭吗？为
什么？
一、自感现象
演示
应用1
应用2
电磁炉
微波炉
课堂练习：
1、关于自感现象，正确的说法是：（ D ） A、感应电流一定和原电流方向相反； B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感
系数一定较大； C、对于同一线圈，当电流变化越大时，线
圈中产生的自感电动势也越大； D、自感电动势总是阻碍原来电流变化的。
2. 如图所示，多匝电感线圈的电阻和电池内阻都忽略不计，
自感电动势的大小跟其它感应电动势的大小一样，
跟穿过线圈的磁通量的变化快慢有关。
而在自感现象中，穿过线圈的磁通量是由电流引
起的，故自感电动势的大小跟导体中电流变化的快
慢有关。
EnΔΔφtLΔΔIt
2、自感系数：L称为线圈的自感系数，简称自感或电感。L的大小
跟线圈的形状、长短、匝数、有无铁芯有关。线圈的横截面积越大，
课堂小结
自感现象及其应用
自感现象及其应用ppt文档
在自感现象中产生的感应电动势．
4．自感系数
(1)定义：描述
自身特性的物理量，又称自感或电感．
(2)物理意义：表示线圈产生自感电动势本领大小的物理量． (3)大小的决定因素：与线圈的大小、形较状慢、匝的数亮以阻及碍有无 等因素有关． (4)单位：国际单位是亨利，简称起亨来，符号是 ，常用的还有毫亨(mH)和
BD [启动器接通后再断开时，镇流器产生瞬时高压，而不是接通时产生 高压，故 A 错误；日光灯正常工作时，因交流电通过镇流器产生自感电动势， 起降压、限流作用，故 B 正确；保证日光灯管正常工作，此时有电流通过日光 灯管，灯管两端电压小于 220 V，故 C 错误；启动器在启动时，相当于自动开 关的作用，启动后双金属片恢复原状，故 D 正确．]
[合 作 探 究·攻 重 难]
通电时 断电时
电流逐渐增大， 灯泡逐渐变亮
电流逐后逐渐减小达到 稳定 电路中稳态电流为 I1、I2 ①若 I2≤I1，灯泡逐渐变暗 ②若 I2>I1，灯泡闪亮后逐渐变暗 两种情况灯泡电流方向均改变
对自感现象的分析 灯泡亮度的变化分析 与线圈串联的灯泡 电路图
(3)线圈中自感电动势的大小与穿过线圈的磁通量变化的快慢有关． ( )
(4)日光灯使用的是稳恒电流．
()
(5)日光灯正常发光后，启动器就不起什么作用了．
()
(6)镇流器只起升压作用．
很低
()
【提示】 (2)当原电流减小时，自感电动势的方向与原电流方向相同．
高压
(4)日光灯使用的是交变电流．
降压限流
日光灯启动时，通提电供线圈 ；日光灯启动后，
4．启动器
启动器的作用： ．
H
103
106
《高三物理自感现象》课件
互感系数M的计算公式为： M = k√(L1L2)
SI单位为亨利（H）
变压器
1 变压器的工作原理
2 变压器的公式
变压器是利用互感现象实 现电压升变或降变的装置。 它由两个或更多线圈组成。
根据变压器的原理，输入 电压与输出电压之间的关 系由公式V1/V2 = N1/N2 给出。
3 变压器的应用
变压器被广泛应用于电力 输送和电子设备中，用于 改变电压和传输能量。
2 LR电路的稳态
在稳态下，电感中的电流会随着时间的推移逐渐增加，直到达到最大值。
3 LR电路的瞬态
在瞬态下，当开关打开或关闭时，电感中的电流会发生瞬时变化，导致电路中出现反向 电动势。
互感概述
1 互感的定义
互感是指两个或更多线圈 之间由于磁场的相互作用 而产生的电磁现象。
2 互感的公式
3 互感的单位
2 感生电动势的概念
感生电动势是由磁通量的变化引起的电动势。 它可以使电流在闭合电路中流动。
3 感生电动势的公式
4 感生电动势的应用
根据法拉第电磁感应定律，感生电动势E的计 算公式为：E = -dΦ/dt
感生电动势的应用非常广泛，包括发电机、 变压器和感应炉等。
R电路
1 LR电路简述
LR电路是由电阻(R)和电感(L)组成的电路。它是一种常见的电路结构。
总结
1 自感与互感的异同
自感和互感都是由电流在电路中产生的磁场引起的现象，但自感是在单个线圈中产生的， 而互感是在多个线圈之间产生的。
2 自感与互感的应用
自感和互感广泛应用于电力工程、通信工程和电子器件中。
3 物理知识与实际应用的关系
物理知识在实际生活和工程中有着重要的应用价值，如电力输送、电子设备和通信技术 等。
自感现象及其应用演示(附互感)课件
(2)正常发光: 日光灯正常发光时,镇流器与两灯丝及 灯管内的汞蒸气组成闭合电路,由于镇流器的线圈产 生自感现象,阻碍通过灯管的电流变化,起降压限流作 用,确保日光灯正常工作.
电路接通后,该部分不再发热,动触片冷却后将再次断开
气体在高压电作用下被击穿,将电路接通 发射出的紫外线使荧光粉发光
电路断开瞬间 产生瞬时高压
法拉第和他的实验线圈
互感现象
在法拉第的实验中，两个线圈之间并没有导线相 连，但当一个线圈中的电流发生变化时，它所产生的 变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势。这种 现象叫做互感。这种感应电动势叫做互感电动势
互感现象
利用互感现象可以把能量从一个线圈传递到另一 个线圈，因此在电工技术和电子技术中有广泛的应用 如：变压器
例5、如图所示,多匝电感线圈的电阻和电池内阻都 忽略不计,两个电阻的阻值都是R,电键S原来打开,电 流为I0,今合上电键将一电阻短路,于是线圈有自感电 动势产生,这电动势 D A. 有阻碍电流的作用,最后电流由I0 减少到零 B. 有阻碍电流的作用,最后电流总小于I0 C. 有阻碍电流增大的作用,因而电流I0保持不变 D. 有阻碍电流增大的作用,但电流最后还是增大到2I0
例4(双)日光灯的主要部件有灯管、镇流器、启动器. 日光灯灯管的两端各有一个灯丝,灯管内充有微量的 氩气和稀薄的汞蒸气,灯管内壁上涂有荧光粉.两个灯 丝之间的气体导电时发出紫外线,使涂在管壁上的荧 启动器 光粉发出可见光 AB A.在日光灯正常工作后,如果取 走启动器,日光灯还能正常发光 镇流器 B.启动器如果被击穿了(短路), 220V 日光灯不能正常启动 C.镇流器在日光灯的灯管发光后,不再起任何作用 D.在日光灯中,镇流器的另一个作用是将交流电转换 为直流电
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自
感
现
象
兰炼二中 尤 从 业
【演示实验1】通电自感现象 演示实验1
现象解释： 现象解释：
引起
引起
I变
阻碍
B变
阻碍
ф变
产生
E感
阻碍
形成
I感
产生
B感
归纳总结： 归纳总结： 实验中所发生的这种电磁感应现象， 实验中所发生的这种电磁感应现象，我们称 为自感。 为自感。这种由于导体本身的电流发生变化 而产生的电磁感应现象，叫做自感现象。 而产生的电磁感应现象，叫做自感现象。这 种现象中产生的感应电动势，叫做自感电动 种现象中产生的感应电动势，叫做自感电动 势。
R L S R
课堂小结
1.自感现象：由于导体本身的电流发生变化而产生 1.自感现象： 自感现象 的电磁感应现象 （1）通电自感 （2）断电自感 2.自感电动势：在自感现象中产生的电动势 2.自感电动势 自感电动势： （1）决定因素 （2）物理意义 （3）大小 （4）作用 3．自感现象的利弊
谢谢大家！
【演示实验2】断电自感现象 演示实验2
现象解释： 现象解释：
结论： 结论：通过上面的实验更进一步说明当导体中的电流 发生变化时，导体本身就产生感应电动势， 发生变化时，导体本身就产生感应电动势，这个电动 势总是阻碍导体中原来电流的变化的。 势总是阻碍导体中原来电流的变化的。
1、定义：由于导体本身的电流发生变化 、定义： 而产生的电磁感应现象，叫做自感现象 自感现象。 而产生的电磁感应现象，叫做自感现象。 2、自感电动势 、 1）定义：自感现象中产生的感应电动势， ）定义：自感现象中产生的感应电动势， 叫做自感电动势 自感电动势。 叫做自感电动势。 2）作用：自感电动势总是阻碍原电流的 ）作用： 变化，而不是阻碍电流本身。 变化，而不是阻碍电流本身。 3）方向：增反减同 ）方向：
自感现象的防止及应用： 四、自感现象的防止及应ห้องสมุดไป่ตู้：
应用：在交流电路中，在各种用电设备及无线电技 术中有广泛的应用，如日光灯的镇流器、LC振荡电 路等
防止：在切断自感系数很大、电流很强的电路的瞬间， 会产生很大的自感电动势，使得开关中的金属片之间 产生电火花，会烧蚀接触点，甚至引起人身伤害
如图所示， 如图所示，由于两根平行导线 中的电流方向相反， 中的电流方向相反，它们的磁场可 以互相抵消， 以互相抵消，从而可以使自感现象 的影响减弱到可以忽略的程度。 的影响减弱到可以忽略的程度。
思考与讨论一：自感电动势是感应电动势， 思考与讨论一：自感电动势是感应电动势，它 是由自身电流变化产生的， 是由自身电流变化产生的，它和电流变化有什 么关系呢？ 么关系呢？
思考与讨论二：什么叫自感系数？ 思考与讨论二：什么叫自感系数？ 思考与讨论三：线圈的自感系数与哪些因素有关？ 思考与讨论三：线圈的自感系数与哪些因素有关？ 有什么关系？ 有什么关系？ 4）自感电动势的大小：与电流的变化率和线圈的 ）自感电动势的大小： 自感系数有关
E= L ∆I ∆t
3、自感系数：L称为线圈的自感系数，简称自 、自感系数： 称为线圈的自感系数 称为线圈的自感系数， 感或电感。 的大小跟线圈的横截面积 长短、 的大小跟线圈的横截面积、 感或电感。L的大小跟线圈的横截面积、长短、 匝数、有无铁芯有关。 匝数、有无铁芯有关。
国际制单位：亨利 国际制单位：亨利(H) 常用单位：毫亨（ 常用单位：毫亨（mH） ） 1H=103mH=106µH 微亨（ 微亨（µH） ）
课堂练习： 课堂练习：
1、关于自感现象，正确的说法是（ 关于自感现象，正确的说法是（ ） 感应电流一定和原电流方向相反； A、感应电流一定和原电流方向相反； B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定 较大； 较大； 对于同一线圈，当电流变化越大时， C、对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生 的自感电动势也越大； 的自感电动势也越大； 自感电动势总是阻碍原来电流变化的。 D、自感电动势总是阻碍原来电流变化的。
2. 如图所示，多匝电感线圈的电阻和电池内阻都忽略不计 如图所示， 两个电阻的阻值都是R，电键S原来打开 电流为I 原来打开， 两个电阻的阻值都是 ，电键 原来打开，电流为 0，今 合上电键将一电阻短路，于是线圈有自感电动势产生， 合上电键将一电阻短路，于是线圈有自感电动势产生， 这电动势（ 这电动势（ ）D A、有阻碍电流的作用，最后电流由 0 减少到零 、有阻碍电流的作用，最后电流由I B、有阻碍电流的作用，最后电流总小于I0 、有阻碍电流的作用，最后电流总小于 C、有阻碍电流增大的作用，因而电流I C、有阻碍电流增大的作用，因而电流I0保持不变 D、有阻碍电流增大的作用，但电流最后还是增大到 I0 、有阻碍电流增大的作用，但电流最后还是增大到2 提示： 提示：线圈中的电流不能突变 I0