刑事诉讼法学教案
法学刑事诉讼法公开课教案

法学刑事诉讼法公开课教案【课程名称】法学刑事诉讼法公开课教案【课程简介】本公开课旨在介绍和解析刑事诉讼法中的重要概念、原则和程序,使学生对刑事诉讼法有较为全面的理解和应用能力。
通过本课程的学习,学生将能够了解刑事诉讼法的基本要素、程序和程序中的关键环节,为将来从事相关领域的工作打下坚实的法学基础。
【课程大纲】第一节:刑事诉讼法概述1.1 课程介绍1.2 刑事诉讼法的定义和作用1.3 刑事诉讼法的基本原则第二节:刑事诉讼程序的主体2.1 刑事诉讼的主体角色2.2 公诉机关的职责和权力2.3 辩护人的权利和义务2.4 受害人的地位和权益2.5 法官的独立性和公正性第三节:主要刑事诉讼程序3.1 侦查阶段3.1.1 搜查和扣押3.1.2 逮捕和取保候审3.1.3 侦查活动的合法性要求3.2 审查阶段3.2.1 涉案人员的传讯和询问3.2.2 证据的收集和保全3.2.3 审查员的审查和决定3.3 审判阶段3.3.1 公诉环节的开庭和起诉3.3.2 辩护环节的答辩和辩论3.3.3 审判员的裁决和判决第四节:特殊程序和补充规定4.1 刑事和解程序4.2 速裁程序和简易程序4.3 刑事申诉和再审程序4.4 刑事执行程序【教学方法】1. 授课方法:通过讲解、案例分析和讨论相结合的方式,深入浅出地介绍刑事诉讼法的相关内容。
2. 互动环节:鼓励学生提问、发表观点,促进学生与教师之间的互动交流。
3. 案例分析:引导学生通过分析真实案例,理解刑事诉讼法在实践中的应用。
4. 课堂演练:组织学生进行角色扮演,模拟刑事诉讼程序中的各种环节,加深学生对相关原则和程序的理解。
【教学资源】1. 课件:设计精美的课件,图文并茂地展示刑事诉讼法的概念、程序和案例。
2. 法律文本:准备相关的刑事诉讼法规章和司法解释,便于学生查阅和参考。
3. 案例材料:收集一些典型的刑事案件,供学生分析和讨论。
【教学评估】1. 平时表现:对学生的课堂参与、提问、思考能力和学习态度进行评估。
大学刑诉法辅导教案

大学刑诉法辅导教案一、教学目标1. 让学生了解刑事诉讼法的定义、特点和基本原则。
2. 使学生掌握刑事诉讼程序,包括侦查、起诉、审判和执行等阶段。
3. 培养学生熟悉刑事诉讼法中的权利保障和证据制度。
4. 提高学生运用刑事诉讼法分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 刑事诉讼法的定义与特点2. 刑事诉讼法的基本原则3. 刑事诉讼程序概述4. 侦查阶段的法律规定与实务操作5. 起诉阶段的法律规定与实务操作三、教学方法1. 讲授法:讲解刑事诉讼法的相关概念、原则和程序。
2. 案例分析法:分析典型案例,让学生了解刑事诉讼法的实际应用。
3. 讨论法:分组讨论刑事诉讼法中的疑难问题,培养学生的思辨能力。
4. 模拟实训法:模拟刑事诉讼程序,提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材:刑事诉讼法相关教材或辅导资料。
2. 案例素材:选取具有代表性的刑事诉讼案例。
3. 教学设施:投影仪、白板、教学课件等。
五、教学过程1. 导入新课:介绍刑事诉讼法的定义与特点,激发学生的兴趣。
2. 讲解基本原则:阐述刑事诉讼法的基本原则,如罪刑法定、无罪推定等。
3. 概述诉讼程序:介绍刑事诉讼的各个阶段,如侦查、起诉、审判和执行等。
4. 分析案例:选取典型案例,分析刑事诉讼法的具体应用。
5. 小组讨论:让学生针对案例提出问题,进行分组讨论。
6. 总结讲解:对讨论成果进行总结,解答学生疑问。
7. 模拟实训:组织学生进行刑事诉讼程序的模拟实训。
8. 课后作业:布置相关课后作业,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问的方式,了解学生对刑事诉讼法基本概念和原则的理解程度。
2. 案例分析报告:评估学生对案例分析的能力,以及对刑事诉讼法应用的掌握情况。
3. 模拟实训反馈:根据学生在模拟实训中的表现,评估其对刑事诉讼程序的实际操作能力。
4. 课后作业:通过作业的完成情况,检查学生对课堂所学知识的吸收和应用能力。
七、教学拓展1. 组织刑事诉讼法相关的讲座或研讨会,邀请法律专业人士进行讲解。
刑事诉讼法教学案例(2篇)

第1篇一、案件背景张某某,男,25岁,某市某区居民。
2020年6月,张某某因琐事与邻居李某发生争执,在争执过程中,张某某持刀将李某刺伤。
李某受伤后,被紧急送往医院救治,所幸无生命危险。
此案发生后,李某向公安机关报案。
二、侦查阶段1. 立案与侦查机关的确定李某报案后,某区公安局依法受理此案,并立即成立专案组负责侦查。
2. 侦查措施(1)侦查人员对案发现场进行勘查,收集证据。
(2)侦查人员对张某某进行讯问,了解案件经过。
(3)侦查人员对李某的伤情进行鉴定,确定伤情程度。
(4)侦查人员调查张某某的背景,了解其有无前科。
3. 侦查结果经过侦查,侦查机关掌握了张某某持刀伤人的事实,并收集了相关证据。
三、起诉阶段1. 审查起诉某区公安局侦查终结后,将案件移送某区人民检察院审查起诉。
2. 起诉决定某区人民检察院经审查,认为张某某的行为已构成故意伤害罪,依法向某区人民法院提起公诉。
四、审判阶段1. 案件审理某区人民法院依法受理此案,并组成合议庭进行审理。
2. 法庭调查(1)审判人员对侦查机关收集的证据进行审查。
(2)审判人员询问证人、鉴定人、被告人,了解案件经过。
(3)审判人员对李某的伤情进行鉴定,确定伤情程度。
3. 法庭辩论(1)公诉人发表公诉意见,认为张某某的行为构成故意伤害罪。
(2)辩护人提出辩护意见,认为张某某的行为属于防卫过当,请求从轻处罚。
4. 判决某区人民法院经过审理,认为张某某的行为构成故意伤害罪,依法判处其有期徒刑三年。
五、教学案例分析1. 刑事诉讼法的基本原则本案中,侦查机关、检察机关和审判机关均依法履行职责,体现了刑事诉讼法的基本原则,如依法独立行使职权原则、平等原则、辩护原则、无罪推定原则等。
2. 证据规则本案中,侦查机关收集了大量的证据,包括现场勘查笔录、证人证言、鉴定意见等,为案件的顺利审理提供了有力保障。
同时,法庭对证据进行了审查,确保了证据的合法性和真实性。
3. 辩护制度本案中,被告人张某某享有辩护权,其辩护人依法为其提供了辩护。
刑事诉讼法教案

刑事诉讼法教案刑事诉讼法教案应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
一、教学目的1.使学生了解刑事诉讼的基本概念和特点,理解刑事诉讼的基本原则和程序。
2.培养学生的法律意识和法律素养,提高他们的法律意识和法律素养。
3.使学生掌握刑事诉讼的基本知识和技能,提高他们的综合素质和法律素养。
二、教学内容4.刑事诉讼的概念和特点。
5.刑事诉讼的基本原则。
6.刑事诉讼的程序。
7.刑事诉讼的证据。
8.刑事诉讼的法律责任。
三、教学方法9.讲解法:通过讲解法律条文和案例,使学生了解刑事诉讼的基本概念和特点。
10.讨论法:通过课堂讨论,使学生发表自己的看法和观点,加深对刑事诉讼的理解。
11.案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解刑事诉讼的基本原则和程序,并提高他们的法律素养。
12.实践操作法:通过课堂实践,使学生掌握刑事诉讼的基本知识和技能,提高他们的综合素质和法律素养。
四、教学资源13.教材:教材应包括《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等相关内容。
14.教辅材料:教辅材料应包括案例分析题库、习题集等。
15.多媒体资源:利用多媒体资源,如视频、图片、音频等,丰富教学内容,提高教学质量。
五、教学时间教学时间为4课时,每课时为45分钟。
具体安排如下:16.刑事诉讼的概念和特点(1课时)。
17.刑事诉讼的基本原则(1课时)。
18.刑事诉讼的程序(2课时)。
19.刑事诉讼的证据(1课时)。
20.刑事诉讼的法律责任(1课时)。
六、教学评估21.学生对刑事诉讼的理解和掌握程度。
22.教师对学生的评价和指导。
以上就是一份刑事诉讼法教案的示例,当然教案的具体内容和教学方法还需要根据实际情况进行调整和完善。
大学刑诉法辅导教案

大学刑诉法辅导教案一、教案基本信息1. 课程名称:大学刑诉法辅导2. 课程性质:专业课3. 课时安排:每章2学时,共10学时4. 教学目标:使学生掌握刑事诉讼法的基本原理、程序和实务操作二、教学内容与学时安排1. 刑事诉讼法概述(第1章)学时:2学时重点内容:刑事诉讼法的基本概念、特征和基本原则2. 刑事诉讼参与人(第2章)学时:2学时重点内容:犯罪嫌疑人、被告人的权利义务;被害人、辩护人、代理人等的权利义务3. 刑事诉讼程序(第3-5章)学时:6学时重点内容:侦查程序、审查起诉程序、审判程序的基本流程和法律规定4. 刑事证据制度(第6章)学时:2学时重点内容:证据的种类、证据的收集和固定、证据的审核与运用5. 强制措施与刑事诉讼保障(第7章)学时:2学时重点内容:刑事诉讼中的强制措施种类及其适用条件、程序;刑事诉讼保障措施的种类和实施方法三、教学方法与手段1. 讲授法:通过讲解刑事诉讼法的基本概念、原理、程序和实务操作,使学生掌握相关知识。
2. 案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解刑事诉讼法的实际运用。
3. 模拟实训法:组织学生进行刑事诉讼程序的模拟实训,提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况,占比30%。
2. 章节测试:每章结束后进行章节测试,占比30%。
3. 期末考试:全面测试学生对刑事诉讼法的掌握程度,占比40%。
五、教学资源1. 教材:刑事诉讼法辅导教材2. 课件:根据教学内容制作的课件3. 案例资料:选取具有代表性的刑事诉讼案例进行分析4. 模拟实训材料:模拟刑事诉讼程序的相关材料六、教案内容与学时安排6. 刑事诉讼中的一审程序(第8章)学时:2学时重点内容:公诉案件和自诉案件的一审程序、简易程序的适用条件及程序规定。
7. 刑事诉讼中的二审程序(第9章)学时:2学时重点内容:上诉的条件、上诉的审理程序、二审法院对上诉案件的处理。
大学刑诉法辅导教案

大学刑诉法辅导教案一、教案基本信息1. 课程名称:大学刑诉法辅导2. 课时安排:每章45分钟3. 教学目标:使学生了解和掌握刑诉法的基本概念、原理和实务操作。
4. 教学方法:采用讲授、案例分析、小组讨论相结合的方式进行教学。
二、第一章:刑诉法概述1. 教学内容:a. 刑诉法的定义、性质和任务b. 刑诉法的基本原则c. 刑诉法的历史发展2. 教学重点:刑诉法的定义、性质、任务和基本原则3. 教学难点:刑诉法的基本原则的理解和应用三、第二章:刑事诉讼参与人1. 教学内容:a. 刑事诉讼参与人的概念和分类b. 刑事诉讼参与人的权利和义务c. 刑事诉讼参与人的诉讼行为2. 教学重点:刑事诉讼参与人的概念、权利和义务3. 教学难点:刑事诉讼参与人的权利和义务的平衡四、第三章:刑事诉讼客体和证据1. 教学内容:a. 刑事诉讼客体的概念和分类b. 证据的定义、分类和审查判断c. 证据的收集、固定和运用2. 教学重点:刑事诉讼客体的概念和分类,证据的定义、分类和审查判断3. 教学难点:证据的收集、固定和运用的法律规定和实务操作五、第四章:刑事诉讼程序1. 教学内容:a. 侦查程序的启动、侦查措施和侦查终结b. 审查起诉程序的启动、审查内容和审查结果c. 审判程序的启动、法庭调查、法庭辩论和判决2. 教学重点:侦查程序、审查起诉程序和审判程序的启动和操作3. 教学难点:侦查措施的法律规定和实务操作,审查起诉的内容和结果,审判程序的法庭调查和法庭辩论的程序规定。
六、第五章:刑事诉讼中的强制措施1. 教学内容:a. 强制措施的种类和适用对象b. 强制措施的适用条件和程序c. 强制措施的变更和解除2. 教学重点:强制措施的种类、适用条件和程序3. 教学难点:强制措施的变更和解除的法律规定和实务操作七、第六章:刑事诉讼中的辩护与代理1. 教学内容:a. 辩护人的概念、资格和权利b. 辩护的方式和内容c. 代理的种类和适用范围2. 教学重点:辩护人的概念、资格和权利,代理的种类和适用范围3. 教学难点:辩护的方式和内容的法律规定和实务操作八、第七章:刑事诉讼中的上诉和再审1. 教学内容:a. 上诉的条件和程序b. 再审的启动条件和程序c. 上诉和再审的结果和效力2. 教学重点:上诉的条件和程序,再审的启动条件和程序3. 教学难点:上诉和再审的结果和效力的法律规定和实务操作九、第八章:刑事诉讼中的执行程序1. 教学内容:a. 判决、裁定的执行程序b. 财产刑的执行程序c. 强制医疗的执行程序2. 教学重点:判决、裁定的执行程序,财产刑的执行程序3. 教学难点:强制医疗的执行程序的法律规定和实务操作十、第九章:刑事诉讼中的特殊程序1. 教学内容:a. 未成年人刑事诉讼程序b. 涉外刑事诉讼程序c. 民族地区刑事诉讼程序2. 教学重点:未成年人刑事诉讼程序,涉外刑事诉讼程序,民族地区刑事诉讼程序3. 教学难点:未成年人刑事诉讼程序和涉外刑事诉讼程序的特殊规定的理解和应用十一、第十章:刑事诉讼法的适用范围1. 教学内容:a. 刑事诉讼法的空间适用范围b. 刑事诉讼法的时问适用范围c. 刑事诉讼法的适用对象2. 教学重点:刑事诉讼法的空间适用范围,刑事诉讼法的时问适用范围3. 教学难点:刑事诉讼法的适用范围的特殊情况的处理和法律规定重点和难点解析一、第五章:刑事诉讼中的强制措施重点和难点解析:强制措施的种类、适用条件和程序,强制措施的变更和解除的法律规定和实务操作。
刑事诉讼法学教案

第六章管辖
课时安排
2学时
课序
第5次课
教学目的及要求:
了解我国刑事诉讼法规定的管辖的概念,管辖的原则及管辖的范围。重点账务立案管辖和审判管辖的内容。
教学内容及重点、难点:
主要内容:管辖概述,立案管辖,审判管辖
教学重点:立案管辖和审判管辖
教学难点:管辖的确定
教学过程设计
教学方法
第一节管辖概述
第二节立案管辖
第八节人民检察院依法对刑事诉讼进行法律监督
第九节各民族公民有权使用本民族语言文字进行诉讼
第十节审判公开
第十一节犯罪嫌颖人和被告人有权获得辩护的原则
第十二节未经法院依法判决不得确定有罪的原则
第十三节保障诉讼参与人的诉讼权利原则
第十四节依照法定情形不追诉原则
第十五节追究外国人刑事责任适用我国刑事诉讼法
讲授法、讨论法、案例法
0
第七章回避
0
第八章辩护与代理
2
第九章刑事证据制度
2
第十章强制措施
2
第十一章附带民事诉讼
2
第十二章期间和送达
0
第十三章刑事诉讼的中止、终止
2
第十四章立案
2
第十五章侦查
2
第十六章起诉
2
第十七章第一审程序
2
第十八章第二审程序
2
第十九章死刑复核程序
0
第二十章执行
0
第二十一章审判监督程序
0
第二十二章刑事赔偿程序
讨论、作业和思考:
(1)简述我国刑事诉讼中的审判组织?
(2)谈谈你对审判委员会的认识?
(3)如何理解被害人的诉讼地位?
授课题目:
第五章刑事诉讼法的基本原则
大学刑诉法辅导教案

一、大学刑诉法辅导教案二、章节名称:第一章刑事诉讼法概述三、教学目标:1. 让学生了解刑事诉讼法的定义、特征和基本原则。
2. 让学生掌握刑事诉讼法的适用范围和诉讼参与人的权利义务。
四、教学内容:1. 刑事诉讼法的定义和特征2. 刑事诉讼法的适用范围3. 诉讼参与人的权利义务4. 刑事诉讼的基本原则五、教学方法:1. 讲授法:讲解刑事诉讼法的定义、特征、适用范围、诉讼参与人的权利义务和基本原则。
2. 案例分析法:分析典型案例,让学生更好地理解刑事诉讼法的规定。
六、教学步骤:1. 引入话题:通过提问方式引导学生思考刑事诉讼法的定义和特征。
2. 讲解刑事诉讼法的定义、特征:详细解释刑事诉讼法的定义、特征及其重要性。
3. 讲解刑事诉讼法的适用范围:介绍刑事诉讼法适用的案件类型和适用条件。
4. 讲解诉讼参与人的权利义务:阐述原告、被告、辩护人、证人等诉讼参与人的权利义务。
5. 讲解刑事诉讼的基本原则:介绍侦查权、检察权、审判权独立行使原则、辩护原则等。
6. 案例分析:分析典型案例,让学生运用刑事诉讼法的规定进行分析。
7. 总结:概括本节课的重点内容,强调刑事诉讼法的基本原则和适用范围。
七、作业布置:1. 请学生结合教材,总结刑事诉讼法的定义、特征和适用范围。
2. 请学生分析典型案例,运用刑事诉讼法的规定进行分析。
八、教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略,以提高学生对刑事诉讼法的理解和应用能力。
九、课堂评价:通过课堂提问、案例分析和课后作业等方式,评价学生对刑事诉讼法的理解和应用能力,及时发现并解决问题。
十、后续章节安排:第二章刑事诉讼参与人第三章刑事诉讼程序第四章刑事证据第五章刑事辩护与代理第六章刑事诉讼中的强制措施第七章刑事诉讼中的侦查第八章刑事起诉与审判第九章刑事诉讼中的判决与执行第十章刑事诉讼法的适用范围及其例外六、大学刑诉法辅导教案七、章节名称:第二章刑事诉讼参与人八、教学目标:1. 让学生了解刑事诉讼参与人的种类和职责。
刑事诉讼法教案全篇

二.人民检察院: 1.性质:人民检察院是我国的法律监督机关,行使国家的检察权。 2.人民检察院的设置:
1).最高人民检察院。 2).地方各级人民检察院。分为三级:
省、自治区、直辖市人民检察分院、自治州和省辖市人民检察院; 县、县级市、自治县和市辖区人民检察院。 3).专门人民检察院。军事检察院和铁路运输检察院
❖ 刑事诉讼有广义和狭义之分: 狭义:起诉---审判 广义:立案---侦查---起诉---审判---执行
正确理解刑事诉讼的概念,应当注意把握其下述特点:
❖ 第一,刑事诉讼是一种国家活动。 ❖ 第二,刑事诉讼具有特定的任务:即通过刑事诉讼揭露犯罪,
证实犯罪,追究犯罪人的刑事责任,保障无辜的人不受刑事 追究。刑事诉讼的这一特点,将刑事诉讼同民事诉讼和行政 诉讼区别开来。 ❖ 第三,刑事诉讼是在当事人和其他诉讼参与人的参加下进行 的,尤其是当事人是刑事诉讼不可缺少的诉讼主体。这一特 点决定了刑事诉讼的公开性和民主性。 ❖ 第四,刑事诉讼是依照法定的诉讼程序进行的。
被奉为“证据之王”
❖ 4.维护宗法制度和家族统治,是我国封建社 会刑事诉讼的一大特色。
(三)资本主义社会的刑事诉讼 ❖ 1.司法独立原则。 ❖ 2.审判公开原则。 ❖ 3.无罪推定原则。 ❖ 4.辩护制度。 ❖ 5.陪审制度。 ❖ 6.自由心证制度。 (四)社会主义的刑事诉讼
刑事诉讼结构形式的历史类型
2.组织体系:刑事诉讼法第225条还规定:“军队保卫部门对军队内部发生的 刑事案件行使侦查权。对罪犯在监狱内犯罪的案件由监狱进行侦查。军 队保卫部门、监狱办理刑事案件,适用本法的有关规定。”因此,就这 两类案件而言,实际上军队保卫部门和监狱也具有与公安机关相同的性
质。
第二节 刑事诉讼中的当事人
刑事诉讼法学教案

刑事诉讼法学教案教学目的和要求:刑事诉讼法的性质:《刑事诉讼法学》是法学专业的专业基础课、必修课,目的是培养和检验学生的刑事诉讼法学基本理论知识和应用能力。
《刑事诉讼法学》以刑事诉讼现象为研究对象,,研究有关刑事诉讼的一些基本理论,研究《中华人民共和国刑事诉讼法》及其他法学中有关刑事程序规定,研究人民法院、人民检察院、公安机关(含国家安全机关)及律师等进行刑事诉讼的实践经验。
本课程的教学目的和要求:使学生比较全面系统地掌握刑事诉讼法学的基本概念、基本理论和各项诉讼程序所包含的具体内容,熟悉刑事诉讼法律条文,培养和提高分析、解决刑事诉讼问题的能力,以便将来能够比较好地适应刑事司法实际工作和有关理论研究的需要。
学时分配:俞树毅教授。
陈航副教授。
杨雅妮讲师。
李清宇讲师。
上编总论第一章刑事诉讼法学概述教学目的和要求:通过本章学习,掌握诉讼、刑事诉讼的概念和特征,刑事诉讼本质的历史类型、刑事诉讼形式的历史类型及刑事诉讼法的概念、内容,明确刑事诉讼与民事诉讼、行政诉讼的主要区别,明确弹劾式、纠问式和混合式诉讼的不同特点,明确我国刑事诉讼法的本质、主要特点及刑事诉讼法与刑法等相关法律的本质。
第一节刑事诉讼一、诉讼及刑事诉讼概念、特点(一)诉讼的概念、特点现代意义上的诉讼,作为一种解决社会系统中利益冲突的机制和一种专门性的法律活动。
主要特征有以下4点::1、诉讼是一种有效的“公力救济”方式;2、诉讼是一套法定的程序;3、诉讼是一个运作过程;4、诉讼基本上是一种三元结构系统。
(二)刑事诉讼的概念、特点刑事诉讼是指国家专门机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下,依照法律规定的程序,追诉犯罪,解决被追诉人的刑事责任的活动。
刑事诉讼具有广义与狭义之分。
广义的刑事诉讼是指侦查机关的侦查、公诉机关的起诉和法院的审判等一系列诉讼活动。
狭义的刑事诉讼仅指法院的审判活动。
刑事诉讼的主要特征:1、刑事诉讼是法定国家机关行使国家刑罚权的活动;2、刑事诉讼中国家权力的动用具有主动性,普遍性和深刻性;3、刑事诉讼是诉讼主体遵循诉讼规则的相互作用过程;4、刑事诉讼具有特定的任务;5、刑事诉讼必须严格依照法定的程序进行。
刑事诉讼法第二版教学设计

刑事诉讼法第二版教学设计一、引言刑事诉讼法是我国重要的法律,是司法实践的基础和生命线。
本教学设计是针对刑事诉讼法第二版的教学设计,旨在帮助学生更好地理解刑事诉讼法的基本概念、程序和规定,提高学生的法律素养和思维能力。
二、教学目标1.理解刑事诉讼法的基本原则和程序;2.掌握刑事诉讼法中涉及的各种程序和规定;3.培养学生的刑事诉讼法思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学内容1.刑事诉讼法基本原则和程序–刑事诉讼法的基本原则–刑事诉讼法的程序2.刑事诉讼法中的各种程序和规定–刑事立案程序–侦查程序–审查起诉程序–一审程序–二审程序–再审程序–强制执行程序3.刑事诉讼法实际问题分析–处理各种案件的实际问题–通过案例分析解决实际问题四、教学方法1.讲授法–分析刑事诉讼法的基本原则和程序–介绍刑事诉讼法中涉及的各种程序和规定2.案例分析法–提供案例,让学生分析解决实际问题3.讨论法–让学生针对案例讨论并得出解决方案4.观摩法–观摩法庭审讯和调查取证,学生模拟申诉、口头申辩和取证五、教学过程安排1.基本原则和程序–第一周:刑事诉讼法基本原则–第二周:刑事诉讼法程序2.各种程序和规定–第三周:刑事立案程序–第四周:侦查程序–第五周:审查起诉程序–第六周:一审程序–第七周:二审程序–第八周:再审程序–第九周:强制执行程序3.实际问题分析–第十周:处理各种案件的实际问题–第十一周:通过案例分析解决实际问题–第十二周:答疑解惑六、考核方式1.课堂出席和表现(20%)2.课堂作业(30%)3.期末论文或报告(50%)七、教学资源1.电子版的刑事诉讼法第二版2.实际案例材料3.电子版的司法判决书和执法法规八、总结以上是针对刑事诉讼法第二版的教学设计,通过本教学设计的实施,可以帮助学生更好地理解刑事诉讼法的基本概念、程序和规定,提高学生的法律素养和思维能力,为学生日后的法律实践打下扎实的基础。
刑事诉讼法教案

刑事诉讼法教案一、教案背景刑事诉讼法是一项重要的法律法规,旨在规范刑事诉讼的程序和原则,保障公民的合法权益,维护社会的公平正义。
作为法学专业的学生,了解和掌握刑事诉讼法的基本知识和适用要点,对于日后的法律实践具有重要意义。
二、教学目标1. 了解刑事诉讼法的基本概念和发展历程。
2. 掌握刑事诉讼程序的主要原则和主体组织机构的职责。
3. 理解刑事证据的分类和规则,以及证据的收集与运用。
4. 了解刑事处罚的种类和适用原则。
三、教学内容和教学步骤1. 刑事诉讼法的基本概念和发展历程a. 刑事诉讼法的定义和作用。
b. 刑事诉讼法的发展历程和重要的立法事件。
2. 刑事诉讼程序的主要原则和主体组织机构的职责a. 刑事诉讼程序的基本原则,如合法性原则、公正原则等。
b. 人民法院、人民检察院、公安机关等主体组织机构的职责和权力。
3. 刑事证据的分类和规则,以及证据的收集与运用a. 刑事证据的分类,如指控证据、辩护证据等。
b. 刑事证据的规则,如证据排除规则、证据保护规则等。
c. 证据的收集方式和运用方法。
4. 刑事处罚的种类和适用原则a. 刑事处罚的种类,如拘役、有期徒刑等。
b. 刑事处罚的适用原则,如罪刑相适应原则、从轻处罚原则等。
四、教学方法和教学手段1. 课堂讲授:通过讲解理论知识,向学生介绍刑事诉讼法的相关概念和原则。
2. 问题讨论:设计一些案例或问题,引导学生思考和讨论,提高其分析和解决问题的能力。
3. 视频播放:播放相关法律案例的视频,让学生通过实例了解刑事诉讼程序和证据的收集。
4. 小组讨论:将学生分为小组,进行讨论和讲解,促进学生之间的合作和交流。
五、教学评价和总结1. 以小组讨论和问题讨论的方式,及时对学生的学习效果进行评价和总结。
2. 将学生的讨论和解答记录下来,作为评价的依据,以及后续教学的参考。
3. 结合课后作业和考试,全面评估学生对刑事诉讼法教学内容的掌握情况。
六、教学计划与资源准备1. 教学计划:a. 第一次课:刑事诉讼法的基本概念和发展历程(教学时间:60分钟)。
大学刑诉法辅导教案

一、《大学刑诉法辅导教案》二、教案目的:1. 让学生了解和掌握刑事诉讼法的相关概念和基本原则。
2. 培养学生分析和解决刑事诉讼问题的能力。
3. 使学生熟悉刑事诉讼程序,提高其法律素养和职业道德。
三、教学内容:第一章:刑事诉讼法概述1. 刑事诉讼法的定义和特点2. 刑事诉讼法的任务和基本原则3. 刑事诉讼法的适用范围第二章:刑事诉讼参与人1. 刑事诉讼参与人的种类和权利义务2. 刑事诉讼代理人和辩护人的职责和权利3. 被害人和自诉人的权利和义务四、教学方法:1. 讲授法:讲解刑事诉讼法的相关概念、原则和程序。
2. 案例分析法:分析典型案例,培养学生分析和解决刑事诉讼问题的能力。
3. 小组讨论法:分组讨论刑事诉讼问题,提高学生的参与度和思维能力。
五、教学评价:1. 平时成绩:考察学生课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试:测试学生对刑事诉讼法知识的掌握程度。
3. 期末考试:全面考察学生对刑事诉讼法的理解和应用能力。
4. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,检验其解决问题的能力。
5. 课堂讨论:评价学生在小组讨论中的参与度和思考深度。
六、《大学刑诉法辅导教案》七、教学内容:第三章:刑事诉讼程序1. 刑事诉讼程序的分类和特点2. 侦查程序:侦查机关的职责和权力,犯罪嫌疑人的权利和义务第四章:审判程序1. 审判的组织和程序2. 法庭调查和法庭辩论3. 判决和裁定的作出第五章:刑事诉讼中的证据1. 证据的种类和资格2. 证据的收集、固定和保全3. 证据的审核和运用八、教学方法:1. 讲授法:讲解刑事诉讼程序的相关概念和规定。
2. 模拟审判:组织学生进行模拟审判活动,提高其审判程序的实践能力。
3. 小组讨论法:分组讨论证据问题,提高学生的参与度和思维能力。
九、教学评价:1. 平时成绩:考察学生课堂表现、作业完成情况。
2. 模拟审判报告:评估学生在模拟审判中的表现,检验其审判程序的掌握程度。
3. 小组讨论报告:评价学生在小组讨论中的参与度和思考深度。
刑事诉讼法教案

刑事诉讼法教案教案标题:刑事诉讼法教案教学目标:1. 理解刑事诉讼法的基本概念和原则。
2. 掌握刑事诉讼法的主要程序和流程。
3. 熟悉刑事诉讼法中的相关条款和规定。
4. 能够运用刑事诉讼法解决实际案例。
教学内容:1. 刑事诉讼法的概念和作用。
2. 刑事诉讼法的基本原则。
3. 刑事诉讼程序的主要阶段和程序要求。
4. 刑事诉讼法中的证据收集和保护。
5. 刑事诉讼法中的审判程序和判决执行。
教学步骤:引入:1. 利用案例或图片等引起学生对刑事诉讼法的兴趣,激发学生学习的积极性。
2. 提出问题,引导学生思考刑事诉讼法的定义和作用。
知识讲解:1. 介绍刑事诉讼法的基本概念和作用,强调其在维护社会公正和保护公民权益中的重要性。
2. 解释刑事诉讼法的基本原则,如合法性原则、公正性原则、公开性原则等。
3. 分别介绍刑事诉讼程序的主要阶段和程序要求,包括立案、侦查、审查起诉、审判等。
4. 详细讲解刑事诉讼法中的证据收集和保护,包括证据的种类、收集方法和使用规定。
5. 阐述刑事诉讼法中的审判程序和判决执行,包括审判的程序要求、判决的执行方式等。
案例分析:1. 提供一些实际案例,让学生运用所学知识解决案件中的问题。
2. 引导学生分析案件中涉及的刑事诉讼法条款和规定,以及如何运用它们来解决问题。
讨论与总结:1. 组织学生进行小组讨论,分享他们对刑事诉讼法的理解和应用。
2. 整理学生的讨论结果,总结刑事诉讼法教学的重点和难点。
3. 提出问题,引导学生思考刑事诉讼法的改进和完善。
作业布置:1. 要求学生阅读相关的刑事诉讼法条文,了解更多细节和实际案例。
2. 提供一些案例,要求学生分析其中的刑事诉讼法问题,并撰写解决方案。
教学资源:1. 刑事诉讼法相关的教材和参考书籍。
2. 实际案例和图片等教学辅助材料。
教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 案例分析:评估学生在案例分析中对刑事诉讼法的理解和运用能力。
刑事诉讼法课程教案

《刑事诉讼法》课程教案一、课程定位《刑事诉讼法学》是法学专业的一门必考课程,是为培养和检验学生的刑事诉讼基本理论知识和应用能力而设置的专业主干课。
学习该门课程是在已经学习了法理学、宪法学、中国法制史、外国法制史、刑法学等基础课程上展开的,同时该门课程的学习也为证据法学、外国刑事诉讼法学、律师实务等的学习奠定了基础。
二、课程总目标通过教学,使学生理解和掌握刑事诉讼法的基本理论和基本知识;熟悉刑事诉讼法规定的各种诉讼程序,重点掌握与公安机关刑事执法活动密切相关的立案、侦查、证据、强制措施和执行刑罚等办案程序;培养学生运用刑事诉讼法的基本理论和基本知识分析、解决执法办案中遇到的问题的能力;树立“立警为公,执法为民”的执法思想、理念和程序、证据、时效意识,提高依法办案的自觉性,为做好公安保卫工作,依法同刑事犯罪作斗争打下坚实的法律基础。
(一)知识目标●掌握刑事诉讼法律基本理论●掌握重要的刑事诉讼法制度:立案、侦查、证据、强制措施、起诉、一审程序、二审程序、法律监督程序和执行刑罚(二)职业能力培养目标●能够运用刑事诉讼法的基本理论区分生活中的刑事法律关系的性质●能够运用刑事诉讼法律制度对个案进行分析●能够解决司法中的实际刑事案件(三)素质目标●培养学生良好的法律素养●培养学生较强的职业和社会责任感●培养学生守法护法意识●培养学生辩证思维能力三、重点、难点章节及内容刑事诉讼法课程是法学专业的一门十分重要的专业主干课,具有强烈的普遍性、伦理性和强制性,本书共十九章内容,包括刑事诉讼法的概述、刑事诉讼中的司法机关和诉讼参与人、刑事诉讼的基本原则、管辖、回避、辩护与代理、强证据、制措施、刑事附带民事诉讼、期间与送达、立案、侦查、起诉第、审判概述、第一审程序、第二审程序、死刑复核程序、审判监督程序和执行。
本书可分为两编来讲授,第一章到第十章主要是关于刑事诉讼的实体法律法规,第十一章到第十九章主要是关于刑事诉讼的程序法律法规。
大学刑事诉讼法学教案

课时:2课时教学目标:1. 理解刑事诉讼法学的基本概念和原则;2. 掌握刑事诉讼的基本程序和阶段;3. 了解刑事诉讼证据规则和诉讼证明标准;4. 培养学生运用刑事诉讼法解决实际问题的能力。
教学重点:1. 刑事诉讼法学的基本概念和原则;2. 刑事诉讼的基本程序和阶段;3. 刑事诉讼证据规则和诉讼证明标准。
教学难点:1. 刑事诉讼程序中的法律关系和诉讼参与人;2. 刑事诉讼证据的收集、审查和运用。
教学准备:1. 教学课件;2. 相关法律法规;3. 刑事诉讼案例。
教学过程:第一课时一、导入1. 通过提问方式引导学生思考什么是刑事诉讼法学;2. 引出刑事诉讼法学的研究对象和意义。
二、讲授新课1. 刑事诉讼法学的基本概念和原则- 刑事诉讼的定义和特征;- 刑事诉讼法学的任务和意义;- 刑事诉讼法的基本原则(如:平等原则、无罪推定原则、辩护原则等)。
2. 刑事诉讼的基本程序和阶段- 刑事诉讼程序的定义和特征;- 刑事诉讼的基本阶段(如:立案、侦查、起诉、审判、执行等);- 各阶段的法律依据和诉讼参与人。
三、案例分析1. 分析一个典型的刑事案件,让学生了解刑事诉讼程序的运作;2. 引导学生思考案件中的法律问题,培养学生运用刑事诉讼法解决实际问题的能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容;2. 强调刑事诉讼法学的基本概念、原则和程序的重要性。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习刑事诉讼法学的基本概念、原则和程序;2. 复习刑事诉讼证据规则和诉讼证明标准。
二、讲授新课1. 刑事诉讼证据规则和诉讼证明标准- 刑事诉讼证据的定义和分类;- 刑事诉讼证据规则(如:证明责任、证据证明力、证据排除等);- 诉讼证明标准(如:有罪证据标准、无罪证据标准等)。
三、案例分析1. 分析一个涉及证据问题的刑事案件,让学生了解证据规则和证明标准在实践中的应用;2. 引导学生思考案件中的证据问题,培养学生运用证据规则和证明标准解决实际问题的能力。
大学刑诉法辅导教案

一、教案名称:大学刑诉法辅导教案二、教案章节:第一章刑事诉讼法概述三、教学目标:1. 了解刑事诉讼法的定义、性质和基本原则;2. 掌握刑事诉讼的目的、任务和适用范围;3. 理解刑事诉讼法与刑法、民法等相关法律的关系。
四、教学内容:1. 刑事诉讼法的定义与性质2. 刑事诉讼的基本原则3. 刑事诉讼的目的与任务4. 刑事诉讼法的适用范围5. 刑事诉讼法与刑法、民法等相关法律的关系五、教学方法:1. 讲授法:讲解刑事诉讼法的定义、性质、基本原则等内容;2. 案例分析法:分析典型案例,帮助学生理解刑事诉讼法的规定;3. 小组讨论法:分组讨论刑事诉讼法的适用范围等问题,促进学生思考。
六、教学步骤:1. 引入话题:通过提问方式引导学生思考刑事诉讼法的定义;2. 讲解刑事诉讼法的定义与性质,让学生理解刑事诉讼法的基本概念;3. 讲解刑事诉讼的基本原则,让学生了解刑事诉讼程序的基本要求;4. 讲解刑事诉讼的目的与任务,让学生明确刑事诉讼的目标;5. 讲解刑事诉讼法的适用范围,让学生掌握刑事诉讼法的适用条件;6. 讲解刑事诉讼法与刑法、民法等相关法律的关系,让学生了解相关法律之间的联系;7. 案例分析:挑选典型案例,让学生分析刑事诉讼法的应用;8. 小组讨论:分组讨论刑事诉讼法的适用范围等问题;10. 布置课后作业,巩固所学知识。
七、教学评价:1. 课后作业:检查学生对刑事诉讼法知识的掌握程度;2. 课堂问答:评估学生对刑事诉讼法概念、原则的理解程度;3. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的分析能力和运用刑事诉讼法解决问题的能力。
八、教学资源:1. 教材:刑事诉讼法相关教材;2. 案例材料:选取具有代表性的刑事诉讼案例;3. PPT课件:制作精美的教学课件,辅助讲解。
九、教学时间:第一章刑事诉讼法概述:2学时十、课后作业:1. 刑事诉讼法的基本原则是什么?请举例说明;2. 刑事诉讼法的适用范围有哪些?请简要阐述;3. 刑事诉讼法与刑法、民法等相关法律之间的关系如何?请分析。
《刑事诉讼法》教案

《刑事诉讼法》教案教学目的和要求:《刑事诉讼法学》是法学专业的一门必考课程,是为培养和检验学生的刑事诉讼基本理论知识和应用能力而设置的专业基础课。
《刑事诉讼法学》主要研究《中华人民共和国刑事诉讼法》及其他法学中有关刑事程序规定,研究人民法院、人民检察院、公安机关(含国家安全机关)及律师等进行刑事诉讼的实践经验,研究有关刑事诉讼的一些基本理论。
《刑事诉讼法学》有别于《民事诉讼法学》、《行政诉讼法学》,更有别于其他法学专业课程。
设置本课程的具体目的要求是:使学生比较全面系统地掌握刑事诉讼法学的基本概念、基本理论和各项诉讼程序所包含的具体内容,熟悉刑事诉讼法律条文,培养和提高分析、解决刑事诉讼问题的能力,以便毕业后能够比较好地适应刑事司法实际工作和有关理论研究的需要。
第一编总论第一章刑事诉讼法学概述教学目的和要求:通过本章学习,了解诉讼、刑事诉讼、刑事诉讼本质的历史类型、刑事诉讼形式的历史类型跟刑事诉讼法的概念,明确刑事诉讼与民事诉讼、行政诉讼的主要区别,明确弹劾式、纠问式和混合式诉讼的不同特点,明确我国刑事诉讼法的本质、主要特点及刑事诉讼法与刑法等相关法律的本质。
第一节刑事诉讼和刑事诉讼法一、诉讼概念诉讼的概念、特点。
狭义的诉讼和广义的诉讼。
刑事诉讼的概念、特点。
刑事诉讼与民事诉讼、行政诉讼的共同点:有可以引起诉讼的某种事实存在;有当事人;由国家司法机关主持进行并对案件做出处理;一般也会有其他诉讼参与人参加诉讼;依法进行。
刑事诉讼与民事诉讼、行政诉讼的主要区别:要解决的实体问题和依据的实体法不同,进行诉讼所依据的程序法也不相同。
狭义的刑事诉讼与广义的刑事诉讼。
刑事诉讼的性质。
二、刑事诉讼的历史类型刑事诉讼本质的历史类型的概念。
奴隶制社会刑事诉讼法的本质、特点及其具体表现。
封建社会刑事诉讼的本质、特点及其具体表现。
资本主义社会刑事诉讼的本质、特点及其具体表现。
社会主义社会刑事诉讼的本质、特点及其具体表现。
刑事诉讼法学教学设计

刑事诉讼法学教学设计1. 教学目标针对刑事诉讼法学这门课程的教学目标,应该是让学生深入了解刑事诉讼法学理论和实践,并拓展学生的思维和解决实际问题的能力,掌握正确的法治观念,提高学生的法律素养和综合素质。
2. 教学内容2.1 刑事诉讼基本概念和原则在刑事诉讼法学的教学中,必须首先确立刑事诉讼基本概念和原则,并让学生对其有充分的了解和掌握。
其中基本概念包括但不限于的法律人格、案件受理、证据、审判、判决执行等。
原则包括的有法定原则、独立性原则、公正原则和速度原则等。
2.2 刑事诉讼程序刑事诉讼程序是刑事诉讼中的重要内容,可以通过案例分析和模拟诉讼实践等方法进行教学。
包括收集和调查证据、提起公诉、立案、开庭审理、宣判和执行判决等过程。
教学时应为学生提供足够的案件材料,进行案件分析和模拟庭审,以此提高学生的理论水平和实际操作能力。
2.3 刑事诉讼特殊程序刑事诉讼法学还包括许多特殊程序,如未成年人犯罪的处理、缺席审判、速裁、罚款程序和认罪认罚等程序。
在教学中,应让学生了解这些特殊程序的法理基础和实施方法,并通过案例教学使学生掌握具体的实际操作技能。
3. 教学方法3.1 讲授法讲授法是刑事诉讼法学的教学方法之一,适合于对基本概念、原则和一些具体法律条款的讲授。
讲授部分需要讲师在课堂上进行全面讲解,引导学生掌握理论知识。
3.2 案例教学法案例教学法是刑事诉讼法学教学中非常重要的一种教学方法,因为案例教学可以让学生了解和掌握更多的实际操作技能。
我们可以选择一些典型的刑事案例,让学生在课堂上通过庭审模拟等方式,加深对刑事诉讼程序的了解和掌握。
3.3 教材研讨法教材研讨法是针对刑事诉讼法学课堂教学比较适合的一种教学方法。
在课堂上,教师可以组织对教材的分析和讨论,让学生更加深入地理解该门学科的理论,同时还可以进行课后作业和考试,检测学生的学习效果和提高其教学质量。
4. 教学评价为确保教学效果,我们需要进行适当的教学评价。
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刑事诉讼法学教案学院:传媒与艺术学院教研组:政法系******时间:20XX年9月第一章刑事诉讼和刑事诉讼法概述第一节刑事诉讼的概念一、诉讼的词义及其演变“诉”,在字形上,从言从斥,指以言词斥责为诉。
其字又与“告”相通,即告发、控告、告诉的意思。
“诉”,在字形上,从言从公,指言之于公为讼。
在欧美各国,诉讼法中的诉讼,英语procedure,源于拉丁文precessus,原意为向前运动、发展的意思。
英语诉讼的含义为进行、过程、手续、方法等。
我国学者意译为“程序”,在作为特点的法律用语时,多意译为“诉讼”一词。
诉讼分广义和狭义两种。
狭义的诉讼指专门机关在原告、被告双方当事人的参加下,依一定的程序处理案件的活动。
广义的诉讼指专门机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下,依照一定程序处理案件的活动。
二、诉讼的基本要素1、案件事实;2、当事人,即通常所说的原告和被告;3、司法机关;4、程序和规则。
三、刑事诉讼的含义及特征1、刑事诉讼是专门机关行使和实现国家刑罚权的活动;2、刑事诉讼是专门机关的活动与当事人和其他诉讼参与人的活动的有机结合;3、刑事诉讼是指严格依照法定程序进行的活动;4、刑事诉讼是国家用以调整社会关系的一种带有强烈约束性的特殊活动。
四、刑事诉讼的表现形式狭义的刑事诉讼,仅指审判期间的诉讼活动。
侦查只是起诉的前期准备,侦查与起诉都只是审判前的程序,执行只是审判的必然延伸,都不具有独立的程序意义。
广义的刑事诉讼,包括侦查机关的侦查、公诉机关或自诉人的起诉、人民法院的审判和监狱等机关的执行活动的总称。
第二节刑事诉讼法的历史类型一、外国刑事诉讼立法的发展(一)外国奴隶社会的刑事诉讼立法奴隶制刑事诉讼立法反映了奴隶制社会的阶级本质,反映了奴隶制社会初期即从氏族制度过渡到奴隶制国家时期司法权与行政权的合一,而在奴隶制社会的强盛期,司法权则不同程度从行政权中被分离,刑事诉讼基本上实行弹劾式诉讼的特点,神判色彩较浓重。
(二)外国封建社会的刑事诉讼立法1、法兰克王国:诉讼制度有浓重的宗教色彩,人判和神判并用。
2、法国:1670年制定的刑事诉讼法采用“神明裁判”与“司法决斗”,后采用形式证据制度,并实行纠问式诉讼制度。
3、德国:在封建社会早期沿袭日耳曼人的习惯采取弹劾式诉讼。
后期采取纠问式诉讼制度,刑事诉讼分为侦查和审判两个阶段,实行“有罪推定”和刑讯制度,审理不公开,判决分为有罪判决、无罪判决和存疑判决。
4、俄国:1649年制定的《会典》采用了纠问式诉讼制度。
5、日本:仿效隋唐法律制度,制定了大宝律令》,也是诸法合体、以刑为主的法典。
6、英国:1215年6月15日《自由大宪章》确立了“正当程序”原则,实行对抗制诉讼程序和陪审团制度。
(三)资本主义国家刑事诉讼立法1808年法国的刑事诉讼法典是资本主义国家也是人类历史上第一部刑事诉讼法典。
该法典基本实行职权主义的诉讼程序,建立了起诉、预审、审判职权分离的原则和依重罪、轻罪、违警罪分设法院的司法体系,并确立了内心确信的证据制度和其他一系列诉讼原则、制度和规则。
在自由资本主义时期大陆法系国家的刑事诉讼法相对稳定,到了帝国主义时期特别是二战,一些实行军国主义的国家破坏了原来刑事诉讼法中的民主原则。
二战后,日本受美国影响较大,实行了起诉状一本主义和令状主义、废除预审制、强化公审中心主义和控辩双方的对抗作用、限制口供的证据能力、限制传闻证据、赋予被告人以保释的权利等。
(四)前苏联东欧社会主义国家的刑事诉讼立法1923年2月15日《苏俄刑事诉讼法典》,1961年1月1日又施行了《苏联刑事诉讼法典》。
二、外国刑事诉讼模式的沿革刑事诉讼模式是不同刑事庭审方式的本质特征所构成的相互区别的诉讼类型。
分为以下几种类型:(一)弹劾式诉讼模式1、控诉与审判分离,实行“不告不理”:2、原告与被告的诉讼地位平等,审判以言词辩论进行,注重发挥争讼双方的作用,可以互相对质和辩论;3、法官处于消极仲裁者地位。
(二)纠问式诉讼模式1、控诉与审判职能不分;2、法官是唯一的诉讼主体;3、庭审前的调查活动是秘密进行的,审判一般也不公开;4、进行刑讯,被告成为被拷打的对象。
(三)职权主义诉讼模式1、强调国家干预和司法机关的主导地位;2、侦查行为不公开,且自由度强;3、起诉阶段,检察官将案卷、证据、起诉状一并移送。
4、审判阶段,法官居于主导地位,对案件事实负有责任并可主动收集证据。
(四)当事人主义诉讼模式1、控辩双方地位平等,均有权独立收集证据2、起诉时奉行“诉状一本主义”;3、审判阶段法官活动被动消极,处于主持者地位而不是审问者地位;(五)混合式诉讼模式该模式保留了法官依职权主动调查收集证据的权力,注重发挥法官在调查案件事实方面的能动性,表现了对职权主义诉讼模式优势的坚守,同时大力借鉴当事人主义诉讼的因素,在诉讼中注重发挥控辩双方的积极性,注重控辩双方的平等对抗。
三、外国刑事诉讼证据制度的沿革(一)神示证据制度诅誓、水审、火审、决斗、卜卦、十字形证明(二)法定证据制度由法律预先明文规定各种证据审查判断的规则,其基本的划分是证据有完全和不完全两类。
在办理刑事案件过程中若收集到完全证据,法官必须形式确信,认定被告人罪行属实,而收集到不完全证据但不足以证实被告人有罪的,可以认定被告人有犯罪嫌疑并对其进行刑讯,如果经过刑讯仍然收集不到完全的证据时,法、德等国法律规定法官可以据此作出“存疑判决”。
(三)大陆法系国家的自由心证证据制度1808年法国制定的《刑事诉讼法典》率先规定了自由心证证据制度。
法官根据自己的良心和理性自由地对各种证据的真伪、证据的取舍以及证据证明力的大小进行判断,不受一般规则的制约。
(四)英美法系国家的证据制度主要由排除规则构成的,排除规则通常包括:1、排除那些与争议事实无关的材料;2、排除那些虽然具有相关性,但与案件事实只有微弱的联系、不必花时间去核实的证据以及一些违反正当程序、损害公民合法权益而取得的证据。
四、中国刑事诉讼法的历史发展(一)、中国奴隶社会的刑事诉讼法1、公开确认奴隶主在诉讼中的特权,否定奴隶有诉讼的权利。
2、国王掌握最高刑事司法权。
3、司法组织渐完备,办案依一定的规则。
4、刑事诉讼中具有神判色彩。
(二)、中国封建社会的刑事诉讼法1、司法与行政不分,无独立的审判机构,由皇帝执掌最高审判权,实行皇权至上制度。
2、维护封建等级特权制度。
3、刑讯逼供、罪从供定,实行口供中心主义。
4、设立了较为完备的追诉程序,实行多级别的复审制度。
(三)、半殖民地半封建社会的刑事诉讼法1、清末时期的刑事诉讼法。
1906年4月25日编成《大清刑事民事诉讼草案》;1906年编成《大理院审判编制法》;1907年编成《法院编制法》;1907年编成《大清刑事诉讼律》。
2、民国时期的刑事诉讼法。
1921年北洋政府将前清的《刑事诉讼律》改为《刑事诉讼条例》。
国民党政府执政期间1928年7月立法院颁布了《中华民国刑事诉讼法》和《中华民国刑事诉讼法施行法》(四)、新中国的刑事诉讼法1、新中国成立初期的刑事诉讼法1954年9月,第一届全国人民代表大会颁布了《中华人民共和国人民法院组织法》、《中华人民共和国人民检察院组织法》,同年12月颁布《中华人民共和国拘留逮捕条例》。
2、我国第一部刑事诉讼法及其修改第五届全国人大二次会议于1979年7月1日通过,同年7月7日公布,1980年1月1日施行。
1996年3月17日,八届全国人大四次会议通过了修正案《全国人民代表大会关于修改<中华人民共和国刑事诉讼法>的决定》,自1997年1月1日施行。
3、1996年刑事诉讼法的特点(1)、强化了诉讼法制的理念,吸收了无罪推定原则的合理内核。
(2)、更加有利于打击犯罪、惩罚犯罪分子。
(3)、对于公安、检察、法院三机关分工、互相配合和互相制约规定的更加具体、明确,便于操作。
(4)、强化了对公民合法权利的保护。
第三节刑事诉讼法概念(一)刑事诉讼法概念刑事诉讼法是国家制定或认可的有关专门机关和诉讼参与人进行刑事诉讼活动的法律规范的总称。
狭义的刑事诉讼法是单指一部统一的成文的刑事诉讼法典。
广义的刑事诉讼法是指有关机关制定的一切法律、法规、条例、规定和司法解释中有关刑事诉讼程序的规范。
(二)刑事诉讼法的渊源刑事诉讼法的渊源也称刑事诉讼法的表现形式或刑事诉讼法的来源,指刑事诉讼法是何种国家机关创制和表现为何种法律文件。
就我国而言,具体表现为:1、宪法;2、全国人民代表大会制定的法律;3、全国人民代表大会常务委员会制定的条例、决定、补充规定。
4、全国人民代表大会及其常务委员会所作的立法解释;5、我国最高司法机关就刑事诉讼法的实施所作的司法解释;6、国务院及其主管部门根据宪法和法律依照职权颁布的行政法规、决定和命令、规章中的有关规定及所作的解释;7、有关国际条约。
(三)刑事诉讼法的效力1、刑事诉讼法的空间效力;2、刑事诉讼法的对人效力;3、刑事诉讼法的时间效力。
(1)刑事诉讼法的失效时间:A、被国家机关明确宣布废止;B、为自然失效。
(2)刑事诉讼法的溯及力,指现行刑事诉讼法是否适用发生效力之前发生的刑事犯罪案件。
由于刑事诉讼法规定的是如何办案的程序问题,不是规定犯罪嫌疑人、被告人刑事责任轻重的实体问题,因而刑事诉讼法具有溯及力,即不论办理的刑事案件是刑事诉讼法生效前或生效后的,现行刑事诉讼法一律适用。
第四节刑事诉讼法与刑法的关系一、传统关系说刑事诉讼法与刑法的关系是刑事程序法与刑事实体法的关系,是形式与内容、手段与目的、方法与任务的关系,是相互依存,相辅相成,缺一不可的关系。
传统关系说有着程序工具主义的倾向,视刑事诉讼程序为实现刑法的工具,强调刑法与刑事诉讼法的主从关系。
二、现代关系说“从主论”,也称“阶位论”,认为程序法先于实体法产生。
法律首先是从程序法发展起来的,后来采用实体法。
从逻辑上说,实体法作为下位阶梯的法,而实现实体法的诉讼法则属于上位阶梯的法。
“同等论”认为实体法和程序法之间的关系是同等关系。
程序具有独立于“工具”价值之外的其他“独立价值”,如体现了当事人的人格尊严,使理性具有了外部形象等。
第二章刑事诉讼法的目的、根据和任务一、刑事诉讼法的制定目的根据刑事诉讼法第1条,可知其目的有三:(一)保证刑法的正确实施;(二)惩罚犯罪,保护人民;(三)保障国家安全和社会公共安全,维护社会主义社会秩序。
二、刑事诉讼法的任务根据刑事诉讼法第2条规定,可做以下理解:(一)保证准确、及时查明犯罪事实,正确应用法律,惩罚犯罪分子;(二)保障无罪的人不受刑事追究;(三)教育公民自觉遵守法律,积极同犯罪行为作斗争(四)维护社会主义法制,保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利,保障社会主义建设事业的顺利进行。