高等教育学导论

（1）发展速度快，知识的陈旧周期在缩短。要求高等教育既要给学生较好的基
础理论，又要教会学生学习； （2）两门或两门以上新的学科互相融合、交叉、渗透，产生新的学科。要求
高等学校必须给学生以复合型知识，要培养学生具有团结协作的团队精神；
（3）科学技术转化为生产力的时间在缩短。
• 3．全球经济大开放的挑战
上海市高等教师资格证书
高等教育学概论
李 敏 副研究员
上海师范大学
导论
• 第一节 高等教育学与教育的主要区别
• 第二节 现代高等教育与传统高等教育的区别
• 第三节 我国高等教育的基本经验
• 第四节 我国高等教育面临的形势和挑战 • 第五节 怎样学习高等教育
一、教育学的内涵和研究对象
第一节 高等教育学与教育学的主要区别
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教育学属于人文社会科学，同时与自然科学存在大量的交叉
教育学是一个学科群
（三）教育学的对象与性质
1、教育学的定义 • 教育学是研究教育活动和教育规律的科学。 • 教育学的研究对象是培养人的社会活动。
• 教育学所研究的问题，主要包括：
• （1）教育的本质、目的、方针、制度； • （2）“德智体美”各育的任务、过程、内容、方法和组织形式； • （3）学生身心发展的特征和教师的职责、任务； • （4）学校的组织与条件，领导与管理等。
（三）教育学的对象与性质
2、分类：按照教育对象划分 幼儿教育学、普通教育学、高等教育学、职
业教 育学、成人教育学和特殊教育学
教育学是一门基础学科，与其他学科相结合，
又形成许多新的边缘性教育科学，如教育哲学、教育 经济学、教育社会学、教育人力学、教育管理学、教 育统计学、教育心理学、比较教育学、教育工艺学、 教育未来学，以及各学科教育学等
二、树立与市场经济相适应的高等教育观念
从按计划办学为主，逐步向按市场需要 办学为主转变 从依赖型向自我发展型转变。 从依附型向自主型转变。 从义务型教育向非义务型教育转变。 从单一的事业型向事业、产业型相结合 转变——教育产业的最大优势在于人才资源的优势。
三、建立现代高等教育学的必要性和重要性
• 4．知识经济大崛起的挑战
• 5．多元文化大汇合的挑战
四十教授争处长,半数博士去当官 历来万般皆下品,自古从政最吃香
横批： 高高在上官本位
第五节 怎样学习高等教育学
高等教育学是教育学的重要组成部分
教育学是一级学科。 高等教育学是教育学的 二级学科
从结构上讲，高等教 育是教育的重要组成 部分，是教育的最高 层次，又同其他层次
（二）教育的分类
• 1、按社会职能分：家庭教育、学校教育、社 会教育 • 2、按智育程度分：幼儿、初等、中等、高等 四类学校教育
• 3、按培养目标与教育内容的性质分：普通教
育和专业（职业）教育
（三）教育学的对象与性质
1
教育学是研究教育问题，揭示教育规律，指导教育实践的科学
2
教育学研究的基本任务是揭示教育规律，研究教育价值问题， 形成教育的基本原理和理论、方法体系，为教育实践提供价值 理念、理论和方法的指导
高等教育学的特点
• （5）学校功能不同。高等学校是高等教育的办学机构，与普通学校 相比，具有更多的功能，即教育教学功能、科学研究功能，以及为社 会服务的功能。 • （6）高等教育是具有独立法人地位的办学实体，直接面向社会，自
主办学。
• （7）高等教育是非义务教育。 • （8）高等教育是一种特殊的产业，具有社会公益性和产业性双重性 质，高等学校是事业与产业相结合的单位。
一、教育学的内涵和研究对象 • （一）教育的概念
• 1、教育的四大支柱 • • • 学会认知（learning to know），即获取理解的手段 学会做事（learning to do），即能够对自己所处的环境产生影响 学会共同生活(learning to live together)，即与他人一道参加 人的所有活动并在这些活动中进行合作 • 学会生存(learning to be)，这是前三种学习成果的主要表现形式。
• （3）复合性知识和较强的学习能力、实践能力、创新能力；
• （4）较强的协调能力、交际能力、应变能力； • （5）高度的法制观念。
• 动因3：解决当前高等教育面临的困惑和问题
高等教育面临的困惑和问题
高等教育领域
繁荣、喧嚣、世俗化
申博（硕）战争
高校排名引发的争议
中国校友会网2010各类型大学排行榜
1、高等教育学的定义
• ——以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究 对象，即以怎样培养高级专门人才为研究对象，
探索和揭示高等教育活动规律的科学。
• 高等教育学是一门独立的学科
• 我国高等教育研究活动的热潮起始于20世纪
50年代，其标志是著名高等教育研究专家潘懋
元教授的《高等教育学讲座》问世。
高等教育学的特点
第二节 现代高等教育与传统高等教育的区别
• 一、计划经济下高等教育的特点和弊端 • 特点——国有化、计划性、集权性、包办性 • 主要弊端：
• • • • • • • 1．国有化的办学体制 2．领导体制条块分割：部属、委办、地方各 级高校均实行垂直领导， 每所大学分属各自的主 管政府部门。 3．管理体制高度集权——》》去行政化 4．培养模式单一
第四节 我国高等教育面临的形势和挑战
• 一、高等教育面临的形势——“三个转变”
1．世纪转换。人类历史已从20世纪进入到21世纪。 2．社会转型。从发展中国家向现代化国家转型，从农业国向工业国转型， • 从粗放型经济向集约型经济转型的转折期。
3．体制转轨。（1）深化办学体制改革：形成政府主导社会参与相结合、公 办教育与民办教育共同发展的办学格局；
2、广义与侠义的教育 • 广义： 教育是有意识的、以影响人的身心发展为首要和直接目标的
•
社会活动
• 狭义：学校教育，由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所 实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生身心发展为 首要和直接目标的教育活动 3、教育的基本要素：教育者
受教育者（学习者）
教育中介系统
• （1）教育对象不同。高等教育是培养18岁以上的，身心发展趋于成熟的、具有高中 毕业以上文化水平的青年及成年、老年，教育对象中还包括研究生。
• （2）性质、任务不同。高等教育是培养具有一定专业方向的高级专门人才的社会活
动，是在普通教育基础上的一种更高层次的教育。高等教育学是研究高等教育活动规 律的科学。 • （3）教学内容不同。高等教育是分学科、专业的教育，其教学内容有：公共基础课 教育、专业基础课教育、专业课教育，除了传授知识外，还有实习、实践活动、毕业 设计或毕业论文。 • （4）教学方法不同。高等教育的教学方法注重启发式、学导式、问题式、讨论式等， 把传授知识与培养能力紧密结合，并以培养和发展学生能力和创新精神为主。
• 公立大学:北京大学3年蝉联2010中国大学排行榜榜首，清华大学 列
第二，复旦大学名列第三，名列第四的是浙江大学，上海 交通大学名列第五。 • 民办大学: 名列前两名的是江西蓝天学院、湖南涉外经济学院； • 独立学院 :名列前两名的是华中科技大学武昌分校、浙江大学城市学 院。 • 最值得关注的是：今年首次推出“2010中国大学星级排名”，其 中，北京大学、清华大学、香港大学、中央音乐学院、中央戏剧学院、
北京电影学院、中央美术学院和北京体育大学等八所大学荣膺“中国
六星级大学”。 • 2015年中国大学排行榜100强名单.doc
学术不端行为
高校去行政化的争议
第三节 我国高等教育的基本经验
• • • • • • 一、要坚持党对教育事业的领导 二、要坚持马克思主义对学校工作的指导 三、要坚持教育的社会主义性质和办学方向 四、要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量 五、要把教育放在优先发展的战略地位 六、要坚持改革开放的方向——多样化、多层次、 多体制、国际化
4、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论
水平和实际技能，促进大学教师专业化发展
三、学习高等教育理论的方法
2、要理 论联系实 际
1．要注意把握 概念及概念间的
学习方法
逻辑联系
3．要将学习与研 究结合起来
1．为什么要学习和研究高等教育学？
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2．学习高等教育理论的方法有哪些？
二、高等教育学的内涵和研究对象
• 1、高等教育的定义
• （1）联合国教科文组织的定义：高等教育是由大学、文理学 院、理工学院、师范学院等机构实施的各种类型的教育（学术、 专业、技术、艺术教育以及师范教育等）。
• （2）《高等教育法》的定义：高等教育“是指在完成高级中学
教育wenku.baidu.com础上实施的教育”。
高等教育是有一定专业方向的教育。
动因1：现代科技高度发展对人才素质和高等教育功能提出新要求
高等教育要形成“通才教育+专业教育+创造教育”、“人脑+电脑+网络”的大教育系统 高等教育必须更加社会化，实行开放式的教学
动因2：社会主义市场经济对人才素质和高等教育功能提出新要求 • 市场经济下的人才必须具备： • （1）竞争能力、开拓精神；（2）较高的思想觉悟和防腐蚀能力；
就规律性而言，教育同 高等教育是一般与特殊 的关系，高等教育同其 他各级各类教育存在共 同的规律，同时，高等
教育存在不可分割的
联系。
教育又有自身的特殊的
规律。
二、学习与研究高等教育理论的意义
1、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导高等 教育实践
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2、树立正确的教学观，掌握高等学校教学规律， 提高专业人才培养教学质量 3、掌握大学生思想品德发展规律，做好教书育人 工作
（2）深化管理体制改革：转变政府职能，理顺政府、学校与
市场的关系，政府转向服务型、宏观管理； （3）建设现代学校制度：坚持党委领导、校长负责、教授治
学、民主管理、依法办学，充分发挥教师积极性。
二、高等教育面临的挑战
• 1．国际人才竞争的挑战
• 2．高新科技大发展的挑战 • 20世纪中期以来，世界高新技术的发展呈现三个特点