班级管理三部曲-谢艳国

班级管理三部曲

高3.15班谢艳国

一、俯下身子变成孩子

教育是师生之间人格平等基础上的情感对话。作为一名班主任，要平等地看待学生，尊重学生人格，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。因为只有亲其师，才能信其道。而要做到这些，班主任就要“俯下身子”，想学生所想，说学生所说，把他们想说而又不敢说的话替他们说出来，或者想办法让他们自己说出来，达到沟通交流的目的。

对班主任来说，在班级管理中与其说是煞费苦心的“教育”,不如说是春风化雨，润物无声的影响：每当我走进课堂，学生起立鞠躬齐呼：“老师好！”我也真诚的鞠躬回应：“同学们好！”在校园或者其它地方师生相逢，我主动招呼学生，特别是对胆小的学生，更是微笑面对；学生进老师办公室谈心，我一定会让学生先坐下。“俯下身子变成孩子”不是一句话，它需要我们切实的行动。要让学生意识到，老师和他们一样都有一颗充满活力的心，老师愿意和他们一起学习，一起成长。今天的我们如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。只有感觉被尊重了，他们才会尊重别人，才会感到自身存在的价值，才会感到真正意义上的幸福。

二、教育学生耐住性子

在班级管理中，最磨练班主任心智的就是那些所谓的“后进生”了。在管理他们的过程中一定要耐得住性子，因为一个人习惯的养成不是一

天两天的事，需要班主任付出长期的努力。所谓后进生，他们的特点是活泼有余，但纪律性差，聪明有余，但成绩不好。作为班主任，应该特别关注他们，即使他们长期反复，也要耐住性子，不辱不弃，因为他们也是学生，何况他们的优劣还仅在一线之间呢？我班有一学生，学习习惯较差，他父母忙于生意而无暇管理。开始，我经常给家长打电话，请家长管管孩子，但效果很不明显。后来我想，老是依赖家长也不是办法，于是我一有时间就找其谈话，对其学习习惯进行督促并进行励志教育，几个月下来，这学生改变了很多。其实，学生是可爱的，只要你保持耐性，细心引导，都能获得成功。

三、不断学习迈开步子

朱永新教授说“一个不读书的民族是没有希望的民族。”我想套用一句：“一个不读书的老师是没有前途的老师，一个不善于思考的老师是不合格的老师。”工作六年来，我不断摸索，积极思考，找到了一套适合自己的班级管理方法。与此同时，我也研读了一些的教育专著，如：李镇西的《做最好的老师》、《做最好的班主任》，魏书生的《如何当好班主任》、，亚米契斯的《爱的教育》，尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，张万祥主编的《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》等等。如果不改变我们的思维方式与教学态度，就难以改变学生的学习状态与学习方法。如果死守老套，我们的学生和老师都将一起走向一条死胡同。

我知道：不在沉默中死亡，就在沉默中爆发！我将坚守我的教育理念：春风化雨，润物无声；执着坚守，静待花开！