《小木偶的故事》课堂实录

《小木偶的故事》课堂实录林莘

师：同学们好，

生：老师好

师：从小到大同学们读了很多的童话故事，这个单元我们又学了三篇，有《巨人的花园》、《去年的树》、还有呢？

生：《幸福是什么》

师：对，同学们，那你们喜欢童话吗？

生：喜欢

师：当然喜欢，好，同桌交流30秒，说说你喜欢童话的理由。呆会儿至少要有两条理由哦，好，开始。30秒，不要让我听到你的声音。

师：时间到，谁愿意和大家分享你喜欢童话的原因和理由，好，请你

生：我喜欢童话，是因为它很纯真，而且它在一定的地方会有一些转折，而且它的人物都是非常神奇的人物，让我觉得非常神奇，非常有趣

师：花草树木，虫鱼鸟兽全是故事中的主人公，我可以跟他们谈话，跟他们交流，这是她的理由，你呢

生：因为童话故事里的主人公都是一些妖魔鬼怪

师：可以上天入地，无所不能，太神奇了，好，那这节课让我们一起走进《小木偶的故事》这一篇的童话。板书课题（小木偶的故事童话）

师：同学们，学会自己读童话，学会自己学童话。我想很重要有两件事情。第一件事情就是读完之后，要想一想这个童话讲了一个什么事？读完之后，应该要有自己的感受，自己的体会，对不对，好，所以现在请所有的同学，注意，课文写了一件什么事，读了这个故事你有什么感想，请注意，在你们的面前有一张学习单，同桌两位注意各完成一题，然后完成之后同桌交流，时间是三分钟。（课件出示要求）你们已经把课文预习过了，再把课文浏览一遍，开始，

师：在预习的情况下，大家可以快速浏览，也就是一目十行，捕捉最重要的那个信息。师：同桌要分配好，你做哪一题，我做哪一题，学会分配好哦

师：完成之后和你的同伴交流一下，说一说，但是不要让我听到你的声音。

师：好，时间到，现在哪位同桌来，先来看这个，（出示课件）我请就近的吧，你们俩位同学，好，谁说主要内容？

学生示意老师

师：哦，你说主要内容，好，你大声说。

生1：主要内容就是老木匠在小木偶的脸上添上了一个笑嘻嘻的表情。

老师：笑嘻嘻的表情

生1：因为只会笑，小木偶被小红狐欺负

师：谁欺负，全班一起说？

生齐回答：小红狐

师：小木偶、老木匠之外，小红狐一个角色了

生1：被穿警服的熊冤枉

师：熊警官

生1：被小白兔嘲笑，被老婆婆误解，后来在女巫的帮助下，他拥有了人类所有的表情，获得了快乐的生活。

师：非常好，同学们，他刚才已经把主要内容快速浏览之后捕捉到了，你觉得读了这个故事，你有怎样的体会和感受呢？

生2：在生活中，不仅仅只有笑，还应该有喜怒哀乐各种表情，这样才能让生活变得完整快

乐。

师：好，他好厉害。他找到了文章的那句中心句，我们同学有一半写感受的，你想的和他差不多的请举手。

生举手

师：其实刚才林老师走了一圈，大家写的都是这个感受，也就是课文中的中心句。

师：好吧，同学们，但是林老师希望这节课上完，你应该有自己的体会，自己的感受，也许跟课文的那个中心句不一样的，我最独特的感受。

师：(出示课件)好，同学们，刚才慨括的非常好，我们要怎么学会慨括呢？很重要哦，因为一件事情一定有起因、经过、结果，我们也可以按照这样的来慨括。你比如说，在这个主要内容当中，起因是？

师：大家一起念出来。

生读：因为老木匠在小木偶的脸上添上了一个笑嘻嘻的表情

师：对，这是事情的起因，事情的经过呢？

生读：因为只会笑，小木偶被小红狐欺负，被熊警察冤枉，被小兔子、老婆婆误解

师：最后事情的结果是？

生读：后来在女巫的帮助下，他拥有了人类所有的表情，获得了快乐

师：对，按照这样的起因、经过和结果，我们也可以很好地慨括课文。按照这样的起因、经过和结果，你还可以给课文分成三大部分。

师：好，课前已经让同学们分了，对不对，好，现在跟同伴交流一下，看对不对

师：说给同学听，对不对，你分到哪里，有没有争议，有争议的同学找老师当裁判。

同桌交流，教师巡视指导

师：有个别同学有一点点小争议，有小争议的同学，我请大家注意一下，起因到经过，经过到结果，有的时候会出现地点的转换，时间的转换，你根据这个来判断，你就会准确了。师：好，同学们，我知道你们都分好了，我刚才都已经看到了，都非常正确，个别有争议的，林老师提醒完，他已经改正过来了

师：同学们，看，今天我们来学习什么？

生齐回答：小木偶的故事

师：它是一篇？

生齐回答：童话

师：最主要是让我们走进童话，童话可以读，可以讲，可以说，但是童话最高境界是演，今天，我们就来演一演这个童话，好吗？

生:好

师：那我们先来第一幕，（出示课件）那是在哪里呀？

生：家里

师：家里有一位谁？

生：老木匠，还有一个小木偶

师：谁愿意当那个小木偶？

学生举手

师：哇，这么多，我是选男生还是女生呢？男生，女生有意见了，我是女生，我要特殊照顾下女生，好吧，这个。因为我是女性啊，我要悄悄赞助她一下啊，好，她是小木偶哦。那我就是老木匠，因为我也要女扮男装哦

师：好，话筒准备拿着，我们不一定要用到。现在我来当老木匠，有点不像是不是？

老师带上围裙

师：我变脸了哦，我是一个老木匠，雕刻本领强，我要把这个小木头雕得很漂亮，我要给她

雕个眼睛，她的眼睛会眨巴

生1眨一眨眼睛

师：我要给她雕个嘴巴，嘴巴会说话

生1：你好啊

师：一说就说中国话，不错，再说得萌一点，

生1萌萌地说：你好啊

师：好冷静的小木偶，对啊，好像她说话语气有点不对，你好吧，你好吗。我缺了啥？师：小伙伴们，我缺了啥？

生:笑

师：哎呀呀，我这老糊涂了，对，每个人都要会笑哦，笑很重要啊，有笑才会有快乐的生活。师：好，要给她雕一个笑嘻嘻的表情

生1微笑：哈哈哈，真快乐啊

师：怎么样，我们俩个演的像不像？

生：像

师：怎么像，此处应该有掌声，我怎么像呢，说出来，七嘴八舌说出来，林老师为什么像？

生：声音很像

师：哦，声音很像，我们俩配合得很好，声音像，说话又像，对啊，因为林老师在读童话的时候，有一个非常重要的，就是我要学会变身（板书：变身）然后呢，穿越（板书穿越）。穿越进去之后，我就把自己当成一个老木匠了。所以，同学们，要学会这样变身穿越，走进童话，可以吗？

师：现在我们要准备第二幕了，不过林老师想挑选第二幕中关键的地方来试一下镜头，看谁是我们班上奥斯卡金像奖获得者？采荷一小奥斯卡金像奖今天在这里颁奖，好，准备看看谁能竞争上岗哦

师：现在请看第二幕，有几句很关键哦，第一句（出示幻灯片：热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走）就这一句，看谁会？好，这样吧，那位同学。同桌是他的观察员，看他演的像不像？好。从你开始，从你这里开始往前走，从后往前走，从那边走，后面的老师看不到了，从那边，快快快，跑过来，你注意观察他演的像不像

师：好，热闹的大街上，兴冲冲地大步向前走

学生表演

师：对不对

生：对

师：对还是不对，还要看剧本，剧本有两个很重要的关键词，他表演到了没有？

生1：兴冲冲的还是大步向前走

师：你觉得他对不对？

生1：我觉得他步子还太小了

师：哦，我觉得可以更夸张一点，对不对，那你呢？

生2：我觉得他演的很好

师：恩，演的很好，已经抓住了这两个最重要的词，但他有意见，还可以更大步一点表现他无比兴奋，无比高兴，对，动作可以看出人的心情，现在也请你来一试，你认为他步子不够大，从这里走过去，要笑嘻嘻地面朝观众，大步朝前走，准备开始

学生表演

师：好，掌声送给他，让我们感受到兴冲冲地大步的样子。第一关，这个演员是提名奖，待会儿看最后奖是谁？提名奖，好棒哦，第二句，很重要的，课件出示（嗨！小木偶！）这个