基础会计教学案例

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《基础会计》教案

《基础会计》教案

《基础会计》教案一、教学目标1. 了解会计的基本概念、职能和目标。

2. 掌握会计的基本原则和规定。

3. 学会编制会计分录和试算平衡表。

4. 掌握会计凭证、账簿和报表的基本操作。

5. 了解会计在企业经营决策中的作用。

二、教学内容1. 会计的基本概念和职能2. 会计的基本原则和规定3. 会计分录和试算平衡表的编制4. 会计凭证、账簿和报表的基本操作5. 会计在企业经营决策中的作用三、教学方法1. 讲授法:讲解会计的基本概念、原则和规定,以及编制会计分录和试算平衡表的方法。

2. 实践操作法:学生动手操作会计凭证、账簿和报表的编制。

3. 案例分析法:分析会计在企业经营决策中的实际应用。

四、教学准备1. 教材:《基础会计》2. 讲义:详细讲解会计的基本概念、原则和规定,以及编制会计分录和试算平衡表的方法。

3. 会计软件:用于实践操作。

4. 案例材料:用于案例分析。

五、教学进程第一课时:1. 导入新课,介绍会计的基本概念和职能。

2. 讲解会计的基本原则和规定。

3. 课堂练习:编制简单的会计分录。

第二课时:1. 复习上节课的内容,讲解试算平衡表的编制方法。

2. 学生动手操作:编制试算平衡表。

3. 课堂练习:分析会计分录和试算平衡表的关系。

第三课时:1. 讲解会计凭证、账簿和报表的基本操作。

2. 学生动手操作:编制会计凭证和账簿。

3. 课堂练习:编制简单的会计报表。

第四课时:1. 复习前三节课的内容,讲解会计在企业经营决策中的作用。

2. 案例分析:分析会计信息在企业经营决策中的应用。

3. 课堂讨论:accounting information and business decision-making. 第五课时:2. 课堂测试:测试学生对基础会计知识的理解和应用。

3. 布置作业:要求学生完成一定数量的会计分录、试算平衡表和会计报表的编制。

六、教学评价1. 课堂练习:评估学生对会计基本概念、原则和规定的理解。

2. 实践操作:评估学生对会计分录、试算平衡表、会计凭证、账簿和报表编制的掌握程度。

《基础会计》教案

《基础会计》教案

《基础会计》教案一、教学目标1、让学生了解会计的基本概念、职能和目标。

2、使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。

3、帮助学生熟悉会计凭证、账簿的种类和用途。

4、培养学生能够运用借贷记账法进行简单的账务处理。

二、教学重难点1、重点(1)会计要素的分类和特点。

(2)借贷记账法的原理和应用。

2、难点(1)理解会计等式的恒等关系。

(2)正确编制会计凭证和登记账簿。

三、教学方法1、讲授法:系统地讲解基础会计的理论知识。

2、案例分析法:通过实际案例帮助学生理解和应用知识。

3、练习法:布置课后作业和课堂练习,巩固所学内容。

四、教学过程1、导入通过一个简单的企业经营场景,如一家小型商店的日常收支,引出会计的概念和作用,激发学生的学习兴趣。

2、会计的基本概念、职能和目标(1)讲解会计的定义,强调会计是一种经济管理活动,旨在提供财务信息。

(2)阐述会计的基本职能,即核算和监督。

核算包括记录、计算和报告经济业务;监督则是对经济活动的合法性、合理性进行审查。

(3)明确会计的目标,是为信息使用者提供决策有用的信息。

3、会计要素、会计等式和会计科目(1)详细介绍会计要素,包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

举例说明每个要素的含义和特点,如资产是企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源,如现金、存货、固定资产等。

(2)解释会计等式“资产=负债+所有者权益”和“收入费用=利润”,通过实例让学生理解等式的恒等关系。

(3)讲解会计科目的设置原则和分类,让学生了解常见的会计科目。

4、会计凭证(1)介绍会计凭证的种类,如原始凭证和记账凭证。

(2)展示各种原始凭证的样式,如发票、收据、支票等,并讲解其填制要求。

(3)重点讲解记账凭证的填制方法和审核要点。

5、账簿(1)介绍账簿的种类,如总账、明细账、日记账等。

(2)讲解账簿的登记方法和规则,包括如何根据记账凭证登记账簿,以及如何进行账账核对和账实核对。

6、借贷记账法(1)讲解借贷记账法的基本原理,即“有借必有贷,借贷必相等”。

中职基础会计教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

中职基础会计教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

中职基础会计教学设计一、教学背景与目标:中职基础会计课程作为中职教育的一门重要课程,旨在培养学生的会计基础知识和实际应用能力,为学生未来进一步深造或从事会计相关工作做好铺垫。

本教学设计旨在通过创造性的教学方法和实践性的学习活动,提高学生的学习兴趣和主动参与度,培养学生的会计思维和实际操作能力。

二、教学内容及进度:1.会计基础知识概述(2课时):a.会计的定义和作用b.会计的基本原理和假设c.会计的基本概念和分类2.资产与负债(4课时):a.资产的概念和分类b.负债的概念和分类c.资产负债表的编制方法和分析3.所有者权益和收入与费用(4课时):a.所有者权益的概念和分类b.收入的概念和分类c.费用的概念和分类d.损益表的编制方法和分析4.会计核算方法(6课时):a.会计凭证的编制和使用b.账户的建立和使用c.会计账簿的建立和使用d.会计科目的调整和结账5.财务报表分析(6课时):a.财务比率分析方法b.财务报表的解读和分析c.财务报表的编制和呈现方法三、教学方法:1.案例教学法:通过真实案例的介绍和分析,引导学生理解和应用会计知识,培养学生的解决实际问题的能力。

2.小组合作学习法:将学生分成小组,在小组内进行讨论和合作,共同完成一些实际的会计操作和分析,培养学生的团队合作和沟通能力。

3.角色扮演法:通过让学生扮演不同的会计角色,模拟真实的会计工作场景,提高学生的实际操作能力和应对能力。

4.多媒体教学法:利用多媒体技术辅助教学,展示图表、表格和实例,增强学生的视觉感受和理解能力。

四、教学评估:1.课堂小测验:在每个知识点结束后进行小测验,通过学生的表现评估他们的理解和掌握程度。

2.课程作业:布置一些实际应用题和案例分析作业,要求学生独立完成并写出解决思路和步骤,评估其在应用和分析能力上的表现。

3.学生项目:要求学生完成一个个人或小组项目,例如编制一份简单的财务报表或进行财务分析,评估学生在实践能力和团队合作方面的表现。

《基础会计》教案

《基础会计》教案

《基础会计》教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握会计的基本概念、基本原则和基本方法。

2. 使学生能够运用会计知识对经济业务进行会计分录和账务处理。

3. 培养学生分析和解决会计问题的能力。

二、教学内容:1. 会计的基本概念:会计的定义、会计的目的和作用、会计的基本假设和会计基础。

2. 会计基本原则:会计信息质量原则、会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。

3. 会计基本方法:会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解会计的基本概念、基本原则和基本方法。

2. 案例分析法:分析实际经济业务,引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。

3. 小组讨论法:分组讨论会计问题,培养学生的合作和沟通能力。

四、教学准备:1. 教材:《基础会计》教科书。

2. 教学辅助材料:会计凭证、会计账簿、会计报表等实物或模拟材料。

3. 教学设备:投影仪、计算机、投影屏幕等。

五、教学过程:1. 引入新课:通过讲解会计的定义和作用,引起学生对会计的兴趣和重视。

2. 讲解会计的基本概念:讲解会计的基本假设、会计基础和会计信息质量原则。

3. 讲解会计基本原则:讲解会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。

4. 讲解会计基本方法:讲解会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。

5. 案例分析:分析实际经济业务,引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。

6. 小组讨论:分组讨论会计问题,培养学生的合作和沟通能力。

7. 总结和复习:总结本节课的重点内容,布置作业,引导学生复习和巩固所学知识。

六、教学评估:1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂上的参与程度,包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 作业完成情况评估:检查学生完成作业的情况,包括作业的准确性、完整性和及时性。

3. 案例分析评估:评估学生在案例分析中的表现,包括分析问题的能力、运用会计知识的准确性和逻辑思维能力。

《基础会计》完整教案

《基础会计》完整教案

《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标:1.了解会计的基本概念和基础知识。

2.掌握会计的基本理论和原则。

3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。

4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。

5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。

二、教学内容:1.会计的定义和基本概念。

2.会计的基本理论和原则。

3.会计的分录方法和核算原则。

4.会计的凭证处理和账务处理。

5.会计的资产负债表和利润表。

三、教学过程:1.会计的定义和基本概念(30分钟)a.介绍会计的发展历程和作用。

b.解释会计的定义和基本概念。

c.讨论会计的目的和职责。

2.会计的基本理论和原则(30分钟)a.介绍会计的基本理论和原则。

b.讲解会计等式和资产负债表。

c.解释会计的核算原则和稽核原则。

3.会计的分录方法和核算原则(40分钟)a.讲解会计分录的基本方法和规则。

b.介绍会计的核算原则和手账核算。

c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。

4.会计的凭证处理和账务处理(40分钟)a.讲解会计凭证的种类和编制方法。

b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。

c.示范会计的账簿管理和账务处理。

5.会计的资产负债表和利润表(40分钟)a.介绍会计的资产负债表和利润表。

b.讲解资产负债表的编制方法和解读。

c.详细解释利润表的编制方法和分析。

四、教学评价:1.课堂练习:学生根据案例进行会计分录的练习。

2.作业检查:批改学生的练习题和作业。

3.考试评分:进行闭卷考试,评分并给出合理的反馈。

五、教学资源:1.教材:《基础会计教程》。

2.案例:根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。

3.工具:黑板、彩色粉笔、教学投影仪。

六、教学反思:本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识,并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范,学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算,并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。

整堂课的教学过程紧凑而有序,通过理论知识的讲解和实际案例的操作,使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。

会计基础优秀课堂教学案例

会计基础优秀课堂教学案例

会计基础优秀课堂教学案例会计基础是财经类专业中的一门重要课程,对于学生的专业素养和就业能力培养具有重要意义。

在教学过程中,如何提高学生的学习兴趣和学习效果,是每位会计基础教师需要思考和解决的问题。

下面,我将分享一个优秀的会计基础课堂教学案例,希望能给其他教师提供一些借鉴和启发。

这个案例发生在某高校的会计基础课堂上。

教师在上课前准备了一份精心设计的教学案例,以激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。

案例的主题是“企业的日常会计处理”,通过一个真实的企业案例,让学生了解企业的日常会计工作流程和相关的会计凭证处理。

在课堂上,教师首先通过引入案例的方式激发学生的兴趣。

他向学生们介绍了一个虚构的小型企业,该企业是一家餐饮公司,学生们需要扮演该企业的会计人员,进行日常的会计处理。

教师通过生动的语言和形象的描述,让学生们对这个企业有了初步的了解,并引发了他们的好奇心。

接下来,教师将学生分成小组,每个小组扮演一个部门的会计人员,例如财务部、采购部、销售部等。

每个小组需要根据企业的日常业务情况,完成相应的会计凭证处理。

教师提供了一份详细的业务流程表,包括采购原材料、销售产品、支付工资等。

学生们需要根据这些业务流程,完成相应的会计凭证,并进行账务处理。

在小组合作的过程中,学生们积极讨论,互相协作,共同解决问题。

他们通过实际操作,深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法。

教师在课堂上及时给予指导和帮助,引导学生们思考和分析,培养他们的问题解决能力和创新思维。

在课堂结束时,教师组织了一个小组展示环节。

每个小组派出一名代表,向全班同学展示他们的会计凭证和账务处理结果,并解释他们的思路和方法。

这不仅增加了学生们的自信心,也促进了他们对于会计基础知识的理解和应用。

通过这个案例教学,学生们不仅学到了会计基础的知识和技能,还培养了他们的团队合作能力和实际操作能力。

他们通过实际操作,深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法,提高了他们的实际应用能力。

《基础会计》完整教案

《基础会计》完整教案
理解会计软件在企业管理中的作用
5.2 教学内容
会计软件的功能和应用范围
会计软件的选型与实施
会计软件的日常账务处理操作
会计软件在企业管理中的应用
5.3 教学方法
讲授法:讲解会计软件的功能和应用范围
实践操作法:学生分组进行会计软件的操作练习
5.4 教学评估
课堂讨论:学生回答会计软件相关问题
实践报告:学生完成会计软件的操作练习
掌握成本计算的基本方法和原则
学会使用会计科目和账户进行成本核算
理解成本计算在企业管理中的应用
8.2 教学内容
成本计算的基本方法和原则
材料成本、劳动成本和制造费用的计算
产品成本计算和成本核算的方法
成本计算在企业管理中的应用
8.3 教学方法
讲授法:讲解成本计算的基本方法和原则
案例分析法:分析成本计算和核算实例
3.1 教学目标
掌握财务报表的编制方法和程序
了解资产负债表、利润表和现金流量表的内容和结构
理解财务报表的分析和解读方法
3.2 教学内容
财务报表的编制方法和程序
资产负债表的编制和内容
利润表的编制和内容
现金流量表的编制和内容
财务报表的分析和解读方法
3.3 教学方法
讲授法:讲解财务报表的编制方法和程序
案例分析法:分析资产负债表、利润表和现金流量表的实例
重点和难点解析
第六章:账户体系与会计科目
账户体系的构成和作用:理解资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念及其在会计记录中的运用。
会计科目的分类和命名原则:掌握会计科目按性质分类的方法,理解会计科目命名的一般原则。
常用会计科目的设置和运用:熟悉常用会计科目的设置,理解其在会计记录中的应用。

基础会计实训课程思政优秀案例

基础会计实训课程思政优秀案例

基础会计实训课程思政优秀案例一、课程简介。

基础会计实训是会计专业的一门核心实践课程,旨在让学生通过实际操作,掌握会计核算的基本流程和方法,如填制凭证、登记账簿、编制报表等。

这门课程就像是会计世界的入门魔法课,让学生们从理论的云端踏入实际操作的大地。

二、思政元素的融入点。

# (一)诚信:会计的灵魂。

1. 案例背景。

在讲授会计凭证填制的时候,引入了某公司财务造假的案例。

这个公司为了达到盈利目标,在会计凭证上虚报收入,把一些还没有实际发生的销售业务提前确认收入。

2. 教学过程中的思政融入。

我拿着假凭证的样本(当然是专门制作用于教学的模拟假凭证)给同学们看,问他们:“同学们,你们看这个凭证,表面上看起来没什么问题,但是实际上这里面藏着一个大恶魔,这个恶魔会把整个公司的信誉都吞噬掉。

你们知道是什么恶魔吗?”同学们都很疑惑,我就揭晓答案:“这个恶魔就是不诚信。

会计凭证是会计工作的基础,如果凭证都是假的,那整个公司的财务状况就像建在沙滩上的城堡,随时都会崩塌。

在我们未来的会计生涯中,每一张凭证都像是我们的签名,代表着我们的信誉。

大家可不能为了一时的利益,把自己的信誉给卖了。

”3. 学生反馈与成果。

同学们听了之后都纷纷点头,有个同学还开玩笑说:“老师,这就像是在会计的世界里,诚信是我们的魔法咒语,少了它,魔法就会失灵。

”从那以后,在实际的凭证填制练习中,同学们都特别认真,互相监督,一旦发现有不合理的地方,就会提醒对方:“这可不能乱写啊,咱们要做诚信的小会计。

”# (二)严谨:会计数字的精确性。

1. 案例背景。

在账簿登记环节,给学生们讲述了一个因为小数点错误而导致公司重大决策失误的故事。

某企业在计算成本的时候,由于会计人员在账簿登记时不小心点错了一个小数点,结果计算出来的产品成本比实际成本低了很多。

公司根据这个错误的成本数据,制定了低价销售策略,以为可以大赚一笔,结果却亏得一塌糊涂。

2. 教学过程中的思政融入。

我在黑板上画了一个大大的小数点,然后对同学们说:“同学们,你们看这个小小的点,它可有着大大的威力。

基础会计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班

基础会计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班

基础会计教案小班一、教学目标1. 了解基础会计的基本概念和术语。

2. 掌握基本的会计记账方法。

3. 理解会计凭证的作用和编制方法。

4. 熟悉财务报表的基本结构和编制过程。

二、教学内容及安排1. 基础会计概述a. 会计的定义和目的b. 会计基本假设c. 会计的职能和任务2. 会计的基本概念和术语a. 资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用的概念和特征b. 借方、贷方、借记、贷记的定义和使用c. 会计等式的意义和应用3. 会计记账方法a. 单式记账法的基本原理和步骤b. 复式记账法的基本原理和步骤c. 记账凭证的使用和填写方法4. 会计凭证的编制a. 收款凭证的编制和填写b. 付款凭证的编制和填写c. 购货凭证和销货凭证的编制和填写5. 财务报表的结构和编制过程a. 资产负债表的基本结构和编制步骤b. 损益表的基本结构和编制步骤三、教学方法1. 讲授法:通过讲解基础会计的概念、术语、方法和原理,引导学生理解和掌握相关知识。

2. 案例分析法:通过分析实际案例,培养学生运用基础会计知识解决实际问题的能力。

3. 讨论法:通过集体讨论,促进学生思维的活跃和交流的互动,提高学生对基础会计知识的理解和应用能力。

四、教学资源1. 教材:会计学基础教材2. 课件:包括基础会计的概念、术语、方法和案例分析的课件3. 案例:提供基础会计相关案例以供学生分析和讨论五、教学评价1. 考试:通过期末考试,测试学生对基础会计知识的掌握程度。

2. 作业:布置相关作业,检测学生对基础会计知识的理解和应用能力。

3. 口头答辩:组织学生进行口头答辩,考察学生对基础会计概念和原理的理解和表述能力。

六、教学实施1. 第一课时:基础会计概述a. 介绍会计的定义和目的b. 分析会计基本假设c. 讨论会计的职能和任务2. 第二课时:会计的基本概念和术语a. 解释资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用的含义和特征b. 教授借方、贷方、借记、贷记的定义和使用方法c. 引导学生理解会计等式的意义和应用3. 第三课时:会计记账方法a. 介绍单式记账法的基本原理和步骤b. 解析复式记账法的基本原理和步骤c. 指导学生使用记账凭证进行记账4. 第四课时:会计凭证的编制a. 演示收款凭证的编制和填写过程b. 指导学生编制和填写付款凭证c. 练习购货凭证和销货凭证的编制和填写5. 第五课时:财务报表的结构和编制过程a. 介绍资产负债表的基本结构和编制步骤b. 讲解损益表的基本结构和编制步骤七、教学总结通过小班教学的方式,引导学生系统学习基础会计的相关知识,培养学生的会计思维和分析能力,为今后深入学习会计提供扎实的基础。

《会计基础》完整教案

《会计基础》完整教案

《会计基础》完整教案会计基础完整教案目标本教案的目标是帮助学生全面了解会计基础知识,并能够应用这些知识进行基本的会计操作。

教学内容第一节:会计基础概述- 研究会计的定义和作用- 了解会计的基本概念和原则- 理解会计的基本分类和流程第二节:会计方程- 研究会计方程的基本概念和原理- 理解会计方程的结构和应用- 掌握使用会计方程解决简单问题的方法第三节:会计凭证- 研究会计凭证的种类和用途- 了解会计凭证的基本要素和填制规则- 掌握使用会计凭证进行账务记录的方法第四节:会计账簿- 研究常见的会计账簿类型和用途- 熟悉会计账簿的基本结构和填写方式- 掌握使用会计账簿进行账务记录和汇总的方法第五节:会计报表- 了解会计报表的种类和作用- 研究常见的会计报表的基本构成和填写规则- 掌握编制和解读会计报表的基本方法教学方法- 理论讲解:通过简明扼要的语言,讲解会计基础的概念和原则,使用实例进行说明和演示,帮助学生理解和掌握知识点。

- 实践操作:提供实际的会计操作案例,引导学生进行会计凭证填制、账务记录和报表编制等实际操作,加深对知识点的理解和应用能力。

- 课堂讨论:组织学生进行小组或全班的讨论,共同解决复杂问题,促进学生之间的交流与合作。

教学评估- 定期进行小测验,检验学生对知识掌握情况。

- 结合实际案例,要求学生进行会计操作和报表分析,评估学生的实际应用能力。

- 定期组织学生进行小组报告,评估学生的团队合作和表达能力。

教学资源- 教材:《会计基础导论》- 手册:会计凭证填制手册、账簿使用手册、报表编制手册- 实际案例:公司财务报表、交易记录等时间安排- 第一节:会计基础概述(2学时)- 第二节:会计方程(3学时)- 第三节:会计凭证(5学时)- 第四节:会计账簿(4学时)- 第五节:会计报表(6学时)以上为《会计基础》完整教案的内容和安排,希望能够帮助学生全面掌握会计基础知识,并能够应用于实际会计操作中。

《基础会计》授课教案(标准)

《基础会计》授课教案(标准)

《基础会计》授课教案(标准)一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。

2. 使学生掌握会计的基本核算方法和账户体系。

3. 培养学生分析会计信息的能力,提高财务决策水平。

二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标与会计准则3. 会计核算方法与程序4. 账户体系与会计分录5. 财务报表的编制与分析三、教学重点与难点1. 教学重点:会计的基本概念、职能、目标,会计核算方法,账户体系,财务报表的编制与分析。

2. 教学难点:会计分录的编制,财务报表的编制与分析。

四、教学方法1. 采用案例教学法,让学生通过分析实际案例,掌握会计的基本概念和核算方法。

2. 采用任务驱动法,引导学生自主完成会计分录的编制和财务报表的编制。

3. 采用讨论法,分组讨论会计问题,提高学生的沟通能力和团队协作能力。

五、教学过程1. 引入新课:通过讲解会计的起源和发展,引出会计的基本概念和职能。

2. 讲解会计目标与会计准则,让学生了解会计工作的标准和规范。

3. 教授会计核算方法与程序,结合案例分析,让学生掌握会计分录的编制。

4. 讲解账户体系,使学生了解各种账户的性质和用途。

5. 教授财务报表的编制与分析,让学生学会通过财务报表进行企业分析。

六、课堂互动1. 提问:让学生回答会计的基本概念、职能和目标。

2. 讨论:分组讨论会计分录的编制和财务报表的编制。

3. 案例分析:分组分析实际案例,让学生运用所学知识解决问题。

七、课后作业1. 复习课堂内容,整理笔记。

2. 完成课后练习题,巩固所学知识。

3. 选择一个企业,分析其财务报表,提高财务分析能力。

八、教学评价1. 课堂问答:检查学生对会计基本概念的理解和掌握。

2. 课后作业:评估学生对会计核算方法和财务报表编制的掌握情况。

3. 企业财务分析报告:评价学生的财务分析能力和团队协作能力。

九、教学资源1. 教材:《基础会计》2. 案例资料:企业财务报表和相关会计资料3. 多媒体教学设备:用于展示案例和财务报表十、教学进度安排1. 第1-2课时:讲解会计的基本概念与职能2. 第3-4课时:讲解会计目标与会计准则3. 第5-6课时:教授会计核算方法与程序4. 第7-8课时:讲解账户体系5. 第9-10课时:教授财务报表的编制与分析6. 课后:布置相关作业,进行课堂问答和教学评价。

《基础会计》课程思政教学案例

《基础会计》课程思政教学案例

《基础会计》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计账户等基础知识;2. 能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的会计分录和财务报表编制;3. 德育目标:通过本课程的学习,培养学生的会计职业道德和诚信意识,树立正确的财务观念。

二、教学内容与教学重点本课程主要讲解会计的基本原理、会计要素的核算、会计科目的设置、会计账户的建立、记账方法、凭证填制、账簿登记、财务报表编制等基础知识。

教学重点是如何运用所学知识进行简单的会计处理和财务报表编制。

三、教学方法与手段本课程采用理论讲解、案例分析、实操练习等多种教学方法,通过多媒体教学设备进行演示和讲解,加强学生的理解和掌握。

四、教学流程1. 导入新课:教师通过简单的案例引导学生进入会计领域,激发学生的学习兴趣;2. 理论讲解:教师详细讲解会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计账户等基础知识;3. 案例分析:教师通过实际案例分析,让学生了解会计在实际工作中的应用;4. 实操练习:学生根据教师提供的练习题进行简单的会计分录和财务报表编制,加强学生的实际操作能力;5. 总结评价:教师对学生的学习情况进行总结评价,指出学生的不足之处,提出改进意见。

五、思政元素融入方式1. 诚信意识:强调会计职业道德的重要性,教育学生要树立正确的财务观念,遵守职业道德规范;2. 责任意识:引导学生认识到作为会计人员应承担的责任和义务,培养他们的责任感和担当精神;3. 团队协作:强调团队协作在会计工作中的重要性,教育学生要学会与他人合作,共同完成任务;4. 创新创业:鼓励学生将所学知识应用于创新创业实践中,培养他们的创新意识和创业精神。

六、教学反思与改进1. 反思教学过程:教师对教学过程进行反思,检查教学效果和学生的学习情况,发现问题并及时调整教学方法;2. 反馈学生意见:鼓励学生提出意见和建议,及时收集学生的反馈信息,以便改进教学;3. 总结经验教训:总结本次教学的经验教训,不断优化教学方法和手段,提高教学效果。

基础会计教学教案

基础会计教学教案

基础会计教学教案(第一节会计概述)一、会计的产生在原始社会,对生产活动的计算和计量仅凭部落首领的头脑记忆即可。

当生产力发展到一定水平的时候,生产活动频繁,劳动产品增加,剩余产品出现,单凭头脑计算和记忆已远远不够,于是产生了“结绳记事”、“刻竹作书”等记录和计算方法。

这是会计的萌芽。

由此可以看出,物质资料的生产是会计产生和发展的基础,会计的产生是由社会环境所决定和制约的。

我国会计产生于西周,发展于唐朝,从会计产生和发展的历程可以看出,会计的产生是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。

二、会计的发展(一)国内发展1、原始社会:结绳记事、刻木记事。

2、周朝:“ 会计” 一词开始使用。

3、西周时期:有“司会”专管朝廷财务和税赋,对财务的收支进行“月计岁会”会,总和计算,岁会记账、算账计,零星计算,月计4、西汉与东汉:账簿产生,如,“ 草流” 和“ 誊清簿” ,设“ 钱谷账” 。

5、唐宋时期:官厅会计把钱粮的收支分为四个部分“ 原管、新收、已支、现在” 来反映财产的增减变化。

“四柱”(旧管+ 新收= 开除+ 实在)式会计方法的应用,根据四柱结算法编造的账簿称为“四柱清册”。

四柱:旧管+新收=开除+实在期初结存本期收入本期支出本期结存6、明末清初:“ 龙门账” 的产生,把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为:“ 进- 缴= 存- 该” ,分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债,期末编制“ 进缴表” (资产负债表)和“ 存该表” (利润表)。

进-缴=存-该全部收入全部支出全部资产全部负债及业主投资进缴表存该表合龙门7、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。

8、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系,管理会计的产生与发展,是会计发展史上的一次伟大变革,从此,现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。

(二)会计在世界的发展远古——印度的农业记账员1494年——意大利的复式记账法二战后——财务会计和管理会计的分化二十世纪——计算机应用于会计(三)会计发展历程(1)古代会计一般意义上讲,古代会计记账、算账时期:旧石器时代封建社会末期原始计量记录运用的技术方法单式簿记初创形态的复式记账这一时期,会计从生产职能中分离,称为特殊的独立的职能会计产生会计成为一种独立的记录与管理工作(2)近代会计在古代会计基础上,随着经济、科技、文化的发展逐步形成一套会计核算、会计分析和会计检查方法体系的会计时期:11≈13世纪资本主义萌芽,意大利复式记账20世纪初复式记账出现现代会计之父卢卡·帕乔利里程碑簿记学会计学会计由应用技术发展为一门学科(3)现代会计现代会计不仅具有一套完整的方法体系,而且还运用电子技术直接介入管理和参与生产经营的预测、决策和控制的会计。

最新《基础会计》教案电子教案

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______经济管理_____学院课程教案课程名称:基础会计课程编码:2300104总学时/实验学时:80学时/16学时开课时间:2017年9月5日至2017年12月20周学时:每周4学时授课年级、专业、班级:2016级会计学2班,3班使用教材:《基础会计》(第5版),陈国辉、迟旭升主编,东北财经大学出版社;《中级财务会计》(第5版),刘永泽、陈立军主编,东北财经大学出版社授课教师:刘建胜一、课程总览课程教学目的和任务本课程主要阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能,是各专业会计学或会计学各分支的基础,是经济管理类专业的基础课程。

通过本课程的学习,使学生了解会计的产生和发展,明确会计的基本职能、特点、对象、任务,及其会计核算的基本前提和会计信息质量要求;理解并掌握会计要素、会计科目和账户、复式记账的相关理论、借贷记账法的内容及其具体运用;掌握会计凭证、会计账簿、财产清查的基本内容和实务操作中的具体要求,明确会计核算形式的种类及其执行程序;能够阅读和编制基本会计报表;了解会计工作组织的有关内容及我国的会计法规体系等等。

为后续专业会计课程的学习打下坚实的基础。

为更好地掌握《会计基础》课程,除课堂教学应有的64课时外,要求学生做到课前预习、课后总结,重视作业练习这一环节,以实现该课程的既定目标。

课程教学要求帮助学生理解会计是商业的语言,了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展。

会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告,提供经济管理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益。

通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能,熟练运用会计的基本方法、基本技术,为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。

为此,基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心,在基本理论基础上,将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程,由浅入深,循序渐进。

课程教学方法根据章节内容的不同,可选用以下不同方法进行教学: 1.项目教学法 2.案例教学法 3.参与式教学法4.任务驱动教学法 5.情境体验教学法 6.现场体验式教学法学生创新精神和实践能力培养方法在教学过程中,教师将“理论讲授式”、“案例启发式”、“课堂讨论式”等多种教学方式结合起来,并要求课后巩固,培养了学生解决实际问题的能力。

基础会计教案(5篇)

基础会计教案(5篇)

基础会计教案(5篇)基础会计教案(5篇)基础会计教案范文第1篇关键词:案例教学法;高校;基础会计1基础会计教学中引入案例教学法的必要性基础会计课程是讨论对企业发生的经济业务进行会计处理和编制财务报告的一门应用性管理学科,它是高等财经院校会计专业的核心课程[1]。

通过开设基础会计课程,使同学理解会计核算原理,系统把握企业会计处理的方法,培育同学具有较强的会计处理、分析、推断的力量。

在高校会计专业课程体系中,基础会计属于核心课程。

由于各种主客观条件的制约,案例教学法在高校会计专业教学中,尚未得到广泛推广。

而基础会计作为理论和实践相互融合的有用性专业课程,承载着培育适应时展要求、具有较高实践力量的高级特地人才的重任。

但是,“老师讲,同学听;老师考,同学背”的刻板的教学方式仍旧在课堂教学中处于主导地位,不利于会计专业人才力量的培育。

因此,如何结合基础会计专业教学实践,汲取国内外优秀案例教学的阅历,推动案例教学法在基础会计教学中的广泛应用是值得高校同仁深化争论的问题。

案例教学法是一种主要通过重现或者模拟现实生活中的一些情景,让同学身临其境,通过分析和争论来开展学习的教学方式,主要用在法学、管理学等学科,如今在临床医学教学中也有广泛应用。

教学中既可以采纳比较和分析,讨论各类胜利的和失败的管理阅历,从中提取出某些普遍性的管理原理或管理结论,也可以让同学独立思索或借鉴他人的成果来开拓自己的视野,从而丰富自己的专业学问。

案例教学法可以追溯到上世纪二十年月,由美国哈佛商学院首次采纳,当时是运用一种很特殊的案例形式的教学,这些案例来源于商业管理的真实大事或情景,通过这样方式,提高了同学参加课堂争论的主动性,实施之后,教学效果良好[2]。

始终到了上世纪八十年月,案例教学法才被教育界所重视,美国卡内基小组在1986年公开出版的《预备就绪的国家:二十一世纪的老师》著作中,高度赞扬了案例教学法在培育课程方面的价值,充分确定其作为一种创新的教学模式的价值和成效。

《基础会计》课程思政案例

《基础会计》课程思政案例

《基础会计》课程思政案例一、课程简介《基础会计》是一门重要的经济管理专业基础课程,旨在帮助学生掌握会计的基本理论、方法和技能,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

本课程以培养学生的会计素养为核心,注重理论与实践相结合,通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,帮助学生更好地理解和掌握会计知识。

二、思政元素融入方式1. 弘扬爱国主义精神:在讲解会计发展史时,介绍我国古代会计的成就和贡献,激发学生的民族自豪感和爱国热情。

同时,引导学生关注我国会计事业的发展,树立为国家和民族发展贡献力量的信念。

2. 培养诚信意识:通过讲解会计信息质量要求,强调诚信的重要性。

引导学生树立诚信为本的理念,自觉遵守职业道德规范,做到言行一致、诚实守信。

3. 强化责任担当:在讲解企业财务活动时,引导学生认识到自己的责任和使命,关注企业的财务状况和经营成果,为企业的发展献计献策。

同时,鼓励学生积极参与社会公益事业,承担社会责任。

4. 弘扬团结协作精神:在小组讨论和角色扮演等环节,鼓励学生相互协作、共同完成任务。

引导学生认识到团队合作的重要性,学会尊重他人、包容差异、共同进步。

三、思政元素融入教学内容1. 讲解会计发展史时,介绍我国古代会计的“四柱清册”方法及其在税收管理中的应用,激发学生的民族自豪感。

同时,引导学生关注我国会计事业的发展,树立为国家和民族发展贡献力量的信念。

2. 在讲解会计信息质量要求时,强调诚信的重要性,引导学生树立诚信为本的理念。

同时,鼓励学生参与社会诚信建设,增强诚信意识。

3. 在讲解企业财务活动时,引导学生认识到自己的责任和使命,关注企业的财务状况和经营成果。

同时,鼓励学生关注社会公益事业,树立正确的财富观。

4. 在小组讨论和角色扮演环节,鼓励学生相互协作、共同完成任务。

引导学生认识到团队合作的重要性,学会尊重他人、包容差异、共同进步。

同时,鼓励学生积极参加各种社团活动和学术竞赛,培养团队协作精神。

基础会计教学案例

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基础会计教学案例案例标题:小麦种植户的会计记录与分析案例背景:小麦种植户张三在某地经营小麦种植业务多年,想要了解自己的经营状况和财务情况。

他请你作为会计师,帮助他进行会计记录和分析。

案例要点:1. 小麦种植户的主要收入来源是出售小麦。

2. 成本包括种子、化肥、农药等种植费用,以及租赁地的成本。

3. 该业务主要支出还包括劳务费、设备租赁费和运输费用等。

4. 小麦种植一般会有不同的种植周期,需要将相关费用分配在不同的期间。

5. 财务报表主要包括损益表和资产负债表。

案例任务:1. 根据张三提供的经营数据,帮助他建立一份会计记录表,记录每笔收入和支出的金额、日期和相关信息。

2. 利用会计记录,编制损益表,计算小麦种植业务的总收入、总成本和净利润。

3. 根据损益表,编制资产负债表,计算张三的资产和负债情况。

案例解答:1. 会计记录表示例:日期项目金额备注------------------------------------------------------1月1日小麦出售收入 10,0001月2日种子购买费用 1,0001月10日劳务费用 5001月15日农药购买费用 8001月20日小麦出售收入 12,0002月5日化肥购买费用 2,0002月10日小麦出售收入 8,0002. 损益表示例:收入:小麦出售收入:10,000 + 12,000 + 8,000 = 30,000成本:种子购买费用:1,000农药购买费用:800其他成本:劳务费用、设备租赁费、运输费用等净利润:30,000 - (1,000 + 800 + 其他成本)= X 3. 资产负债表示例:资产:现金:X库存:小麦数量 * 单价其他资产:土地、设备等负债:无负债或贷款情况请根据具体情况填写各项数据并计算相应的数值。

注意,上述金额仅为示例,具体数据需根据实际情况进行计算和填写。

基础会计教学案例

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基础会计教学案例教学案例->案例1-20案例1:资料:某企业由王某、李某合伙创建,本月发生了如下经济业务,并由会计作了相应的处理。

1、6月10日,李某从企业的会计手中拿走了现金400元,给自己的孩子购买玩具。

会计将这400元记为企业的办公费支出。

2.6月12日,该企业收到一家外商投资企业支付的2000美元商务咨询费。

会计没有将其兑换成人民币,而是直接将其记入美元账户。

3、6月15日,会计将6月1日到6月15日的收入、费用汇总后,计算出半个月的利润,并编制了财务报表。

4.6月30日固定资产折旧计提方法与5月不同。

5、6月30日,企业购买一台电脑,价值12,000元,一次性全部计入当期管理费用。

6.6月30日,从一家公司预收审计费6000元,会计将其作为7月份的收入处理。

7、6月30日,在企业编制的对外报表中,显示了“应收账款”6,000元,但没有“坏账准备”项目。

8、7月30日,预付下季度的报刊费300元,会计将其作为6月份的管理费用处理。

根据以上信息,请分析企业在处理这些经济业务时的会计核算是否正确。

如果有错误,请帮助他分析违反了哪些会计假设和会计原则。

案例2:资料:某人准备投资创建一家超市,首先他从各种渠道筹集到资金100万元,其中该人投入资金70万元,向银行借入3年长期借款30万元,然后,他拿这笔资金购买了厂房、小汽车40万元,采购商品30万元,购买股票10万元。

到月末,他在银行的存款数为20万元。

请你为他编制一张资产负债表,并为他建立相应的账户。

案例3:请指出资产、负荷、所有者权益和损益表,并编制简单的资产负债表和损益表。

资料:现金2000元;银行存款5万元;短期贷款5万元;应收账款2万元;应付账款2万元;原材料1万件;固定资产9万元;实收资本:2万元;2000年盈余公积;主营业务收入1万元;其他营业收入1000元;投资收益1000元;营业外收入1000元;主营业务成本:2万元;2000年行政费用;财务费用1000元;营业费用1000元;主营业务税金及附加1000元;所得税3000元;其他营业费用1000元;营业外支出1000元。

基础会计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班

基础会计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班

基础会计教案大班第一节:会计基本概念目标:了解会计的基本概念和作用。

教学步骤:1. 引入:教师简单介绍会计的重要性和作用,激发学生对会计的兴趣。

2. 讨论:讨论学生对会计的理解,教师引导学生思考会计的定义和作用。

3. 解释:教师给出会计的定义和作用,并给予实例说明。

- 会计的定义:会计是一种记录、报告和分析财务信息的系统。

- 会计的作用:提供决策依据、提供财务信息、监控企业经营情况等。

4. 检查理解:与学生互动,检查学生对会计的理解程度。

例如,请举出一些你身边的会计实例。

5. 总结:教师总结本节课的内容,并预告下一节课的主题。

第二节:会计基本原则目标:了解会计的基本原则和核算周期。

教学步骤:1. 复习:回顾上节课的内容,检查学生对会计的基本概念的理解。

2. 引入:教师简单介绍会计基本原则的重要性和作用。

3. 解释:教师给出会计基本原则的定义和解释,并举例说明。

- 会计基本原则:会计主体、会计等式、货币计量、历史成本、核算周期等。

4. 讨论:学生分组讨论如何应用会计基本原则解决实际问题。

5. 总结:教师总结本节课的内容,并预告下一节课的主题。

第三节:会计核算的基本流程目标:了解会计核算的基本流程和会计方程。

教学步骤:1. 复习:回顾上节课的内容,检查学生对会计基本原则的理解。

2. 引入:教师简单介绍会计核算的基本流程和会计方程的概念。

3. 解释:教师给出会计核算的基本流程和会计方程的定义和解释,并给予实例说明。

- 会计核算的基本流程:收集资料、登记账簿、编制财务报表、分析和解释报表等。

- 会计方程:资产=负债+所有者权益。

4. 实践操作:教师让学生实际操作,进行会计核算的基本流程和会计方程的应用。

5. 总结:教师总结本节课的内容,并预告下一节课的主题。

第四节:会计报表的编制和分析目标:了解会计报表的编制和分析方法。

教学步骤:1. 引入:教师简单介绍会计报表的重要性和作用。

2. 解释:教师给出会计报表的定义和主要类型,并解释各类报表的作用和编制方法。

基础会计教学教案

基础会计教学教案

基础会计教学教案课程名称:基础会计教学课程目标:1.了解会计基础知识和基本概念;2.掌握会计主要原则和会计方程;3.熟悉常见的会计流程和账务处理;4.培养学生的会计思维和分析能力;5.为学生提供基础会计知识的基础,为进一步学习会计学奠定基础。

授课方式:讲授+案例分析+小组讨论+实操练习教学时间:每周2小时,共10周第一周:会计基础知识和基本概念(2小时)1.引入-介绍会计的定义和作用-激发学生对会计的学习兴趣2.会计基础知识-介绍会计的发展历程和重要里程碑-讲解会计的法律法规和准则3.会计基本概念-介绍资产、负债、所有者权益、成本、收入和费用的定义和意义第二周:会计主要原则和会计方程(2小时)1.会计主要原则-介绍企业会计的主要原则,如货币计量原则、实体概念、会计周期等2.会计方程-讲解会计方程的概念和内容-案例分析:运用会计方程解决简单的实际问题第三周:会计流程和账务处理(2小时)1.会计流程-介绍会计中的基本流程,包括凭证录入、分类账和总账的维护、试算平衡和制作财务报表等2.账务处理-讲解凭证的种类和内容-实操练习:学生分组制作凭证和分类账,然后进行试算平衡和制作财务报表第四周:经济业务的会计处理(2小时)1.常见经济业务的会计处理-销售货物和收现金-购买货物和支付现金-支付工资和应付账款归还等2.实操练习:通过案例分析和小组讨论,学生自行处理不同的经济业务,然后进行账务处理第五周:会计准则和分析应用(2小时)1.会计准则-介绍国际财务报告准则(IFRS)和中国会计准则(CAS)的概念和内容2.分析应用-学习如何通过财务报表和会计数据进行企业财务分析-案例分析:运用会计准则和分析方法分析企业的财务健康状况第六周:复习和总结(2小时)1.课程复习-对之前的知识点进行复习和总结-强调重要的概念和原则2.学生提问和解答-学生提出问题,进行讲解和答疑3.课程总结-总结整个课程的内容和目标-鼓励学生对会计学习的深入研究和应用教学评估:1.参与度评估:课堂讨论、小组讨论和实操练习的积极程度2.知识掌握评估:课堂测试和作业完成情况3.能力培养评估:学生对会计思维和分析能力的培养程度4.综合评估:对学生在整个教学过程中的学习情况和表现进行评估教学资源:1.教材:《会计基础教程》、《会计学原理》等2.案例和练习题集:提供不同难度的案例和练习题供学生参考和练习3.多媒体设备:投影仪、电脑、打印机等教学反馈与改进:1.针对学生的学习情况和问题,及时进行反馈和解答2.根据学生的反馈和意见,调整教学方法和内容,提高教学效果3.与学校教务处和学生进行交流。

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教学案例->案例1-20
案例1:
资料:某企业由王某、李某合伙创建,本月发生了如下经济业务,并由会计作了相应的处理。

1、6月10日,李某从企业的会计手中拿走了现金400元,给自己的孩子购买玩具。

会计将这400元记为企业的办公费支出。

2、6月12日,企业收到某外资企业支付的业务咨询费2,000美元,会计没有将其折算成人民币反映,而直接记入美元帐户中去。

3、6月15日,会计将6月1日到6月15日的收入、费用汇总后,计算出半个月的利润,并编制了财务报表。

4、6月30日,计提固定资产折旧与5月份计提折旧的方法不同。

5、6月30日,企业购买一台电脑,价值12,000元,一次性全部计入当期管理费用。

6、6月30日,收到某公司预付的审计费6,000元,会计将其作为7月份的收入处理。

7、6月30日,在企业编制的对外报表中,显示了“应收账款”6,000元,但没有“坏账准备”项目。

8、7月30日,预付下季度的报刊费300元,会计将其作为6月份的管理费用处理。

请你根据上述资料,分析该企业的会计在处理这些经济业务时是否正确,若有错误,请你帮助他分析主要是违背了哪些会计假设和会计原则。

案例2:
资料:某人准备投资创建一家超市,首先他从各种渠道筹集到资金100万元,其中该人投入资金70万元,向银行借入3年长期借款30万元,然后,他拿这笔资金购买了厂房、小汽车40万元,采购商品30万元,购买股票10万元。

到月末,他在银行的存款数为20万元。

请你为他编制一张资产负债表,并为他建立相应的账户。

案例3:
请你指出资产类,负载类,所有者权益类、损益类帐户,并编制简易的资产负债表,损益表。

资料:现金2,000 ;银行存款50,000;短期借款50,000;应收帐款20,000 ;应付帐款20,000 ;原材料10,000 ;固定资产90,000 ;实收资本20,000 ;盈余公积2,000 ;主营业务收入10,000 ;其他业务收入1,000;投资收益1,000 ;营业外收入1,000;主营业务成本20,000 ;管理费用2,000;财务费用1,000 ;营业费用1,000 ;主营业务税金及附加1,000 ;所得税3,000 ;其他业务支出1,000 ;营业外支出1,000。

案例4:
小王办了一家个体加工厂,因他没有接受过会计知识培训,他认为只要一借一贷就可以,于是他对本厂的业务是这样记录的。

1、赊购原材料,价值10,000元,用于生产产品借:生产成本10,000 贷:应收账款10,000 2、向银行贷款50,000元,购买机器一台借:固定资产50,000 贷:银行存款50,000 3、收到投资人投入现金100,000 借:现金100,000 贷:资本公积100,000 4、支付业务招待费1,000 借:财务费用1,000 贷:银行存款1,000 请向小王解
释记录的错误,并帮助改正。

案例5:
某企业从银行借入3个月的贷款,按合同规定,利息每月末支付1次,借款本金600,000元,月利率0.5%,有关人员根据利息通知单做了如下处理:借:预提费用3,000 贷:银行存款3,000 你认为该笔业务处理是否正确?如果利息为每季度支付,应如何处理?
案例6:
月末计提车间固定资产折旧费6,000元,行政管理部门折旧费4,000元,小王作了如下处理。

借:管理费用10,000 贷:累计折旧10,000 你认为这笔分录是否正确?资产负债表如何编制?
案例7:
某企业提供运输劳务,取得收入10,000元借:银行存款10,000 贷:其他业务收入10,000 月末按5%计算应交的营业税500 借:营业外支出500 贷:应交税金-营业税500 其他业务利润=其他业务收入-营业外支出=10,000-500=9,500 你认为是哪笔业务做错了,如何纠正?
案例8:
1、某企业有一笔销售业务,开出增值税发票,金额10,000元,税额1,700元,代垫运费300元,款尚未收到。

2、结转已销产品的生产成本5,000元。

3、月末计算应交城建税1,000元,教育附加费500元。

借:应收账款12,000 借:主营业务成本5,000 贷:主营业务收入10,300 贷:生产成本5,000 应交税金-增值税1,700 借:应交税金-城建税1,000 其他应交款-教育附加税500 贷:主营业务税金及附加1500 主营业务利润=主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加=12,000-5,000-1,5000 =55,000 请你把错误的分录纠正过来。

案例9:
用银行存款支付排污费2,000元借:营业外支出2,000 贷:银行存款2,000 请解释这样做是否正确?这属于什么现象。

案例10:
某企业…本年利润‟贷方金额400,000元,12月份各损益类账户金额如下:主营业务收入100,000元;投资收益20,000元;主营业务成本40,000元;管理费用3,000元。

请你帮助该企业计算12月份当月的利润总额,全年的利润总额,并作出12月份利润形成的核算。

案例11:
某企业月末计算出应缴的城建税2,000元,借:应缴税金——城建税2,000 贷:主营业务税金及附加2,000 月末计算出应交的所得税4,000元借:所得税4,000 贷:应缴税金——所得税4,000 请你指出这两笔业务错在哪?并纠正。

案例12:
资料:某企业会计人员在审查时,发现这张原始凭证有问题,请指出存在的问题?
发货票
收款单位: 2006.5.10 No:
品名数量单价金额
毛巾1005500
香皂1003300
合计800
收款人:开票人:记帐人:审核:
案例13:
会计人员在审查这张记账凭证时,发现有问题,请指出存在的问题:
记账凭证
摘要
借方贷方
金额
一级二级一级二级
职工预借差旅费应收
账款
1,000
现金1,000
合计2,000
会计主管:记账:制单:出纳:
案例14:
审计人员发现该企业管理费用明细账有错误,请指出存在哪些问题?
日期凭证号摘要借方贷方金额
12.1月初余额4,000
12.5支付滞纳金1,000
12.10支付短期借款利

200
12.15支付困难补助2,000
12.20材料盘盈500
12.30
本期发生额及
期末余额
3,2005006,700
案例15:
企业将支付的全年的报刊杂志费1,200元,计入了管理费用借:管理费用1,200 贷:银行存款1,200 指出存在的问题?并纠正。

还要做1月份摊销的核算。

案例16:
某企业采购员王某利用到外地出差的机会,擅自将住宿旅馆的原发票的单价50元/人,期间10天,金额500元。

改为单价150元/人,期间10天,金额1,500元。

并在大写金额五百元整前补上壹仟,报销后,贪污金额1,000元。

试问:①出纳员如何审核此类虚假业务?②如果清查后发现此问题,应如何处理?
案例17:
出纳员王某在收到往来单位签发的一张转账支票3,600元后,于当天签发了一张相同金额的现金支票,然后一并送到银行办理进账业务和提现的业务请问:①出纳员这种做法是否属于合理的业务范畴?②对这两笔经济业务应如何进行账务处理?③如果你是一名审计人员,你应如何查处此类经济业务?
案例18:
审计人员发现有一企业进行利润分配时,分配的顺序是:1、给投资者分红2、提取公益金3、提取法定盈余公积金请你指出存在的问题?并做出利润分配的正确核算。

案例19:
用现金支付职工的医药费500 借:管理费用500 贷:现金500 请你指出存在的问题?
并纠正。

案例20:
你能描绘出科目汇总表帐务处理程序图吗?并说明科目汇总表得编制方法?。

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