学校照明系统设计

学校照明系统设计

.教室照明的基本要求

学校照明的目的就是创造一个良好的环境，为学校教育的视觉工作提供保障，满足学生和教师的视觉作业要求，保护视力，提高教学和学习效率。

教学楼照明中最主要的是教室照明，一般教学形式分为正式教学和交互式教学，正式教学主要是教师与学生之间交流，即教师看教案﹑观察学生﹑在黑板上书写，学生看书﹑写字，看黑板上的字与图，注视教师的演示等；交互式教学增加了学生之间的交流，学生之间应能互相看清各自的表情等。目前，教学中也较多采用投影等教学形式，学校以白天教学为主，有效利用自然光以利节能，因此，教室照明中最基本的任务是：

满足学生看书﹑写字﹑绘画等要求，保证视觉目标水平和垂直照度要求。

满足学生之间面对面交流的要求，亮度的分布要合理。

要引导学生把注意力集中到教学或演示区域，创造舒适的照明环境。

照明控制适应不同的演示和教学情景，并考虑自然光的影响。

满足显色性，控制眩光，减少光幕反射，保护视力，提高视功能和可见度水平。

除此之外，教室照明还应做到安全﹑可靠，方便维护与检修，并与环境协调。

二.计算过程及计算说明

1. 设计条件

50-60人一个班的大学普通教室，长为L1=12.0m，宽为W=8.0m，层高h1=4.0m；南或北侧面开钢通窗，顶棚吊顶面板灰白色，吊顶高度为hc=0.5m；墙均匀抹灰粉白，混凝土地面；课桌桌面的高度为h2=0.75m。

2. 教室照明标准选择

根据《建筑照明设计标准GB50034-2004》规定，教室平均照度应不低于300lx.

3. 面积计算

房间面积: A=L1 * W=12 * 8=96㎡

墙的总面积：Aw=2(L1+W)h=2 * (12+8) * 4=160㎡

墙的有效面积：Ay=2(L1+W)(h-hc)=2 * (12+8) * (4-0.5)=140㎡

玻璃窗面积：Ap=0.25Ay=0.25 * 140=35㎡

4. 灯型选择

本设计采用YG15-2型2*40W嵌入式铝格栅荧光灯具

灯具效率=63%

最大允许距高比L/h为A-A：1.25；B-B：1.20

光通量=2*2400lm

灯具宽B=0.3m，长L2=1.28m

灯具的轴线与窗线平行，安装3排灯，开窗侧灯距墙为L/3，另一侧灯距墙L/2，两行灯的间距为L，则2L + L/3 + L/2 + 3B=8m所以L=2.5m;L/3=0.8m;L/2=1.3m

灯具计算高度h=h1-hc-h2=4.0-0.5-0.75=2.75m

5. 求室空比和顶空比

6. 求室内各表面的有效反射系数

7. 确定利用系数Cu

8. 求所需灯具数量

故，应取YG15-2型2*40W嵌入式铝格栅荧光灯15盏

9. 步灯方案

YG15-2型2*40W嵌入式铝格栅荧光灯长度为1280mm

黑板有局部照明的情况，所以灯具距黑板的距离为 2.4m，距教室后墙

的距离为1.6m，灯具横向间距为2m，纵向间距为2.5m

横向L/h=2.0/2.75=0.731.20

纵向L/h=2.5/2.75=0.911.25

10.照度验算

平均照度

11. 黑板照明

由于黑板是垂直安装的，只有顶棚的一般照明是不够的，并且由于黑板的材料是深色的，因此需要加上特殊照明来增加黑板的照度。

黑板的照明要求如下：

(1)为是学生能容易的看清黑板，要尽量消除黑板产生的光幕反射；

(2)学生不会受到黑板照明灯具的直接照射；

(3)黑板灯具照射黑板时，上课教师不受直接眩光的干扰；

(4)黑板上垂直照度要高，而且均匀度要好。

黑板照明灯具照射黑板上部时，产生的光幕反射可能对学生有影响。我们希望黑板上部产生的反射光不要到达第一排学生的眼睛，这时以下关系成立，即l≦(2.2/0.9)*（h-2.0）

当灯具的安装位置满足上述关系式时，要求(1)得到满足。为了满足要求(3)，要求黑板灯具影安装在驾驶的45视线以外，即

为使黑板垂直照度尽可能均匀，应努力提高黑板下端的照度，即满足要求(4)，今考虑黑板下端P的垂直照度,其表达式为

而

代入上式，有

由以上4个要求得到的黑板照明灯具安装位置的要求。

12. 说明

①照明设计不是建筑环境与设备工程专业所学课程《建筑环境学》要求掌握的内容；

②此次设计时间相当短促；

③设计人员对照明设计的内容了解甚少，在这方面的经验不足；

④照明设计内容丰富，涉及知识颇多，短时间内难于掌握。

因此，本次设计只进行了照度计算。限于水平，其中难免有诸多缺陷，故还请见谅。

三.总结

照明设计在建筑设计中是一个重要的环节，把握好这个过程，对于室内的环境设有很好的改善，有利于人们的健康。教室的照明良好，会让学生有非常舒适的学习场地，有益于学习。因此，照明设计不可忽视。本次关于大学普通教室的照明设计，主要是从照度的角度分析了教室的照明情况，从而在给定的条件下依据标准计算出了所需灯具数，并验证了室内平均照度，给出了灯具的布置。设计中没有计算眩光﹑显色指数﹑亮度以及作经济性分析，这并不是说明它们不重要，而是因为设计的时间有限，所以造成了计算的不全面。