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初级对外汉语教学课件1-PPT

男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
你您我他她
们老师
学生
中国人日本人
美国人
英国人
什么 shén me
叫
jiào
字你叫什么z名ì字？
我叫左丽亚名字、汉字
LOREM IPSUM DOLOR
重点词汇：
读读书读写读报
汉字
念念书想念
课文上课
文化文字文明
写写字
报警电话匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行储蓄 deposit 照片婚礼
2、啤酒葡萄酒包饺子容易进步很大
五、阅读理解
五、阅读理解
3、量词的使用
初级对外汉语教学课件1
你好 nǐ hǎo 我叫大卫 wǒ jiào dà
谢谢你 xie xie ni
一、朗读并背诵
LOREM IPSUM DOLOR
你好，您好，老师好！ Ni hao, nin hao, lao shi hao
谢谢，谢谢，谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
二、汉字书写练习
上衣：外套、毛衣、牛仔衣、衬衫裤子、裙子、连衣裙
三、实用阅读
~~中
营业休息办事马上回来
四、实用练习
1、工作感冒开车陪~~（谁）做~~ 公司
四、实用练习
水果：梨、草莓、葡萄、杏、山竹、枇杷、桑葚、蓝莓、桃、姑娘、西瓜、无花果、菠萝、芒果、樱桃、荔枝、橙子、桔子、苹果

《对外汉语汉字教学》课件

2023
REPORTING
《对外汉语汉字教学》ppt课件
2023
目录
• 汉字教学的重要性 • 汉字的构成与特点 • 对外汉语汉字教学方法 • 汉字教学案例分析 • 汉字教学面临的挑战与对策
2023
PART 01
汉字教学的重要性
REPORTING
对外汉语教学中汉字的地位
汉字是汉语的书写系统，是学习汉语的基础。
。
循序渐进原则
汉字教学应按照由易到难、由简单到复杂的顺序，逐步增加汉字的难度和数量。
实用主义原则
汉字教学应以实际应用为出发点，选择常用、实用的汉字进行重点教学。
文化融入原则
汉字教学应融入汉字的文化内涵，帮助学生理解汉字的意义
和背景，提高学习兴趣。
汉字教学的常用方法
集中识字法
通过集中学习，让学生快速掌握一定数量的常
案例一
拼音教学与汉字教学相结合
案例三
利用图片和实物进行汉字教学
案例二
利用汉字结构进行拆分教学
案例四
通过游戏和互动进行汉字教学
中级阶段汉字教学案例
案例一
利用语境进行汉字教学
案例二
通过阅读和写作进行汉字教学
案例三
利用汉字的形声字特点进行归类教学
案例四
利用汉字的部首进行分类教学
高级阶段汉字教学案例
案例一
组织互动游戏
通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学习效果。
注重实际应用
通过实际应用，让学生在实际语境中学习和运用汉字，提高学习效果。
及时反馈与评价
及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。
2023

对外汉语教学完整ppt课件

The negative form is to add “没（有）” in front of the verb,and “了 ” can not be used after the verb.
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào （5）A：你吃了几片药？
wǒ méi yǒu chī yào B：我没有吃药。
e.g：肚子疼嗓子很疼你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g：嗓子不舒服我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服鼻子很疼鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g：注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”，they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū （1）他常常去图书馆看书。
e.g：请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g：我告诉你一件事他没有告诉我我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease

对外汉语ppt课件

句子成分
汉语句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
词类
汉语的词类包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词等。
常用词汇与表达
日常用语
如问候、介绍、感谢、道歉等。
旅游用语
如购票、入住、参观等。
饮食用语
如点菜、用餐、品尝等。
商务用语
如报价、合同、支付等。
03
对外汉语教学方法
课堂教学技巧
声调
是汉语语音的重要特征，有四个声调，分别是平声、上声、
去声和入声。
汉字基础
汉字的起源
从甲骨文、金文到现代汉字，汉字的历史悠久。
汉字的构成
汉字是由部首、声符和义符等构成的。
汉字的分类
分为独体字和合体字两大类。
汉字的书写
汉字的书写顺序是从左到右，从上到下。
语法结构
01
02
03
语序
汉语的基本语序是主语+ 谓语+宾语，定语+中心词，状语+中心词。
激活学生的前知
引入多样化的教学方法
通过提问、讨论等方式了解学生对即将学习的内容的认知情况，以便更好地连接学生的已有知识和新知识。
运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，以增加学生的参与度和兴趣。
精讲多练原则
及时反馈与调整
以简洁明了的语言解释语言点，随后提供大量的练习机会，帮助学生掌握所学内容。
。
活动名称：中国地方文化体验活动
中国地方文化体验活动包括地方特色美食、民俗文化、传统节日等体验活动，可以让汉语学习者通过了解地方文化来深入了解中国文化。
THANKS
感谢观看
练习形式

对外汉语教学PPT第一课.ppt

duì bù qǐ méi ɡuān xi zài jiàn
hello you good, well thanks You are welcome no not polite
sorry It doesn’t matter See you again
dì èr kè 第二课
你的名字叫什么？（What is your name?）
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它们 (they/them)
• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早上中午下午晚上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男孩女孩男人女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
你的名字叫什么？
(What is your name?) Liujie: Zǎo shàng hǎo , wǒ jiào Liujie. Qǐng wèn nǐ de míng zìjiào shén me? 刘洁: 早上好，我叫刘洁。请问你的名字叫什么？
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shìxī bān yá rén ma? 陆易: 你好，我是路易。你是西班牙人吗？

对外汉语入门基础课程课件ppt

yí ɡè huā juǎn ér 一个花卷儿
tānɡ 汤
yì wǎn tānɡ 一碗汤
pí jiǔ 啤酒
sì pínɡ pí jiǔ 四瓶啤酒
yì ɡēn má huā
ér 一根麻花儿
yóu tiáo 油条
hún tun 馄饨
tānɡ yuán 汤圆
yì zhānɡ lào bǐnɡ 一张烙饼
hǎi nán shī fàn dà xué de xué shenɡ
海南师范大学的学生
• nǐ men zài yì qǐ shuō yīnɡ yǔ mɑ ？ •你们在一起说英语吗？
• nǐ men zài yì qǐ •→ 你们在一起
mɑ ？吗？
• chī fàn kàn shū shànɡ kè • 〔吃饭、看书、上课〕
银行
邮局
duìhuàliàn xí 对话练习 (conversation practice )
❖ nǐ hǎo ！ ❖你好！
zài jiàn ！再见！
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ！ ❖早上好！
wǎn ān ！晚安！
❖ xièxiè！ ❖谢谢！
bú yònɡ xiè ！不用谢！
❖ wǒ zài zhōnɡ ɡuó xué hàn yǔ 。 ❖ 我在中国学汉语。
dì èr kè 第二课
tā 〔 tā 〕 qù nǎ ér ？他〔她〕去哪儿？
• xué xiào 学校 →
• ɡōnɡ yuán 公园 →
• yín hánɡ 银行 →
• yóu jú
邮局 →
xué xí 学习

对外汉语课件ppt

的要求。
课程评价与反馈
建立有效的课程评价机制，收集学生和教师的反馈意见，以便对
课程进行持续改进。
05
CATALOGUE
教学资源与工具

教材选择
教材内容
选择内容丰富、结构清晰的教材，包括语音、词汇、语法、汉字、文化等方面的知识。
适用对象
根据学生的汉语水平和学习需求选择适合的教材，如初级、中级或高级汉语学习者。
教学方法
反思教学方法是否得当，是否符合学生的学习需求和特点。
课程设计
评估课程设计的合理性和有效性，是否能够达到教学目标。
教师表现
评估教师在课堂上的表现，包括教学态度、专业知识和教学技巧等。
课程评估
教学目标实现
评估课程是否实现了预期的教学目标，是否满足学生的学习需求
。
课程内容与结构
评估课程内容是否充实、结构是否合理，是否符合对外汉语教学
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进文化交流
对外汉语教学是文化交流的重要途径，有助于增进国际间对中华文化的了解和认同。
增强国际竞争力
熟练掌握汉语对于在国际舞台上具有更强的竞争力，有助于个人和国家的全球化发展。
维护国家安全
对外汉语教学有助于培养对华友好人士，为国家安全创造良好的外部环境。
学习软件
01
选择适合对外汉语学习的软件，如“HelloChinese”、
“Anki”等，提供词汇、语法、听力的学习功能。
互动练习
02
利用软件提供的互动练习功能，进行词汇匹配、句子排序等练
习，提高学生的汉语运用能力。
个性化学习
03
根据学生的学习特点和需求，选择适合的软件进行个性化学习

对外汉字教学ppt课件

◆ 一字多义。汉字历经三千年，一字普遍都有多个项。如“包”字，在《现代汉语词典》中就有11 个义项。这对学生掌握字义带来了很大的困难。
12
二、汉字教学探索
◆ “先语后文” ◆ 1950年，对外汉语教学刚开始，用的普遍是这个方法。在五六个月
内，只接触拼音，不接触汉字。在学生掌握了几百个生词后，才开始同时学习汉字。学生在学习新词时，既要学习新的汉字，又要补学旧的汉字，集中了难点，负担过大，利大于弊。因此这个方法被否定了。 ◆ “语文并进” ◆ “语”是指语音，“文”是指文字，也就是说在两个星期的语音阶段先教汉字的基本笔画以及笔画较少、构字能力很强的字素（多为独体字）。一方面进行了听说训练，另一方面也要求认写汉字。这种方法分散了难点，汉字量分布比较均匀，但汉字出现从属于课文、单词，不能根据汉字本身的系统，先独体后合体，先简单后复杂。比如说，我们从学会话的角度来看，都是“谢谢”开始，但教汉字却不能这样，而应该先教独体字“言、身、寸”，再教“谢”这个字。
独体字。独体的、笔画简单的、字形能明显反映字义的汉字，也就是我们所说的象形字、指示字。常用的数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”；常用的名词，如“日、月、山、水、火、女、人、木、口、耳、手”等。
注：在学习这些时，培养学生对汉字的感觉，那就是，这些独体字既可以独用，还是十分活跃的造字部件，常出现在其他的汉字中，成为其他汉字的一部分。
◆ 虽然汉字是意音文字，字形与字义有直接联系，但发展到现代，汉字的象形程度减弱、形体结构也简化了，很多象形字都失去了以形表义的功能。如，“马、鹿、水、子”等。多数指事字、会意字也因形体的变化和意义的转移，无法通过字形了解字义。如“上、下、亦、武、寒、兵”等字。这些表意字变成了符号，既不表音又不表义，要通过死记硬背。

对外汉语普通话ppt课件

• 1.克服发音缺陷 • 2.分辨n-l in-ing en-eng 字音 • 3.说话自然流畅够时。
10
语感的训练
• 1．从容镇静地说话； • 2．停顿处保持足够的时值，不能是促调； • 3．把节奏感说出来； • 4 ．不能一字一顿或两字一顿。 • 5 ．有美感：生动活泼、自然流畅。
11
从前有座山
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？
• ……
12
猴子和眼镜
• 有只猴子，它上了年纪，自然老眼昏花心发慌。它模仿人类的做法，去给自己弄了副眼镜来，可它不知如何使用，就在那儿翻来覆去地胡乱地摆弄：一会儿把它戴在头顶上，一会儿放在手上伸出舌头舔舔，一会儿拿它在鼻子底下闻闻，可还是弄不清怎么用它。
55双音节词轻重格训练日子石头家里墙上姐姐我们朋友谢谢木匠暖和转悠动静正经栅栏导师同学老师电灯电话解剖解决表扬中国北京四川成都合江仪陇绵阳龙泉成龙雷锋周迅郭峰56p326328情况爱人煤气动物手绢外边祖国粉笔旅馆墨水儿农民获得而且超过差点儿利用磁铁平常化学大伙儿省心韵致贼眼肆虐欺诈揣摩燃点耳背钻头小曲儿下策仰角诤友夸耀平庸稳当必修撒谎列举文雅佛教抢救偷税快餐人群裁缝远方怒火特定泡沫57咳嗽如果减轻反抗一块儿产品起床专业队伍面条儿草场始终迫切许多抓紧内容生动森林选择抽象尺子偶尔类型宗教冰棍儿狭窄绝缘换取变更儿女词汇亚军喷射推论播放泥鳅海马军师永诀咬字儿摩擦谬误思乡滑润同感穷酸矿层太庙凉粉八卦58商榷捐赠伺候劝阻勇士模样设备遵守配合聊天儿诚然豆腐熊猫步骤墨水儿抗体顺从庄稼赶紧玩意儿耳朵雪花森林痴迷小曲儿充分逆流垮台牙碜打嗝儿军队似乎开演外景拐角破裂农村湍急概况女性安插疲乏寻找柔嫩儒生编撰厕所平日做梦别扭59个子帮助产品而且交流肯定课程坏处材料老头儿任何拼命女儿坚强没事儿文化压迫牙刷月球代替缩小野外蕴藏雇员玩意儿雄壮面容磋商抚养灰心烦恼动乱把手给予顶牛儿法治罪人自诉梭镖坑道誊写内应蜗牛越狱人缘儿冤家韵味望风乐章尾音60被子草地恰巧柏树昂扬产量云彩饱满突击苍蝇法律厂商反正恩人品种废话便宜钮扣儿女性格外写作困苦捐款雄壮模式洒扫傻劲儿化学调门儿推广雀跃泉水穷忙求婚挂彩老翁熏陶配角儿派系苟且年号窜改军队了解处理可能热爱日程后边总统61皮肤报纸困难玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处长玩意儿愉快政策音乐委员有用先生写作参照纤维一会儿挖掘金鱼儿6230读400个音节读到处限时4分钟

对外汉语汉字教学ppt课件

28
三、对外汉语汉字教学技巧
• 3.析义 • 根据汉字的表意特点，对汉字进行解释。 • （1）依图释义:利用图画揭示字义
"夕"表示月亮，本义是傍晚，引申为夜晚。夜晚天黑，人们在村子的道路上行走，看不清对方，于是，古人发明一种办法，就是各自报出自己的名字，因此，需要"口"。这就成为"名"字，本义
土——士，已——己 • 位置变化：玉——主，太——犬
办——为，庄——压 • 部件变化：蓝——篮、圆——园
没——设
14
二、对外汉语汉字教学的原则、内容及要求
• C.同形规律字策略 • 如：廷、建、延；武、式、代 • D.部件组合策略 • 人——从——众；木——对——树 • 禾——火——秋；口——十——叶 • E.偏旁部首提示义策略如：口：吃、喝、叫、吵、吹、哭、骂
按结构图写字。
35
三、对外汉语汉字教学技巧
• 3.部件练习 • （1）分析部件 • （2）找出相同的部件：一组字中找出相同的部件，按部
件给字归类等 • （3）给部件写汉字：添部件写汉字、根据所给部件按所
给拼音写汉字、给语境写汉字、依结构写汉字等。
36
三、对外汉语汉字教学技巧
• 4.组词练习：训练学生用所给的汉字扩展成包含该汉字的词语。
1先认读后书写2先教独体字后教吅体字4一笔一笔地展示新部件癿笔画笔顺和结构5对象形字指事字会意字和形声字可根据学生癿理解能力适当做些说明帮助理解记忆6要帮助学生区分同音字癿丌同字义7对区别性小容易混淆癿字要做对比练习8对学过癿部件要及时归纳总结9尽量做一些用字组词癿练习帮助学生逐渐学会通过字义理解词10采用多种方法练习汉字二对外汉语汉字教学的原则内容及要求19对外国人来说汉字难认难记难写是一个客观癿事实

第三章-对外汉语教学PPT课件

17
中断（1966年-1972年）
❖ 文化大革命爆发，高等院校全部停课，不再招收外国留学生。
❖ 厦门大学海外函授部的汉语教学被迫中断。 ❖ 《外国留学生基础汉语教学通讯》停刊。
18
恢复阶段（1972年-1977年）
❖ 国内高校恢复招生。 ❖ 1972年6月北方交通大学接受200名坦桑尼亚、
赞比亚学生。 ❖ 同年10月周恩来亲自批示恢复北京语言学院。
律，在全面分析第二语言教学的各种主客观条件、综合考虑各种可能的教学措施的基础上选择最佳的教学方案，对教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原则以及教师的分工和对教师的要求等作出明确的规定，以便指导教材编写（或选择）、课堂教学和成绩测试，使各个教学环节成为一个互相衔接的、统一的整体，使全体教学人员根据不同的分工在教学上进行协调行动。
3
对外汉语教学的学科性质
1.对外汉语教学是语言教学——而不是语言学教学 2.对外汉语教学是第二语言教学
——应遵循第二语言教学的规律 3.对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学
——教的是汉语 4.对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学
——教外国人对外汉语教学是针对外国人把汉语作为第二语言的教学——这是对外汉语教学学科的本质属性。
(1)汉语作为第二语言教学的优势 1．语音方面音节结构简单、音节界限分明、声韵母配合有规律 2．词汇方面双音节词多、词缀少且很能产、常用词频率高 3．语法方面句子、短语、和词的结构具有很强的一致性、汉语
形态变化少
4．汉字方面一个汉字一个音节、文化内涵丰富、常用汉字集中
8
(2)汉语作为第二语言教学的难点
45
❖ 欧美学生想不通曹操也会“转世” 小李和小张在谈论小王，这时小王突然推门进来，小李说：“说曹操曹操就到了。”问题是，“曹操”指的是谁。

对外汉语初级ppt课件

1-3-5-2 0-8-1-4 8-7-3-7 8-7-5-2
5-1-4-10 2-4-5-0 2-5-6-1 6-5-10-1
8-3-5-4 3-4-2-1 8-2-5-9 4-8-5-9
最新版整理ppt
3
chī
吃 v.
chīde
吃的 n.
最新版整理ppt
4
New words
huǒ guō
火锅
最新版整理ppt
38
wǒ xǐ huān ……
最新版整理ppt
39
wǒ xǐ huān ……
最新版整理ppt
40
Make requests
wǒ xǐ huān ……
最新版整理ppt
41
Make requests
wǒ xǐ huān ……
最新版整理ppt
42
wǒ xǐ huān ……
最新版整理ppt
jiǔ酒
hónɡ jiǔ
pí jiǔ 最新版整理ppt
bái jiǔ
20
New words
Q: S. +V. + shénme？
A: S. + V. + O.
Q: nǐ hē shénme？
A: wǒ hē ……
最新版整理ppt
21
New words
Q: S. + time + V. + shénme？
最新版整理ppt
50
wǒ bù xǐ huān ……
chòu dòu fu 最新版整理ppt
51
wǒ bù xǐ huān ……
xiānɡ cài
最新版整理ppt
52

对外汉语教学中的汉字教学ppt课件

要注意的问题
3、重视对整体汉字的认读和识记加深印象和理解的训练
汉字以表义为主，分析汉字一定要着重其形，另一方面要利用汉字的表义功能识记汉字。字词教学紧密结合，充分利用汉字极强的组词能力，采取“以字解词”、“由词析字”的方法培养学生“望字猜义”的能力。
要注意的问题
4、应教一定的汉字演变和结构规律的知识，来帮助学生先从整体上把握汉字，让他们尽快找到对汉字的感觉，建立新文字的概念。不能死记硬背，尽可能利用汉字的表义和表音功能加深对汉字的理解和记忆。解释和正式教学都应以传统的字源学、六书理论为依据，至少与之不应相违背，避免牵强附会。为了活跃气氛偶尔编些小故事发挥想象来解说也是可以的。
要求：
牢记汉字的笔顺。
汉字教学的原则和内容
3、部件
部件是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。构成一个汉字的偏旁、部首、独体字都是部件。由于构成常用汉字的部件有较高的称谓性，有利于识记汉字，因此掌握部件是认读和书写的关键，也是对外汉字教学的字的部件，尤其是不断复习和掌握独体字。
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步骤与方法
二、方法：
5、对象形字、指事字、会意字和形声字可根据学生的理解能力适当做些说明帮助理解记忆 6、要帮助学生区分同音字的不同字义 7、对区别性小、容易混淆的字要做对比练习 8、对学过的部件要及时归纳总结 9、尽量做一些用字组词的练习，帮助学生逐渐学会通过字义理解词义。 10、练习汉字的方法有描写、临写、抄写、根据拼音写、用汉字组词等。
▪ 一、汉字教学的任务 ▪ 二、汉字教学的原则和内容 ▪ 三、教学方法与步骤 ▪ 四、要注意的问题 ▪ 五、对汉字文化圈的学生的汉字教学
汉字教学的任务
汉字教学的任务是：以汉字形音义构成的特点和规律为教学

对外汉语-汉字(二)--PPT

3、包围结构/bāo wéi jié ɡòu/：Partially-enclosed structure
4、全包围结构/quán bāo wéi jié ɡòu /：Fully-enclosed structure
李平休我谢森事意圆坐龙建学州
lǐ pínɡ xiū wǒ xiè sēn shì yì yuán zuò lónɡ jiàn xué zhōu 独体字/dú tǐ zì /：平、我、事、龙合体字/hé tǐ zì /：李、休、谢、森、事、意、圆、建、学、州
硬笔书法/yìnɡ bǐ shū fǎ/：Hard pen calligraphy
谢谢观看
• 合体字是由两个或两个以上能明显识别的部件组成的。汉字中绝大多(86%)是合体字，这说明了部件的重要性。例如“你、她、林、音、谢、意、间、这、园、智、森”。
• A polyradical character is composed of two or more radicals that can be easily idenifed, The fact that 86% of today's hanzi are polyradical characters reflects the importaneof radicals. For example:你，她，林，音，谢，意,间，这，智，森.
独体字/dú tǐ zì /polyradical character：合体字/hé tǐ zì /polyradical character：
1、左右结构/zuǒ yòu jié ɡòu/：Left-right structure： 2、上下结构/shànɡ xià jié ɡòu/：Upper-lower structure： 3、包围结构/bāo wéi jié ɡòu/：Partially-enclosed structure： 4、全包围结构/quán bāo wéi jié ɡòu /：Fully-enclosed structure ：