浅析秦牧散文的语言特色
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浅析秦牧 散 文 的语 言特 色
◎高叶莲
秦牧 的散文 ，无论是叙 事议论还 是写景抒情 ，都 能体 率 真 ， 无 拘 无 束 的 笔 墨 ， 一 下 子 就 把 作 者 与 读 者 的感 情
现 出 文 章 深 刻 的 哲 理 ，给 人 以心 灵 的 震 撼 。 有 人 说 秦 牧 的 联 系 在 一 块 儿 了 。 我 们 好 像 是 在 与 一 位 久 别 的 老 朋 友 促
匠心 的语 言 艺术 。
作 者 袒 露 的 个 性 。 秦 牧 散 文 开 卷 便 能 创 造 出 一 种 极 好 的
秦 牧 在 中 国当代 散 文领 域 里 ，是 一 位无 可 争议 的大 语 言气 氛 ，使 用 亲切 率真 的语言 ， 自然 而然 地表 露 自己
家 ， 他 的文 章 以 内容 丰 富 ，涉 猎 广 博 ，文 笔 细 腻 优 美 ， 潇 的 情 感 ，抓 住 了读 者 的 心 声 。 洒 自然 ，语 言 清 新 流 畅 ， 生 动 活 泼 而 蜚 声 文 坛 。我 们 读 秦
地融 为一体 ，进 而达到 了思想性和 艺术性 的高度 统一 。而 读 着 这 样 感 情 充 沛 、 溢 于 言 表 的 文 字 ，读 者 会 心 的 微 笑
实 现 这 种 统 一 的 表 现 手 法 恰 恰 是 通 过 他 的别 具 一 格 、独 具 中 触 到 了 作 者 的 脉 搏 ， 看 到 了 作 者 的 音 容 笑 貌 ， 感 到 了
“ 丈 夫 忠 贞 不 渝 ” “ 封 建 婚 姻 制 度 的 强 烈 反 抗 ” 的理 对 对 解 ， 是 因为 没 有 做 到 “ 人 论 世 ” 。 知
新课程 的理念使我 们对 阅读 教学有 了新 的理解 ，使我
山》却作 出 “ 经济 不划算 ”的解读 。 《 窦娥冤 》的高潮部 们对优 秀作品获得 常读常新 的体 验 。语文 教师 的文本解读
经 验 。 这 种 笑 ， 虽 是 辛 苦 ， 也 是 快 乐 的 ” ， 这 种 亲 切 开 了读 者 的 心 扉 。
的 主 题 确 定 的 偏 执 中 滑 向过 度 解 读 的泥 潭 ？ 那 就 是 要 关 注 文 本 的文 体 和 文 本 的 语 境 。例 如 《 公 移 山 》是 一 寓 言 ， 愚 愚 公 移 山 的 精 神 历 来 为 人 所 称 道 ，但 是 有 学 生 对 《 公 移 愚
的境 域 ，使 人 陶醉 。
一
山 公 园 等 地 。 正 因 为 常 见 的 小 事 情 ， 不 被 人 们 注 目 ， 而 到 了 秦 牧 笔 下 却 增 添 了新 意 ， 开 出 奇 异 的 花 朵 ， 才 使 人
、
亲切溢于笔端，率真流于心声
有 秦 牧 散 文 在 抓 住 读 者 方 面 有 他 的 独 到 之 处 。 《 笑 们 感 到 特 别 熟 悉 ， 格 外 亲 切 。 “ 一 种 动 物 ， 叫 鬣 狗 ， 在 的 力 量 》 一 文 中 ， 作 者 一 开 始 就 推 出 “哈 、 哈 、 哈 、
种文体 。再如 ，对 《 祝福 》 的解读 ，有 学生作 出
（ 张红
浙江省海盐县教育局教研 室 ３４ ０ ） １ ３０
不知 道你 见 过没 有 ？ ” “ 家 的客 厅挂着 一 幅齐 白石 的 Leabharlann Baidu我
郊 ， 有 一 座 天 坛 。 ” “ 果 你 要 我 投 票 选 举 几 种 南 方 的 如
哈 … … ” 四 字 ， 读 者 在 触 目 的 瞬 间 立 即 就 被 这 种 浓 郁 亲 水 墨 虾 画 ， 那 里 面 十 来 只 虾 ， 生 动 极 了 。 ” “ 京 南 北 切 的 生 活 味 儿 的语 言 吸 引住 了 ，仿 佛 眼 前 并 非 书 本 ，
而 是 作 者 本 人 坐 在 对 面 和 我 们 谈 笑 。 “ 们 每 个 人 做 小 树 木 的 代 表 ， 第 一 票 我 将 投 榕 树 。 ” 这 些 都 从 平 凡 的 小 我 孩 的 时 候 ， 都 有 被 人 搔 到 膈 肢 窝 ， 瘫 痪 在 地 上 大 笑 的 题 儿 入 手 ， 采 取 亲 切 自然 的 交 谈 方 式 ， 轻 而 易 举 地 就 叩
分 “ 旱 三 年 ” ， 这 是 窦 娥 对 现 实 彻 底 绝 望 而 表 现 出 来 的 能力直接 关涉着语文 阅读教学 的成败 ，因此 ，对文本解读 亢 更 坚 定 的 反 抗 ，她 相 信 自己 的 冤 枉 得 到 昭 雪 ，但 有 学 生 认 的方法 加 以研究 ，有着 非常重要 的意义 ，而且 也会 “ 常研 为 “ 娥 不 去 直 接 报 复 施 害 者 ， 让 张 驴 儿 死 于 非 命 ， 却 让 常 新 ” 。 窦 楚 州 老 百 姓 三 年 遭 灾 ， 她 的报 复牵 连 到 了普 通 的老 百 姓 ， 是 不 可 取 的 ” 。学 生 的 这 种 误 解 就 是 因 为 没 有 考 虑 到 寓 言
秦 牧 很 善于 抓 住现 实 生活 中平 凡 的事 物 和 司空 见惯
牧 的 散 文 ， 如 同聆 听 一 曲美 妙 的音 乐 ，那 么 悦 耳 动 听 ， 使 的 小 问题 做 文 章 。 诸 如 大 家 随 处 可 见 的 泥 土 、树 木 、 花 人 们 随 着 它 的 旋 律 和 节 奏 ，一 步 步 进 入 一 个 令 人 心 旷 神 怡 草 、 牛 、 狗 、 蛇 、 船 之 类 ， 或 人 们 踪 迹 常 至 的 天 坛 、 中
散文 是一 串串珍珠 ，那 么他的散文 语言就是 穿起 颗颗珍珠 膝 谈 心 ， 尽 情 倾 吐 。 “ 多 么 想 抱 一 抱 那 些 古 代 的 思 想 我
的 线 。秦 牧 的 散 文 特 色 是 能 将 知 识 、 情 趣 、 思 想 三 者 巧 妙 家 ， 没 有 他 们 的 艰 苦 探 索 ， 就 没 有 今 天 人 类 的 智 慧 ” ，
◎高叶莲
秦牧 的散文 ，无论是叙 事议论还 是写景抒情 ，都 能体 率 真 ， 无 拘 无 束 的 笔 墨 ， 一 下 子 就 把 作 者 与 读 者 的感 情
现 出 文 章 深 刻 的 哲 理 ，给 人 以心 灵 的 震 撼 。 有 人 说 秦 牧 的 联 系 在 一 块 儿 了 。 我 们 好 像 是 在 与 一 位 久 别 的 老 朋 友 促
匠心 的语 言 艺术 。
作 者 袒 露 的 个 性 。 秦 牧 散 文 开 卷 便 能 创 造 出 一 种 极 好 的
秦 牧 在 中 国当代 散 文领 域 里 ，是 一 位无 可 争议 的大 语 言气 氛 ，使 用 亲切 率真 的语言 ， 自然 而然 地表 露 自己
家 ， 他 的文 章 以 内容 丰 富 ，涉 猎 广 博 ，文 笔 细 腻 优 美 ， 潇 的 情 感 ，抓 住 了读 者 的 心 声 。 洒 自然 ，语 言 清 新 流 畅 ， 生 动 活 泼 而 蜚 声 文 坛 。我 们 读 秦
地融 为一体 ，进 而达到 了思想性和 艺术性 的高度 统一 。而 读 着 这 样 感 情 充 沛 、 溢 于 言 表 的 文 字 ，读 者 会 心 的 微 笑
实 现 这 种 统 一 的 表 现 手 法 恰 恰 是 通 过 他 的别 具 一 格 、独 具 中 触 到 了 作 者 的 脉 搏 ， 看 到 了 作 者 的 音 容 笑 貌 ， 感 到 了
“ 丈 夫 忠 贞 不 渝 ” “ 封 建 婚 姻 制 度 的 强 烈 反 抗 ” 的理 对 对 解 ， 是 因为 没 有 做 到 “ 人 论 世 ” 。 知
新课程 的理念使我 们对 阅读 教学有 了新 的理解 ，使我
山》却作 出 “ 经济 不划算 ”的解读 。 《 窦娥冤 》的高潮部 们对优 秀作品获得 常读常新 的体 验 。语文 教师 的文本解读
经 验 。 这 种 笑 ， 虽 是 辛 苦 ， 也 是 快 乐 的 ” ， 这 种 亲 切 开 了读 者 的 心 扉 。
的 主 题 确 定 的 偏 执 中 滑 向过 度 解 读 的泥 潭 ？ 那 就 是 要 关 注 文 本 的文 体 和 文 本 的 语 境 。例 如 《 公 移 山 》是 一 寓 言 ， 愚 愚 公 移 山 的 精 神 历 来 为 人 所 称 道 ，但 是 有 学 生 对 《 公 移 愚
的境 域 ，使 人 陶醉 。
一
山 公 园 等 地 。 正 因 为 常 见 的 小 事 情 ， 不 被 人 们 注 目 ， 而 到 了 秦 牧 笔 下 却 增 添 了新 意 ， 开 出 奇 异 的 花 朵 ， 才 使 人
、
亲切溢于笔端，率真流于心声
有 秦 牧 散 文 在 抓 住 读 者 方 面 有 他 的 独 到 之 处 。 《 笑 们 感 到 特 别 熟 悉 ， 格 外 亲 切 。 “ 一 种 动 物 ， 叫 鬣 狗 ， 在 的 力 量 》 一 文 中 ， 作 者 一 开 始 就 推 出 “哈 、 哈 、 哈 、
种文体 。再如 ，对 《 祝福 》 的解读 ，有 学生作 出
（ 张红
浙江省海盐县教育局教研 室 ３４ ０ ） １ ３０
不知 道你 见 过没 有 ？ ” “ 家 的客 厅挂着 一 幅齐 白石 的 Leabharlann Baidu我
郊 ， 有 一 座 天 坛 。 ” “ 果 你 要 我 投 票 选 举 几 种 南 方 的 如
哈 … … ” 四 字 ， 读 者 在 触 目 的 瞬 间 立 即 就 被 这 种 浓 郁 亲 水 墨 虾 画 ， 那 里 面 十 来 只 虾 ， 生 动 极 了 。 ” “ 京 南 北 切 的 生 活 味 儿 的语 言 吸 引住 了 ，仿 佛 眼 前 并 非 书 本 ，
而 是 作 者 本 人 坐 在 对 面 和 我 们 谈 笑 。 “ 们 每 个 人 做 小 树 木 的 代 表 ， 第 一 票 我 将 投 榕 树 。 ” 这 些 都 从 平 凡 的 小 我 孩 的 时 候 ， 都 有 被 人 搔 到 膈 肢 窝 ， 瘫 痪 在 地 上 大 笑 的 题 儿 入 手 ， 采 取 亲 切 自然 的 交 谈 方 式 ， 轻 而 易 举 地 就 叩
分 “ 旱 三 年 ” ， 这 是 窦 娥 对 现 实 彻 底 绝 望 而 表 现 出 来 的 能力直接 关涉着语文 阅读教学 的成败 ，因此 ，对文本解读 亢 更 坚 定 的 反 抗 ，她 相 信 自己 的 冤 枉 得 到 昭 雪 ，但 有 学 生 认 的方法 加 以研究 ，有着 非常重要 的意义 ，而且 也会 “ 常研 为 “ 娥 不 去 直 接 报 复 施 害 者 ， 让 张 驴 儿 死 于 非 命 ， 却 让 常 新 ” 。 窦 楚 州 老 百 姓 三 年 遭 灾 ， 她 的报 复牵 连 到 了普 通 的老 百 姓 ， 是 不 可 取 的 ” 。学 生 的 这 种 误 解 就 是 因 为 没 有 考 虑 到 寓 言
秦 牧 很 善于 抓 住现 实 生活 中平 凡 的事 物 和 司空 见惯
牧 的 散 文 ， 如 同聆 听 一 曲美 妙 的音 乐 ，那 么 悦 耳 动 听 ， 使 的 小 问题 做 文 章 。 诸 如 大 家 随 处 可 见 的 泥 土 、树 木 、 花 人 们 随 着 它 的 旋 律 和 节 奏 ，一 步 步 进 入 一 个 令 人 心 旷 神 怡 草 、 牛 、 狗 、 蛇 、 船 之 类 ， 或 人 们 踪 迹 常 至 的 天 坛 、 中
散文 是一 串串珍珠 ，那 么他的散文 语言就是 穿起 颗颗珍珠 膝 谈 心 ， 尽 情 倾 吐 。 “ 多 么 想 抱 一 抱 那 些 古 代 的 思 想 我
的 线 。秦 牧 的 散 文 特 色 是 能 将 知 识 、 情 趣 、 思 想 三 者 巧 妙 家 ， 没 有 他 们 的 艰 苦 探 索 ， 就 没 有 今 天 人 类 的 智 慧 ” ，