简单有趣的逐帧动画(教学设计)

简单有趣的逐帧动画

——利用导入图片的方法制作逐帧动画

一、案例背景信息

1．模块：小学信息技术

2．年级：小学五年级下册

3．所用教材版本：教育厅教研室编著电子工业出版

4．学时数：1课时

讲授时间：12 分钟，学生上机操作时间21分钟，学生演示、教其他学生、交流的时间：7分钟

本教学案例参与人员基本信息

二、教学设计

（一）教学目标：

（1）知识与技能目标：

1、学会在FLASH中导入图片

2、学会制作逐帧动画并会测试影片

3、理解逐帧动画的概念

4、理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念并能通过控制帧

频来控制影片的播放速度

（2）情感、态度、价值观目标：

1、通过任务驱动的方法培养学生自主探究解决问题的能力

2、培养学生通过自主探究的方法体验成功的喜悦和乐趣

3、激发学习兴趣，培养良好的学习习惯

（二）、容分析：

本节课的容安排在全册书第4单元的第2小节，比较靠后，学生有了一些制作动画的基础，但还很浅，因此，本节课就是要在以前的基础上有所推进，教会学

生利用导入图片的方法制作出简

单、有一定表现力的动画，同时，要让学生进一步感受、了解动画的表现形式，感受动画的魅力，进一步激发学习热情，为以后更深入地学习打下坚实的基础。

从容安排上来讲，本节课具有具有承上启下、推前助后的作用。

（三）、学生分析：

学生已经认识、了解了flash软件的启动、退出、窗口等知识，学会了绘制简单的动画对象，可以说有了一点儿基础，但是对动画的概念还是比较模糊，还不能制作出较为生动有趣、表现力强的动画。

（四）、教学策略设计

本节课教师通过模拟学习武术的过程，创设出一个步步深入、层层递进、由易到难的学习情景，让学生多次体验进步、成功的乐趣。教师设置了一个个简单有趣的任务，学生通过自主探究，不断尝试各种学习方法，最终完成了各个任务，学会了各种“武功”，成为了真正的“武林高手”。这样一个任务情景决定了“任务驱动”是本节课最核心的教学方法，“任务”就成为了本节课的灵魂，

是贯穿始终的线索。

教学重点：

利用导入图片的方法制作逐帧动画

教学难点：

理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念

教学方法：

讲授法任务驱动法对比教学法合作探究法

教学准备：

教师：

喜羊羊与灰太狼动画、小鸟飞动画、猎狗、豹子、老虎等图片素材；相关

课件

学生：

课本及老师下发的资料

教学过程：

教学反思：

本节课教师将“任务驱动法”运用得淋漓尽致，从头至尾，都是在任务的驱动下有序地进行的。教师首先通过学生熟悉而且喜爱的“喜羊羊”动画片，深深地将学生吸引，然后明确地告诉了本节课要学习的容，接着通过一个个有趣的任务，让学生在类似于游戏的情景中，学会了各种知识和技能，最后师又回到了首页幻灯片，再一次总结性地出示了课题，首尾呼应，体现了一个完整的过程。教师将任务设置得合理而且切合实际，学生都能接受。师通过设置“小试牛刀”、“华山论剑”、“大显身手”、“名扬天下”等环节，让学生在类似于学习武术的递进的情景中，由浅入深、由易到难，自主探究加老师画龙点睛式的讲解，使学生逐步了解新知、学习新知、掌握新知、巩固新知，学生兴趣浓厚、情绪热烈、饱满、高涨，循序渐进地掌握了所要求掌握的容，多次体会了制作的乐趣和成功的喜悦。整节课，达到了老师所期望的目标，收到了良好的教学效果。

在时间的安排上，师把大部分时间留给了学生实践操作，除了要讲解几个基本概念以外，还给学生留了当小老师以及展示作品的时间，以确保学生主体这样一个定位和理念。为了节省时间，教师把有些容在学生练习的同时进行讲解，比

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如在如何调整“帧频”的时候，教师就通过学生的自己摸索得出了结果，同样收

到了不错的效果。

总的说来，本节课无论是在教学设计上，还是在授课方面，还有在任务的设计、时间安排、学生的情况等方面，教师都能全面考虑各种因素，力求做到完美。

各项目标都得到了较好的落实。

.. .专业. .