经典诵读篇章(1)

经典诵读篇章(1)
经典诵读篇章(1)

1.琵琶行

(节选)唐·白居易

浔阳江头夜送客,枫叶荻dí花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽yōu咽yàn泉流水下滩。水泉冷涩弦疑绝,疑绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东舟西舫fǎnɡ悄无言,唯见江心秋月白。

2.蒹葭

(诗经·秦风)

蒹葭(jiān jiā)苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄(sù huí)从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭凄凄,白露未晞(xī)。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻(jī)。溯游从之,宛在水中坻(chí)。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘(sì)。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚(zhǐ)。

3.离骚

(节选)屈原

悔相道之不察兮,延伫(zhù)乎吾将反。

回朕车以复路兮,及行迷之未远。

步余马于兰皋(gāo)兮,驰椒丘且焉止息。

进不入以离尤兮,退将复修吾初服。

制芰荷(jìhé)以为衣兮,集芙蓉以为裳。

不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。

高余冠之岌岌(jíjí)兮,长余佩之陆离。

芳与泽其杂糅(róu)兮,唯昭(zhāo)质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。

佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。

民生各有所乐(lè)兮,余独好修以为常。

虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?

4.笠翁对韵

(节选)清·李渔

泉对石,干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭,鹦鹉对鸬鹚(lú cí)。五色笔,十香词。泼墨对传卮(zhī)。神奇韩干画,雄浑李陵诗。几处花街新夺锦,有人香径淡凝脂。万里烽烟,战士边头争宝塞;一犁膏雨,农夫村外尽乘时。俎(zǔ)对醢(hǎi),赋对诗。点漆对描脂。瑶簪(z ān)对珠履,剑客对琴师。沽(ɡū)酒价,买山资。国色对仙姿。晚霞明似锦,春雨细如丝。柳绊长堤千万树,花横野寺两三枝。紫盖黄旗,天象预占江左地;青袍白马,童谣终应寿阳儿。箴(zhēn)对赞,缶(f ǒu)对卮(zhī)。萤炤(zhào)对蚕丝。轻裾(jū)对长袖,瑞草对灵芝。流涕策,断肠诗。喉舌对腰肢。云中熊虎将,天上凤凰儿。禹庙千年垂桔柚(yòu),尧阶三尺覆茅茨cí(cí)。湘竹含烟,腰下轻纱笼玳瑁(dài mào);海棠经雨,脸边清泪湿胭脂。争对让,望对思。野葛对山栀(zhī)。仙风对道骨,天造对人为。专诸剑,博浪椎(zhuī)。经纬对干支。位尊民物主,德重帝王师。望切不妨人去远,心忙无奈马行迟。金屋闭来,赋乞茂林题柱笔;玉楼成后,记须昌谷负囊词。

5.桃花源记

(节选)魏晋·陶渊明

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,

落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,

有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,

男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,

皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,

辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

6.沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥liáo廓kuò,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

7.荷塘夜色

(节选)朱自清

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅niǎo娜nuó地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭qiào楞lénɡ楞lénɡ如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵fàn婀ē玲línɡ上奏着的名曲。

完整一年级经典诵读安排计划

一、指导思想中华民族在自己发展的历史长河中,形成了优良的历史文化传统,诵读中华经典诗文,站在历史的高度上去认识,就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产,这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史,集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思,寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。感受中华传统文化的熏陶,做一个文化人,而今学校开展以《弟子规》为载体的校本课研,也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育,为孩子们打下做人的底子,使他们的知识底蕴厚重起来,让我们的孩子终生受益。 二、总体目标与具体目标: 1、总体目标:通过学校组织学生熟读、熟背诗文经典,让他们在医生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标: ①培养小学生的注意力和记忆力。 ②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语 文素养。 ③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 ④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅 四、诵读计划 三月:阅读《孔子讲学》——《陶母封鲊》

诵读内容: 第一周: 弟子规,圣人训;首孝悌,次谨信。 泛爱众,而亲仁;有余力,则学文。 第二周: 父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。 父母教,须敬听;父母责,须顺承。 第三周: 冬则温,夏则清;晨则省,昏则定。 出必告,反必面;居有常,业无变。 第四周: 事虽小,勿擅为;苟擅为,子道亏。 物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤。 四月:阅读《司马光改错》一一《晏婴的车夫》诵读内容: 第一周: 亲所好,力为具;亲所恶,谨为去。 身有伤,怡亲忧;德有伤,贻亲羞。 亲爱我,孝何难;亲赠我,孝方贤。 第二周: 亲有过,谏使更;怡吾色,柔吾声。

国学经典诵读作文精选5篇

国学经典诵读作文精选5篇 国学,是指以释、道、儒三家学问为主干,文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧礼仪等等为枝叶的传统中国文化体系。xx为大家整理了国学经典诵读作文精选5篇,欢迎参考! 上小学后,我一直非常喜欢《中华诵·国学经典诵读》这本书,它每学期的文章都不同,每次读完后我总是感想很多,受益匪浅,现在我就和大家一起慢慢来分享吧! 《国学经典诵读》里记载的都是我国历史上流传下来的许多精美华章,内容很丰富,既有最美的古典诗词以及《弟子规》、《千字文》、《三字经》等经典,又有《论语》、《孟子》、《大学》等诸子典籍。其中我最喜欢的就是每个单元后面的《千字文》,尽管每期书上选登的都只有短短几个字,却字字是经典,内含着很深刻的道理。比如在三年级上册的第十六篇《千字文》中仅有“尺璧非宝,寸阴是竞”八个字,它的意思很容易理解,就是“美玉不能算是真正的宝贝,即使是片刻时光也要努力争取利用”。但通过这简单的八个字它却告诉了我们这样一个终生适用的道理:在这个世界上,很多东西都是有价的,可以用金钱来衡量,但只有时间是永远也买不来的,失去了,就永远不会再来。所以,必须好好珍惜时间。

“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,现在我已经是一名三年级的小学生了,我一定要懂得时间的宝贵,好好珍惜,充分利用每一分每一秒来做有意义的事情。上课时专心听讲,下课后认真完成作业,空闲时多读各种像《国学经典诵读》这样有益的课外书,还要合理安排时间,把我的围棋和乒乓球爱好坚持下去,争取做个“德智体美劳”全面发展的好孩子。 当我合上了《中华诵——国学经典》这本书时,突然有很多话要跟大家讲。 我读的是五年级上册。这本书中,一共有六个单元。而我最喜欢的是第一单元。 这个单元里有三首诗。这三首诗所描绘的夏日,都是美不胜收的。所以,我很喜欢这个单元。我觉得这个单元写的景色非常美丽,让我读的津津有味。我最喜欢的是第一首古诗:《山亭夏日》。 《山亭夏日》这首诗是这样写的:“绿树荫浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。”意思是:夏天到了,白天越来越长,绿树底下树荫浓密,楼台的倒影映入池塘。微风吹拂,水面上波纹晃动,就像水晶做成的帘子。棚架上开满蔷薇花,满院清香弥漫。在这首诗中,我看到了诗人对山亭夏日的安详、静谧的向往,同时,我还深深地感受到夏日的美好。夏日,虽然烈日炎炎,但是,一

一年级上册经典诵读资料

中华经典素读范本 一年级上册

目录 第1课………………………………………………………………………….内容一弟子规 总序 入则孝 内容二诗歌两首 敕勒歌 牧童 第2课……………………………………………………………………………内容一弟子规 出则弟 内容二诗经 诗经·卫风·木瓜 诗经·周南·螽斯 第3课……………………………………………………………………………… 内容一弟子规谨 第4课……………………………………………………………………… 内容一弟子规 信 内容二诗歌两首 第5课………………………………………………………………………

内容一弟子规 泛爱众 内容二诗经 诗经·鄘风·相鼠 诗经·周颂·烈文 第6课………………………………………………………………. 内容一弟子规 亲仁 余力学文 内容二词三首 忆江南(其一) 忆江南(其二)忆江南(其三) 第7课……………………………………………………………………….. 内容一散文一篇 爱莲说 内容二诗歌两首 绝句 江畔独步寻花(其六)第8课……………………………………………………………………….. 内容一散文一篇 陋室铭 内容二诗经·小雅·蓼莪 第9课……………………………………………………………………………… 内容一散文一篇 内容二诗歌两首

画 鸟鸣涧 第10课…………………………………………………………. 内容一散文一篇 诫子书 内容二诗经 诗经·商颂·玄鸟 第11课……………………………………………………………….. 内容一散文一篇 与朱元思书 内容二诗歌两首 凉州词 送元二使安西 第12课………………………………………………………………….. 内容一明文精选 闲赏篇·春 闲赏篇·夏 内容二诗经 诗经·小雅·鹿鸣 第13课……………………………………………………………………….. 内容一明文精选 闲赏篇·秋 闲赏篇·冬

一年级下学期经典诵读教学计划

一年级下学期经典诵读教学计划 一、指导思想 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。 二、总体目标和具体目标 1、总体目标:通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、诵读内容:《笠翁对韵》上卷及古诗 四、教学方法 1、诵读法。其法只有一句话:“同学们,跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法,背诵可以定心养性,培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背,背不出来再看书,自己找难点,反复默背,培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴,纠正了发音,锻炼了语言表达能力;背诵要用耳朵听,提高了对声音的分辨能力,开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读,以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是:只须多念熟背,不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解,或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。“书读百遍,其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教育——读经;读经后的学生语文能力大增,阅读课文速度加快,课文理解力增强。 2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激,利用互联网上的资源,开展生动活泼的教学。

经典诵读散文片段

竭诚为您提供优质文档/双击可除 经典诵读散文片段 篇一:适合朗诵的优美散文15篇 小学生必读现代散文15篇 一.白色山茶花 席慕蓉(台湾) 山茶花又开了,那样洁白而又美丽的花朵,开了满树。 每次,我都不能无视地走过一棵开花的树。那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满,到慢慢地绽放;从半圆,到将圆,到满圆。花开的时候,你如果肯仔细地去端祥,你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次,所以,它就极为小心地绝不错一步,满树的花,就没有一朵开错了的,它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。 所以我走过一棵开花的树,都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。 三.春天吹着口哨刘湛秋 沿着开花的土地,春天吹着口哨;

从柳树上摘一片嫩叶; 从杏树上掐一朵小花, 在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转,它鼓动着小叶子快快地成长。 风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了。呵,那里面可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的呼叫?沿着开花的土地,春天吹着口哨; 从柳树上摘一片嫩叶; 从杏树上掐一朵小花, 在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是欢快的旋律就流荡起来了。它悄悄地掀开姑娘的头巾,从她们红润润的唇边溜过去。 它追赶上了马车,围着红樱的鞭子盘旋。 它吻着拖拉机的轮带,它爬上了司机小伙子的肩膀。 呵,春天吹着口哨,漫山遍野地跑;在每个人的耳朵里,灌满了一个甜蜜的 声音——早! 四金色花 [印度]泰戈尔 假如我变了一朵“金色花”,只为了好玩,长在那树的高枝上,笑哈哈的在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,母

经典诵读(小学一年级第一学期)

一年级 目录(一)必背古诗20首: 1.敕勒歌 2. 登鹳雀楼 3. 江南 4. 咏鹅 5.风 6. 咏柳 7. 凉州词(唐)王之涣 8. 凉州词(唐)王翰 9. 出塞 10. 芙蓉楼送辛渐 11. 鹿柴 12. 望庐山瀑布 13. 九月九日忆山东兄弟 14. 登幽州台歌 15. 绝句(迟日江山丽) 16.寻隐者不遇 17. 送元二使安西 18. 古朗月行 19. 悯农(春种一粒粟) 20. 绝句(古木阴中系短篷) (二)成语10条 (三)儿童诗5首 (四) 百家姓片段 (五)推荐阅读书目 (一)必背古诗20首: 1. chì laɡē

敕勒歌 (北朝民歌) c hìla chuān yīn shān xià 敕.勒.川.,阴.山.下。 tiān sì qi?nɡ lú lǒnɡɡài sì yǎ 天似穹.庐.,笼盖四野.。 tiān cānɡ cānɡyě mánɡ mánɡ 天苍苍,野茫茫, fēnɡ chuī cǎo dī xiàn niú yánɡ 风吹草低见.牛羊。 【注释】 ①敕勒川――泛指敕勒族游牧的草原,大致在今内蒙古土默特旗一带。 ②阴山――即阴山山脉,今在内蒙古自治区中部,东西走向。 ③穹(qi?ng)庐――游牧人住的圆顶毡帐。 ④野――在这里应读为yǎ。 ⑤见――通“现”,读 xiàn,呈现、出现。 【译文】 阴山脚下有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空四面与大地相连, 看起来好像牧民们的毡帐一般。 蓝天下的草原翻滚着绿色的波澜, 那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。 2. dēnɡɡuàn qua l?u 登鹳.雀.楼. (唐)王之涣 bái rìyī shān jìn 白.日.依.山尽., huánɡ h? rù hǎi liú 黄河入海流。 qù qi?nɡ qiān lǐ mù 欲穷.千.里.目., ɡanɡ shànɡyīc?nɡl?u

经典诵读散文我爱这土地

经典诵读散文我爱这土地 【篇一:经典诵读散文我爱这土地】 故事名称:我爱这土地(艾青) 故事内容: 《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇,以一只鸟生死眷恋土地作比,形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,更能表达诗人为祖国前途、命运担忧,心力交瘁的情状。 我爱这土地艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 【篇二:经典诵读散文我爱这土地】 02:05搭配!大熊猫团团圆圆一家的年饭得讲究2018-03-10 19:39:10 00:19四耳独眼小奶猫出生遭弃死里逃生变身网红喵2018-03-10 19:39:10 01:28驯马师和酒友农场作乐狂笑着强喂山羊烈酒毒品2018-03-10 19:39:10 01:36神翻唱!选手演唱天王阿射的歌曲,这嗓音简直堪比原唱!2018-03-10 19:33:53 02:17空间:小伙公园买烟丝,知道真相的他哭了2018-03-10 19:26:35 01:38鬼步舞入门必须掌握的7连交叉步广场上阿姨和老叔都在学收藏了2018-03-10 19:18:39 01:03印度与中国渊源至深,曾经文化输出,如今投怀送抱!2018-03-10 19:14:16

00:22阿拉斯加狗狗不听话,趁主人不注意,撒了一地狗粮2018-03-10 18:53:59 00:50小狗狗长的胖乎乎,一举一动好可爱2018-03-10 18:53:59 00:21铲屎官套路大金毛,狗狗真是欲哭无泪2018-03-10 18:53:59【篇三:经典诵读散文我爱这土地】 中学生2011年经典诵读篇目 一、齐诵篇目 1、沁园春雪(毛泽东) 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 2、少年中国说(梁启超) 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘翕张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒,前途似海,来日方长。美哉,我少年中国,与天不老;壮哉,我中国少年,与国无疆! 3、我爱这土地(艾青) 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了,

四年级上经典诵读(1)

四年级上学期经典诵读一《论语》精华句

1、人无远虑,必有近忧。 人没有对将来的考虑,就必定会有近在眼前的忧愁。 2、知者乐水,仁者乐山。 聪明智慧的人喜爱水,有仁德的人喜爱山。 3、己所不欲,勿施于人。 自己不要的东西,也不要强加给别人。 4、与朋友交,言而有信。 交朋友,一定要言而有信。 5、君子和而不同,小人同而不和。 君子和睦相处而不盲从附和,小人同流合污而不能和谐相处。 6、子在川上曰:逝者如斯夫!不舍昼夜。 消逝的时光就像这流水一样啊!日日夜夜不停流去。 7、如切如磋,如琢如磨。 完善自身的修养,既像雕琢玉器,又像雕刻石头,都是需要下功夫的。 8、道不同,不相为谋。 立场不同、观点不同,也就不要相互商议谋划了。 9、诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。 《诗经》三百零五篇,用一句话概括它的全部内容,就是:思想纯洁,没有邪恶的东西。 10、吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。 孔子说:“我十五岁立志于学习,三十岁有所建树,四十岁遇事不困惑,五十懂得了自然规律,六十能听得进不同的意见,七十随心所欲,想怎么做就怎么做,也不会超出规矩。”

11、温故而知新,可以为师矣。 时时温习已经学过的知识,由此就能获取新的更深的知识,这样就可以做老师了。 12、君子周而不比,小人比而不周。 君子团结群众但不相互勾结,小人拉帮结派而不团结群众。 13、知之为知之,不知为不知,是知也。 知道就是知道,不知道就是不知道,这种态度才是明智的。 14、是可忍也,孰不可忍也。 孔子谈到季氏说:“他用天子的舞蹈阵容在自己的庭院中舞蹈,这样的事可以容忍,什么事不能容忍呢?” 15、道听而途说,德之弃也。 听到传闻不加考证随意传播,就是抛弃了道德。 16、朝闻道,夕死可矣。 早上明白知晓了真理,晚上死去,也是值得的。 17、四海之内,皆兄弟也。 天下之大,走到哪里都有朋友啊! 18、君子喻于义,小人喻于利。 君子通晓道义,小人通晓私利。 19、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 见到贤人,就应该想到要向他看齐;见到不贤的人,就应该要反省自己。 20、贫而无怨,难;富而无骄,易。 贫穷而没有怨恨很难,富裕而不骄狂是容易的。 21、德不孤,必有邻。 有道德的人不会孤立,必然有同他相亲近的人。 22、朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也。

一年级上册经典诵读资料

中华经典素读范本一年级上册

目录 第1课………………………………………………………………………….内容一弟子规 总序 入则孝 内容二诗歌两首 敕勒歌 牧童 第2课……………………………………………………………………………内容一弟子规 出则弟 内容二诗经诗经·卫风·木瓜 诗经·周南·螽斯 第3课………………………………………………………………………………内容一弟子规谨 第4课……………………………………………………………………… 内容一弟子规 信 内容二诗歌两首 第5课……………………………………………………………………… 内容一弟子规 泛爱众

内容二诗经 诗经·鄘风·相鼠 诗经·周颂·烈文 第6课……………………………………………………………….内容一弟子规 亲仁 余力学文 内容二词三首 忆江南(其一) 忆江南(其二)忆江南(其三) 第7课……………………………………………………………………….. 内容一散文一篇 爱莲说 内容二诗歌两首 绝句 江畔独步寻花(其六) 第8课……………………………………………………………………….. 内容一散文一篇 陋室铭 内容二诗经·小雅·蓼莪 第9课………………………………………………………………………………内容一散文一篇 内容二诗歌两首 画 鸟鸣涧 第10课…………………………………………………………. 内容一散文一篇 诫子书 内容二诗经 诗经·商颂·玄鸟 第11课………………………………………………………………..内容一散文一篇 与朱元思书

内容二诗歌两首 凉州词 送元二使安西 第12课………………………………………………………………….. 内容一明文精选 闲赏篇·春 闲赏篇·夏 内容二诗经 诗经·小雅·鹿鸣 第13课………………………………………………………………………..内容一明文精选闲赏篇·秋 闲赏篇·冬 内容二诗歌两首 嫦娥 夜雨寄北 第14课……………………………………………………………………….内容一散文两篇 内容二诗歌两首 江雪 塞下曲 第15课………………………………………………………………………….明文精选 闲赏篇·雪 内容二诗歌两首

一年级经典诵读活动方案

一年级经典诵读活动方案 上刘小学一年级王海鸿 国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。 活动目标: 1、培养孩子的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默

化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。 活动主题: 读国学经典传华夏文明 活动时间: 2012年9月---12月 活动时间及方式: (1)利用上午学生早到校的时间,于上课前至少10分钟,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。让学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。每周安排一节语文活动课,用于对本班诵读进行辅导。 (2)在每天的学生练字时,将当天所吟诵的经典、古诗词,再通过书写加强记忆。 (3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课,以及其他学科的课堂渗透作用。 (4)开展学习型家庭建设 引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。

【孩子必看的国学经典】国学经典诵读文章

【孩子必看的国学经典】国学经典诵读文章 在传统文化学习中,孩子可以不只局限于类似百家姓、唐诗宋词等幼儿的内容,可以多看看一些国学经典。下面由小编给你带来关于孩子必看的国学经典,希望对你有帮助! 孩子必看的国学经典1.《吕氏春秋》 《吕氏春秋》是战国末年(公元前221年前后) 秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编纂的杂家著作,又名《吕览》,在公元前239写成,当时正是秦国统一六国前夜。 此书共分为十二纪、八览、六论,共二十六卷,一百六十篇,二十余万字。书中尊崇道家,肯定老子顺应客观的思想,但舍弃了其中消极的成分。 同时,融合儒、墨、法、兵众家长处,形成了包括政治、经济、哲学、道德、军事各方面的理论体系。吕不韦的目的在于综合百家之长,总结历史经验教训,为以后的秦国统治提供长久的治国方略。 孩子必看的国学经典2.《史记》 《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年,共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共一百三十篇,五十二万六千五百余字。 作者司马迁以其”究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,使《史记》成为中国第一部,也是最出名的纪传体通史。史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代”正史”所传承。 同时,《史记》还被认为是一部优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位。鲁迅称其为”史家之绝唱,无韵之离骚”。

孩子必看的国学经典3.《汉书》 《汉书》-班固《汉书》与《史记》同为纪传体史书。不同的是,《史记》起于传说”三皇五帝”,止于汉武帝时代,是一部通史;而《汉书》却是专一记述西汉一代史事的断代史。这种纪传体的断代史体裁,是班固的创造。从此以后,历代的”正史”都采用了这种体裁。这是班固对于我国史学的重大贡献。 《史通六家》说:”如《汉书》者,究西都之首末,穷刘氏之废兴,包举一代。撰成一书。言皆精炼,事甚该密,故学者寻讨,易为其功。自古迄今,无改斯道。” 孩子必看的国学经典4.《论衡》 《论衡》-王充《论衡》书不仅对汉儒思想进行了尖锐而猛烈的抨击(但它并不完全否定儒学),而且它还批判地吸取了先秦以来各家各派的思想,特别是道家黄老学派的思想,对先秦诸子百家的”天道”、”礼和法”、”鬼神与薄葬”、”命”、”性善和性恶”等等,都进行了系统的评述。因此,后人称《论衡》书是”博通众流百家之言”的古代小百科全书。尽管《论衡》书不可能摆脱当时时代的局限,用自然主义和直观的观察来描述世界,特别是在社会历史观上基本是唯心论的,但它产生在中国历史上的一个重要历史时期,即封建国家处于统一和强大、儒学与谶纬神学相结合,成为统治阶级的正统思想的时期,它敢于宣布世界是由物质构成的,敢于不承认鬼神的存在,敢于向孔孟的权威挑战,并确立了一个比较完整的古代唯物主义体系,这在历史上是起了划时代的作用的。它对今后的唯物主义者、无神论者,诸如魏晋时期的哲学家杨泉、南朝宋时的思想家何承天、南朝齐梁时的无神论者范缜、唐朝时期的刘禹锡和柳宗元、明清之际的思想家王夫之等等,都产生了不同程度的影响。 孩子必看的国学经典5.《楚辞》 是我国第一部浪漫主义诗歌总集。由于诗歌的形式是在楚国民歌的基础上加工形成,篇中又大量引用楚地的风土物产和方言词汇,所以叫”楚辞”。《楚辞》主要是屈原的作品,其代表作是《离骚》,后人因此又称”楚辞”为”骚体”。 感谢您的阅读!

01经典诵读(一年级1-50)

江南 汉乐府歌 江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 一-2:★ 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川, 阴山下。 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。

蝉 【唐】虞世南 垂绥饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。 一-4: 咏鹅 【唐】骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 一-5: 于易水送人一绝 【唐】骆宾王 此地别燕丹, 壮士发冲冠。 昔时人已没,

今日水犹寒。一-6: 风 【唐】李峤 解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。 一-7: 中秋夜 【唐】李峤 圆魄上寒空, 皆言四海同。 安知千里外, 不有雨兼风? 一-8: 九日 【唐】王勃 九日重阳节, 开门有菊花。

不知来送酒, 若个是陶家。 一-9: 山中 【唐】王勃 长江悲已滞, 万里念将归。 况属高风晚, 山山黄叶飞。 一-10: 渡汉江 【唐】宋之问 岭外音书断, 经冬复历春。 近乡情更怯, 不敢问来人。 一-11:★ 回乡偶书二首(其一) 【唐】贺知章

少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。 一-12: 回乡偶书二首(其二) 【唐】贺知章 离别家乡岁月多, 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水, 春风不改旧时波。 一-13: 登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。

一-14: 送别 【唐】王之涣 杨柳东风树, 青青夹御河。 近来攀折苦, 应为别离多。 一-15:★ 春晓 【唐】孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 一-16: 赠王九 【唐】孟浩然 日暮田家远, 山中勿久淹。 归人须早去,

一年级上经典诵读内容(修改版)

漯河小学一年级上期经典诵读内容 1.江南 (汉乐府) 江南可采莲, 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 2.敕勒歌 (北朝乐府) 敕勒川, 阴山下, 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。 3.长歌行(北宋)郭茂倩青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 4.咏鹅 (唐)骆宾王 鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

5.风 (唐)李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 6.玉阶怨(唐)李白 玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水晶帘,玲珑望秋月。 7.终南望余雪(唐)祖咏 终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。8.别东林寺僧(唐)李白 东林送客处,月出白猿啼。笑别庐山远,何烦过虎溪。 9.竹里馆(唐)王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。10.七步诗(魏晋)曹植煮豆燃豆萁,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急!

11.夜书所见(宋)叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 12.江上渔者(宋)范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。 13.弹琴(唐)刘长卿泠泠七弦上,静听松风寒。古调虽自爱, 今人多不弹。 14.宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 15.从军行(唐)王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 16.所见 (清) 袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

小学语文1-二年级经典诵读书目(附美文)_PDF压缩

小学1~2年级100篇经典诵读详文 1.《江南》汉乐府歌 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 2.《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。 3.《蝉》(唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 4.《咏鹅》(唐)骆宾王 鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 5.《于易水送人一绝》 (唐)骆宾王

此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。 6.《风》(唐)李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜 7.《中秋夜》(唐)李峤 圆魄上寒空,皆言四海同。安知千里外,不有雨兼风? 8.《九日》(唐)王勃 九日重阳节,三秋季月残。菊花催晚气,萸房辟早寒。霜浓鹰击远,雾重雁飞难。谁忆龙山外,萧条边兴阑。 9.《山中》(唐)王勃 长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。 10.《渡汉江》 (唐)宋之问 岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。

11.《回乡偶书二首》(其一) (唐)贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 12.《回乡偶书二首》(其二) (唐)贺知章 离别家乡岁月多,近来人事半消磨。唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。 13. 《登鹳雀楼》 (唐)王之涣 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 14.《送别》 (唐)王之涣 杨柳东风树,青青夹御河;近来攀折苦,应为离别多。 15.《春晓》 (唐)孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

(完整版)五年级经典诵读计划[1]

五年级经典诵读教学计划 一、指导思想 经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长,是对少年儿童进行思想教育非常宝贵的精神财富。为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我们将长期、扎实而有效地开展经典古诗文诵读活动,使学生阅读经典,亲近书籍,享受阅读的乐趣,让孩子们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,弘扬祖国优秀的传统文化,提高广大学生的文化素养和道德素质,增强学生的民族自信心和自豪感。 二、活动目标 1.通过经典诵读活动,让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情愫。 2.通过经典诵读活动,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操。 3.通过经典诵读活动,培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。 4.通过经典诵读活动,使学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5.通过经典诵读活动,努力营造学校文化氛围,创建书香校园。 三、活动对象 五年级全体学生。 四、诵读内容 除继续巩固《义务教育课程标准》规定必背篇目70篇外、主要以学校开发的经 典古诗文诵读教材《中华古诗文读本》为蓝本,在此基础上又穿插了《三字经》《弟 子规》《论语》等篇目。 五、实施建议 全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中,形成全校教师人人参与,各个想方设法,处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下,在各个规定的时间段里,有条不紊地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保。 (1)每天早晨5分钟,进行诵读。 (2)第1、4、7、10、13、16周利用学校课程在星期四课外活动时间进行诵读 赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

小学生经典诵读内容一年级上经典诵读

南台小学经典诵读篇目 一年级:经典诵读: 必背古诗词: 1、江南(汉乐府) 2、敕勒歌(北朝民歌) 3、咏鹅(骆宾王) 4、风(李峤) 5、咏柳(贺知章) 6、凉州词(王之涣) 7、登鹳雀楼(王之涣) 8、春晓(孟浩然) 9、凉州词(王翰) 10、一去二三里(王昌龄) 二年级:经典诵读: 经典诵读:《弟子规》必读书目:《安徒生童话》略读书目:《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我头上》、《格林童话》、《非常小男生小女生》 古诗文背诵篇目 1、悯农(锄禾日当午)……………………………………李绅 2、赋得古原草送别…………………………………………白居易 3、山行………………………………………………………杜牧 4、游子吟……………………………………………………孟郊

5、古朗月行…………………………………………………李白 6、早发白帝城………………………………………………李白 7、元日………………………………………………………王安石 8、六月二十七日望湖楼醉书………………………………苏轼 9、小池………………………………………………………杨万里 10、晓出净慈寺送林子方………………………………… 杨万里 三年级:经典诵读: 经典诵读:《笠翁对韵》 必读书目:《鲁滨孙飘流记》(英国)笛福泛读书目: 1、《寄小读者》冰心 2、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀 3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁 选读书目: 1、《高士其科普童话》高士其 2、注音版《史记》 3、《马戏团的动物明星》沈石溪 4、《时代广场的蟋蟀》(美国)乔治·塞尔登 5、《中国兔子德国草》周锐、周双宁 必背古诗词: 1、凉州词王之涣 2、登幽州台歌唐陈子昂 3、别董大唐高适 4、鹿柴唐王维 5、早发白帝城唐李白 6、浪淘沙唐刘禹锡 7、送元二使安西唐王维

(完整word版)一年级下册经典诵读教学计划

一年级下册经典诵读教学计划 一、学情分析: 一年级有1个教学班,学生大部分为认识字,而中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想并他们的提高阅读水平。 二、总体目标和具体目标: 1、总体目标:通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 ④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、诵读内容: 1、《三字经》 2、优秀古诗文 四、教学方法: 1、诵读法。“同学们,跟我念。”让学生多听多念。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。 2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激,利用互联网上的资源,开展生动活泼的教学。 3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《咏鹅》,配乐背诵,边诵经边跳皮筋等。 五、具体措施: 1、要求所有学生都要完成《三字经》和优秀古诗文的背诵。 2、把《三字经》的相关内容应用到学生的日常生活中,让学生懂得感恩,学会友爱,礼貌待人,提高修养。

3、注重与校园文化建设相结合。班级学习园地等要体现国学经典的内容,使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶,汲取精神营养,健康快乐成长。 4、把国学经典教育与学校日常德育相结合,让学生通过学习,体会父母养育之恩,教师教诲之义,以及如何立身处世,修身治学! 5、教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。 六、教学评价: 1、每周评价:评价的时间是星期老师抽十分钟,考五个学生,会背了即算通过,即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。让他们利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,拿着书,补念约十或二十遍即可,补念二十遍后,不管是否会背,也给他一颗星。 2、每学期评价:采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。 3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

一年级中华经典诗文诵读总结

一(3)班中华经典诵读总结 XXXXXXX小学 XXX 2015年9月

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我班诵读活动总结如下: 一、明确活动目标 通过开展经典诵读活动-诗海泛舟,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德。 二、措施到位 为调动学生参与诵读和创作的积极性,为学生搭建施展的平台。分组比赛,互相监督。一年级不要求完全背诵,但需要会顺畅的读下来。每个月班级评选“阅读小明星”,班内表扬,在信息栏上进行宣传。 三、收获和体会 1.丰富了班级的文化内涵。 (1)通过实践,初步探索出宣扬中华传统经典诵读的路子,营造文化氛围。 (2)初步培养学生评价体系,让一年级的孩子学会公正的评价同学和身边的事物。 2.全面提升了学生的综合素质 (1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。 (2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳

的学习、生活状态,促进各门功课的学。 四、今后的工作思路 1.总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。 2.具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力。 (2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。 (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。 (4)培养小学生读书兴趣,增加各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。 3.诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。(其中有:《弟子规》、《小学生必背古诗》经典的选萃等。) 4.教学原则和方法 A、原则 模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。 差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 B、方法 (1)人人参与,个个提高。

经典诵读读后感10篇完整版

《经典诵读读后感》 经典诵读读后感(一): 读完了《经典诵读》,我受益匪浅。它让我明白了如何修身做人,如何为人处事;让我明白了要珍惜时光,让我明白了要努力学习《经典诵读》中,每一句话都蕴藏了一个深刻的哲理,细细地去品味,总能从其中悟出一个道理来。 螳螂捕蝉,岂知黄雀在后?让我明白了不要只顾眼前的利益,而不顾一切;世上无难事,只怕不专心,让我懂得了只要专心致志,朝目标奋发,就不会有克服不了的困难;乞丐无粮,懒惰而成,告诫了人们要勤劳,要用自己的双手去创造,不能懒惰;积钱不如积德,闲坐不如看书,让我明白了不要虚度时光,要多干些有好处的事,让每一分每一秒都充满好处;勤奋读,苦发奋,走遍天下如游刃告诉了我,只有多读书,才能出人头地,才能在社会中立足;船大不怕浪高,志大不怕艰险让我明白了有远大的志向,就不能害怕眼前的困难与艰险;人心齐,泰山移,告诉了我要与朋友团结一心,共同进取,任何困难都拦不了我们;欲知天下事,须读古今书,令我明白了书能给予人知识,要多去阅读;刀不磨要生锈,人不学要落后令我明白了只有多学习才能够取得进步;饶人不是痴汉,痴汉不会饶人告诉我,当别人犯下错误时,要懂得宽容、理解 经典诵读读后感(二): 读诗词能净化人的心灵,记古文能教人怎样做一个品格优良的人。因此我们学校也要求我们读记《经典诵读》,不但能够净化我们的心灵,而且还能够增长我们的阅读量,这难道不是一举两得吗? 读了这么长时间的《经典诵读》,我最喜欢的一句论语是:司马牛忧曰:人皆有兄弟,我独亡。子夏曰:商闻之矣:死生有命,富贵在天。君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也?意思是:有一天,司马牛忧愁地说:别人都有兄弟,唯独我没有。子夏说:我听说过:生死有命,富贵在天。你只要对待所做的事情严肃认真,不出差错,对人恭敬而礼貌,那么,不论谁都是自己的兄弟。你为什么要烦恼自己没有兄弟呢?我也是这样想的,如果自己表现的十分谦卑恭敬有礼貌,大家必须都会接纳你的;但是自己如果摆出一副骄傲自大,对别人不屑一顾的样貌,肯定没有人会理睬自己,更别说是接纳,甚至会厌恶自己。 朋友之间就就应互相帮忙,一方有难,八方支援。而不是在旁边落井下石,一味的冷嘲热讽。这样的人谁会接纳你?谁会欣赏你?反而对人宽厚热忱的人总会得到别人的欣赏。 看了《经典诵读》,我从中学会了许多:人与人之间要互相谦让,互相尊重,你尊重别人一分,别人就会还敬你十分,只要你宽厚仁慈就能得到民心,只要你真心实意就会得到别人的重用,勤劳机敏就会取得工作上的成就。所以,我以后还要读更多的《诵读经典》,看更深奥的古文诗词,让自己的知识更加充盈。

经典诵读的方法1

经典诵读的方法 1,中华德慧智经典诵读教育核心读本《德道经》,《周易》,《大学》,《中庸》,《论语》,《黄帝内经》,《七小经合壁》,德慧智,就是中华德慧智经典诵读—德育教育核心体系。 通过经典诵读潜移默化地滋养道德心灵(以《老子·德道经》为主),同时注意开启智慧头脑(以《周易》为主),以及入世做人的准则(以《大学》《中庸》《论语》为主,及《七小经合璧》等经典),可以使学生顺利完成中小学阶段的成长. 2,志向高远是高尚的道德品格培养形成的基础。 用道德的真信让我们的青少年树大志,立大愿,使孟子“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”的学习风气在我们的课堂中涌现;使范仲俺“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,周恩来“为中华崛起而读书”的胸怀气节在我们的青少年身上出现。诵读复兴道德心愿词也有此作用。 3,经典诵读的基本要求是: (一)听诵、跟诵到背诵:经典诵读,不要贪多,比如诵读《老子·德道经》,首先要抓住双一章(德篇第一章和道篇第一章)进行诵读,熟记,这是根本。在此基础上再去诵读和熟记其他章节。最基本的要求就是听诵、跟诵再过渡到背诵。因为,双一章(德篇第一章和道篇第一章)是全篇文章的纲领,起着统领全篇的作用,整篇文章的精髓浓缩在了里面,先从双一章入手,从简到繁地诵读,作用也是

非常明显的。而且字数不多,好记好背,不用占用很多的时间,就可以达到预期效果。 (二)恭诵熟读: 德慧智经典诵读的要求就是五个字:即传统经典诵读方法论中的“恭、熟、忘、合、灵”五字诀。 在经典诵读的过程当中,首先要掌握的是一个恭字。恭”,甲骨文和金文的“恭”字,上部是龍的形狀,下部是抱拳拱起的兩只手形,整個字表示拱手拜龍的意思。小篆則中間是雙手形下面是心形,變成形聲字,形意爲真心忠信地恭敬。本义:肃敬;恭敬,恭顺而谦逊有礼。恭字常組詞而用,例如:恭和,謙恭溫和之意;恭默,謙恭沈靜不語之意;恭素,恭謹而純樸;恭承,處下尊上而敬奉;恭恪,心存恭敬而態度謹慎。包含着诚信恭顺的礼德和信德, 《老子·德道经》口袋书的开头有个复兴道德的心愿词,诵读这个心愿词,也是恭敬心的调整。当我们诵道篇第45章观妙,第46章观徼时,是否体悟到其中所讲的哪个徼妙之境。 这个恭敬状态的调整,就象我们听收音机,看电视,这个频道都没有连通的话,频率没有调整好,就无法很好的接收有关的信息,所以调整好心态与状态是很重要的,与经典内容中的无形能量,精神营养,灵感的源泉相呼应,接近和同频于其中的精神能量,从而相互和谐并且谐振,产生共鸣。这一点对于直觉和灵感都不足、不强的人而言尤其重要。在“恭”基础上的诵读后,人的心也容易静下来。可以更好的提高自己学习和做事的效率。

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