人教版三年级科学下册教案23996
人教版小学三年级科技下册全册教案【】
人教版小学三年级科技下册全册教案【】人教版小学三年级科技下册全册教案【完整版】第一单元：快乐的小木偶课题：认识机器人- 教学目标：通过研究本课，使学生了解机器人的定义和特点，培养学生对机器人的兴趣与好奇心，了解机器人在日常生活中的应用。
- 教学重点：掌握机器人的定义，并能描述机器人的外形和功能。
- 教学难点：理解机器人在日常生活中的应用，并能用简单的语言描述。
- 教学准备：图片、实物、PPT等。
- 教学过程：1. 导入新知识：通过展示图片或实物让学生猜测“机器人”一词的含义。
2. 研究机器人的定义和特点，引导学生探讨机器人在生活中的作用。
3. 展示多种机器人的外形和功能，学生观察并用简单的语言描述。
4. 游戏环节：分组活动，要求学生设计自己心目中的理想机器人，并向同学介绍。
5. 小结：复本课所学内容，巩固学生对机器人的认识。
课题：测量温度- 教学目标：通过研究本课，使学生了解温度的定义和测量方法，掌握简单的温度单位换算，培养学生测量温度的兴趣与能力。
- 教学重点：掌握温度的定义，能使用摄氏度和华氏度进行简单的温度换算。
- 教学难点：掌握摄氏度和华氏度的换算方法，并能运用到实际生活中。
- 教学准备：温度计、水杯等。
- 教学过程：1. 导入新知识：展示一个温度计，引导学生思考什么是温度。
2. 研究温度的定义和常用的温度单位。
3. 进行温度的测量实验活动，让学生亲自操作温度计测量物体的温度。
4. 研究摄氏度和华氏度的换算方法。
5. 练温度单位的换算，加深学生对温度的理解。
6. 拓展活动：通过观察和比较不同温度下物体的变化，让学生认识温度对物体的影响。
课题：制作简单电路- 教学目标：通过研究本课，使学生了解电流和电路的基本概念，掌握制作简单电路的方法，并了解电路在日常生活中的应用。
- 教学重点：掌握电流和电路的定义，能制作简单的串联电路和并联电路。
- 教学难点：理解电流的流动规律，并能运用到电路实验中。
新版2022-2023年人教版小学三年级科学下册全册教案
新版2022-2023年人教版小学三年级科学下册全册教案一、教学目标本教案的主要教学目标如下：1. 熟悉科学与日常生活的关系，培养学生对科学的积极兴趣。
2. 掌握科学小实验的基本步骤，培养学生的观察和实验能力。
3. 让学生了解物质的不同状态和性质，培养学生的科学思维和探究能力。
二、教学内容本教案围绕以下内容展开：1. 科学与日常生活的关系- 通过生活中的常见事物引导学生认识科学在日常生活中的应用。
- 根据学生的实际经验，让学生思考科学知识对他们生活的影响。
2. 科学小实验- 介绍科学实验的基本步骤，如观察、提出问题、设计实验、记录实验结果等。
- 选取简单实用的实验，引导学生主动参与，培养他们的观察和实验能力。
3. 物质的不同状态和性质- 让学生了解物质的三种基本状态：固体、液体、气体。
- 通过实验和观察，让学生发现不同状态下物质的性质差异。
三、教学方法本教案将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 探究式研究：通过引导学生提出问题、设计实验等方式，培养学生的科学思维和探究能力。
2. 合作研究：通过小组合作、伙伴活动等方式，促进学生之间的互动和合作，激发研究兴趣。
3. 情景模拟：通过模拟实际情景，让学生身临其境地体验科学的应用和实验过程。
四、教学评价为了对学生的研究情况进行评价，将采用以下评价方式：1. 观察记录：通过观察学生在实验中的表现和参与度，评价他们的实验能力和观察力。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果等，评价他们的实验设计和记录能力。
3. 小组合作评价：通过小组合作活动中的互动和合作情况，评价学生的团队合作能力。
以上是新版2022-2023年人教版小学三年级科学下册全册教案的基本内容和安排。
通过本教案的实施，将帮助学生建立科学与实际生活的联系，培养他们的观察和实验能力，以及科学思维和探究能力。
人教版学年小学三年级科学下册教案全集
三年级下册科学教案一、本册教材的知识内容本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，建三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。
本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，28个课时。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理；本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、空气、广、镜子、食品、手电筒等）作为探究对象。
以自主体验为手段、以科学探究为核心，让学生亲历科学探究。
从三年级上册的用感官定性观察、初步认识科学探究，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的探究实验的能力的培养上，体现了探究能力、情感态度价值观及科学知识的有机融合，并呈螺旋式上升的趋势。
值得特别指出的：本册科学探究内容相对丰富，在强调学生动手的基础上，更重视对学生动脑的引导。
真正的学习并非发生在学生手上，而是发生在他们的脑袋里。
包括学生在观察中的思考，对探究结果的猜测（假设），为后续探究制定的计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析处理，对自己行为的反思与他人之间的交流，等等。
二、所教年级学生现状分析本学期三年级学生60人左右，2个班。
三年级科学教案下册人教版
三年级科学教案下册人教版一、编写意图三年级下册《科学》教材是根据教育部《全日制义务教育科学课程标准》（3~6年级）实验稿制定的，它对于提高儿童的科学素养，实现高质量的义务教育，具有十分重要的意义。
三年级科学课程的学习是在学生对周围世界和生活充满好奇的基础上展开的，课程内容将与学生生活密切相关。
为了培养学生的科学兴趣和科学技能，帮助学生尝试适合他们年龄段的科学活动，包括观察、描述、探究、测量和推理等，使学生能够了解和解释自然现象，并运用科学知识和技能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：通过观察、实验等方法，获取有关自然现象的数据，并能够记录、分析数据，得出合理的解释。
能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验等活动，体验科学探究的一般过程，学习运用所学的探究方法。
3. 情感态度与价值观：保持对自然现象的好奇心和探究热情，逐步形成观察、描述、探究事物的兴趣和能力；亲近自然、珍爱生命、关心和保护自然，形成人与自然和谐相处的能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过回顾生活中的一些现象，引发学生对自然现象的思考，进而引出本课主题。
2. 观察实验：组织学生进行各种观察和实验活动，获取数据和信息。
学生需要记录观察结果，以便后续分析。
3. 数据分析：引导学生对观察和实验得到的数据进行分析和解释。
教师需要引导学生掌握一定的数据分析方法，如比较、分类、推理等。
4. 知识应用：组织学生进行一些与所学知识相关的实践活动，如设计实验方案、制作科学小作品等。
学生需要将所学知识应用到实践中，以检验和巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理所学内容。
四、课后作业1. 学生需要完成课后练习题，以检验对本节课知识的掌握情况。
2. 学生需要将所学知识应用到实际生活中，如观察天气变化、种植植物等，以巩固所学知识。
3. 学生需要阅读相关科普书籍和资料，扩大知识面，提高科学素养。
2023新版人教版三年级下册科学全册教案教学设计
2023新版人教版三年级下册科学全册教案教学设计课程目标- 通过本教学设计，学生将能够掌握三年级下册科学课程中所涉及的各个知识点和相关实验技能。
- 培养学生的观察力、思维能力和实验操作能力。
- 培养学生积极参与、合作研究的意识和能力。
- 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学内容和安排第一课：物体和物质- 教学内容：通过观察和实验，引导学生认识物体和物质的基本概念，并区分它们的特征。
- 教学安排：- 导入：通过展示不同物体和物质的图片或实物，激发学生的思考。
- 活动一：观察和比较不同物质的特征，如颜色、形状、质地等。
- 活动二：进行简单的实验，观察物体的变化和物质的性质。
- 小结：总结并归纳物体和物质的概念和特征。
第二课：太阳和月亮- 教学内容：通过观察和实验，引导学生认识太阳和月亮的基本特征和所起到的作用。
- 教学安排：- 导入：播放视频或展示图片，介绍太阳和月亮的基本信息。
- 活动一：观察太阳和月亮在不同时间、不同位置的变化。
- 活动二：进行简单的实验，模拟地球、太阳和月亮的运动关系。
- 小结：总结并归纳太阳和月亮的基本特征和作用。
第三课：植物的生长- 教学内容：通过观察和实验，引导学生认识植物的生长过程和生长需要的条件。
- 教学安排：- 导入：观察不同阶段的植物生长图片或实物，引发学生的思考。
- 活动一：观察植物在不同条件下的生长情况，探究植物生长所需的条件。
- 活动二：进行简单的实验，观察植物在不同光照、温度等条件下的生长情况。
- 小结：总结并归纳植物的生长过程和生长需要的条件。
其他课程内容和安排待续...教学评价方法- 直接观察学生在课堂上的表现并记录。
- 设计简单的小测试，检验学生对所学内容的掌握程度。
- 实验报告或观察记录的书写评价。
以上是对教案教学设计的简要介绍，具体的教学细节和活动安排可以根据实际教学情况进行调整和完善。
希望这份教案能帮助到您的教学工作！。
人教版PEP三年级下册科学全册教案
人教版PEP三年级下册科学全册教案一、教学目标通过本册科学教材的研究，旨在培养学生的科学探索能力和科学思维方式，培养学生的科学素养和科学养成，引导学生主动积累科学知识，拓宽科学视野，培养对科学事物的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容本教案将按照《人教版PEP三年级下册科学全册》的顺序，分为以下几个教学单元：1. 万物之源2. 风筝科学3. 动物的繁殖4. 能量与动力5. 太阳能利用6. 植物的繁殖7. 电的发现与应用8. 科学与健康9. 生物的适应环境三、教学方法本教案将采用多种教学方法，如讲授、实验观察、小组合作等，以培养学生的实践和合作能力。
四、教学过程1. 每个教学单元的开篇，通过提问或展示图片等方式激发学生的兴趣；2. 引导学生观察现象，思考问题，提出预测；3. 进行实验观察，引导学生发现规律和解释现象；4. 带领学生进行讨论，总结规律，解答问题；5. 练巩固所学知识，培养学生的分析和解决问题的能力；6. 通过课堂展示、小组报告等形式，展示学生的研究成果；7. 每个教学单元结束前，进行知识点的复和评价。
五、教学评价针对学生的表现和研究情况，可以采用以下几种评价方式：1. 制定小组合作评价标准，评估学生的合作能力；2. 进行实验报告的评价，评估学生的实践能力；3. 设置小测验，检查学生的掌握程度；4. 观察学生的课堂表现，评估学生的参与度和专注程度；5. 设置写作任务，评估学生的综合能力和科学素养。
以上是《人教版PEP三年级下册科学全册教案》的基本框架和教学安排，具体实施过程中可以根据学生的实际情况进行调整和创新。
通过科学教育的学习，希望能够培养学生的科学思维和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
人教版三年级科学教案下册
人教版三年级科学教案下册人教版三年级科学教案下册引言：作为教育工作者，我们都知道科学课程在学生的学习中发挥着重要的作用。
人教版三年级科学教案下册中，学生将学习更具挑战性的科学知识，同时也将通过实验和观察等方法掌握科学研究的方法，培养出他们的科学思维和创新能力。
一、教学目标：1. 知识目标：通过本教案的学习，学生将会学到世界自然、人工制品以及日常生活中常见的物体，了解它们的性质和功能，同时了解它们与我们的生活之间的关系。
2. 能力目标：在本课程中，学生将培养出运用观察、实验等方法总结、发现问题、解决问题的能力，同时也将培养出科学思维以及创新能力。
3. 情感目标：通过探究自然、认识世界的过程中，让学生培养出爱护自然、维护环境的意识，同时在发现问题和解决问题的过程中，增强学生的自信心和动手能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：·认识小粒子和分子的性质，探究物体的密度、可塑性等；·学生自主探究角色的转化，形态的变化；·培养学生观察、实验、总结的科学思维。
2. 教学难点：·学生对纯净水、杂质的认知；·通过实验、观察等方法的探究和总结。
三、教学内容与方法1. 教学内容：（1) 小粒子和分子·小粒子和分子的性质·物体的密度、可塑性等（2) 物体的形态与角色的转化·物质在自然和人类活动中的角色转化·物体的形态和变化（3) 纯净水和杂质·对纯净水和杂质的认知·实验探究纯净水和杂质的区别2. 教学方法：·观察、实验、总结等方法；·小组合作学习、情境实验、案例研究等活动。
四、教学过程1. 课前准备：·教师准备相关实验器材、教具、PPT等；·学生复习上节课知识。
2. 教学步骤：（1) 小粒子和分子阅读教材，对小粒子和分子的性质有一定了解后观察羊毛衫塑性的变化，团队合作实验观察均质混合物的变化。
新人教版PEP 小学三年级下册科学全册教案
新人教版PEP 小学三年级下册科学全册教案第一单元科学探究方法第一课时自然界的变化教学目标1. 了解什么是自然界。
2. 了解自然界的变化。
3. 探究为什么会有雨水。
教学重点1. 自然界是什么。
2. 自然界的变化。
3. 雨水的形成。
教学难点1. 掌握雨水的形成。
2. 培养小学生的探究兴趣和好奇心。
第二课时科学探究三步法教学目标1. 了解科学探究三步法。
2. 掌握科学探究方法。
教学重点1. 科学探究三步法。
2. 科学探究方法。
教学难点1. 理解科学探究三步法。
2. 运用科学探究三步法。
第二单元物质与能量第一课时物质的状态变化教学目标1. 了解物质的三种状态。
2. 掌握物质状态的变化过程。
教学重点1. 物质的状态。
2. 物质状态的变化过程。
教学难点1. 理解物质三种状态。
2. 掌握物质状态的变化过程。
第二课时物质的分离教学目标1. 了解物质的分离方法。
2. 探究物质的分离方法。
教学重点1. 物质的分离方法。
2. 探究物质的分离方法。
教学难点1. 熟悉物质的分离方法。
2. 掌握物质分离的实践方法。
第三课时能量与物体运动教学目标1. 了解什么是能量。
2. 了解物体运动时的能量变化。
教学重点1. 能量的概念。
2. 物体运动时的能量变化。
教学难点1. 掌握能量的概念。
2. 掌握物体运动时能量变化的基本概念。
第三单元爱护地球第一课时地球是我们的家园教学目标1. 了解地球的基本概念。
2. 了解环境保护的重要性。
教学重点1. 地球的基本概念。
2. 环境保护的重要性。
教学难点1. 掌握地球基本概念。
2. 理解环境保护的重要性。
第二课时省电护电教学目标1. 了解电的概念。
2. 探究省电护电的方法。
教学重点1. 电的概念。
2. 省电护电的方法。
教学难点1. 理解电的概念。
2. 熟悉省电护电的方法。
第三课时保护环境从我做起教学目标1. 熟悉环保的概念。
2. 掌握环保的方法。
教学重点1. 环保的概念和方法。
2. 认识环保的重要性。
人教版小学三年级科学下册教案.docx
人教版小学三年级科学下册教案学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理学问的方法,进行教化教学技能的基本训练，培育分析和解决问题的实力。
下面是给大家整理的人教版小学三班级科学下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
人教版小学三班级科学下册教案1一、教材分析：本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物绽开探讨，通过对植物由整体到局部的视察，获得有关植物的多样性、植物的外部形态等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的学问。
本课的主题活动是对植物进行视察，课上让学生通过视察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相像之处。
教学时从学生已有的阅历入手，禾IJ用"相识校内里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为相识植物的多样行找寻一个"增长点。
二、教学目标情感看法价值观：1.体会到对有生命的物体进行探究的爱好。
2.意识到植物之间也有很多的相同和不同之处。
科学探究：能够运用多种感官去视察、去比较，驾驭对比的方法。
科学学问：视察植物，并能描述出它的形态与特征。
三、教学重难点市点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：找出植物的相同之处。
四、课前打算老师打算：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。
五、教学过程（一）、导入1.师：先给大家观赏儿副图片，（出示学校植物的照片）这些图片美丽吗?美丽在哪？2.师：这些图片看上去，满眼都是绿色，特别美丽，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢?是哪里的呢?对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多啊，今口我们就象科学家一样一起来探讨一下我们身边这些植物,好吗?（板书）（二）、相识校内里的植物1.整体相识植物：（1）提问：你相识的校内里的植物有哪些?比一比谁说得最多？（2）提出视察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点?（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）⑶沟通后让学生依据由矮到高的依次给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
最新PEP人教版小学科学三年级下册优质教案设计(全册)
最新PEP人教版小学科学三年级下册优质教案设计(全册)最新PEP人教版小学科学三年级下册优质教案设计（全册）一、教学目标本教案设计旨在帮助三年级学生全面掌握小学科学三年级下册的课程内容，使学生能够理解和应用所学知识，培养他们的科学思维和观察能力。
二、教学内容本教案设计包含三年级下册所有科学课程的教学内容，包括但不限于以下主题：1. 物质与变化2. 动物世界3. 植物世界4. 太阳系与地球5. 生活中的能量三、教学方法为了提高教学效果，本教案设计采用了多种教学方法，包括但不限于以下内容：1. 观察实验：通过观察实验让学生亲自动手，提高他们的实践能力。
2. 图表分析：通过图表分析，帮助学生理解和应用所学知识。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，培养学生的合作精神和思考能力。
4. 视听辅助：利用多媒体设备，提供生动有趣的研究资源，激发学生的研究兴趣。
四、教学评估为了评估学生对所学知识的掌握情况，本教案设计包含了多种评估方式，包括但不限于以下内容：1. 组织小测验：通过小测验对学生掌握情况进行检测。
2. 观察实验报告：要求学生完成观察实验并撰写实验报告，评估他们的实践能力和科学写作能力。
3. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和理解能力。
五、教学资源本教案设计提供了多种教学资源，包括但不限于以下内容：1. 教材：学生使用的教材为《PEP人教版小学科学三年级下册》。
2. 多媒体资源：使用多媒体设备播放一些与课程内容相关的视频、音频等资源。
六、教学安排在每个教学单元中，本教案设计提供了具体的教学安排，包括课时数、教学时间、教学内容和教学方法等。
七、教学评价本教案设计提供了教学评价表，用于评估学生的研究情况，帮助教师及时发现问题并作出调整。
以上是《最新PEP人教版小学科学三年级下册优质教案设计（全册）》的简要介绍，详细内容请查阅附件。
人教版科学三年级下册全册教案
人教版科学三年级下册全册教案目标本教案的目标是设计一份科学教案，覆盖人教版科学三年级下册的全部内容。
教案旨在帮助学生掌握下册的核心知识和技能，并培养他们的科学思维能力。
教学步骤1. 第一单元: 科学探究的方法- 研究目标: 了解科学探究的基本方法和步骤- 教学步骤:- 导入新知：通过实例让学生了解科学探究的过程- 知识讲解：介绍科学探究的方法和步骤- 实践操作：设计小组探究活动，让学生运用科学探究的方法解决问题- 总结回顾：回顾本单元的研究内容，强调科学探究的重要性2. 第二单元: 物质的属性与变化- 研究目标: 了解物质的属性和变化规律- 教学步骤:- 导入新知：通过实物展示引发学生对物质的思考- 知识讲解：介绍物质的属性和变化规律- 实验观察：设计简单的实验让学生观察物质的变化过程- 总结回顾：利用总结表彰整理物质的属性和变化规律3. 第三单元: 动物世界- 研究目标: 了解不同种类的动物及其特征- 教学步骤:- 导入新知：通过图片展示引发学生对动物的兴趣- 知识讲解：介绍不同种类的动物及其特征- 观察实践：设计观察活动，让学生观察不同动物的特征- 总结回顾：回顾本单元研究的动物种类和特征4. 第四单元: 植物世界- 研究目标: 了解不同种类的植物及其特征- 教学步骤:- 导入新知：通过植物标本展示引发学生对植物的兴趣- 知识讲解：介绍不同种类的植物及其特征- 实地探究：组织植物观察活动，让学生亲自接触不同植物- 总结回顾：回顾本单元研究的植物种类和特征5. 第五单元: 人体运动- 研究目标: 了解人体的运动方式和运动原理- 教学步骤:- 导入新知：通过视频展示引发学生对人体运动的思考- 知识讲解：介绍人体的运动方式和运动原理- 实践操作：设计小组活动，让学生模拟人体运动过程- 总结回顾：回顾本单元研究的人体运动方式和运动原理知识点总结本教案涵盖了人教版科学三年级下册的主要知识点，包括科学探究的方法、物质的属性与变化、动物世界、植物世界和人体运动。
三年级科学教案下册人教版
三年级科学教案下册人教版一、引言 三年级科学教案下册人教版将帮助学生进一步发展他们对科学世界的理解。
本教案涵盖了多个有趣的主题，包括植物的生长，天气的变化，动物的特征等。
通过师生互动，学习者将能够巩固他们的科学知识，并在实践中提升他们的观察和实验能力。
二、目标 1. 掌握植物的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长和成熟植物的特征。
2. 理解天气的变化对人类和大自然的影响，并学习如何观察和预测天气。
3. 认识和分类不同种类的动物，了解它们的特征和习性。
4. 培养学生观察和实验的能力，通过实践探索科学知识。
三、课程安排1. 植物的生长过程（2课时）a. 种子的发芽过程 - 学生观察不同种类的种子，并记录它们的外观和形状。
- 学生将种子移到不同的环境中，观察并记录它们的发芽过程。
b. 幼苗的生长过程 - 学生观察不同发育阶段的幼苗，并记录它们的外观和特征。
- 学生了解幼苗生长的必要条件，例如阳光、水和营养物质。
c. 成熟植物的特征 - 学生观察不同种类的植物，并记录它们的外观和特征。
- 学生了解植物的不同部分（根、茎、叶和花）的功能和特点。
2. 天气的变化（3课时）a. 学习天气的各种特征 - 学生观察不同天气的特征，如晴天、阴天、雨天和雪天。
- 学生学习如何使用天气工具（温度计、风向仪等）观察和测量天气。
b. 天气对人类和大自然的影响 - 学生了解天气变化对人们的生活和农作物的种植有什么影响。
- 学生讨论不同季节的天气特点，并交流他们对不同天气的体验和感受。
c. 观察和预测天气 - 学生学习如何观察云的形状和颜色，以预测天气的变化。
- 学生使用观察结果，制作自己的天气预报图，并与同学分享。
3. 动物的分类与特征（4课时）a. 动物的分类 - 学生了解不同种类的动物，并按特征进行分类，例如鳞片动物、毛发动物等。
- 学生观察和比较不同类别的动物，了解它们的外观和习性上的不同。
b. 动物的特征 - 学生学习不同类型动物的特征，例如脊椎动物和无脊椎动物。
人教版小学三年级科学下册全册教案及教学反思
人教版小学三年级科学下册全册教案及教学反思教学目标本教学计划旨在帮助小学三年级学生全面了解科学下册的内容，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容科学下册共包含以下单元：1. 单元一：仰望星空2. 单元二：水和影子3. 单元三：我们的身体4. 单元四：生命的循环5. 单元五：种子和水果6. 单元六：动物的朋友每个单元的教学内容包括了相关的理论知识、实验和实践活动，以及与学生互动的课堂讨论和问题解答。
教学方法在每个单元的教学中，将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求：- 观察法：通过观察现象和实验结果，培养学生的观察力和实验设计能力。
- 探究法：通过提出问题、进行实验和分析结果，引导学生主动探索和发现科学知识。
- 合作研究：鼓励学生在小组中合作，共同完成实验和讨论，培养学生的团队合作精神。
- 课堂讨论：引导学生思考和表达自己的观点，促进学生之间的互动和知识分享。
教学反思通过实施本教案，我发现学生对科学课程的兴趣和参与度得到了明显提高。
他们通过观察、实验和讨论，积极主动地探索科学世界，培养了自己的科学思维能力。
同时，通过合作研究和课堂讨论，学生之间的交流和互动也得到了增强。
然而，我也发现有些学生对抽象概念的理解仍有困难，需要更多的辅导和解释。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的运用能力，引导他们将科学知识应用到实际生活中。
总体而言，通过科学下册的教学，学生在科学思维、实践能力和合作精神方面都取得了进步。
我将继续努力，为学生提供更好的科学教育。
人教版三年级下册科学教案
人教版三年级下册科学教案教案人教版三年级下册科学教案一、引言1.1 教学背景1.1.1 介绍科学课程的重要性1.1.2 分析人教版三年级下册科学教材的特点1.1.3 强调学生积极参与科学探究的必要性1.2 教学目标1.2.1 培养学生对科学的兴趣和好奇心1.2.2 帮助学生掌握基本的科学知识和技能1.2.3 培养学生的科学思维和创新能力1.3 教学方法1.3.1 采用启发式教学，引导学生主动探究1.3.2 利用实验和观察，让学生亲身体验科学1.3.3 通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神二、知识点讲解2.1 动物世界2.1.1 讲解不同动物的特征和分类2.1.2 引导学生了解动物的生活习性和适应环境的能力2.1.3 探讨动物与人类的关系和生态保护的重要性2.2 植物王国2.2.1 讲解不同植物的特征和分类2.2.2 引导学生了解植物的生长过程和光合作用2.2.3 探讨植物与人类的关系和植被保护的重要性2.3 地球与宇宙2.3.1 讲解地球的基本结构和特点2.3.2 引导学生了解太阳系和宇宙的组成2.3.3 探讨地球与宇宙的关系和天文观测的重要性三、教学内容3.1 动物世界3.1.1 通过观察和实验，让学生了解不同动物的特征和分类3.1.2 通过讲解和案例分析，让学生了解动物的生活习性和适应环境的能力3.1.3 通过小组讨论和分享，让学生探讨动物与人类的关系和生态保护的重要性3.2 植物王国3.2.1 通过观察和实验，让学生了解不同植物的特征和分类3.2.2 通过讲解和案例分析，让学生了解植物的生长过程和光合作用3.2.3 通过小组讨论和分享，让学生探讨植物与人类的关系和植被保护的重要性3.3 地球与宇宙3.3.1 通过观察和实验，让学生了解地球的基本结构和特点3.3.2 通过讲解和案例分析，让学生了解太阳系和宇宙的组成3.3.3 通过小组讨论和分享，让学生探讨地球与宇宙的关系和天文观测的重要性四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够了解不同动物和植物的特征、分类和生活习性4.1.2 学生能够了解地球的基本结构和太阳系、宇宙的组成4.1.3 学生能够掌握基本的科学观察和实验方法4.2 过程与方法4.2.1 学生能够通过观察和实验，培养科学探究的能力4.2.2 学生能够通过小组合作，培养合作能力和团队精神4.2.3 学生能够通过思考和讨论，培养科学思维和创新能力4.3 情感态度与价值观4.3.1 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心4.3.2 学生能够了解科学的重要性，并积极参与科学探究4.3.3 学生能够关注生态保护和可持续发展，树立环保意识五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 动物和植物的分类及其生活习性的理解5.1.2 地球与宇宙的基本概念和组成的理解5.1.3 科学观察和实验方法的掌握5.2 教学重点5.2.1 培养学生的科学兴趣和好奇心5.2.2 培养学生的科学思维和创新能力5.2.3 培养学生的合作能力和团队精神六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备动物和植物的模型或实物，以便学生直观地了解它们的特征6.1.2 准备地球仪和天文望远镜，以便学生观察地球和宇宙的结构6.1.3 准备实验器材，如显微镜、试管等，以便学生进行科学实验6.1.4 准备多媒体设备，如投影仪和电脑，以便展示相关的图片和视频资料6.2 学具准备6.2.1 准备笔记本和文具，以便学生记录重要的信息和观察结果6.2.2 准备彩色铅笔和画纸，以便学生进行绘图和记录观察到的动植物特征6.2.3 准备实验报告单，以便学生记录实验过程和结果七、教学过程7.1 引入新课7.1.1 通过提问或展示图片，引起学生对科学主题的兴趣和好奇心7.1.2 通过讲解相关的背景知识，帮助学生建立对主题的基本理解7.1.3 提出问题或挑战，激发学生的探究欲望7.1.4 引导学生明确学习目标和内容，为后续的学习做好准备7.2 探究活动7.2.1 设计实验或观察活动，让学生亲身体验和探究科学现象7.2.2 引导学生提出问题，制定假设，并设计实验方案7.2.3 让学生进行实验或观察，并记录数据和结果7.2.4 引导学生分析和解释实验结果，得出结论，并进行展示和讨论7.3.2 提问学生，检查他们对知识的掌握程度，并解答他们的疑问7.3.3 引导学生进行反思，思考自己的学习过程和方法是否有效7.3.4 给予学生反馈和评价，鼓励他们继续努力和改进八、板书设计8.1 板书设计要点8.1.1 突出重点知识，将重要的概念、公式或图形写在黑板上8.1.2 使用图表、流程图或思维导图，帮助学生理解和记忆复杂的信息8.1.3 使用不同的颜色和字体，增加板书的可读性和吸引力8.1.4 在板书过程中，与学生互动，引导他们参与和思考8.2 板书内容8.2.1 写出本节课的主要学习目标和内容，让学生明确学习的重点8.2.2 写出关键词和术语，帮助学生记忆和理解科学术语8.2.3 写出实验步骤和结果，让学生回顾实验过程和结论8.2.4 写出思考题和练习题，激发学生的思维和巩固知识九、作业设计9.1 作业设计要点9.1.1 设计具有针对性和实用性的作业，帮助学生巩固和应用所学的知识9.1.2 设计不同难度的作业，适应不同学生的学习能力和需求9.1.3 提供适量的作业量，避免过多的负担，让学生有足够的时间进行自主学习和思考9.1.4 给予学生反馈和评价，鼓励他们积极参与和展示自己的学习成果9.2 作业内容9.2.2 设计观察日志，让学生记录观察到的动植物特征和生活习性9.2.3 设计问题解答，让学生回答与课程相关的问题，巩固知识十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学过程中的成功之处和不足之处，思考如何改进教学方法和策略10.1.2 关注学生的学习情况和反馈，思考如何更好地满足他们的学习需求和兴趣10.1.3 思考如何将科学知识与学生日常生活和社会实践相结合，提高学生的实践能力10.1.4 思考如何激发学生的创新思维和科学精神，培养他们的科学素养10.2 拓展延伸10.2.1 提供相关的科学实验或项目，让学生进行更深入的研究和实践10.2.2 推荐相关的科学书籍和网站，让学生进行自主学习和拓展阅读10.2.3 组织科学讲座或实地考察，让学生与科学家或专家进行交流和互动10.2.4 鼓励学生参与科学竞赛或科学活动，展示自己的科学才能和创造力重点和难点解析在教学过程中，有几个环节是特别需要重点关注的，这些环节对于学生的学习效果和理解科学知识至关重要。
人教版小学三年级下册科学教案[全册]
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科学教案三年级下册全册三年级下册科学教学计划一、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：1）“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
2）“动物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
人教版三年级《科学》下册教案
人教版三年级科学（下）教案廖慧华第一课《定位置》内容标准：1、能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
2、理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
教学目标：科学知识1、能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
2、理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
能力培养1、学会提出问题，作出猜测。
2、培养解决实际问题的能力。
3、学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。
情感态度价值观1、体会合作的重要性。
2、乐于与人合作。
教学流程观察——提问——观察——记录——交流——运用。
重点难点重点是让学生建立“位置”的概念，通过定位置的活动，让学生在“说说自己的位置”、在“位置‘接力’”等活动中知道确定物体的位置是相对的；难点是在参照系上建立坐标系，可以定量地描述物体的位置。
教学准备班级学生座位表、学校平面图、标明方位的卡纸、游戏活动卡片、绸带、南海海洋地图、船模型、实物投影仪。
教学过程：一、情景导入：情景：同学们，我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级了，开学的第一天，她来到了新的课室，课室里的同学就给她出了一个难题。
（出示课本图片。
）妍妍的位置在哪里呢？我们一起帮她找找吧。
汇报：学生根据图片进行汇报。
讨论：为什么每个人的说法都是不一样的？（因为他们坐的位置不同，标准不同，所以说法不同。
）小结：我们应怎样确定位置呢？二、活动一：说说你的位置导入：同学们，你们能说出自己在课室里的准确位置吗？学生自己在小组内说自己的位置。
讨论：自己的位置可以用不同的方式说清楚自己的位置吗？看谁说得最多，描述得最清楚。
小组讨论，共同商讨好描述方式。
汇报：各小组用比赛的形式描述自己的位置。
指导：为什么描述位置时都要借助其他的物体来说，不借助其他物体可以吗？小结：你认为要确定一个准确的位置需要怎样的条件？（参照物、方向等）先看看教室里面有哪些东西，它们分别在你的前、后、左、右哪个位置，然后请学生们根据自己的位置说一说自己坐在哪里。
小学科学三年级下册科学全册教案(2023春)人教版
小学科学三年级下册科学全册教案（2023春）人教版标题：小学科学三年级下册科学全册教案（2023春）人教版摘要：本教案为适用于小学科学三年级下册的教学参考，教案内容覆盖全册，旨在帮助学生深入理解科学知识，培养科学思维能力和实践动手能力。
引言：科学教育是培养学生科学素养、培养创新精神的重要环节。
作为小学科学的学科教材，《小学科学三年级下册科学全册》人教版是根据新课程标准编排的教材，旨在引导学生形成科学思维，培养科学实践能力。
本教案结合各章节的教学目标和学生的认知水平，设计了一系列教学活动和教学方法，旨在帮助学生全面理解科学知识、培养实践动手能力。
第一章：动物世界【教学目标】1. 掌握动物的基本特征和分类方式。
2. 理解动物的主要生存方式和生活习性。
3. 培养观察和归纳总结的能力。
【教学内容】1. 动物的基本特征和分类。
2. 动物的生存方式和生活习性。
【教学活动】1. 实地考察动物园，观察不同种类的动物并记录它们的特征、生活方式。
2. 制作动物展板，通过图片和描述展示动物的分类特征。
【教学方法】1. 情境教学法：通过实地考察和观察动物园，激发学生对动物的兴趣，增强学习的主动性和积极性。
2. 合作学习法：以小组为单位进行动物分类的讨论和动物展板的制作，培养学生的合作能力和团队精神。
第二章：植物世界【教学目标】1. 了解植物的生长过程和生理特征。
2. 掌握植物的繁殖方式和适应环境的能力。
3. 培养观察和实验设计的能力。
【教学内容】1. 植物的生长过程和生理特征。
2. 植物的繁殖方式和适应环境的能力。
【教学活动】1. 实验观察植物的生长过程，记录不同阶段的变化。
2. 植物的繁殖方式实验，让学生亲身体验植物的繁殖过程。
【教学方法】1. 实验教学法：通过实验观察植物的生长过程，增强学生的动手实践能力和科学观察能力。
2. 问题导入法：通过提出问题，引导学生进行思考和实验设计，培养学生的实践动手能力和问题解决能力。
部编人教版三年级下册科学全册教案教学设计(新教材)
部编人教版三年级下册科学全册教案教学设计(新教材)一、教学目标通过本教案的教学，使学生能够：1. 认识和了解科学的基本概念。
2. 了解日常生活中的科学现象及其原理。
3. 培养学生的观察、思考和实验能力。
4. 培养学生的科学探究兴趣和科学态度。
二、教学内容本教案的教学内容为部编人教版三年级下册科学全册中的相关章节，包括但不限于以下内容：1. 第一章：科学是什么2. 第二章：动物和植物的生长变化3. 第三章：物体的浮沉4. 第四章：声音的产生和传播5. 第五章：光的传播和变化三、教学重点和难点教学重点：1. 让学生认识和了解科学的基本概念。
2. 培养学生的观察、思考和实验能力。
教学难点：1. 帮助学生理解科学现象的原理。
2. 引发学生对科学探究的兴趣和激发科学思维。
四、教学方法和过程1. 教学方法本教案采用以下教学方法：- 讲授法：通过讲解科学概念和原理进行知识传授。
- 实验法：通过实验和观察现象引导学生进行科学探究。
- 互动讨论法：通过提问和小组讨论激发学生的思考和交流。
- 分组合作法：组织学生分小组进行集体活动和合作探究。
2. 教学过程第一课时- 知识讲解：介绍科学是什么，以及科学在日常生活中的应用。
- 案例分析：通过实际案例让学生理解科学探究的重要性。
- 小组讨论：组织学生分小组讨论科学现象并思考其原理。
- 总结归纳：总结学生的讨论结果，深化对科学现象的理解。
第二课时- 实验探究：组织学生进行一项与植物生长相关的实验。
- 观察记录：学生观察实验过程和结果，并记录观察数据。
- 数据分析：学生根据观察数据分析植物的生长变化规律。
- 小结讨论：学生小组讨论实验结果，归纳植物生长的关键因素。
第三课时- 知识讲解：介绍物体的浮沉现象和重力的作用原理。
- 实例解析：通过具体实例让学生理解物体浮沉的原因。
- 互动练：组织学生通过互动练巩固浮沉现象的理解和应用。
- 总结反思：引导学生对研究内容进行总结和反思，激发思考力。
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第一单元植物的生长变化1.植物新生命的开始教学目标:知识与技能:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:用感官与放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测就是否正确。
教学难点:观察各种植物的种子。
教学准备:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。
教学过程:一、听听说说1.师:小猫就是谁生下来的？小鸡就是怎么来的呢？向日葵小苗又就是从哪里来的呢？2.生:思考后,回答老师提出的问题。
3.师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4.师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1.师:用图画与文字将植物一生的生长变化过程画下来与写下来。
2.生:在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3.师:展示学生画的作品。
4.师:指名学生说说自己画的作品的意义。
5.师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但就是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都就是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1.师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2.师:观察植物的种子,您准备观察种子的什么？3.生:说说自己的想法？4.师:您们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。
5.生:观察植物的种子。
6.师:通过观察植物的种子,您发现了什么？7.生:汇报自己的发现。
(师:关注学生的汇报)8.师:不同植物的种子,从外观来瞧,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？9.师:要知道种子的里面有什么,该怎么办？10.生:先预测种子的里面有什么,再掰开种子瞧一瞧。
11.生:继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12.师:(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面就是相同的,都有胚根与胚芽。
四、做好准备1.师:本学期,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。
2.师:①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料与工具。
作业布置:家庭作业:准备凤仙花与四季豆的种子。
板书设计:1.植物新生命的开始外部:形状、大小、颜色植物的种子内部:胚根、胚芽2.种植我们的植物教学目标:过程与方法:学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容与方法;根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观:树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;培养合作意识。
教学重点:播种的方法教学难点:长时间坚持管理、观察与记录凤仙花生长变化情况。
教学准备:(教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
教学过程:一、学习播种方法1.师:“一年之计在于春”,春天就是播种的好季节。
今天,我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？2.师:请大家瞧P4页中的“播种方法”。
3.生:阅读P4页中的“播种方法”。
4.师:指一名学生说说播种的方法。
5.师:播种凤仙花的方法就是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化1.师:播种了凤仙花以后做什么？2.生:说出自己的想法。
3.师:播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4.生:阅读P5页顺数1～10行内容。
5.师:注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记1.师:种植植物就是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察与记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状与数量。
2.师:把您测量与观察的数据填写在P5页中表格中。
3.师:期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种1.师:实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。
2.师:督促学生养成长时间坚持管理、观察与记录的好习惯。
期末,对长时间坚持管理、观察与记录做得好的学生进行奖励。
作业布置家庭作业:在自己家的阳台上,种植凤仙花。
板书设计2.种植我们的植物记住播种方法:选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长:先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
3.我们先瞧到了根教学目标:知识与技能:种子萌发先长根,再长茎与叶;植物的根总就是向下生长的;植物的根能够吸收水分与矿物质;能将植物固定在土壤中。
过程与方法:用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象提出问题;根据已有的经验与所观察到的现象,作出有依据的预测;用观察、实验的方法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观:激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学就是讲求实证的意识。
教学重点:观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。
教学难点:根吸收水分的实验。
教学准备:(教师准备)前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
教学过程:一、(导入活动)问题导入1.师:一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来就是很困难的;一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,容易不？2.生:思考后回答。
3.师:根据学生的回答引出植物的根来。
(出示种植在玻璃杯里的四季豆)我们种植的四季豆,您先瞧到了什么？4.师:揭示并板书课题:我们先瞧到了根二、(观察活动)观察植物根的生长1.师:我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请您们认真地观察观察,瞧瞧能发现什么？2.生:学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3.师:刚才,您们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发现呢？4.生;汇报自己的发现。
5.师:根据学生的汇报小结:通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎与叶;植物的根向下的方向生长,根的生长速度快。
三、(研究活动)植物的根有什么作用1.师:我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2.生:说出自己的想法。
3.师:植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面,我们来研究植物根的作用。
4.师:同学们想一想,就是什么能使植物固定在土壤中？5.生:讨论后回答。
(根有固定植物的作用)6.师:我们来做一个有趣的实验,瞧植物的根还有什么作用？实验步骤如下:参瞧P8页书上的内容,教师边讲边操作。
①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。
④观察试管中的水量有什么变化。
7.师:过几天,试管中的水量变化说明了什么？8.师:(总结)植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分与矿物质。
作业布置:家庭实验:参瞧P8页书,制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置,并注意观察实验装置里水量的变化。
板书设计:3、我们先瞧到了根固定植物植物根的作用吸收水分4 种子变成了幼苗教学内容:种子变成了幼苗P9-11教学目标知识与技能:植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
过程与方法:根据观察到的现象提出问题;通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感态度价值观:体会到科学研究就是艰辛的过程;激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。
教学重点、难点:重点:组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化,观察凤仙花幼苗的特征,研究植物叶的作用。
难点:研究植物叶的作用。
教具准备:(教师准备)刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布与垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。
(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。
教学过程:一、出土后幼苗的变化活动导入:1、师:我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单位,重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生:以小组为单位互相交流。
活动指导:1、师:全面检查学生的观察记录,及时进行反馈,引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
2、师:组织学生交流。
(鼓励学生说出新发现、新问题)3、师:指导学生观察实物凤仙花。
4、师:指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。
二、我们的思考1、师:提出问题:为什么植物的叶子都就是平展的,而且在植株上交叉生长？植物的叶子与幼小植物的茎为什么大部分就是绿色的？听说绿叶就是植物的“食品加工厂”,植物生长需要的食物就是不就是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2、生:根据自己所知道的知识回答老师的问题。
三、叶为植物提供“食物”1、师:植物生长所需要的食物就是从哪里来的？2、生:讨论后说出自己的想法。
3、师:科学家经过多年的研究,发现:多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师:(利用多媒体课件)指导学生学习科学书P11页上内容。
5、师:板书:阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料6、师:(总结)植物的光合作用不仅为植物制造养料,还为我们人类与动物制造养料与氧气。
作业布置:回家仔细地去观察一棵植物,观察植物的叶子分布的情况,想想植物的光合作用。
板书设计:4、种子变成了幼苗阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料5 茎越长越高教学内容:茎越长越高P12-13教学目标:知识与技能:植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度不同;植物的茎具有支撑植物及运输水分与养料的作用。
过程与方法:运用统计图表整理观察记录的结果;在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律;有依据地对植物茎的作用进行猜测;设计实验,研究植物茎的作用;用适宜的方式描述实验的结果。
情感态度价值观:激发学生研究植物的兴趣。
教学重点、难点:重点:凤仙花植物茎的生长变化与植物茎的作用。
难点:凤仙花植物茎的生长变化与植物茎的作用。
教具准备:(教师准备)生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
(学生准备)三周前凤仙花生长记录单。
教学过程:一、整理有关茎的观察记录1、(活动引入)我们已经知道:植物的根能从土壤里吸收水分与矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来瞧一瞧,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化。
2、(活动指导)①带领学生整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度与高度。