秋天的童话教学设计

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秋天的童话教学设计

《秋天的童话》教学设计一、运用积累，赞美秋天。

1、昨天我做了一个梦，梦见了美丽的秋姑娘，她用金黄的梧桐树叶做了一条裙子，火红的枫叶做花边，又用翠绿的松枝做绣花针，绣出朵朵五颜六色的菊花。

秋天的精灵们都纷纷赶来打扮秋姑娘呢。

你们也想做秋天的精灵吗？（板书：

秋天） 2、秋姑娘问你们知道哪些描绘秋天的词语呢？能声情并茂地读吗？（生自由说，注意正音，评价学生的读）金秋时节秋色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏一叶知秋秋兰飘香金桂飘香秋风习习秋高气爽秋风送爽春兰秋菊春花秋月春种秋收秋风过耳丹枫迎秋枫林如火（评价语言：

天高云淡：

蓝蓝的天空飘着几朵白云。

五谷丰登：

各种农作物都成熟了，农民大丰收了。

瓜果飘香：

蔬菜、水果散发着诱人的香气。

春华秋实：

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春天开花，秋天结果。

枫林如火：

枫林像燃烧的火焰一样。

） 3、想看看这些词语描绘的秋天美景吗？请欣赏美丽的秋天。

（播放课件）学生一边欣赏一边读词。

（注意层林尽染，叠翠流金的读音和意思） 4、一个词，一幅画，你们把每个词都读成了一幅美丽的图画，真了不起！你还能用一句话来赞美秋天吗？（出示句式和图片）：

秋天是________________________________。

5、学生自由表达：

（老师关注两方面：

一、词语的积累：

ABAB 式：

金黄金黄、雪白雪白；ABB 式：

红彤彤、紫莹莹。

注意 ABB 式后两个字的读音，这里的彤彤和莹莹都读一声。

二、引导点拨学生借助图画、展开想象，用比喻、拟人等方法生动形象地说出秋天的特点）教师相机板书：

天空大雁稻田棉花苹果葡萄落叶菊花松鼠蚂蚱 6、老师把你们刚才说的句子连在一起，你们看变成了一首小诗。

你们个个都是小诗人了。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 请几位小诗人有感情朗读你们自己创作的小诗。

数数一共几句话？(六句)老师也想和你们分享这首小诗，行吗？老师读第一句，下面一人读一句，最后一句大家齐读。

美丽的秋天秋天是蓝蓝的天空，秋天是南飞的大雁。

秋天是红彤彤的苹果，秋天是紫莹莹的葡萄。

秋天是金黄金黄的稻田，秋天是雪白雪白的棉花。

秋天是随风飘舞的落叶，秋天是五彩缤纷的菊花。

秋天是收藏果子的松鼠，秋天是欢蹦乱跳的蚂蚱。

我爱这美丽的秋天！ 7、你们喜欢秋天的这些小精灵呢？这里有一个什么标点符号？（省略号）从省略号里你读懂了什么？（秋天还有很多很多小精灵呢。

）教师相机板书：

8、秋天是一幅画，秋天是一首诗。

小诗人们，还能用更多的小精灵创作出更好的作品吗？（出示句式和图片）：

秋天就在我们身边，你看（听、闻）____________________________ 。

学生自由表达：

（老师关注两方面：

一、学生表达的语言和情绪；二、学生的倾听和参与。

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） 9、孩子们，你看你听你闻，你们又创作了一篇更好的作品。

谁想读。

数数有几个自然段？男女生合作，交替朗读，老师读题目。

秋天在我们身边你听，秋风瑟瑟，吹落了片片黄叶；你听，秋雨沙沙，淋湿了枫叶，淋湿了小路。

秋天在果园里，你看，枝头挂满了黄澄澄的梨子、红彤彤的的苹果、小灯笼似的桔子你闻，它们散发着诱人的甜香。

秋天在花丛中，你看，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，小蜗牛趴在上面一动也不动；你闻，桂花的香味让人陶醉秋天在校园里，你看，孩子在捡地上的落叶，原来他们准备做漂亮的标本和树叶画呢！二、激发想象，化身秋景。

1、是呀，你看，你听，秋天就在我们身边，我感觉到整个教室都充满了秋的气息。

我仿佛看见了小松鼠跑到了我们教室里，菊花仙子穿着漂亮的衣服向我走来，我还仿佛听到了大雁在向白云告别， 2、此时此刻，你们最想做秋天的那个小精灵？快来说说，你在秋天里干什么呢？（如：

我是小青蛙，秋天来了，天气凉了，我要到洞里睡觉去了。

我是白云，我飘呀飘，听见大雁在跟我告别，他要回南方过冬了。

我是落叶，秋风一吹，我就离开大树妈妈。

）三、创作童话，赞美秋天 1、秋姑娘听到你们这些小精灵的话语，非常高兴，托我带来了一篇秋天的童话，想听吗？课件出示：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我是一片梧桐树的叶子，秋天来了，我穿上了金黄的衣服。

我多么喜欢我的妈妈，可秋风一吹，我从妈妈身上飘落下来，好伤心。

妈妈温柔地说：

孩子，不要怕，你虽然掉在地上，可还是跟妈妈在一起呀。

我哭得更伤心了，秋风姐姐安慰我说：

不哭不哭，妈妈有你做肥料，会长得更好的。

我高兴得笑了，因为明年我又可以变成妈妈身上的一片新叶子。

2、初步感受童话故事特点：

故事中讲了几个人物？他们之间发生了什么事？ 3、编童话很简单吧。

其实孩子天生就是童话作家，刚才我们不是都已经走进了秋天的童话吗？就像这样，把自己当做秋的精灵，说说在秋天里发生的故事。

4、教师提示：

你的童话故事是《水果比美》呢还是《树叶旅行记》，是《南飞的大雁》还是《小松鼠收果子》，同桌共同创作一个秋天的童话故事。

5、学生交流创作的童话。

（教师肯定鼓励孩子的创作，引领抓住事物的特点，展开想象进行创编。

）四、布置作业、编写童话。

这节课我们通过用一个词、一个句子来赞美秋天，认识到了秋天

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