小学数学【通用】认识时间.doc

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小学二年级数学《认识时间》教案6篇

小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。

〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。

〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。

钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

〔1〕教学例1第一个钟面。

〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。

〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。

三、动的手理论、稳固新知。

1、老师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、老师说时间，学生拔钟。

人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷

人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷知识点：1、认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。

2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

练习：一、仔细填一填1．钟面上有（）大格，（）小格，每个大格有（）格小格。

2．分针走1小格是（）分；分针走1大格是（）分；分针走一圈是（）分，也就是（）时。

3．时针走1大格是（）时；时针走一圈是（）时。

时针每天要走（）圈。

4．分针从1走到6，走了（）分；时针从1走到5，走了（）时；5. 分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）；6. 分针指着9，时针快指向6，这时是（）时（）分。

7. 分针指着6，时针在9和10之间，这时是（）时（）分。

8. 分针指着8，时针过了6，没到7，这时是（）时（）分。

9. 填上合适的时间单位。

一节课的时间是45（）小学生每天在校时间是7（）做60道口算大约10（）看一场电影的时间是2（）李明从家走到学校要20（）读300个字大约2（）二、选择题1．一节课的时间是（）。

A.40小时B.4分钟C.40分钟2．钟面上分针指着5，时针在5和6之间，这时电子表上是（）。

A.5：25B.5：05C.6：054．时针只在7和8之间，分针指着5，这时的时间是（）。

A.7：25B.8：25C.7：30课件：教案：教学准备学情分析时、分是常用的时间单位，实用性非常强，和小学生活有密切联系。

二年级数学认识时间课件

二年级数学认识时间课件一、时间的概念与单位时间的定义：时间是指物质运动过程的持续性和顺序性，是描述事件发生顺序及持续长短的量。

时间单位：常用的时间单位有秒、分、时、天等，其中1小时=60分钟，1分钟=60秒。

二、认识钟面钟面的构成：钟面是一个圆形的表面，通常分为12个数字，代表小时。

每个小时之间有5分钟的距离，并有长针和短针。

指针的含义：长针代表时针，短针代表分针。

当时针指向某个数字时，表示该小时；当分针指向某个数字时，表示该分钟。

三、认识整点与半点整点：如果时针指向某个数字，而分针指向12，则表示该时刻为整点。

例如：7:00表示7点整。

半点：如果时针指向两个数字的中间，而分针指向6，则表示该时刻为半点。

例如：7:30表示7点半。

四、时间的读写法读法：时间的读法有两种方式，一种是先读小时数，再读分钟数；另一种是先读分钟数，再读小时数。

例如：8:45可以读作八点四十五分或四十五分八点。

五、时间的计算计算时间差：如果知道两个时间，可以通过相减来计算它们之间的时间差。

例如：如果8:30表示8点半，而9:15表示9点一刻，那么它们之间的时间差为45分钟。

时间的加减法：可以将时间看作一个普通的数值，进行加法和减法运算。

例如：如果8:30表示8点半，那么8:30加上1小时得到9:30。

六、解决与时间相关的实际问题确定事件发生的时间：根据实际情况或上下文判断事件发生的时间。

例如：上午在学校上课，下午去动物园参观。

可以推断出这些事件发生在一天内的时间段内。

根据时间安排行程：如果需要在特定时间内完成某项任务或到达某个地点，需要根据时间安排合理的行程。

例如：如果需要在下午3点前到达电影院看电影，需要提前计算出发时间并规划路线。

比较时间的长短：根据实际情况比较时间长短或快慢。

例如：在学校中学习英语需要的时间可能比学习数学少，但也需要足够的时间来完成作业和复习考试。

新人教版小学数学一年级下册《认识时间》课件

模拟时间管理
总结词
通过模拟日常生活场景，让学生在实际操作中学会合理安排时间。
详细描述
教师可以设计一些日常生活场景，如早晨起床、上学路上、课间活动等，让学生模拟这些场景并安排时间。通过实际操作，让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间，并培养他们的时间管理能力。
时间应用题解析
总结词
通过解析与时间相关的应用题，提高学生的数学思维和问题解决能力。
挂钟
挂在墙上或立在桌上的时钟，常见于家庭和办
公室。
落地钟
体积较大，通常放置在客厅或书房，具有较高
的装饰性。
电子钟
通过电子电路和显示屏幕显示时间的时钟，具
有多种功能和设置。
智能钟
具备联网功能的时钟，可以与手机等设备同步，具有闹钟、提醒等功
能。
时间的读写
时间的读法
小时、分钟、秒的读法，如3小时20分钟50秒读作 "three hours twenty minutes fifty seconds"。
时间是衡量事物发展变化的标尺，对于培养孩子的逻辑思维能力具有重要意义。
时间的珍贵性教育孩子珍惜时间，养成合理安排时间的习惯。
时间与生活的关系
时间与日常作息紧密相连，如起床、吃饭、上学、睡觉等。
时间与休闲娱乐相互补充，劳逸结合才能保持身心健康。
时间与工作学习密切相关，合理安排时间可以提高效率。
课程背景
时间是生活中不可或缺的元素，正确认识时间对学生日常生活和学习具有重要意义。
在一年级下册学习阶段，学生已经具备了一定的数学基础和认知能力，适合引入时间概念的学习。
本课程以新人教版小学数学教材为基础，结合实际生活情境，帮助学生更好地理解和应用时间知识。

小学数学二年级上册《认识时间》课件

小学数学二年级上册《认识时间》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级上册《认识时间》。

具体包括：钟面的认识、时间的认识、时钟与日历的关系等。

通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识时、分、秒，掌握钟面的读数方法，以及能够运用时间知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位，认识时、分、秒，了解它们之间的关系。

2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：钟面的认识，时间的读写，时间单位时、分、秒的认识及换算。

难点：时间单位之间的换算，以及运用时间知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片、小奖品等。

学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过出示一个生活中的情境图，如小明的一天，引导学生观察图中的时间，激发学生对时间的好奇心，引出本节课的主题。

2. 自主学习（10分钟）让学生打开学生用书，自主学习关于时间的知识，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解（15分钟）讲解钟面的认识，时间的读写，时间单位时、分、秒的认识及换算。

通过示例、讲解、互动，使学生掌握时间知识。

4. 动手操作（10分钟）让学生分组进行动手操作，如制作钟面、换算时间等。

教师巡回指导，检查学生的操作情况，及时给予反馈。

5. 巩固练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检测学生对时间知识的掌握程度。

教师及时批改，给予评价和指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计钟面的认识时间的读写时间单位及换算时分秒七、作业设计1. 请用画笔和剪刀制作一个钟面，标出时刻。

2. 请家长协助，观察一天中家里钟表的变化，记录下时刻，并尝试换算时间。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入、自主学习、课堂讲解、动手操作、巩固练习等环节，使学生掌握了时间知识。

但在时间单位换算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

第七单元认识时间（人教版小学数学二年级上册教案）

第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。

【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。

2.结合直观演示和操作，会读写几时半。

养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。

【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。

【学习难点】会读写几时半。

【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。

1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。

游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

（2）全班同学分组参与游戏。

（3）师生小结游戏中数的规律。

2.创设情境，导入新课。

（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。

（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。

（3）导入新课，板书课题。

二、观察体验，活动探究。

1.认识1分、几分。

（1）认识钟面。

①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。

③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

（2）认识1分。

①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。

（3）认识几分。

①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

④学生小组交流后，汇报。

⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。

2.认识时、分的关系。

（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。

教师再拨到12：30。

人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

《认识时间》(教案)-2024-2025学年二年级上册数学人教版

人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。

接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。

例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。

本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。

2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。

3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。

2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

（二）教学难点1.准确认读几时几分。

2.理解时与分之间的关系。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。

2.学生准备：学具钟。

五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。

小学数学复习课《认识时间》教学设计-1.DOC

小学数学复习课《认识时间》教学设计复习内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第七单元《认识时间》设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。

《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。

由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。

分析教材：“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

分析学生：“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。

通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。

相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。

教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。

教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。

二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）

二年级《认识时间》教学设计二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级《认识时间》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《认识时间》教学设计篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。

新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。

紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。

然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。

接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。

最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

教学目标1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1、猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

《认识时间》说课稿10篇

《认识时间》说课稿10篇《认识时间》说课稿篇1教材分析认识时间是冀教版二年级数学上册第八单元《时、分、秒》第一课时。

在学过整时、半时的基础上进一步认识时间。

说教学目标1．结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。

结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。

3．认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

说重点难点本课教学重点：了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间，建立1小时、1分钟的时间概念。

本课教学难点：了解时刻的含义，建立1小时、1分钟的时间概念。

说教学过程本课教学过程分为生活中的时间、新知探索、身边的数学、课后体验四个环节。

一、生活中的时间（一）爱国教育本环节设计意图是由升旗仪式引入新课，加强学生热爱伟大祖国的强烈情感。

（二）看图说话本环节意图是让学生先自己看图描述亮亮的一天，主要了解学生现有的有关时间知识经验。

二、新知探索本环节意图让学生通过自主思考，得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。

同时为认识时间打下基础。

自主感受一分钟的时间，建立一分钟的时间表象。

进行思想教育，教育学生珍惜时间。

三、身边的数学学生通过不同的活动体验一分钟的时间，充分理解一分钟时间的长短。

四、课后体验通过生活中的实例加深学生对知识的认识。

《认识时间》说课稿篇2教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册81页例一及82页做一做的第一题2、教材地位及作用本节课要认识的是要求学生认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭，上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，我把本节课的目标定为：3、本节课的教学目标知识目标：会读、会写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

小学数学认识时间

请你计算下面的时间
⑶现在是11∶50，请问20分钟前是几点几分？
-0:20 11:50-0:20= 11:30
⑷现在是12∶25，请问40分钟前是几点几分？
-0:40 12:25-0:40 =11:85-0:40= 11:45
爸爸早上7点30分出门上班，路上发现文件夹掉在家里了，他用了40分钟赶回来取，请问这时候是几点？
(
)
闹闹吃午饭
(
)
闹闹放学
(
)
闹闹睡觉
(
)
1小时=60分钟 1分钟=60秒
X 3：60
4：00
X 3：80
4：20
请你计算下面的时间
⑴现在是6∶40，请问再过10分钟是几点几分？
6:40+0:10=6:50 0:10
⑵现在是9∶30，请问再过30分钟是几点几分？
0:30 9:30+0:30= 9:60 9:30+0:30= 10:00
40分钟后=0:40
7:30+0:40=7:70 =8:10
所以爸爸回来时是8点10分了。
雪儿和露西早上十点出门去动物园玩，她们到下午四点才一起回家，小朋友你知道她们在外面玩了多
长时间？
上午10点
下午4点
上午10点中午12点中午12点下午4点
12-10=2小时
4小时
所以在外面玩的时间=2+4=6小时
松江新城地铁站到周末双休日会把地铁运行时间调整为早上5点到晚上11点，请问松江新城地铁站周末双休时一天一共运行多长时间？
早上5点
晚上11点
上午5点中午12点中午12点晚上11点
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5=7小时

小学二年级数学上册教学课件《认识时间》

巩固练习
一、填一填。 1.时针走1大格是( 1 )时，走1圈是( 12 )时。 2.分针走1小格是( 1 )分，走1大格是( 5 )分，走1圈是(60 )分。 3. 30分也可以说成( 半)小时。
4.时针从12走到5，走了( 5 )时；时针从6走到11，走了 ( 5 )时；分针从12走到7，走了( 35)分；分针从4走到10，走了(30 ) 分。 5.右面钟面上的时间是(7:30)，再过半小时就要开始播《走近科学》节目，《走近科学》的播出时间是( 8:00 )。
2:45
Hale Waihona Puke 五、照样子认一认，写一写。
3:45 3时45分
_6___：_0_5__ __6__时_5___分
_7___：3_0___ _7___时半
六、看钟表想一想，写一写。
过20分钟是_7_时__2_5_分__
过35分钟是_8_时__5_0_分__
七、写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。
7:00
7:05 2:25
猜一猜我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
认识时间
认识时间
R·二年级上册
新课导入
你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少吗？
9时
新知探究
认识“分”
每大格有5个小格
钟面上有12个数，每相邻的两个数中间有一个大格，一共有12个大格。
一共有60个小格
分针走1小格是1分。
二、连一连。
三、下面哪个是李阿姨所乘列车的出发时间？在（）里画“√”。
√
四、想一想、填一填。（1）钟面上有（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格。（2）时钟走1大格是（ 1 ）时，走一圈是（ 12）时。（3）分针走1小格是（ 1 ）分，走1大格是（ 5 ）分。（4）分针从12走到9，走了（ 45 ）分。（5）时针从12走到4，走了（ 4 ）时。

二年级《认识时间》说课稿(通用10篇)

二年级《认识时间》说课稿（通用10篇）二年级《认识时间》说课稿 1一、说教材（一）教材分析今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。

这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

（二）教学目标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。

2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。

3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。

（三）教学重难点教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。

2、能读、写几时几分。

教学难点：1、理解1时=60分。

2、概括认识时间的方法。

3、正确认识“几时差几分”的时间。

（四）教具和学具的准备课件，钟表模型，制作钟表二、说学生二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。

所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。

三、说教法、学法（一）说教法根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，我以学生参与研究为主体，给学生提供放手的思维空间，创建新型的教学结构。

运用演示法，通过直观而形象的动画，演示时针分针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流中，达到知识的自我构建。

运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合，相得益彰。

运用延迟评价，让学生在自我反思中修正，掌握知识的同时收获成功，建立学习数学的自信心和意志力。

（二）说学法根据新课程理念所倡导的学习方法，独立思考，合作交流，探究反思，我选取的学习方法是：让学生探究思考，通过大量的动手操作，充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨、认一认、想一想、试一试中完成对新知的探究。

小学二年级数学《认识时间》教案

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课1、猜一猜。

课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

师：这是什么声音?板书：钟表。

2、说一说。

（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。

二、自主探索1、制作钟面。

师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。

) (3）小组合作制作钟面。

学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

(学生活动)2、介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。

人教版小学数学二年级上册第7单元认识时间课件

（ 60 ）分。
2、时和分的关系
1时=60分
对应训练2
1．填一填，你能行。
60分=（ 1 ）时 30分+30分=（ 1 ）时
3、认识几时几分
5 10
15
20 30 25 4: 30 4时30分或 4时半时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。
对应训练3
1．写出钟面上的时刻。
2．
亮亮的活动时间表
时间活动
3:00~3:20 3:30~4:00 4:10~4:45 4:45~5:30
读书
练琴
做作业
玩
把时间和相应活动连起来。
3．乐乐从一楼走到二楼用了3分，按这样的速度，她从一楼走到五楼要用多少分?
分析：一楼到二楼，走的是一层楼梯，用了3分。一楼到五楼，共四层楼梯，也就是 4个3分，列式是4×3。
认识分分针走一小格是1分，
认识
认识“时”
时和“分”
间
认识时
走一大格是5分分针走一大格是1时
时和分的关系 1时=60分
认识几时几分时针走过数字几，就是几时。
时间单位
解决问题
分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。
1、认识时和分
钟面上有： ➢ 时针和分针 ➢ 12个大格
➢ 12个数字 ➢ 60个小格
5－1＝4(层) 3×4＝12(分) 答:她从一楼走到五楼要用12分。
1分 2分 3分4分 5分
1011 12 1 2
9
3
87 6 54
分分分针针针走从走在1刻一钟小度小面格1格上是2走是走1分到12分个。了，小刻走格度一的1，大时经格间过是是了5几分。几分分？？3小格、4小格呢？

2024小学数学二年级上册《认识时间》课件

《认识时间》课件•时间的概念与重要性•认识钟表及时针、分针、秒针•认识小时、分钟和秒钟单位•学习24小时制与12小时制转换目•练习题与拓展活动设计•课程总结与回顾录时间的概念与重要性时间定义及作用时间的应用还体现在各种活动和节日的安排上，如春节、中秋节等传统节日都有固定的日期。

在现代社会，时间的应用更是深入到各个领域，如交通、通讯、科技等。

日常生活中的时间应用非常广泛，如起床、吃饭、上学、放学等。

日常生活中时间应用良好的时间观念有助于合理安排时间，提高生活和学习效率。

培养时间观念需要从小做起，家长和老师应该引导孩子认识时间的重要性。

通过制定计划、设置目标等方式，帮助孩子建立良好的时间管理习惯。

培养良好时间观念认识钟表及时针、分针、秒针钟表种类与结构介绍挂钟台钟手表钟表结构时针小时制转一圈，每小时30度。

秒针秒制转一圈，每秒钟移动6度。

分针运转规律时针、分针、秒针功能及运转规律查看时针所指的小时数查看分针所指的分钟数结合时针和分针判断具体时间注意区分上午和下午读取钟表显示时间方法认识小时、分钟和秒钟单位小时定义小时的换算生活中的小时030201分钟定义分钟的换算生活中的分钟秒钟定义秒钟是时间的基本单位，是国际单位制中时间的基本单位。

秒钟的换算学习如何将秒转换为分钟或小时，例如，60秒等于1分钟，3600秒等于1小时。

生活中的秒钟通过举例，如跑步计时、倒计时等，让学生感受秒钟在生活中的应用。

04学习24小时制与12小时制转换24小时制和12小时制概念介绍24小时制12小时制两种制度之间转换技巧24小时制转换为12小时制12小时制转换为24小时制跨国通信旅行计划商务活动科学研究实际生活中应用场景练习题与拓展活动设计填空题和选择题练习填空题选择题绘制时间表或日程安排图表时间表绘制日程安排图表让学生绘制一周的日程安排图表，包括每天的主要活动和任务，帮助学生建立规划时间的习惯。

小组讨论：如何合理安排一天时间分享时间管理经验学生可以在小组内分享自己或家庭成员的时间管理经验，如早晨起床、晚上作业等时间段的安排。

数学教案小学认识时间

数学教案小学认识时间
教学目标：
1. 能够认识钟表上的时、分针及其运动方向；
2. 能够简单读懂钟表上的时间；
3. 能够运用所学知识解决简单的时间问题。

教学重点：
认识钟表上的时、分针及其运动方向；
读懂钟表上的时间。

教学难点：
解决简单的时间问题。

教具准备：钟表模型、绘画纸、彩色笔、细软毛笔等。

教学过程：
一、导入新知识
教师向学生展示钟表模型，引导学生观察钟表上的时、分针，并让学生说出时针和分针的运动方向。

师生互动，激发学生学习兴趣。

二、学习新知识
1. 让学生自己模仿时、分针的运动方向并操作钟表模型；
2. 介绍钟表上的不同时间，如整点和半点，分别指示时、分针的位置；
3. 教师带领学生读懂钟表上的时间，让学生模仿读时间。

三、展示实例
教师用绘画纸画出一个钟表，让学生根据时针和分针的位置在钟表上标注时间，然后让学生互相展示并读出时间。

四、巩固训练
1. 让学生自己设计钟表，标注时间，并向同伴展示并互相问答；
2. 布置练习题，让学生计算不同时间之间的时间差。

五、课堂总结
教师对本课时进行总结，强调时、分针的运动方向以及如何读懂钟表上的时间，鼓励学生在日常生活中多加练习。

六、作业布置
1. 完成练习题；
2. 练习读懂钟表上的时间，并与家人朋友互相交流。

本文仅供参考，具体的教学内容和细节可根据实际情况进行调整和补充。

愿您的教学工作取得成功！。

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我们的一天由二十四个小时组成。

我们通常用十二小时制来计时，凌晨零点到中午十二点是一个时段，中午十二点开始到凌晨零点又是一个时段。

我们通常把十三点计为下午一点，十四点计为下午两点，十五点计为下午三点，以此类推。

请你认一认时钟上的时间。

小明起床( )
小明学习( )
小明踢球( )
小明睡觉( )
请你计算下面的时间
⑴现在是8∶30，请问再过10分钟是几点几分？
⑵现在是8∶20，请问再过50分钟是几点几分？
认识时间
(★★)
(★★)
(★★★)
⑶现在是10∶40，请问30分钟前是几点几分？
⑷现在是11∶15，请问40分钟前是几点几分？
(★★★★)
妈妈早上7点20分出门去买菜，过了50分钟后妈妈回来了，请问这时候几点了？
(★★★★★)
艾迪和薇儿早上九点出门去公园玩，他们下午三点回家了，请问他们在外面玩了多长时间？
(★★★★★)
为了迎接儿童节的到来，百货商店把营业时间调整成早上9点到晚上10点，请问百货商店一天一共营业多长时间？
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.8.148.14.202015:1315:13:54Aug-2015:13
2、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年八月十四日2020年8月14日星期五
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

15:138.14.202015:138.14.202015:1315:13:548.14.202015:138.14.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。

8.14.20208.14.202015:1315:1315:13:5415:13:54
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

Friday, August 14, 2020August 20Friday, August 14, 20208/14/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

3时13分3时13分14-Aug-208.14.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。

那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。

20.8.1420.8.1420.8.14。

2020年8月14日星期五二〇二〇年八月十四日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
15:1315:13:548.14.2020Friday, August 14, 2020。