幼儿园大班游戏节奏和律动教案
幼儿园音乐节奏训练教案
大班音乐教案：节奏训练活动目标：1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。
3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。
7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！×××××××× 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）×××××—呱呱呱呱呱（2）××××布谷布谷（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。
节奏互动幼儿律动完整教案
节奏互动幼儿律动完整教案一、教学目标。
1. 能够理解节奏的概念，并能够通过身体动作表达节奏。
2. 能够模仿老师的动作，完成简单的律动动作。
3. 能够在音乐的伴奏下，自由地表达自己的身体节奏。
二、教学重点。
1. 节奏的概念及表达方式。
2. 律动动作的模仿和表达。
三、教学难点。
1. 能够在音乐的伴奏下，自由地表达自己的身体节奏。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 适合幼儿的音乐。
3. 教学道具，绳子、球等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引导学生进入学习状态。
老师可以播放欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏摆动身体，放松自己，进入学习状态。
2. 引入节奏概念，让学生理解节奏的含义。
老师可以向学生解释什么是节奏，可以通过拍手、跺脚等方式示范节奏，让学生理解节奏的概念。
3. 教学律动动作，让学生模仿。
老师可以示范一些简单的律动动作，如摆动手臂、跳跃等，让学生模仿老师的动作，学会简单的律动动作。
4. 练习律动动作，加入音乐伴奏。
老师可以播放适合幼儿的音乐，让学生在音乐的伴奏下，自由地表达自己的律动动作，让他们感受音乐和身体的结合。
5. 创设小组活动，让学生自由发挥。
老师可以将学生分成小组，让他们自由发挥，创造自己的律动动作，并在音乐的伴奏下表演给其他小组观看。
6. 结束活动，进行总结。
在活动结束时，老师可以让学生回顾今天学到的内容，让他们谈谈自己的感受和体会，加深对节奏和律动的理解。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对节奏和律动有着天生的感知能力，他们能够很快地理解和模仿老师的动作，也能够在音乐的伴奏下自由地表达自己的身体节奏。
在教学中，我应该更多地关注每个学生的个体差异，让每个孩子都能够得到充分的关注和指导。
同时，我也要不断丰富教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学到更多有趣的知识。
律动教案幼儿园大班
律动教案幼儿园大班一、教育目标1.1 知识目标•了解节奏和音乐的关系•掌握基本的节奏技巧•理解音乐节奏的基本概念1.2 技能目标•能够通过手部动作和声音表达节奏和韵律•能够模仿简单的节奏和韵律•能够自己编排简单的节奏和韵律1.3 情感目标•培养孩子的音乐兴趣和艺术素养•培养孩子的团队协作精神•培养孩子的自信心和表达能力二、教学重点和难点2.1 教学重点•让孩子理解节奏和音乐之间的关系•培养孩子的听觉感知•让孩子通过手部动作和声音表达节奏和韵律2.2 教学难点•让孩子自己编排简单的节奏和韵律•培养孩子的团队协作精神三、教学过程3.1 热身•播放音乐，让孩子跟着节奏动起来，活动身体，热身。
3.2 授课1.讲解节奏和音乐的关系。
•节奏是一种音乐元素，是一种有规律的声音或运动的细微变化。
音乐是用声音来表达情感和思想的艺术形式。
我们要学会在音乐中感受节奏。
2.学习基本的节奏技巧。
•教师可以拍打节奏或使用手拍等简单的方式，引导孩子学习基本的节奏技巧。
3.理解音乐节奏的基本概念。
•教师可以使用图示和实际示范来让孩子理解音乐节奏的基本概念，包括拍子、拍号、小节等概念。
4.通过手部动作和声音表达节奏和韵律。
•教师可以使用手拍、击打乐器、声音模仿等方式，引导孩子通过手部动作和声音表达节奏和韵律。
5.模仿简单的节奏和韵律。
•教师可以播放简单的节奏和韵律，引导孩子模仿。
6.自己编排简单的节奏和韵律。
•教师可以让孩子根据所学的技巧和概念，自己编排简单的节奏和韵律。
3.3 练习•教师可以根据孩子的水平和兴趣，组织练习。
3.4 总结•让孩子总结学到的知识和技能，并鼓励孩子表达自己的感受。
四、教学评估4.1 学生评估•根据孩子的表现和效果，给予适当的评价和鼓励。
4.2 教师评估•教师可以观察和总结孩子的表现和进步，并记录下来。
五、教学反思•根据教学效果和孩子的反馈，及时总结和反思教学内容和方法，以便更好地指导孩子。
幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》
幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》一、教学目标1.学习跟随音乐进行简单的律动，提高身体协调性。
2.培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：跟随音乐进行简单的律动，学会模仿动作。
2.教学难点：动作的连贯性和准确性。
三、教学准备1.音乐：《请跟我来》2.课件：动作分解图3.活动场地：宽敞的教室或户外活动场地四、教学过程（一）导入部分1.老师播放音乐《请跟我来》，引导幼儿跟随音乐摇摆身体。
2.老师问：“小朋友们，你们知道这首歌曲的名字吗？请跟我来，我们一起去发现这首歌曲的奥秘吧！”（二）基本部分1.老师带领幼儿跟随音乐进行简单的律动，如：拍手、踏步、转圈等。
2.老师示范动作，幼儿模仿学习。
3.老师分解动作，讲解要领，幼儿跟随练习。
4.老师组织幼儿进行集体练习，纠正动作不规范的地方。
（三）游戏部分1.老师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.队长带领本组成员进行律动，其他组员跟随。
3.老师观察各组表现，给予表扬和鼓励。
4.进行比赛，看哪一组动作最规范、最整齐。
3.老师播放音乐，全体幼儿跟随音乐进行集体律动，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿能够积极参与，表现出较高的兴趣。
2.幼儿在模仿动作过程中，逐渐掌握了动作要领，提高了身体协调性。
3.集体练习和比赛环节，培养了幼儿的团队协作意识，增强了集体荣誉感。
4.本次活动组织有序，教学效果较好，但仍有部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学延伸1.在今后的教学中，老师可以继续引导幼儿进行律动练习，提高他们的音乐素养。
2.邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
3.结合其他教学内容，如舞蹈、歌曲等，丰富幼儿的音乐体验。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对律动的兴趣。
2.评估幼儿在活动中的表现，如动作的准确性、连贯性等。
节奏互动幼儿律动教案
节奏互动幼儿律动教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐节奏的感知能力；2.培养幼儿的音乐表现力和动作协调能力；3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养；4.通过音乐律动活动，促进幼儿身体素质的全面发展。
二、教学重点：1.培养幼儿的音乐表现力；2.让幼儿能够跟随音乐的节奏进行动作。
三、教学难点：1.如何引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作；2.如何让幼儿在音乐律动活动中表现出自己的个性。
四、教学准备：1.音乐播放设备；2.音乐光盘或音乐下载文件；3.教学道具，彩色球、绳子、小鼓等；4.教学环境，宽敞明亮的活动室。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。
老师播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐做各种简单的动作，如扭动身体、摆动手臂等，让他们放松身体，进入音乐律动的状态。
2.音乐律动游戏（15分钟）。
老师播放快节奏的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做各种动作，如跳跃、转圈、拍手等。
同时，老师也可以用教具如彩色球、绳子等让幼儿进行音乐律动游戏，如让幼儿在音乐的节奏中传递球、跳绳等。
3.音乐律动表演（20分钟）。
老师给幼儿播放一段慢节奏的音乐，让幼儿自由发挥，用自己的动作来表达音乐的感觉。
每个幼儿都有机会来表演自己的音乐律动，老师可以给予肯定和鼓励。
4.音乐律动创作（15分钟）。
老师给幼儿播放一段简单的音乐，让他们自己动手创作音乐律动。
可以让幼儿分组，每组设计一段短小的音乐律动，然后进行表演。
这样不仅锻炼了幼儿的创造力，也培养了他们的团队合作能力。
5.音乐律动总结（5分钟）。
老师和幼儿一起回顾今天的音乐律动活动，让幼儿说说自己在活动中的感受和收获。
同时，老师也可以对幼儿的表现进行肯定和指导，帮助他们更好地理解音乐律动的要领。
六、教学反思：本节课主要以音乐律动为主题，通过丰富多彩的音乐律动活动，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力，同时也促进了幼儿的身体素质发展。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作，同时也要给予幼儿足够的自由空间，让他们能够在音乐律动活动中展现自己的个性。
大班音乐律动游戏20篇教案
《大班音乐律动游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐律动游戏20篇教案！活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重点、难点：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程：一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
教案：幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《老狼老狼几点了》的歌词内容，知道歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐律动游戏的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《老狼老狼几点了》的歌曲，能够参与音乐律动游戏。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、老狼头饰、数字卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿能够独立演唱。
5. 音乐律动游戏：教师组织幼儿进行《老狼老狼几点了》的音乐律动游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐律动游戏中的表现，及时调整教学方法和难度，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能积极参与到游戏中。
3. 教师应根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
4. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学内容和教学方式，使教学更加生动有趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《老狼老狼几点了》的歌曲发送给家长，让家长在家协助幼儿巩固学习内容，并进行家庭版的音乐律动游戏。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置与歌曲相关的主题墙饰，如老狼和数字的图案，引导幼儿在日常生活活动中主动回忆和学习歌曲。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的学习情况，包括歌词记忆、节奏感和协调能力等方面。
幼儿园大班节奏游戏《快乐的身体演奏会》教学设计
幼儿园大班节奏游戏《快乐的身体演奏会》教学设计优秀教学设计《快乐的身体演奏会》教案分享，通过游戏“闯关”，引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏，感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，并小组协商设计绘制节奏谱，进行分组合作演奏。
我我长期更新幼儿园五大领域教案，公开课课件，说课稿，计划总结等，欢迎大家收藏！活动目标： 1.感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，随乐用动作和声音表现八分节奏；2.能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏；3.在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。
活动准备：1.经验准备：幼儿能够表述自己快乐的事情2.物质准备：纸、笔（每组各一份）、图谱活动过程：一、“闯关”游戏情境导入。
师：“节奏王国正在举行快乐的身体演奏会，这是一个很高级别的演奏会，可不是随便就能参加的，参加的人需要闯关，学会如何演奏，你们想要试试吗？二、游戏“闯关”。
引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。
1.第一关：猜职业师：“演奏会上会邀请很多客人，请你做观众看一看，猜猜会有哪些职业的客人来参加演奏会呢？”（动作：炒菜）师：“哐当哐当哐当......”2.第二关：学一学提问：“厨师演奏的是一件什么事情？”“炒菜”“他是用他身体的哪些部位来演奏的？”“手做了炒菜的动作！”（强调动作）“还用了什么部位？”（强调声音）每次音乐之前说：“准备开始。
”节奏、顺序、整齐3.第三关：演奏顺序弄清楚师：“既然是级别很高的演奏会，在演奏的时候还要注意一定的顺序，刚刚演奏的顺序是什么？”小结：火车厨师，火车工人，火车理发师。
三、游戏：快乐身体演奏会。
1.第四关：演奏自己快乐的事情。
师：刚刚的几关都没有难倒你们，最后一关可是最难的，如果我们参加演奏会，你会演奏什么快乐的事情？2.闯关要求（1）3人一组，每人记录一件快乐的事情画在1张纸上，一共3件快乐的事情。
（2）画好以后请你们找到自己组的展示板，在小红旗后面的横线上把你们的纸排整齐，谁第一个，谁第二个，谁第三个。
幼儿园大班音乐节奏感训练教案
幼儿园大班音乐节奏感训练教案一、教学目标：1.培养幼儿良好的音乐感知能力，促进幼儿的音乐欣赏能力的发展。
2.让幼儿体验音乐节奏，提高幼儿的节奏感。
3.培养幼儿基本的打拍节奏的能力。
二、教学内容：1.节奏感的训练。
2.节奏感的巩固。
三、教学策略：唱、说、打。
四、教学准备：1.音响设备并准备好背景音乐。
2.课件或白板用于展示教学内容。
3.幼儿能够手拿不同大小的乐器。
五、教学环节与过程：1.引入：播放有节奏的音乐，并邀请幼儿随着音乐一起做动作（例如：拍手、敲鼓、摇铃等）。
然后问幼儿是否有感觉到其中的节奏。
2.具体教学内容：A.基本节拍的训练1.教师在音响中播放基本节奏练习曲，先让孩子通过唱的方式模仿节奏和速度，孩子跟着唱“拍子敲起来”，并在由慢到快的连续节奏中模仿前一位，看谁能持续更久。
2.让幼儿举起小手，按照教师的节奏进行打拍，让幼儿感知到节奏变化的速度以及强弱。
3.幼儿手持莫古拉，跟着教师的拍子敲打莫古拉，先教授两个节奏，一个是一二三，一个是一二三四，然后教授三个循环的节奏，每个节奏三遍，看谁能敲得最准。
B.巩固练习1.播放一首稍微快一些的有节奏的音乐，让孩子跟着敲打，教会幼儿加入音乐中，体验音乐的节奏美。
2.让幼儿拿着小手鼓、摇铃、莫古拉等乐器，配合音乐律动节奏。
3.幼儿自己表演节奏，可以自创新的节奏，和着音乐表演。
六、课后延伸：1.播放其他的带节奏的音乐，让孩子跟着音乐的节奏进行掌声、唱歌、摇晃等动作。
2.维护课堂元素，对于环节的过程进行认真及时的评价。
3.鼓励孩子自己创作节奏和动作，提升孩子的音乐创作能力。
七、教学后记：这节课主要让孩子感知音乐节奏，进行基本的打节奏的能力培养，对于幼儿园大班的学生来说，这是一个开头，后续可以通过一步一步的训练，让孩子继续提高音乐感知和创作能力，让孩子爱上音乐，感受音乐的魅力。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
大班音乐游戏教案《节奏和律动》教案：《节奏和律动》教学目标：1. 学生能够理解节奏和律动在音乐中的重要性。
2. 学生能够通过游戏的方式发展节奏感和律动感。
3. 学生能够通过合作和创造性思维提升音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐选集。
2. 音乐教学材料，如打击乐器、舞蹈道具等。
3. 记分牌和奖品。
教学过程：引入：1. 播放一段有明显节奏的音乐，鼓励学生跟着节奏拍手或跳舞。
2. 提问：你们觉得音乐中的节奏和律动有什么作用？探究：1. 分成若干小组，每组拥有一套打击乐器。
2. 播放具有明显节奏的音乐，每组按照节奏演奏自己的打击乐器。
3. 指导学生注意听和观察不同打击乐器的节奏和律动。
4. 开展小组竞赛，每个小组进行表演，评委判定节奏和律动的表现，得分最高的小组获胜。
运用：1. 分成若干小组，选择一首有明显节奏的音乐。
2. 每个小组根据音乐中的不同节奏部分，设计相应的动作或舞蹈。
3. 指导学生在设计动作或舞蹈时考虑律动感的表达。
4. 进行小组展示，评委评定表现，最佳表现的小组获胜。
提高：1. 学生分成若干小组，每个小组选择一首节奏明显的音乐。
2. 每个小组根据音乐的节奏编创自己的音乐及舞蹈。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试将不同节奏部分进行组合和变化。
4. 展示和评价各个小组的表演，评选出最具创意和表现力的小组。
巩固：1. 分析和讨论各个小组的表演，如何用舞蹈和动作表达不同的节奏和律动。
2. 鼓励学生回顾自己的表演，找出表达节奏和律动的不足之处，并提出改进意见。
3. 总结和归纳：节奏和律动在音乐表演中的重要性和作用。
拓展：1. 带领学生一起创作一首有明显节奏和律动的音乐。
2. 学生可以通过打击乐器、声音合成器等工具进行创作。
3. 学生可以结合自己的舞蹈和动作来表达音乐中的节奏和律动。
4. 学生可以进行展示和分享，让其他同学欣赏和评价。
评价：1. 教师观察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 评委评定学生在游戏和表演中的节奏和律动的表现。
幼儿园大班音乐游戏律动《布谷鸟》奥尔夫教案
幼儿园大班音乐游戏律动《布谷鸟》奥尔夫教案一、教学目标1.感受音乐《布谷鸟》的旋律，理解歌曲的含义。
2.学会运用肢体动作表现布谷鸟的形态和特点。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《布谷鸟》，并能用肢体动作表现布谷鸟的特点。
2.教学难点：节奏的掌握和团队协作。
三、教学准备1.教具准备：布谷鸟头饰、小铃铛、小鼓、音乐CD。
2.环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
（2）教师出示布谷鸟头饰，引导幼儿模仿布谷鸟的叫声和动作。
2.教学歌曲（1）教师播放《布谷鸟》音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
3.肢体表现（1）教师引导幼儿用拍手、跺脚等动作表现歌曲中的节奏。
（2）教师示范布谷鸟的飞翔、觅食等动作，引导幼儿模仿。
（3）教师与幼儿一起进行布谷鸟动作的创编，鼓励幼儿发挥想象力。
4.音乐游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。
（2）教师播放《布谷鸟》音乐，各小组按照节奏进行游戏，如传递小铃铛、击鼓等。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
（1）教师邀请各小组展示自己的游戏成果。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。
2.幼儿在活动中是否积极参与，表现出对音乐的兴趣。
3.教学方法是否得当，是否达到预期的教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
2.环境创设：在教室中布置音乐角，提供丰富的音乐材料，让幼儿自由探索和创作。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
同时，教师应根据幼儿的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.歌曲学唱：教师与幼儿互动，如下：教师：“小朋友们，你们听到布谷鸟的歌声了吗？让我们一起来模仿它的叫声吧。
幼儿园大班律动游戏《请跟我来》教案
幼儿园大班律动游戏《请跟我来》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐律动游戏《大王叫我来巡山》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班音乐律动游戏《大王叫我来巡山》教案适用年级：大班教学目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过演唱和律动，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 理解歌曲内容，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《大王叫我来巡山》的歌词和旋律。
2. 掌握基本的律动动作和团队协作技巧。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏感。
2. 团队协作和律动的协调。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备2. 歌曲《大王叫我来巡山》的曲谱3. 律动道具（如手拍鼓、铃铛等）4. 教学视频或图片素材环境准备：1. 宽敞的教室或活动场地2. 舒适的座椅3. 适合幼儿身高的音乐器材（如小鼓、铃铛等）三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的律动练习，如拍手、转圈等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《大王叫我来巡山》的歌词和旋律。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
c. 教师针对歌曲中的高音部分和节奏感进行重点教学。
3. 律动练习（5分钟）a. 教师教授基本的律动动作，如拍手、跺脚等。
b. 教师带领幼儿进行律动练习，让幼儿感受音乐的节奏。
c. 教师邀请部分幼儿进行律动表演，鼓励其他幼儿观看和学习。
四、教学评价1. 教师观察幼儿在歌曲学习和律动练习中的参与程度和表现。
2. 教师可以通过提问方式了解幼儿对歌曲内容和律动动作的掌握情况。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学延伸1. 组织幼儿进行音乐表演，如角色扮演、舞蹈等。
2. 让幼儿回家后与家长一起进行音乐活动，如演唱歌曲、进行律动等。
3. 开展音乐主题的亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情。
4. 鼓励幼儿参加学校的音乐比赛或演出，提高幼儿的音乐素养。
幼儿教案-幼儿园大班音乐节奏游戏《布谷鸟》律动
幼儿园大班音乐节奏游戏《布谷鸟》律动音乐活动布谷鸟背景∶区域游戏的时候，孩子们在音乐区进行表演，几个孩子自发哼唱出《布谷鸟》的曲调，在哼唱时孩子们边唱边舞十分开心，动作愉快，气氛融洽，但是对于整首乐曲不是太熟仅能哼唱其中一至两句，因此选择了由孩玩乐曲生成的音乐活动《布谷鸟》，目的是让儿更整地理解和感受音乐的节奏，感受曲的欢风格，从而喜爱音乐，增强音乐的欣和表演能。
目标1.初步尝试创编4/4节奏图，尝试进行合作创编。
.感受乐曲欢快的风格，愿意随乐曲进行表演。
准备截取的乐曲两段，图谱一张，纸质节奏卡若干张，布谷鸟图片、音乐、视频和歌曲PPT四个，过程一、导入介绍布谷鸟，引起兴趣出示布谷鸟图片PPT，今天老师带来了一只小鸟，它的名字叫布谷鸟。
看看它在干什么，幼儿边看边自由表达。
小结∶这只布谷鸟非常活泼，但很喜欢唱歌跳舞。
欣赏乐曲听它在唱些什么，听听有什么感受，它来了（一）欣赏乐曲随乐曲打节奏1.欣赏乐曲你们听过吗?听了有什么感觉，想干什么?听了想拍手，试试2.看图谱打节奏出示图谱，看看怎么拍，一共有几拍，第一拍拍几下第二拍拍几下第三拍拍几下第四拍拍几下2.看图谱打节奏出示图谱，看看怎么拍，一共有几拍，第一拍拍几下第二拍拍几下第三拍拍几下第四拍拍几下看图谱打节奏随音乐打节奏3.创编节奏图谱，按节奏图谱打节奏幼儿分组合作到桌子前自由创编，按排好图谱练习打节奏，把幼儿排好的图谱按组展示到黑板上，幼儿依次练习打节奏，先是不随音乐练习，然后是播放音乐打节奏、（二）随乐曲跳舞1.欣赏视频听了还想干什么，想跳舞?看看他们是怎么玩的?试试2.集体舞蹈（三）学习歌曲看歌词图PPT，到底布谷鸟在唱什么三、结束回到区域我们再继续玩这个音乐游戏。
中班音乐《布谷鸟》活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
幼儿园大班音乐律动游戏《大王叫我来巡山》教案
幼儿园大班音乐律动游戏《大王叫我来巡山》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《大王叫我来巡山》的歌曲旋律和节奏，能够跟着音乐进行律动。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感和自信心，激发他们对音乐的热爱和表现欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《大王叫我来巡山》的歌曲，并能够进行律动表演。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和律动动作的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐、视频、图片、手工材料等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备，足够的空间进行律动。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《大王叫我来巡山》的音乐，让幼儿听并进行身体律动，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学歌曲：教师教唱《大王叫我来巡山》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着教师学唱。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌和进行律动，培养合作意识。
4. 律动表演：教师带领幼儿进行律动表演，让幼儿在唱歌的进行身体动作。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《大王叫我来巡山》，并尝试进行家庭版的律动表演。
2. 延伸活动：在幼儿园的音乐活动中，邀请家长参与，一起进行《大王叫我来巡山》的律动表演，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、跳舞和合作表现。
2. 教师通过提问和讨论，了解幼儿对《大王叫我来巡山》歌曲的理解和感受。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的作业完成情况和参与度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿，是否有需要改进的地方。
2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
八、教学资源：1. 音乐CD：《大王叫我来巡山》歌曲的CD。
2. 视频资料：关于《大王叫我来巡山》的歌曲表演视频。
3. 图片资料：与歌曲相关的图片，用于辅助教学。
节奏游戏幼儿展示教案
节奏游戏幼儿展示教案
一、教学目标。
1. 让幼儿了解节奏游戏的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学重点。
1. 节奏游戏的基本概念和特点。
2. 节奏游戏的基本动作和规则。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握节奏游戏的基本动作和规则。
2. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 节奏游戏道具。
五、教学过程。
1. 初步了解节奏游戏。
让幼儿围坐在一起，向他们介绍节奏游戏的基本概念和特点，让他们听一段简单的节奏音乐，让他们感受音乐的节奏和节奏的变化。
2. 学习节奏游戏的基本动作和规则。
1）教师向幼儿展示节奏游戏的基本动作和规则，让幼儿跟随教师一起练习。
2）分组练习，让幼儿分成小组，相互之间进行节奏游戏的练习，培养他们的合作意识和团队意识。
3. 开展节奏游戏比赛。
1）组织幼儿进行节奏游戏比赛，让他们在比赛中感受音乐
的节奏和节奏的变化，培养他们的音乐感知能力和节奏感。
2）在比赛中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们在
比赛中感受到成功的喜悦，激发他们对音乐的兴趣。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿对节奏游戏有了初步的了解，掌握了
节奏游戏的基本动作和规则，培养了他们的音乐感知能力和节奏感，提高了他们的合作意识和团队意识。
希望通过今后的继续学习和实践，幼儿能够更好地掌握节奏游戏的技巧，提高他们的音乐表现能力，让他们在音乐的世界里尽情享受音乐的魅力。
游戏律动节拍教案设计
游戏律动节拍教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解什么是律动节拍，培养学生对音乐的感知能力和节奏感。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
4. 培养学生的音乐表演能力和舞台表现能力。
二、教学准备。
1. 音乐设备，音响、音乐播放器等。
2. 教具，小鼓、手铃、舞蹈道具等。
3. 教师准备，熟悉音乐节拍，准备好教学内容和教学方法。
三、教学内容。
1. 了解律动节拍。
通过观看视频、听音乐等方式，让学生了解什么是律动节拍，让学生感受音乐的节奏和节拍。
2. 身体律动。
让学生跟随音乐的节奏进行身体律动，可以是简单的手部动作、头部摇摆等，让学生感受音乐的魅力。
3. 使用乐器。
让学生使用小鼓、手铃等乐器，跟随音乐的节奏进行敲打或摇动，培养学生的音乐表演能力。
4. 舞蹈表演。
让学生学习一些简单的舞蹈动作，配合音乐进行舞蹈表演，培养学生的舞台表现能力。
5. 团队合作。
安排学生分组进行律动节拍表演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学方法。
1. 示范教学。
教师可以先进行示范教学，让学生跟随教师的动作进行练习。
2. 分组练习。
将学生分成小组，让他们在小组内进行律动节拍练习，培养学生的团队合作意识。
3. 自由发挥。
鼓励学生自由发挥，让他们根据自己的理解和感受进行律动节拍表演。
4. 欣赏评价。
让学生观看其他同学的表演，进行欣赏和评价，鼓励学生互相学习和交流。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的律动，引起学生对音乐的兴趣。
2. 学习律动节拍。
通过视频、图片等形式，让学生了解什么是律动节拍，让学生感受音乐的节奏和节拍。
3. 身体律动。
教师可以给学生示范一些简单的身体律动动作，让学生跟随教师的动作进行练习。
4. 使用乐器。
教师可以给学生分发小鼓、手铃等乐器，让学生跟随音乐的节奏进行敲打或摇动，培养学生的音乐表演能力。
5. 舞蹈表演。
教师可以教学一些简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行舞蹈表演，培养学生的舞台表现能力。
幼儿园大班音乐节奏感训练教案
幼儿园大班音乐节奏感训练教案教案名称：幼儿园大班音乐节奏感训练教案教学内容：音乐节奏感训练教学对象：幼儿园大班教学目标：1、通过音乐活动锻炼幼儿的节奏感，增强其感知世界的能力。
2、学会表达音乐节奏，形成基本的音乐素养。
3、学习基本的音乐理论知识，理解音乐的基本结构和特点。
教学重难点：重点：音乐节奏感训练难点：音乐理论知识教学教学过程：一、热身活动活动名称：音乐接力活动目的：通过肢体律动课程，激活幼儿的身体感觉，放松身心情绪状态，为后面的节奏感训练做好铺垫。
具体步骤：1、老师组织幼儿排成两排，其中一个排站成大、小两队相对而立。
2、老师端着音响，播放快节奏音乐，让站在大队的幼儿一时间跳到小队对面，小队幼儿则要拉自己对面的大队幼儿过来。
3、这样反复播放，让幼儿不断转换站位，感受音乐的节奏感。
二、讲解概念活动名称：音乐节奏感概念讲解活动目的：通过讲解概念，让幼儿理解音乐的基本结构和特点。
具体步骤：1、老师通过图表，向幼儿介绍音乐的基本节奏结构，如二重奏、三重奏、四重奏等。
2、老师讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，让幼儿逐渐明白音乐的基本构成要素。
三、进入实践活动名称：音乐魔方活动目的：通过和声和节奏的结合，让幼儿提高对音乐的感知和认知能力。
具体步骤：1、老师给每位幼儿发放一片有空心的小方块，以及一些颜色不同的小球。
2、孩子们将小球放在空心方块里，不同颜色的小球代表不同的音符，小球的数目代表音符的时值。
3、老师播放乐曲，让幼儿按照自己方块里的颜色和数量，像拼图一样将小球拼成音符序列。
4、幼儿按照序列顺序敲打出音符，锻炼自己的节奏感。
四、复习巩固活动名称：口腔打节奏活动目的：让幼儿在口腔中诠释音乐节奏，巩固节奏感训练成果。
具体步骤：1、老师给每个幼儿发放一只口哨，要求每个幼儿都将口哨装在口腔里面。
2、老师逐步敲打出一段难度适中的小节奏，让幼儿根据敲打的音符，模仿在自己的口哨里发声并打出节奏。
3、逐渐增加难度，尝试让幼儿清晰、准确地表达音乐节奏，巩固本节课的训练成果。
幼儿园音乐节奏教案大班
幼儿园音乐节奏教案大班一、教学目标1. 学习基本音乐节奏知识，包括节奏概念、基本节奏、重拍、弱拍等；2. 培养幼儿的音乐感觉，能够听懂节奏和音乐的基本节拍；3. 让幼儿通过互动体验的方式，发现生活中的节奏，并能够模仿、创作简单的节奏乐曲；4. 通过学习，增强幼儿的团队合作能力和表达能力，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容本次教学的内容为音乐节奏。
教学内容包括节奏概念的讲解、基本节奏的演奏、节奏创作和节奏游戏等。
三、教学过程1. 音乐节奏概念的讲解（15分钟）教师先向幼儿介绍音乐节奏的概念，告诉幼儿节奏是组成音乐的基本元素，是一种由强弱排列而成的规律性律动。
然后，老师给幼儿播放几段有明显节奏的音乐，让幼儿模仿节奏，感受音乐的韵律。
2. 基本节奏的演奏（25分钟）教师先给幼儿演示基本节奏，包括四分之一节拍、八分之一节拍和十六分之一节拍等。
然后，老师让幼儿跟着节奏，用手拍出基本节奏的节拍，并加上托儿河，使得幼儿更好地感受和掌握基本节奏的节拍。
最后，让幼儿模仿基本节奏，和老师一起演奏几个小乐章。
3. 节奏创作和节奏游戏（35分钟）教师向幼儿介绍基本节奏的创作方式，即用四分之一节拍、八分之一节拍和十六分之一节拍作为敲击的基本单位，自由组合成为一段节奏。
教师可以先给幼儿一些简单的组成元素，如“咚、咚、咚、嘭、嘭、咚、咚、咚、嘭、嘭”。
然后，教师告诉幼儿，用这些元素按自己的喜好自由组合，创作自己的节奏乐曲。
鼓励幼儿多多尝试，将自己的创造之作演奏出来。
接着，老师组织幼儿之间进行互动的节奏游戏，如“打鼓比赛”、“传递节奏”等。
通过游戏，让幼儿进一步加强对音乐节奏的理解和掌握，锻炼幼儿的团队合作和表达能力。
四、教学反思本次教学活动注重幼儿的实践体验，让幼儿主动参与到活动中来，通过创造、模仿、互动等形式，有效地提高了幼儿的音乐感知和表达能力，增强了幼儿对音乐节奏的理解和掌握。
同时，让幼儿在游戏中体验到音乐带来的快乐，有助于培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进幼儿全面发展。
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大班游戏节奏和律动教案
大班游戏节奏和律动教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间，启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看节奏和律动的游戏教案吧。
一.音乐欣赏森林音乐会
目标：
1过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间.
2启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是
过程：
1师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗?
儿：树多............模仿训练师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??谁愿意来试一下儿老虎
师老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：可以来做一下树是什么样子的幼儿做动作。
故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗?特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根
教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗?因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好?来，我们一起来做蛋糕音乐律动做面包音乐森林音乐会
师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍强弱弱弱.
小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子?
4个格子我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起强强强强那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听强强强强还是强弱弱弱好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍强弱弱弱提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大?幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练山谷里的小喇叭手
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗?
1师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗?
儿：树多............模仿训练师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??谁愿意来试一下儿老虎
师老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：可以来做一下树是什么样子的幼儿做动作。
(幼儿回答)我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音欣赏乐曲感受强弱山谷里的小喇叭手师生一起做动作这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么?可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹?低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好(音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹)
跳圈游戏：
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
教学反思：
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。
节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。
大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。