新北师大版小学语文六年级上册公开课优质课教学设计墨竹图题诗

墨竹图题诗
教材分析：
这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。

教学目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

增强学生的朗读能力。

体会作者的胸怀和气概。

培养学生的审美情趣。

教学重点：理解本图题诗的诗情画意。

教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。

教学构思：
教学本课时从诗文入手，引导学生熟读成诵，训练朗读技巧，注意语气、语调、重音、停顿等朗读技巧的处理。

师再引导作浅易的赏析，然后采用小组交流的形式，结合诗画欣赏理解诗的内容。

教学时间：1课时
学生学习过程：
一、导入新课：
中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。

坚毅不拨的青松，“贯四时而不改柯易叶”；挺拨多姿的翠竹，清高而有节；傲雪报春的冬梅，不惧风寒霜雪。

它们虽系不同属科，却都有不畏寒霜的高洁风格。

它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此寓意忠贞的友谊，及做人要有品德、志节。

今天，就让我们一道去感受——
郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。

二、跟老师一起学
1.注意这些字的读音：
衙（yá）斋（zhāi）燮（xiè）号（háo）寒放赈（zhèn）救济（jì）遂（suì）
2.理解下面这些词语的含义：
劳顿：劳累。

夜不能寐：晚上睡不着觉。

寐：睡觉。

思绪：思想的头绪；思路。

救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。

赈灾：救济灾民。

岿然不动：屹立着、不动摇。

岿然：高大独立的样子。

三、理解古诗大意：
1.作者简介：介绍作者：郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。

”做官前后，以书画营生。

擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。

体貌疏朗，风格劲峭。

2.题目意思：墨竹：单用墨画的竹子。

墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。

3.本诗含义：我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。

而实际的含义是：我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。

充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心。

感知诗意：这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓
之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。

）这首诗是郑板桥在乾隆十一、二年间出任山东潍县知县时赠给包括的。

第一句“衙斋卧听潇潇竹”，写的是作者在衙署书房里躺卧休息，这时听到窗外阵阵清风吹动着竹子，潇潇丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感。

第二句“疑是民间疾苦声”，是作者由凄寒的竹子声音产生的联想。

作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙心系百姓的情怀。

第三句“些小吾曹州县吏”，既是写自己，又是写包括，可见为民解忧的应该是所有的“父母官”，这句诗拓宽了诗歌的内涵。

第四句“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起呀！郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，一个封建时代的官吏，对劳动人民有如此深厚的感情，确实是十分可贵的。

4.1句与2句之间的关系：第1句是实写，作者听到了竹子潇潇作响。

第2句是虚写，是作者自己的联想。

第1句的实是第2句发挥联想的基础。

有这样的声音才有了作者这样的联想。

这样的声音可能谁都能听见，可是也只有那些关心百姓疾苦的人才会有这样的联想。

这是又一次对中心的强化。

5.我们如何理解“一枝一叶总关情”一句？似是写竹，实则写人。

写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情，令人叹为观止。

文中作者以竹喻人，比喻新颖奇物，把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立、特立独行、充满爱民之气节。

6.回顾反思：竹象征了“有气节”，象征诗人“我自岿然不动”的气概。

四、阅读链接：扬州八怪：包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鲩、汪士
慎八位画家。

从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。

他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。

“扬州八怪”生前即声名远播。

李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。

乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。

乾隆十三年，弘历东巡时，封郑燮为“书画史”。

“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。

徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一。

其思想奇，文奇，书画亦奇。

观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓悲奇妙，成为古今天才之难得者。

“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。

作业设计：
查找郑板桥的资料，准备交流。

板书设计：
墨竹图题诗
特立独行、爱民如子、体恤民情。