小学四年级语文《麻雀》公开课教案

16《麻雀》教学设计
教学目标:
知识与能力：正确、流利、有感情朗读课文,体会课文重点句子的意思，理解课文内容，练习概括文章主要内容，理清事情发生的起因、经过和结果。

过程与方法：抓住重点语段，学习作者是怎样把小麻雀、老麻雀、猎狗这三个动物的特点写清楚的。

情感态度和价值观：读懂课文内容，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀故事中，懂得动物也有伟大的母爱。

教学重点: 学习作者是怎样把看到的、听到的、想到的写清楚的。

教学难点：认真体会作者怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。

教学过程:
一、出示图片，导入新课
二、初读课文，读准字音
1、板书课题，生齐读课题。

2、同学们自由、出声读课文，要求字音读准确，句子读通顺。

3、检查字词。

4、简单概括文章讲了一个什么故事。

三、再读课文，梳理顺序
1、默读课文，勾画批注故事的起因、经过、结果，并用简练的语言概括，写在
旁边。

2、学生交流。

3、概括文章主要内容。

四、深读文本，对比阅读
（一）学习第三自然段，抓住关键词语
1、用横线画出描写小麻雀的句子，体会如何把小麻雀的样子写清楚的。

抓住：呆呆、嘴角嫩黄、长着绒毛写出了小麻雀的样子。

联系上下文理解词语：无可奈何
2、指导朗读，进一步体会小麻雀的无助。

3、总结写法：先写了看到的，再写了想到的。

（二）学习课文第四、五自然段，对比体会写法
1、同学自学课文四、五自然段，想想作者先写了再写了最后写了
2、指名回答。

3、学习描写猎狗的句子，抓关键词语：走近，嗅了嗅，张开，露出，锋利的牙齿，体会猎狗的凶猛。

4、总结写法：作者先写了猎狗的动作，再写了猎狗的样子。

5、指导朗读。

6、学习老麻雀勇敢的句子。

理解“像一块石头似的落在猎狗面前”关键句。

7、如果你是小麻雀，你会说些什么？
8、指导朗读。

9、同学合作读第四自然段。

10、总结：这一段写出了作者看到的、听到的景象。

11、学习第五自然段，理解“一种强大的力量”指的是什么？
12、总结写法：这一部分是事情的经过，写了老麻雀与猎狗相遇的情形，先写了看到的，再写了听到的，然后写了想到的。

13、男女生合作读四、五自然段。

14、出示《猎人笔记》一书中的一段话，指名朗读。

五、拓展
1、推荐阅读《猎人笔记》，延伸课外。

2、出示图片，感受动物中的母爱
六、作业
通过今天的学习，相信你们对母爱一定有了新的体会。

你喜欢你的妈妈吗？想对你的妈妈说些什么呢？请把它写下来。

板书设计：
16.麻雀
小麻雀
无助
保发
护现
老麻雀吓退猎狗
无畏凶猛。