人教版三年级下册燕子

1、《燕子》教学设计

【教材分析】

这篇课文是选自郑振铎的《海燕》，是一篇优美的散文，描写了燕子活泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态。正因为万物复苏、姹紫嫣红的春天降临大地，才招来燕子。而燕子时而轻掠、时而戏水，时而停歇在电线杆上组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，将燕子和春天融合起来描写，燕子在春天里活动，春天借燕子而添色，两者相得益彰，让读者获得优美感受。这篇散文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形热点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

课文中有许多处典范性的状物片段，在教学时，要引导学生读写结合，自主探究，感悟作者抓住特点状物地方法。

【教学方法】

1、创设情境——引孩子体悟浓浓的“情”

本课所描写的画面生动，语言精妙，构成生动、迷人的意境，教学时要把学生引入情境，可以结合课文插图和，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的了解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境；还可以通过教师富于感染力的语言展现情境，轻松优美的音乐渲染情境，入情入境的范读，带入情境。

2、赏读语言——引孩子美美地“品”中积累

课文描绘的桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的如诗如画的美景和作者的赞美之情都融入字里行间。要引导孩子欣赏语言，在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培养孩子的语感，熏陶孩子的情感。教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。

3、自读探究——让孩子真正地“动”中收获

《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生特的感受、体验和理解。那么本课教学，应该充分灵活地利用教材，多渠道营造情境，从而多层面唤起学生的体验，引领学生自读自悟，启迪联想……相信孩子的能力，把课堂还给孩子。

【教学目标】

知识与技能：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9个生字，田字格内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

4、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。

5、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

6、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。

过程与方法：

1、通过多种形式的读来理解课文，体会文中蕴含的道理。

2、交给学生通过关键词句来理解课文内容的方法，会抓住重点句子品读，积累优美的语言。

情感态度与价值观：

体会小燕子的外形、飞行、休息时的美感，激发对春天的热爱，对大自然的热爱。

现代教学手段的应用：电子白板课件、小燕子的flash、春天美景的图片、悠扬的乐曲.

[教学重点]：

学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。

[教学难点]：

让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。

【教学准备】

学生准备：

1、课前让学生观察春天，用善于发现的眼睛感受春天的美。

2、让学生搜集关于燕子的图片、文字介绍等，了解燕子。

3、积累赞美春景的诗句。

教师准备：搜集素材，制作电子白板课件

[教学过程]：

第一课时

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，田字格内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

[教学重点]：

学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。

[教学难点]：

对生字的学习和对词语的理解。

一、导入新课 2

１、教师在上课前一分钟出示春天景象的图片并播放小燕子这首歌曲，使学生能够很好的迎着歌声进入今天的主题。

２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文，板书课题。这篇文章是著名作家郑振铎写的，简介作者。请打开书，自由朗读。

【设计意图：利用学生喜闻乐见的儿歌，激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。】

二、初读课文体会 10

１、明确自学要求。

（1）、读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）、想一想：课文主要写了什么？

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）课件出示新字词，指名认读，全班齐读。

（２）理解词语的意思。

【设计意图：初读课文，扫清文字障碍，让学生对课文内容有个整体把握。】三、学习生字词 8

出示“我会写”的生字：

燕聚增掠稻尖偶

沾圈漾倦符演赞

1、观察字形。

2、请同学注拼音。

3、组词、填空学习。

四、快乐阅读：10

自由朗读阅读课本中的小短文

【设计意图：积累语言，帮助写作】

五、进行“画图、写话”训练，深入体会。 10

1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？

2、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。

【设计意图：采用边朗读边画画的方式，让学生学习如何抓住特点来描写物体的方法，巩固所学的抓住特点来描写物体的方法】

第二课时