三年级上册数学全册教案西师版
西师版小学数学三年级上册全册教案
审批人：总第1课时
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总第8课时
总第9课时
总第10课时
总第11课时
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总第13课时
总第14课时
总第15课时
总第16课时
总第17课时
总第18课时
总第19课时
总第20课时
第三单元东、南、西、北
总第21课时
总第22课时
总第23课时
总第24课时
总第25课时
第四单元旋转与平移现象总第26课时
总第27课时
第五单元
两位数除以一位数的笔算总第28课时
总第29课时
总第30课时
总第31课时
总第32课时
总第33课时
总第34课时
总第35课时
总第36课时
总第37课时。
成都市【西师大版】2019小学数学三年级上册：全册教案-第4单元
第四单元两位数除一位数的除法第1课时两位数除以一位数的口算和估算【教学内容】教材第41~43页内容。
【教学目标】1.能结合具体情境熟练地口算整十数除以一位数和简单的两位数除以一位数。
2.能结合具体情境进行两位数除以一位数的估算，体会估算在生活中的作用。
3.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化。
4.通过“购物”的问题情境，再次感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
【重点难点】重点：两位数除以一位数的口算方法和估算方法。
难点：两位数除以一位数的估算。
【教学过程】一、复习旧知，寻找知识的生长点1.口答。
（1）20里面有（）个十，60里面有（）个十。
24里面有（）个十和（）个一，36里面有（）个十和（）个一。
（2）20里面有（）个5？列式为（）。
设问：如果要算20里面有（）个2？又如何列式、如何计算呢？2.揭示课题：今天我们就一起来学习两位数除以一位数的除法。
（板书课题）二、探索新知（一）学习例11.教师谈话激趣：今天这节课我们一起到集市上去逛一逛，看看哪些同学能找到生活中的数学知识。
（课件出示例1情境图）2.学生观察情境图，说说从图中获得了哪些数学信息。
学生：从图中我知道了阿姨的西红柿每千克卖2元，一个小朋友有20元，想买西红柿。
教师：根据这些信息你能提出什么数学问题？学生：20元可以买多少千克西红柿？3.学生试着列式并尝试计算。
4.全班交流，寻找计算方法。
学生1：因为20里面有2个十，所以20÷2=10。
学生2：因为2个十除以2等于1个十，所以20÷2=10。
学生3：因为10×2=20，所以20÷2=10。
学生4：因为2÷2=1，所以20÷2=10。
……5.寻找合适的计算方法。
教师：你认为哪种方法简单？说说你的理由。
6.及时练习。
抢答：40÷2= 60÷2= 80÷4= 90÷3=7.学习两位数除以一位数。
全册教案(教案)2023-2024学年数学三年级上册-西师大版
全册教案（教案）2023-2024学年数学三年级上册-西师大版一、教学目标本册数学教学内容主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。
通过本册的学习，使学生掌握以下教学目标：1. 数与代数：理解数的概念，掌握100以内的加减法，以及简单的乘除法运算；学会运用数和代数表达数量关系，解决实际问题。
2. 图形与几何：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，学会计算图形的周长和面积；了解物体的位置和方向，培养空间观念。
3. 统计与概率：学会收集、整理、描述数据，运用统计方法分析数据，解决实际问题；初步了解事件的确定性和不确定性。
4. 综合与实践：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 数与代数：100以内的加减法，表内乘法，认识分数，时间与人民币的换算。
2. 图形与几何：平面图形的认识，图形的周长和面积，物体的位置和方向。
3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述，事件的确定性和不确定性。
4. 综合与实践：运用所学知识解决实际问题，提高动手操作能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数与代数的运算，图形的周长和面积，数据的收集、整理、描述。
2. 教学难点：乘除法的运算，图形面积的计算，事件的确定性和不确定性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、实物模型、教学视频等。
2. 学具：练习本、文具、计算器、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 新课：讲解新知识，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
3. 练习：设计不同层次的练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对知识的理解和记忆。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
六、板书设计板书设计要突出教学重点，简洁明了，层次清晰，有助于学生理解和记忆。
三年级上册数学教案-7.2.1长方形、正方形的周长︳西师大版
三年级上册数学教案7.2.1 长方形、正方形的周长︳西师大版一、课题名称三年级上册数学教案7.2.1 长方形、正方形的周长︳西师大版二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握长方形、正方形的周长公式，能正确计算长方形和正方形的周长。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生体会图形周长的概念，培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解周长的概念，掌握长方形、正方形的周长计算方法。
2. 教学重点：掌握长方形、正方形的周长公式，能正确计算周长。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，让学生主动探索、发现规律。
2. 情境教学：结合生活实际，创设情境，激发学生学习兴趣。
3. 小组合作：引导学生互相讨论、交流，共同解决问题。
五、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、长方形和正方形的模型、直尺、量角器。
2. 学具：长方形和正方形的卡片、直尺。
六、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们来学习一个有趣的数学问题，请大家拿出长方形和正方形的卡片，看看它们有什么共同点和不同点。
2. 新课讲解（1）周长的概念师：请大家拿出直尺，测量一下长方形的长和宽，然后计算一下它们的周长。
生：周长是围成一个图形的所有边的长度总和。
师：很好，大家都掌握了周长的概念。
（2）长方形的周长生：长方形的周长公式是（长+宽）×2。
师：请同学们拿出长方形的卡片，按照公式计算一下它的周长。
（3）正方形的周长师：正方形的周长计算方法与长方形类似，但它的长和宽是相等的。
生：正方形的周长公式是边长×4。
师：很好，大家已经掌握了长方形和正方形的周长计算方法。
3. 实践应用师：请同学们拿出直尺，测量一下生活中常见的长方形和正方形的物体，如书本、桌子等，计算它们的周长。
4. 课堂小结师：今天我们学习了长方形和正方形的周长计算方法，大家掌握了吗？生：掌握了。
三年级数学上册 全册教案 西师大版
三年级数学上册全册教案西师大版一、第一章《数与代数》：1.1 《整数和小数》：教学目标：知识与技能：理解整数和小数的概念，掌握整数和小数的运算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：整数和小数的定义及运算。
教学难点：小数的意义和运算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾整数的概念，引出小数。
2. 探究：让学生通过观察、操作、思考，理解小数的意义。
3. 巩固：进行小数运算的练习，让学生掌握小数的运算方法。
4. 拓展：引导学生发现小数在生活中的应用，培养学生的应用意识。
1.2 《分数和百分数》：教学目标：知识与技能：理解分数和百分数的意义，掌握分数和百分数的运算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：分数和百分数的定义及运算。
教学难点：分数和百分数的换算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾整数和小数的概念，引出分数和百分数。
2. 探究：让学生通过观察、操作、思考，理解分数和百分数的意义。
3. 巩固：进行分数和百分数运算的练习，让学生掌握分数和百分数的运算方法。
4. 拓展：引导学生发现分数和百分数在生活中的应用，培养学生的应用意识。
二、第二章《空间与图形》：2.1 《平面图形》：教学目标：知识与技能：认识常见的平面图形，掌握平面图形的性质和计算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：平面图形的性质和计算方法。
教学难点：平面图形的面积计算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾立体图形的概念，引出平面图形。
西师版数学三年级上册教案完整版
西师版数学三年级上册教案完整版教学目标本课时的学习目标是学习三以内数的加减法及其应用，包括自然数的认识、比较大小以及加减法的应用解决实际问题等。
教学重点1.自然数的认识与比较大小2.三以内数的加减法3.加减法在实际问题中的应用教学难点1.认识自然数的概念2.解决实际问题时的加减法应用能力教学准备1.课本：《西师版数学三年级上册》2.教学黑板、白板或投影仪等教学工具教学过程导入（5分钟）教师通过简单的提问或者游戏等方式，引导学生从生活中认识自然数的概念，并明确自然数的大小顺序。
学习（30分钟）1.自然数的认识（5分钟）–导入题目：你能否把你看到的所有自然数列举出来？–由学生抛出所能列举出的自然数，教师引导学生讨论出自然数的基本特征和概念，清除学生的困惑。
–画图：将数轴概念引入，让学生画出自然数的数轴，方便学生直观地认知自然数。
2.三以内数的加减法（15分钟）–通过简单的口算题例子，教师引导学生掌握三以内数的基本加减法，如1+1=2，3-1=2等。
- 教师可以采取“加一法”、“自然过渡法”等口算方法，帮助学生更好地记忆和掌握三以内数的加减法。
- 引导学生灵活使用三以内数的加减法解决实际问题，如小明吃了2个橘子，还剩下1个，他原来有几个橘子等等。
3.加减法在实际问题中的应用（10分钟）–引导学生分析生活中涉及到简单加减法的实际问题，并解决这些问题，如统计班级同学的人数，计算课本页数等。
–教师鼓励学生自己动手解决实际问题，培养学生自己动手解决问题的基本能力，加深对所学知识的理解与掌握。
结束（5分钟）1.教师对所学课程内容进行简单回顾，并对难点问题强调。
2.教师鼓励学生参与加减法练习，巩固所学知识。
3.鼓励学生下课后继续巩固、复习所学知识。
课后作业1.完成课堂上的练习题和课后习题，巩固所学知识。
2.思考加减法在实际问题中的应用，写一篇小作文，归纳总结所学知识并提出自己的观点和思考。
教学反思通过本次教学活动，学生们更好地掌握了三以内数的加减法及其应用，并学会了应用自然数解决实际问题。
西师版三年级上册数学全册教案
第一单元克、千克、吨单元目标：知识与技能目标1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
过程与方法目标应用单位换算的知识解决实际问题。
情感态度和价值观目标体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点：单位间的换算。
教学难点：千克、千克与吨的进率掌握。
课时安排：（共9课时）1、认识克……………………………………1课时2、认识千克…………………………………1课时3、认识吨……………………………………1课时4、整理与提高………………………………1课时5、综合与实践称体重……………………1课时6、考试与讲评………………………………4课时第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法单元目标：1.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。
2.能从具体情境中提出问题、解决问题。
发展用乘法解决简单实际问题的能力。
3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。
4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。
重点：1.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.根据实际情况进行估算。
难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。
课时安排：（共20课时）1、一位数乘整十、整百数的口算……………………1课时2、一位数乘两位数的口算……………………………2课时3、一位数乘两、三位数的估算………………………1课时4、一位数乘两位数的笔算……………………………3课时5、一位数乘三位数的笔算……………………………4课时6、解决问题……………………………………………3课时7、整理与复习…………………………………………2课时8、考试与讲评…………………………………………4课时13结合小棒演示过程，到数的组成进行计算时间一、口算（8分）32×3= 130×2= 110×9= 7×13=305×2= 275×0= 0×602= 24×5=二、估算下面各题（6分）398×3≈ 402×5≈ 585×2≈718×6≈ 909×5≈ 897×9≈三、计算下面各题（10分）48 118 680 509 314× 9 × 2 × 4 × 8 × 3209 345 560 405 897× 5 × 8 × 7 × 6 × 9 四、找朋友（连一连）（5分）五、笔算下面各题（27分）586×7= 292×6= 802×9=354×8= 5×695= 7×285= 699×8= 728×6= 507×2=六、列式计算（12分）（1）一个因数是320，另一个因数是7，积是多少？（2）甲数是703，乙数是甲数的8倍，乙数是多少？（3）9个526的和是多少？（4）最小的三位数和最大的一位数相乘，积是多少？七、看图列式计算（6分）（1）（2）。
三年级上册数学教案--两位数除以一位数的除法解决问题西师大版
三年级上册数学教案两位数除以一位数的除法解决问题西师大版教案：三年级上册数学教案两位数除以一位数的除法解决问题西师大版一、教学内容今天我们要学习的是两位数除以一位数的除法。
我们将通过具体的例题来讲解这个概念，并解决一些实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数除以一位数的除法运算，并能够应用这个知识解决实际问题。
三、教学难点与重点两位数除以一位数的除法是本节课的重点，同时也是难点。
我会通过详细的讲解和例题来帮助学生理解和掌握这个概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了电子白板和一些练习题。
学生需要准备好他们的笔记本和彩色笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课程。
例如：“小明有32个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少个糖果？”3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们亲自尝试两位数除以一位数的除法。
我会提供必要的帮助和指导。
4. 应用：我会给学生一些实际问题，让他们运用所学的知识来解决。
例如，“如果一辆公交车每次可以坐40个人，那么3辆公交车一共可以坐多少人？”六、板书设计在讲解的过程中，我会使用电子白板来展示每一步的解题过程，并板书一些重要的概念和公式。
七、作业设计1. 45除以9等于多少？2. 63除以7等于多少？答案：1. 45除以9等于5。
2. 63除以7等于9。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信学生们已经掌握了两位数除以一位数的除法。
在课后，他们可以尝试更多的练习题来巩固这个知识，并尝试解决更复杂的问题。
他们也可以尝试将这个知识应用到日常生活中，比如计算购物时的总价和找零。
重点和难点解析一、两位数除以一位数的除法1. 教学内容解析：在教学两位数除以一位数的除法时，我选择了具体的例题来讲解这个概念。
例如，我会展示如何将24除以3的过程。
通过这个过程，我希望学生能够理解除法的基本概念，掌握除法运算的步骤，并能够灵活运用这个知识解决实际问题。
三年级数学上册 全册教案 西师大版
三年级数学上册全册教案（西师大版）第一章：数的认识1.1 数字0-10的认识教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字0-10的读写法。
2. 培养学生数数、识数的能力，为后续学习打下基础。
教学重点：数字0-10的读写法。
教学难点：数字0的认识。
教学准备：数字卡片、挂图。
教学过程：1. 数数游戏：让学生从1数到10，注意数数的准确性。
2. 认识数字0：引导学生观察数字0的形状，理解数字0的意义。
3. 学习数字1-10的读写法：通过数字卡片，让学生读写数字1-10。
4. 小组活动：学生相互之间练习读写数字1-10，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字0的认识。
1.2 数字11-20的认识教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字11-20的读写法。
2. 培养学生数数、识数的能力，为后续学习打下基础。
教学重点：数字11-20的读写法。
教学难点：数字11的认识。
教学准备：数字卡片、挂图。
教学过程：1. 数数游戏：让学生从10数到20，注意数数的准确性。
2. 认识数字11：引导学生观察数字11的形状，理解数字11的意义。
3. 学习数字11-20的读写法：通过数字卡片，让学生读写数字11-20。
4. 小组活动：学生相互之间练习读写数字11-20，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字11的认识。
第二章：数的运算2.1 加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的计算法则。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学重点：加法运算的计算法则。
教学难点：加法运算的计算法则。
教学准备：算术卡片、实物。
教学过程：1. 引入加法概念：通过实物演示，让学生理解加法的意义。
2. 学习加法运算：引导学生掌握加法运算的计算法则。
3. 练习加法运算：学生用算术卡片进行加法运算练习。
4. 解决实际问题：让学生运用加法解决实际问题，如：计算购物时的总价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调加法运算的计算法则。
三年级上册数学教案-全册教案 西师大版
三年级上册数学教案-全册教案西师大版一、教学目标1. 让学生掌握整数、小数的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等。
二、教学内容1. 整数、小数的加减法运算。
2. 时间的认识，如时、分、秒的换算。
3. 长度、质量、面积、体积的单位换算。
4. 图形的认识，如长方形、正方形、圆形等。
5. 数据的收集、整理、表示和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析。
2. 教学难点：小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，数据的收集、整理、表示和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、计算器、直尺、圆规、量角器等。
2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 引入：通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授：讲解整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析等知识点。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 讨论：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 三年级上册数学教案-全册教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，将每个环节的主要内容进行板书设计。
七、作业设计1. 布置适量的课后作业，包括整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析等方面的练习。
2. 鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
三年级上册数学教案-第5单元 第1课时 乘法和加、减法的混合运算｜西师大版
三年级上册数学教案－第5单元第1课时乘法和加、减法的混合运算｜西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法和加、减法的混合运算的意义，掌握其计算方法。
2. 培养学生运用乘法和加、减法混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 乘法和加、减法的混合运算的概念及运算顺序。
2. 乘法和加、减法混合运算的计算方法及运用。
3. 解决实际问题中乘法和加、减法混合运算的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法和加、减法混合运算的运算顺序及计算方法。
2. 教学难点：运用乘法和加、减法混合运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾乘法和加、减法的基本概念及运算顺序。
2. 新课：讲解乘法和加、减法混合运算的概念、运算顺序及计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用乘法和加、减法混合运算解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书乘法和加、减法的混合运算2. 板书内容：概念、运算顺序、计算方法、例题、练习题七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。
2. 提高题：解决实际问题中乘法和加、减法混合运算的应用。
3. 拓展题：研究乘法和加、减法混合运算在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意引导学生理解乘法和加、减法混合运算的运算顺序，避免出现错误。
2. 课堂练习环节，要关注学生的掌握情况，及时进行辅导。
3. 在解决实际问题时，要引导学生运用所学知识，提高解决问题的能力。
4. 课后作业要布置适量，既巩固所学知识，又培养学生的思维能力。
总之，本节课通过讲解、演示、练习、应用等环节，使学生掌握乘法和加、减法混合运算的知识，培养其运用知识解决实际问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。
三年级上册数学教案-8.2 同分母分数加、减法 ︳西师大版
三年级上册数学教案-8.2 同分母分数加、减法 | 西师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解同分母分数加、减法的概念，掌握计算方法，并能够准确进行运算。
2. 过程与方法：通过互动教学，学生能够培养观察、分析、总结的能力，并提高数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极探索、合作学习的态度。
教学内容1. 同分母分数加法：讲解同分母分数加法的定义，通过实例展示计算过程。
2. 同分母分数减法：讲解同分母分数减法的定义，通过实例展示计算过程。
3. 练习与巩固：通过课堂练习和小组活动，让学生巩固所学知识。
教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握同分母分数加、减法的计算方法，并能够准确进行运算。
2. 难点：理解同分母分数加、减法的概念，尤其是在减法中分子可能小于分母的情况。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学视频，计算器。
2. 学具：练习本，彩色笔，计算器。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入分数加、减的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解同分母分数加、减法的定义和计算方法，通过PPT 和视频辅助教学。
3. 实例演示：通过具体例题，展示同分母分数加、减法的计算过程，强调关键步骤。
4. 互动环节：学生分组讨论，互相出题进行计算，教师巡回指导。
5. 总结与归纳：总结同分母分数加、减法的规则，强调注意事项。
板书设计1. 8.2 同分母分数加、减法2. 定义：明确写出同分母分数加、减法的定义。
3. 计算方法：详细列出计算步骤，并用不同颜色标出关键点。
4. 例题：展示1-2个典型例题，包括解题过程和答案。
作业设计1. 基础练习：布置同分母分数加、减法的计算题，要求学生在课后独立完成。
2. 提高练习：设计一些稍有难度的题目，鼓励学生在家长或同学的协助下完成。
3. 思考题：出一道需要思考的题目，鼓励学生独立思考，下节课分享答案。
课后反思1. 教学效果：通过作业和课堂表现，评估学生对同分母分数加、减法的掌握程度。
西师版三年级上册数学全册教案（完整）
西师版三年级上册数学全册教案（完整）第一单元单元计划克、千克、吨的认识【单元教学目标】1、在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念；2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念；3、知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位；4、培养学生操作实践和实际应用的能力。
【单元教学重点】1、在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念。
2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念。
【单元教学难点】认识1克有多重和建立1千克质量的观念【课时安排】1、克、千克的认识 1课时2、吨的认识 1课时3、整理与复习 1课时4、综合与实践：称体重 1课时第一课时克、千克的认识【教学内容】教材第1~2页内容，第4页课堂活动第1题及练习一第1题。
【教学目标】1、在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。
2、在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。
3、在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。
【教学重点】建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。
【教学难点】在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。
【教具准备】教师准备：8台盘秤，天平秤，电子称，1角硬币，糖等物品学生准备：一袋500克的盐，梨，1角硬币，大米，黄豆等物品。
【教学方法】讲授法【课时安排】一个课时【教学过程】一、情境引入课件呈现超市购物称重量的对话情境，同学们，画面中的对话说了什么？（学生交流）教师由对话中用到的克、千克、吨切入引入课题：克、千克的认识。
二、新知探索1、认识工具称。
呈现引入情境画面中的一种物品，要知道这个物品有多重，怎么办的呢？（用秤称）同学们说得对，要想准确知道物品有多重，我们要用到计量物品质量的工具——秤。
三年级上册数学教案-问题解决-西师大版
三年级上册数学教案问题解决西师大版教案：三年级上册数学教案问题解决西师大版一、教学内容今天我们要学习的是问题解决这一部分的内容。
我们将通过一个实践情景来引入本节课的学习。
假设我们有一个水果店，店里有苹果、香蕉和橙子这三种水果。
我们将要解决的问题是如何将这些水果平均分给三个小朋友。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握如何解决问题的基本步骤，学会如何将水果平均分给小朋友。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会解决问题的基本步骤，难点是如何将水果平均分给小朋友。
四、教具与学具准备我已经准备好了苹果、香蕉和橙子这三种水果的图片，以及一些练习纸和笔，供学生们练习使用。
五、教学过程1. 引入：我会向学生们介绍水果店的情景，让他们想象自己是一个水果店的老板。
我会提出问题：“如果你是这个水果店的老板，你应该如何将这些水果平均分给三个小朋友呢？”六、板书设计我将会在黑板上写出“问题解决”这个，然后画出三个水果的图片，旁边写上“平均分”的字样。
七、作业设计作业题目：请学生们用自己的语言描述一下如何将水果平均分给三个小朋友的过程，并给出答案。
答案：将水果分成三份，每个小朋友得到相同数量的水果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在解决问题的过程中需要更多的实践和操作的机会。
在下一节课中，我会设计更多的实践活动，让学生们能够更好地掌握解决问题的方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后尝试解决更多的问题，提高他们的解决问题的能力。
重点和难点解析一、实践情景的引入二、解决问题的基本步骤在教案的讲解部分，我会向学生们讲解如何解决问题的基本步骤。
这包括明确问题、找到解决问题的方法和检查答案是否正确。
这些步骤对于学生来说是非常重要的，因为它们是解决问题的框架和思路。
我会用简单的语言和例子来解释这些步骤，确保学生们能够理解和掌握。
同时，我也会强调每一步的重要性，让学生们明白每一步的作用和意义。
三、练习环节的设计在教案的练习环节，我会设计一些具有代表性的练习题，让学生们自己动手尝试解决。
东南 东北 西南 西北(教案)三年级上册数学西师大版
教案：东南东北西南西北教学目标：1. 让学生理解并掌握东南、东北、西南、西北四个基本方向，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生的空间观念和方向感，提高他们的观察能力和实践能力。
3. 培养学生团结协作、积极探究的学习态度。
教学内容：1. 东南、东北、西南、西北四个基本方向的认识。
2. 方向的辨别和运用。
3. 方向在实际生活中的应用。
教学重点与难点：教学重点：让学生掌握东南、东北、西南、西北四个基本方向，并能正确运用到实际生活中。
教学难点：如何让学生在实际操作中，正确辨别和运用方向。
教具与学具准备：1. 教具：方向板、指南针、地球仪、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、白纸。
教学过程：一、导入1. 教师出示方向板，引导学生说出四个基本方向：东、南、西、北。
2. 学生自由发言，分享他们对这四个方向的认识。
3. 教师总结，引出课题：东南、东北、西南、西北。
二、新课1. 教师出示地球仪，讲解东南、东北、西南、西北四个方向。
2. 学生跟随教师，用手指指出地球仪上的四个方向。
3. 教师引导学生观察教室内的物品，说出它们所在的方向。
4. 学生分组讨论，每组选出一个代表，用彩纸制作方向标，贴在相应物品上。
5. 教师点评，总结正确答案。
三、巩固练习1. 教师出示多媒体课件，展示不同场景，让学生辨别方向。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 教师公布正确答案，学生互评、自评。
四、实际操作1. 教师带领学生走出教室，观察校园环境，说出各个方向。
2. 学生分组进行方向接力比赛，教师评判。
3. 教师总结，强调方向的正确运用。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
3. 教师布置作业，提醒学生课后复习。
板书设计：东南东北西南西北教学目标：1. 让学生理解并掌握东南、东北、西南、西北四个基本方向，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生的空间观念和方向感，提高他们的观察能力和实践能力。
三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算 西师大版
三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算西师大版教学目标1. 让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行笔算。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。
教学内容1. 两位数除以一位数的计算方法。
2. 两位数除以一位数的竖式计算。
3. 两位数除以一位数的计算练习。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数除以一位数的计算方法和竖式计算。
2. 教学难点：两位数除以一位数的竖式计算中的进位和借位。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过讲解除法的基本概念，引入两位数除以一位数的计算。
2. 讲解：详细讲解两位数除以一位数的计算方法，包括竖式计算的步骤和注意事项。
3. 示范：在黑板上进行两位数除以一位数的竖式计算示范，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：让学生进行两位数除以一位数的计算练习，教师巡视指导，解答学生的问题。
5. 小结：对两位数除以一位数的计算方法和竖式计算进行小结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置两位数除以一位数的计算练习作为课后作业。
板书设计1. 板书两位数除以一位数的笔算2. 板书内容：两位数除以一位数的计算方法和竖式计算的步骤，以及重点和难点的提示。
作业设计1. 两位数除以一位数的计算练习题。
2. 学生完成练习后，家长签字确认，教师进行批改和指导。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果和学生的学习情况。
2. 教师根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和教学计划，以提高教学效果。
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希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中最为关键的环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过与学生互动，了解他们对除法的基本概念和计算方法的掌握程度。
西师版数学三年级上全册教案
西师版数学三年级上全册教案一、课程概述西师版数学三年级上全册共分为7个单元，每个单元包含若干知识点和学习任务。
本教案将根据教学经验，总结出适合三年级学生的有效教学方法和策略，帮助教师更好地实现教学目标。
二、教学目标1.掌握加减法的进位与退位方法2.熟练掌握三位以内数的口算3.学会使用分段求和法4.掌握三位以上的整数加减法5.能够解决上下取整问题6.掌握比较大小并加以运用三、教学内容3.1 单元一：数的认识1.认识0-999的整数2.三位数的读法与写法3.整数比较大小4.分段求和3.2 单元二：加减法1.加减法练习2.使用进退位法进行加减运算3.进位与退位的应用4.解决上下取整问题3.3 单元三：商数和余数1.认识商数和余数的概念2.商数和余数的概念运用3.商数和余数的综合应用4.分类讨论问题3.4 单元四：几何图形1.认识点、线、面和图形2.绘制正方形、长方形和三角形3.计算图形的周长4.计算图形的面积3.5 单元五：分数1.认识分数的概念2.分数的读法与写法3.分数的大小比较4.分数的加减运算3.6 单元六：三位数的加减法1.三位数的加减法2.解决实际问题3.三位数的加减运算应用4.三位数的进退位求和法3.7 单元七：数据的统计1.数据的图像表示2.数据的简单统计3.数据的分类汇总4.数据的读取与解读四、教学方法4.1 任务导向式教学法任务导向式教学法是一种结合任务目标和学习者实际情况的教学方法，它以“情境”、“任务”和“学习者本身”为三个核心组成部分，以实现课程目标为主要目的。
在本课程中，我们可以通过设定课程任务，如速算比赛、绘制图形和解决实际问题，来激发学生的学习动机和提高学习效果。
4.2 认知突破式教学法认知突破式教学法是一种通过刺激和引导学生大脑产生“突破”，从而达到提升学习效果和深化理解的教学方法。
在本课程中，我们可以通过课外拓展、智力游戏和计算思维训练等手段，提高学生的认知水平和思维能力，为后续学习奠定基础。
西师版三年级上册数学全册教案(完整)
第一单元单元计划克、千克、吨的认识【单元教学目标】1、在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念；2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念；3、知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位；4、培养学生操作实践和实际应用的能力。
【单元教学重点】1、在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念。
2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念。
【单元教学难点】认识1克有多重和建立1千克质量的观念【课时安排】1、克、千克的认识 1课时2、吨的认识 1课时3、整理与复习 1课时4、综合与实践：称体重 1课时第一课时克、千克的认识【教学内容】教材第1~2页内容，第4页课堂活动第1题及练习一第1题。
【教学目标】1、在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。
2、在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。
3、在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。
【教学重点】建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。
【教学难点】在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。
【教具准备】教师准备：8台盘秤，天平秤，电子称，1角硬币，糖等物品学生准备：一袋500克的盐，梨，1角硬币，大米，黄豆等物品。
【教学方法】讲授法【课时安排】一个课时【教学过程】一、情境引入课件呈现超市购物称重量的对话情境，同学们，画面中的对话说了什么？（学生交流）教师由对话中用到的克、千克、吨切入引入课题：克、千克的认识。
二、新知探索1、认识工具称。
呈现引入情境画面中的一种物品，要知道这个物品有多重，怎么办的呢？（用秤称）同学们说得对，要想准确知道物品有多重，我们要用到计量物品质量的工具——秤。
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第一单元克、千克、吨
单元目标：
知识与技能目标
1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
过程与方法目标
应用单位换算的知识解决实际问题。
情感态度和价值观目标
体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点：单位间的换算。
教学难点：千克、千克与吨的进率掌握。
课时安排：（共9课时）
1、认识克……………………………………1课时
2、认识千克…………………………………1课时
3、认识吨……………………………………1课时
4、整理与提高………………………………1课时
5、综合与实践称体重……………………1课时
6、考试与讲评………………………………4课时
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法
单元目标：
1.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。
2.能从具体情境中提出问题、解决问题。
发展用乘法解决简单实际问题的能力。
3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。
4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。
重点：
1.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.根据实际情况进行估算。
难点：
在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。
课时安排：（共20课时）
1、一位数乘整十、整百数的口算……………………1课时
2、一位数乘两位数的口算……………………………2课时
3、一位数乘两、三位数的估算………………………1课时
4、一位数乘两位数的笔算……………………………3课时
5、一位数乘三位数的笔算……………………………4课时
6、解决问题……………………………………………3课时
7、整理与复习…………………………………………2课时
8、考试与讲评…………………………………………4课时
第一次备课第二次备课
教学目标1.结合具体情境，探索并掌握一位数乘两位数的口算
方法
2.理解一位数乘两位数的算理，并能正确地进行计算
教学重难点一位数乘两位数的口算方法
教学过程一、复习引入
1.口算 90×2= 8×40= 400×2=
100×7= 6×500= 50×3=
2.说一说，一位数乘整十、整百数的计算方法
二、新课教学
1.谈话引入新课
2.（课件）出示例2
3.抽生找题中信息及问题
4.学生试列式计算。
13×2=26
5.师用小棒演示13×2
共有26根 13×2=26
6.结合小棒演示过程，到数的组成进行计算
13 × 2 = 26
10 3
20
6。