教科版六年级科学做框架教案设计及教学反思
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教科版六年级科学《做框架》教案设
计及教学反思
教材分析
本节课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现：三角形框架是最稳定的结构，利用三角形的稳定性可以加固正方体框架。课文内容分为三个部分：一、认识什么是框架结构；
二、制作研究简单框架；
三、做一个坚固的正方体框架。本节课主要是培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力，
学情分析
小学六年级的学生已经初步认识了形状和结构的关系，通过实验探究为主的活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。并通过前三年的科学学习，学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。
框架受力分析涉及结构力学问题，学生不易理解，且学生合作技能、交流技巧方面还存在欠缺。
教学目标
1、科学概念：
三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
2、过程与方法：
用三角形框架来加固框架结构；设计、制作一个可以支承重物的框架结构。
3、情感态度与价值观：
体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。
教学重点和难点
1、教学重点
认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。
2、教学难点
利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。
教材分析
本节课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现：三角形框架是最稳定的结构，利用三角形的稳定性可以加固正方体框架。课文内容分为
三个部分：一、认识什么是框架结构；
二、制作研究简单框架；
三、做一个坚固的正方体框架。本节课主要是培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力，
学情分析
小学六年级的学生已经初步认识了形状和结构的关系，通过实验探究为主的活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。并通过前三年的科学学习，学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。
框架受力分析涉及结构力学问题，学生不易理解，且学生合作技能、交流技巧方面还存在欠缺。
教学目标
1、科学概念：
三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
2、过程与方法：
用三角形框架来加固框架结构；设计、制作一个可以支承重物的框架结构。
3、情感态度与价值观：
体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。
教学重点和难点
1、教学重点
认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。
2、教学难点
利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。
教材分析
本节课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现：三角形框架是最稳定的结构，利用三角形的稳定性可以加固正方体框架。课文内容分为三个部分：一、认识什么是框架结构；
二、制作研究简单框架；
三、做一个坚固的正方体框架。本节课主要是培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力，学情分析
小学六年级的学生已经初步认识了形状和结构
的关系，通过实验探究为主的活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。并通过前三年的科学学习，学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。
框架受力分析涉及结构力学问题，学生不易理解，且学生合作技能、交流技巧方面还存在欠缺。
教学目标
1、科学概念：
三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
2、过程与方法：
用三角形框架来加固框架结构；设计、制作一个可以支承重物的框架结构。
3、情感态度与价值观：
体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。
教学重点和难点
1、教学重点
认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。
2、教学难点
利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。