《城市内部空间结构》参考学案(第2课时)
城市空间结构(2)教案
【课堂达标】
1、北京天安门广场交通便利，但却看不到摩天大楼，这主要是因为（）
A、历史因素
B、经济因素
C、社会因素
D、行政因素
2、关于地域文化对城市的影响叙述错误的是（）
A、城市作为一种聚落景观，是人类文化的体现
B、地域文化对城市地域形态和空间结构产业影响深刻
C、美国的城市结构及建筑与资产阶级文化无关
D、我国古代城市布局与“天人合一”的哲学思想有关
3、下列关于世界上著名历史文化名城的叙述正确的是
①纽约是在维护和保存古迹的基础上不断发展的②巴黎的城市建筑一直秉承着法兰西文化的传统③罗马代表了现代文明的崛起④曼谷体现着印支文化与南洋风情的结合
A、①②
B、①③
C、②④ D 、③④
4、读我国某区域等高线及城市区位图，回答下列问题。
（1）图中①、②两条虚线，其中一条可能是河流？。
请你将其连成实线，并用箭头标出河流的流向。
（2）图中点适合建自来水厂，点适合建钢铁厂，汽车贸易店和家具城布置在靠近的地方较好。
（3）据图分析，高级住宅区和低级住宅区可能分布在城市的部和部。
（东、南、西、北）请说明理由。
_城市内部空间结构_第2课时_教学设计_张新
４９
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城市 内 部空 间结构
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新／ 江 苏 省 南 京 市 人 民 中 学
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必 修 ２ 第 二 章 《 城 市 与 城 市 教 学 过 程
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天 安 门 广 场 和 故 宫 周 围 建筑 高 楼 大 厦 必 然 会 破 坏 这 片 筑 小 结 城市 每 块 土 地 用 于 哪 种 活 动 取 决 于 各 种古 老 建 群 的 风 格 行政 南 京 是 六 朝 古 都 老 城 南 京 江北 新 区 活 动 愿 意 付 出 租 金 的 髙 低 因 此 经 济 因 素 是 影 响 城 市 内 区 土 ０ 深 用 通 过 的 建设 受 早 期 利 方 式 影 响 年 地 但 部空 间 结 构 的 主 要 因 素
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城市内部空间结构(两课时)
80层高的中信大楼，高391 米，是目前广州的标志性 建筑
天河区
——广州的CBD
中国最高 的摩天大 厦——金 茂大厦
中心商务区的主要特征：
①经济活动最为繁忙； ②建筑物高大稠密； ③人口数量的昼夜差别很大； ④内部存在明显分区；
3、城市主要功能分区的特点
阅读课文20-21页的内容，完成下表： 功能区 占用土地 面积比重 占40％－ 60％ 小 居中 区位特点
ห้องสมุดไป่ตู้
本节课小结
外 部 城市形态
居住区
城 市
内 部
集 土地利用 聚 方式 效 应
功 能 分 区
商业区
分 布 组 合
工业区
城 市 地 域 结 构
模式
影 响 因 素
行 政 区 等
形成与变 化
是城市中最为广泛的一种土地利用 方式，分为中高级和低级住宅区
住宅区
商业区 工业区
中高级住宅区
低级住宅区
收入阶层 建筑质量 中高级 高收入 住宅区 阶层 低级住 低收入 宅区 阶层 面积大， 有些有独 立庭院
位置
多在城市外 缘，多与高 坡、文化区 相联系 多在内城，
公共设施 环境质量 完善，生 优美 活方便 较差
一、城市土地利用和功能分区
1、城市土地利用的分类： 城市内部因土地利用方式的不同，一般 将城市用地分为： （1）商业用地 （3）农业用地 （2）工业用地 （4）住宅用地
（5）政府机关用地 （6）交通用地 （7）休憩及绿化用地
2、城市功能分区的形成
同一种土地利用方式对用 地空间和位置需求相同 导致同一类活动在 城市空间上的集聚
面积小， 多与低地、 缺乏，生 拥挤密集 工业区相联 活不方便
2.1城市内部空间结构(公开课) 学案 课时二
2.1 城市内部空间结构第二课时 城市内部空间结构的形成和变化班级 姓名________【学习目标】1. 理解城市土地利用方式及功能分区2. 掌握影响城市地域结构的主要因素3．用变化、发展的观点看待城市的发展及其地域结构的变化。
4．能够根据相关材料对城市功能区进行合理的布局。
【自主预习】1．城市内部空间结构(1)概念：在城市中，不同功能区的 构成了城市内部的空间结构，也叫做 。
(2)典型模式： 模式、 模式、 模式。
2．影响因素3.形成和变化随着 而逐渐形成和变化。
[问题探究]———经济因素对城市功能区的影响每一块土地用于哪一种活动，主要取决于____________________，不同功能活动的付租能力是有差别的，影响地租高低的因素有：探究1距离市中心的远近与租金高低的关系距离市中心越近，人口密度越大，地租越；问题1：由市中心向外，地租随着距离的增加而；根据直线斜率，距市中心远近对________的影响对大，对______的影响最小探究2交通便捷程度(通达度)与租金高低的关系问题1该城市地租最高的区域在哪？为什么地租高？问题2B、C、D、E四处为什么形成地租的次高峰？问题3A、B、C、D、E五处会形成哪种功能区？为什么？问题4该城市的工业用地和住宅用地分别是哪些区域，为什么？总结：不同功能活动的付租能力是有差别的，一般是＞＞综合付租能力和地租这两方面因素，一般在地租最高的市中心、地租次高的道路相交处形成了区；在地租较高市中心附近远离主干道的地区形成；在地租较低的市区外缘、交通干线两侧则形成了工业区。
[对点演练]某城市东西相距25千米，甲、乙、丙、丁分别表示该城市不同的区域。
下图为该城市沿东西方向人口密度与土地价格分布曲线图。
读图完成1～2题。
1．该城市中心商务区可能位于()A．甲区B．乙区C．丙区D．丁区2．若甲、乙、丙、丁为四个功能区，下列说法正确的是()A．甲区人口密度小，工业区位条件最差B．乙区土地价格高，以仓储和绿地为主C．丙区以住宅用地为主，人口密度大D．丁区基础设施完善，土地价格低下图为某个组团式城市布局图各城区分散布局。
2.1城乡内部空间结构(第2课时)优秀教学案例鲁教版高中地理必修第二册
2.问题导向的教学方法：通过设计一系列问题引导学生深入探讨城乡内部空间结构，如：“城市功能区是如何划分的？”，“城市各项活动在城市空间上的布局对城市发展有何影响？”等。问题导向的教学方法使得学生能够在解决问题的过程中，培养自己的问题解决能力和批判性思维。
3.小组合作的学习方式：将学生分成小组，组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作。设计具有挑战性的任务，引导小组成员共同完成，如：“分析城乡内部空间结构的差异”、“提出城乡发展的建议”等。这种小组合作的学习方式不仅提高了学生的合作能力和团队精神，还促进了学生的自主学习能力。
4.多元化的教学评价：在教学过程中，注重引导学生进行自我评价和小组评价，使学生认识到自己的优点和不足，提高自我改进的能力。同时，教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的成长和进步。这种多元化的教学评价方式有助于培养学生的自我反思能力和评价能力。
3.掌握城市各项活动在城市空间上的组织和布局，以及这种布局对城市发展的影响；
4.了解城乡发展的相关知识，能够分析现实生活中城乡问题，提出解决措施。
在教学过程中，我将运用多媒体课件、地图等教学资源，引导学生关注现实生活中的城乡问题，培养学生的实践能力。通过案例分析、比较法、讨论法等教学方法，使学生在实际案例中感知城乡内部空间结构的差异，掌握城市功能区的划分及城乡发展的相关知识。
2.1城乡内部空间结构（第2课时）优秀教学案例鲁教版高中Байду номын сангаас理必修第二册
一、案例背景
本节内容为鲁教版高中地理必修第二册的“城乡内部空间结构（第2课时）”。在上一课时中，学生已了解了城市和乡村的基本概念、类型及特点，本课时将进一步引导学生深入探讨城乡内部的空间结构，掌握城市功能区划分及城乡发展的相关知识。
城市内部空间结构第二节
方案二较为合理。 方案二较为合理。 方案一居住用地集中在城市中心，四周被工业用地包围。 方案一居住用地集中在城市中心，四周被工业用地包围。这种城 市地域结构容易产生居住密度较大，居住环境不易改善 条件差； 市地域结构容易产生居住密度较大，居住环境不易改善，条件差； 职工在上下班时交通拥挤 其次我国北方冬季盛行西北风， 下班时交通拥挤； 职工在上下班时交通拥挤；其次我国北方冬季盛行西北风，夏季 盛行东南风，居住用地四周被工业用地包围，工业产生的废气、 盛行东南风，居住用地四周被工业用地包围，工业产生的废气、 废水、废渣等污染物会对位于城市中心的居住用地产生影响和污 废水、废渣等污染物会对位于城市中心的居住用地产生影响和污 染等。 方案二分散了居住用地，降低了居住密度， 方案二分散了居住用地，降低了居住密度，城市居民的居住条件 更好；分散居住可以缓解交通压力 缓解交通压力； 更好；分散居住可以缓解交通压力；外围的居住用地可以在与工 业区之间建立卫生防护带 立卫生防护带， 业区之间建立卫生防护带，减轻工业用地对居住用地带来的环境 污染问题等。 污染问题等。
B
6. 与图中甲、乙、丙、丁四类城市 与图中甲、 功能区依次对应的是 A. 商业区、工业区、住宅区、绿地 商业区、工业区、住宅区、 B. 商业区、住宅区、绿地、工业区 商业区、住宅区、绿地、 C. 工业区、商业区、住宅区、绿地 工业区、商业区、住宅区、 D. 工业区、住宅区、绿地、商业区 工业区、住宅区、绿地、
付租能力
业付租能力
距 距离 商 业 距 距离
业
2)历史因素 历史因素 历史
思考：天安门广场交通便捷，却没有高楼大厦， 思考：天安门广场交通便捷，却没有高楼大厦，为 什么？ 什么？ 北京是中国的古都，天安门广场、 北京是中国的古都，天安门广场、故宫都是具有 悠久历史的古老建筑。 悠久历史的古老建筑。如果在广场周围建筑起高 楼大厦，必然会破坏这一古老建筑的风格。 楼大厦，必然会破坏这一古老建筑的风格。
2.1城市内部空间结构 教学设计 导学案
2.1城市内部空间结构课程标准：实验版：新课程标准：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。
2017版：结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，并说明合理利用城乡土地的意义。
学习目标1. 结合某城市地图，指出城市土地利用类型。
2. 结合实例，分析城市主要功能分区的位置、形态以及特征。
3. 结合实例，从经济、社会、历史、行政等因素来解释城市内部空间结构的成因。
4. 举例说明城市内部空间结构会随城市的发展而逐渐形成和变化的 评价任务1. 能通过自主预习教材，完成学案活动一，初步构建出城市内部空间结构的知识框架2. 依据“香港城市土地利用分布图”，能指出该市的城市土地利用类型（检测目标1）3. 依据“香港城市土地利用分布图”，能分析城市功能分区的位置、形态和特征（检测目标2）4. 依据“各类土地利用付租能力随距离递减示意”和“城市地租等高线分布图”，能说明土地租金对城市内部空间结构的影响。
（检测目标3）5. 通过列表，能比较出城市发展初期和发展中后期城市内部空间结构的差异。
（检测目标4） 学习过程活动一：课前预习1.城市土地利用方式包括 商业用地 、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地及农业用地等不同类型。
2.不同类型的土地利用方式在城市集中，就形成了不同的功能区，例如：住宅区、商业区、 工业区、等。
然而功能区之间并无明确界限，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其它类型的用地。
域结构 。
城市地域结构模式有 同心圆 、工业用地、政府机关用地2.城市内部空间结构的影响因素经济因素 （主要因素）—— 影响因素 社会因素 历史因素行政因素6.城市内部空间是随着城市的发展而逐渐形成和变化的。
活动二：读“香港城市土地利用分布图”分析下列各题。
1.据图说出香港的城市功能分区2.描述工业区的分布特点，并分析原因3.据图说出香港商业区的分布，并分析原因4.图中显示的香港高级住宅区主要有三个，影响其分布的主要原因有课堂反馈(2016•温州高一月考)下图是“某城市某方向上地租水平与距市中心距离关系示意图”。
人教版必修二2.1《城市内部空间结构》优秀教案(重点资料).doc
第一节城市内部空间结构第一课时课标要求：1、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。
2、举例说明地域文化对人口或城市的影响教学目标：1．理解城市地域形态的形成与地理环境的关系2．熟悉城市地域功能分区的类型，结合实例分析各功能区的形成、发展过程以及它们的区位特征3．分析历史因素、经济因素、社会因素和行政因素等在城市地域功能分区中所起的重要作用。
从而更加深刻地认识城市地域功能分区的一般规律。
教学重点：城市的地域形态；城市地域结构特点；经济因素在城市地域功能分区中的作用。
教学难点城市地域形态的形成与地理环境的关系。
经济因素在城市地域功能分区中的作用教学过程：导入新课：城市是人类文明的中心。
目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。
从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。
这就是我们今天要学习的。
一、城市形态1．概念：在大比例尺地图上，我们看到的每个城市特定的外部轮廓形状。
2．城市形态的形成与它所处的地理环境的关系：城市用地较为规整，形成集中发展的城市形态——平原地区；分散发展的城市形态——山区或丘陵地区（因为城市用地比较破碎）。
3．类型划分：同的功能区。
二、城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型：商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。
2．功能分区（1）形成：不同的城市土地利用方式有着各自的特点，而同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚。
而不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区形成功能区。
（2）功能分区的特点①功能区之间无明确的界线②某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。
如，住宅区里常常也有商店、工厂等，只是商店和工厂用地面积所占的比率较低而已。
3．几种常见的功能区A商业区I商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。
人教版地理高中必修二《城市内部空间结构》教学设计
1.培养学生对城市内部空间结构的兴趣，激发他们探索城市发展的热情，增强社会责任感和主人翁意识。
2.通过对城市内部空间结构的认识，使学生认识到城市规划的重要性，培养他们关注城市问题、参与城市建设的意识。
3.引导学生关注城市内部空间结构的公平与效率问题，培养他们的人文关怀和社会主义核心价值观。
7.作业布置：设计具有思考性和实践性的作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的应用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过多媒体展示一组国内外城市的图片，让学生观察并思考城市内部空间结构的特点及成因。
2.提出问题：为什么城市内部会有不同的功能区？这些功能区是如何形成的？它们之间的关系如何？
5.结合所学知识，对以下城市土地利用案例进行分析：
a.某城市计划在市中心建设一座大型购物中心，请分析其对周边地区的影响，并提出优化建议。
b.某城市在旧城区改造过程中，面临居民拆迁安置问题。请结合城市内部空间结构，探讨合理的安置方案。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量，做到书写工整、条理清晰。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：城市内部空间结构的基本概念、分类、形成原因和演变规律；城市土地利用的特点和规律；城市规划的重要性。
2.难点：城市内部空间结构的演变过程及其影响因素；地理图表、数据的分析方法和技巧；城市内部空间结构的公平与效率问题。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、实地考察等，激发学生对城市内部空间结构的兴趣，提高他们的学习积极性。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、讨论、小组合作等教学活动，引导学生掌握城市内部空间结构的相关知识，培养他们的自主学习能力。
高中地理 2.3《城市的空间结构》第2课时 导学案 鲁教版必修2
第二单元城市与地理环境2.3 城市的空间结构导学案第2课时城市空间结构模式及地域文化对城市的影响【学案导学】（1）写出图中字母A、B、 D所代表的城市地域分区的名称。
（2）E是什么功能区？判断理由是什么？（3）该城市地域结构大体符合哪种城市空间结构模式？解析：大城市的中心商务区大多位【演练提升】一、单项选择题读某大城市功能分区分布简图，回答1—3题。
1.从城市功能分区的结构看，应属( )A.同心圆形B.扇形C.多核心式D.条、带状2．关于城市的功能分区，叙述正确的是( )A.城市功能区的形成是同类经济活动空间集聚的结果B.行政区，文化区是各类城市所共有的功能区C.城市各功能区之间有明确的界线D.每个功能区只有一种功能3．若在该城建立一幢集零售、娱乐、餐饮．办公于一体的高层楼房，应布局在( )A.aB.bC.cD.d4．下列民居最能反映人文环境特征的是A.②③④B.①⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥5．一般来说，地域文化对城市建筑的影响，多体现在（）A. 建筑材料B. 建筑颜色C. 建筑结构D. 建筑的面积6．中国传统文化是以_____为主体的文化。
A.儒家文化、道家文化、法家文化B. 儒家文化、道家文化、墨家文化C.儒家文化、道家文化、佛家文化D. 儒家文化、道家文化、农家文化7．关于地域文化与城市发展关系的叙述，正确的是A、城市的发展制约着地域文化的形成和发展B、地域文化对城市的建筑布局、建筑结构、建筑风格等方面都有影响C、中国现代城市建筑中“破墙透绿”是受中国地域文化的影响D、地域文化对城市建筑的影响是随其他因素而迅速改变的8.关于多核心模式的叙述错误的是( )A.城市可以围绕多个不同的核心点发展起来B.城市中心商务区并不一定居于城市的几何中心，常常偏向一方C.批发业务主要面向城市腹地，多分布在市中心附近D.低级住宅区多在中心商务区和高级住宅区附近布置9.下列说法正确的是( )A.世界上不同的国家或民族的地域文化差异一般不大B.不同的地理环境下形成的地域文化往往是不同的C.地域文化中的“地域”范围都比较大，“文化”以多要素的为主D.地域文化是在特定的区域内自然环境的产物10.都市的内部结构可根据土地利用的不同，建立三种“模式”，即同心圆模式，扇形模式和多核心模式。
2.1城乡内部空间结构(第2课时)教学设计鲁教版高中地理必修第二册
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、实践探究等活动中的表现，评价学生的参与程度、合作意识、解决问题的能力等。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，评价学生对城乡内部空间结构知识的掌握程度。
（3）个性化评价：根据学生的兴趣、特长和需求，给予针对性的评价和建议，激发学生的学习积极性。
（3）案例分析：剖析典型城市和乡村案例，让学生了解城市功能分区、乡村聚落类型及其影响因素。
（4）课堂讨论：分组讨论城乡内部空间结构问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（5）实践探究：组织学生进行实地考察，观察城乡内部空间结构，提高学生的实践能力。
（6）总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生深入思考城乡内部空间结构问题。
a.城市内部空间结构的主要特点有哪些？
b.乡村内部空间结构的主要特点有哪些？
c.城乡内部空间结构的形成原因是什么？
d.城乡内部空间结构对经济发展、生态环境和居民生活有哪些影响？
2.讨论要求：每个小组在讨论过程中，要做好记录，形成统一观点。
3.分享与交流：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
（四）课堂练习
（2）运用小组合作、实践探究等方式，激发学生的主体作用，培养他们分析问题、解决问题的能力。
（3）结合生活实际，创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高地理学科的实践性。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示城乡风光图片，引发学生对城乡内部空间结构的思考，激发学习兴趣。
（2）新课内容学习：讲解城乡内部空间结构的基本概念、特点及形成原因，引导学生运用地理学视角分析问题。
2.1城乡内部空间结构（第2课时）教学设计鲁教版高中地理必修第二册
《城市内部空间结构》教学设计,DOC
《城市内部空间结构》教学设计
[课标分析]课标要求：运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因。
根据教学内容此“标准”可理解为：①该“标准”强调了学生应掌握的重点知识为“城市的空间结构”和“城市空间结构的形成原因”；②“运用实例分析和解释”，
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,对于城市这个话题学生比较感兴趣.同时,高中学生具备一定的读图分析归纳能力. [教学目标]
1.知识与技能：
①理解城市形态与地理环境的关系。
②结合实例分析城市各功能区的形成及其区位特征。
2.过程与方法:
?通过读图，结合实例理解城市形态与地理环境的关系和城市各功能分区的形成原因；通过案例分析归纳城市各功能区的区位特征。
3.情感、态度与价值观:。
第一节_城市内部空间结构 (2)
4 3
功能区的合理布局
（一）要有便利的交通 （二）合理安排工业用地的位置，以减少对生活居住区的污染 合理安排工业用地的位置， 1.在工业区与生活居住区之间设置防护带 在工业区与生活居住区之间设置防护带 在工业区与生活居住区之间设置 2.对于污染工业 对于污染工业
盛行单一风向—— 盛行单一风向 下风向
收入
上海 浦东 中央 绿地
行政 因素
政 策
沙面 历史
问题： 问题：
广州市海珠区原来是工业发展集中区， 广州市海珠区原来是工业发展集中区，工业大道的 名称就来源于此。现在，工业大道还名符其实吗？为什么？ 名称就来源于此。现在，工业大道还名符其实吗？为什么？ 你从中得到什么启示？ 你从中得到什么启示？
二、城市内部空间结构的形成和变化
1、城市地域结构
2、典型城市地域结构模式 、
模式
同心圆模式 扇形模式 多核心模式
相同点
不同点
1、市中心均为 、 功能区呈同心圆状分布 中心商务区； 中心商务区； 各功能区沿交通线呈扇形或楔 2、高、中、低 、 形向外发展 级住宅出现分化， 级住宅出现分化， 城市围绕不同的核心发展形成 且背向发展 多核心模式
假设市中心区有块空地，政府进行招标， 假设市中心区有块空地，政府进行招标， 现在有个农民想来这里种植花卉， 现在有个农民想来这里种植花卉，一个商 人想来这里开间大商场， 人想来这里开间大商场，一个企业家想来 这里办水泥厂， 这里办水泥厂，你们觉得谁最有可能得到 这块土地的使用权？为什么？ 这块土地的使用权？为什么？
地 租
1、各类土地利用付租能 力距市中心远近的变化 有何差异？ 有何差异？ 商业活动付租能力受 离市中心远近影响最 工随距离递减示意图
高中地理必修二2.1城市内部空间结构学案
2.1 城市内部空间结构【课标要求】：运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。
【学习目标】1、了解城市的形成和发展。
2、理解城市土地利用方式与城市功能区的的关系。
3、阅读有关城市地图，说出城市主要功能分区的分布特点并归纳其空间结构特征。
4、结合实例，利用地理原理解释城市空间结构的形成原因。
根据有关理论分析经济因素对城市内部空间结构的影响。
5、了解城市内部空间结构的发展与变化。
【自主学习】1、城市土地利用有哪些类型？2.城市功能区是怎么形成的？3、城市中常见的功能区有哪些4.什么是城市地域结构？5.城市内部空间结构的主要影响因素是什么？【预习自测】1、城市中最广泛的土地利用方式是（ ）A 、商业用地B 、交通用地C 、工业用地D 、住宅用地 2、城市的工业区主要分布在（ ）A 、交通便捷的市中心B 、城市外围，并沿交通干线分布C 、环境优美的区域D 、与商业区相邻的地带 3、城市功能分区的内在原因是（ ）A 、城市规划的需要B 、经济活动之间的空间竞争和聚集C 、交通条件的发展D 、人口的消费需要4、工厂企业寻求靠近河流、铁路、公路的低平地带布置厂房，主要原因是（ ） A 、接近原料地 B 、接近消费市场 C 、大量的运输需求 D 、接近能源地5、对市中心的土地付租能力最高与最低的城市功能活动分别是（ ） A.商业和工业 B.商业和住宅 C.住宅和工业 D.工业和住宅6、在市场经济竞争环境下，城市每一块土地用于哪一种活动，取决于（ ） A.各种活动愿意付出租金的高低 B.各种活动重要性程度C.各种活动得到政府支持的程度D.各种活动参与者的社会地位 【合作学习】一、 城市内部空间结构的形成和变化1、读图一“各类土地利用付租能力随距离递减示意”，回答：A 地应形成 区，B 地形成 区，C 地形成 区。
【结论】： 。
ABC图一图二读图二“某城市地租等值线图”，回答：2、地租最高峰是处，原因是：。
3、地租次高峰是处，原因是：。
高一地理《城市内部空间结构》备课教案范文
高一地理《城市内部空间结构》备课教案范文教案标题：城市内部空间结构教学目标：1. 知识目标：了解城市内部空间结构的概念和特征，掌握常见城市内部空间结构的分类和特点。
2. 能力目标：培养学生分析和解释城市内部空间结构的能力，提高学生理解城市发展变化的能力。
教学重点：城市内部空间结构的分类和特点。
教学难点：城市内部空间结构的解释和理解。
教学方法：课堂讲授、小组讨论教学过程：Step 1 引入课题1. 通过展示一些城市的图片或视频，引导学生关注城市内部的不同空间结构；2. 提问：你们认为城市内部空间结构有哪些特点？Step 2 知识讲解1. 讲解城市内部空间结构的概念和特点，包括：a. 城市的节点与联系：城市中心是城市的核心节点，各个功能区通过道路网进行联系；b. 功能划分：城市内部区域按功能划分成商业、居住、工业等不同区域；c. 地价和租金：城市内部不同区域的地价和租金差异较大，反映了城市内部空间结构的特点和发展情况。
2. 解释常见的城市内部空间结构：a. 单中心结构：城市由一个中心核心区向外发展，呈放射状分布；b. 多中心结构：城市内存在多个中心，各个中心区域之间具有相对独立的功能和发展；c. 环形结构：城市内部形成环状结构，中心核心区周围各个环状功能区域的发展；d. 网格状结构：城市内部形成网格状的功能区域，交通便利，各个区域的发展相对均衡。
Step 3 学生讨论1. 将学生分组，让学生讨论并制定一份调查问卷，调查本地区城市内部的空间结构；2. 学生讨论和分享调查结果，与全班共同探讨城市内部空间结构的实际情况。
Step 4 小结与延伸1. 教师总结课堂内容，强调城市内部空间结构对城市发展的重要性和影响；2. 引导学生思考城市内部空间结构如何与城市规划和城市发展相互影响；3. 提示学生进一步了解和研究城市内部空间结构的发展趋势和未来变化。
教学评估：1. 课堂问答：通过课堂提问和学生回答，检查学生对城市内部空间结构的理解和记忆；2. 调查问卷：评估学生调查本地城市内部空间结构的动手能力和综合分析能力。
公开课必修2- 城市内部空间结构导学案-完整(有答案)
第二章 第1节 城市内部空间结构1、了解城市形态的类型2、结合实例分析城市各功能区的形成及区位特征（重点）3、合理布局功能区（难点）二、城市功能分区1、城市土地利用类型______用地、_______用地、住宅用地、农业用地、交通用地等 2、功能区的形成______ 效应3、功能区的特点（1）无明确的________（2）某一种功能区以某种土地利用方式为主，也可能兼有其他类型的用地三、环境因素对工业区布局的影响1、无污染或轻度污染的工业（1）基本无污染的技术密集型和劳动密集型企业可以布局在居民区内 （2）有轻度污染的工业布局在近郊 2、污染水源的工业如印染厂、电镀厂等应位于河流的_____地区 3、污染大气的工业如水泥厂、火电厂等应位于（1）居民区最小风频的上风地带；（2）盛行风的______向或与季风风向垂直的郊外 合理布局工业区与住宅区的相对位置 〈拓展〉玫瑰风图判断风向——各点与坐标轴中心形成的线段长度表示风频的大小甲 乙 丙 _________风 _________风 ________风 典型地区：______ 典型地区：______ 典型地区：______乙高二文科地理必修2复习编辑:沈【同步练习1】1、一般来说，外部形态比较破碎的城市分布在（）A．平原地区B．山区或丘陵地区C．内陆地区D．气候湿润的地区2、（13汕头二模）右图两幅图分别反映的是纽约市部分地区昼夜人口的分布情况，属于CBD的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁读“某城镇略图”完成第3--5题。
3、①②③所代表的城市功能区分别是()A．住宅区、工业区、商业区B．工业区、住宅区、商业区C．商业区、住宅区、工业区D．住宅区、商业区、工业区4、从环境效益的角度考虑，在甲处布局印染厂主要是因为其()A．距离城市较远B．位于河流下游C．地处盛行风下风向D．靠近铁路5、若乙处为新开楼盘,下列广告词中,反映其优美自然环境的是( )A．毗邻大学，学术氛围浓厚B．交通便利，四通八达C．视野开阔，俯瞰全城D．绝版水岸名邸，上风上水6、右图为“我国北方某城市功能区规划示意图”，关于图中的规划住宅区，叙述正确的是（）A．①地方便工人上下班，房价较低B．②地环境污染小C．③噪音污染和空气污染严重D．④地环境优美，为高级住宅区7、读江门市城市总体规划（2011-2020江门市空间发展指引图江门市主城区总体规划图（1）______和______是影响江门市城市形态形成的重要因素（2）从环境保护角度分析，荷塘组团不适合发展大型化工企业的原因。
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《城市内部空间结构》参考学案（第2课时）
【学习目标】
１、城市地租水平的变化，解释其形成原因；
２、能举例说明地域文化对城市的影响。
【学习重点】
影响地租水平的因素，住宅区分化的原因。
【学习难点】
地租水平的变化及影响因素。
【知识梳理】
二、城市内部空间结构的形成和变化构成
1．概念：城市中不同功能区____________了城市内部的空间结构，也叫做____________。
2．城市内部空间结构形成因素
___
____________
的因素
早期的土地利用方式对日后功能区的深远影响3．城市内部空间结构发展变化：随着___________________________。
4．地租水平的变化与区位及交通通达度的关系
区位交通通达度地租水平
市中心（多条道路通过）最高最高市中心延伸的主要公路两侧和公路的交汇
处
较高较高远离公路的地区较低较低【课内探究】阅读材料了解城市地域结构三种模式：
【学始于疑】
城市地租怎么变化，城市房屋的租金受什么影响，假设你要去一个城市租房居住或者作为商店，你会考虑什么？
【质疑探究】
1、读“各类土地利用付租能力随距离递减示意图”，探究影响城市功能区形成的因素。
(1)、各类土地利用付租能力随距市中心远近的变化有何不同？
(2)、如果由各类用地的付租能力来决定土地的用途，那么图中OA最有可能成为哪一类功能区？AB和BC呢？
2、教材P.24.案例1:理解民族在城市内部空间结构中的作用，也即地域文化对城市地域的影响。
3、完成教材P.24.活动题，理解不同工业部门对环境影响的不同，在城市规划中如何处理好工业区、住宅区、商业区等其他功能区之间的关系。
4、评价图2.9 ，标出污染严重的和污染较小的工业应布局在图中的位置并阐述理由。
【补充材料】工业区在城市规划中的布局原则
(1) 工业区要有便利的交通。
一般在公路、铁路、通航河道沿线。
劳动密集型工业适宜接近住宅区。
(2) 工业区尽量减少对生活居住区的污染。
如可能污染空气和水体的工业应当
布置在城市盛行风向的下风向和河流的下游；高新科技工业可接近高教园区。
(3) 工业区与住宅区之间设有防护带。
(4)要留有一定的发展余地。
【训练提升】
右图为我国某中等城市常住人口数量与距市
中心距离的关系图。
读图完成1～2题。
1．①区域常住人口数量较少的主要原因是该区
域（）
A．环境极差B．地价太高
C．交通不便D．设施不全
2．③区域可能属于（）
A．工业区B．住宅区
C．商业区 D．行政区
经济因素是市场经济条件下影响城市功能分区的主要原因。
读右下图为“某城市地租分布等值线图”，完成３～４题。
3．图中等值线a、b、c的付租能力关系是（）
A．a>b>c B．a<b<c
C．a＝b>c D．a>b＝c
4．造成图中局部地区地租分布等值线由中心向外凸出的主要因素是（）A．地形条件B．交通条件
C．人口分布状况D．早期商业活动
5．下列工业区（阴影部分）与住宅区（空白部分）布局不合理的是（）盛行风向
A B C D
读下图，回答6～7题。
6.根据图2信息可知，甲城市的火力发电站适合选择在①～④的（）
A.①
B.②
C.③
D.④
7.适合K点布局的企业是（）
A.火电厂
B.印染厂
C.污水处理厂
D.自来水厂右图是某城镇用地布局规划方案示意图。
读图，回答8～9题。
8.该方案突出优点是规划中的（）
A.居住区紧靠旧城、临近铁路
B.居住区环境好、建筑工程量小
C.工业区靠近水源、铁路交通方便
D.工业区地势平坦、位于主导风下风向
9.适合布局在防护带的是（）
A.停车场、日用品仓库
B.幼儿园、日用品仓库
C.幼儿园、医院
D.医院、停车场
10．读下图，完成下列问题。
(1)图中A、B、C为工业企业，钢铁厂和服装厂的合理区位分别是
和。
(2)该城市拟建一座化工厂，从环境保护角度考虑，D、E两地中较合理的是，理由是。
(3)在竞争环境下，城市的每一块土地用于哪种经济活动，取决于。
A.各种活动规模的大小
B.各种活动重要的程度
C.各种活动付出租金的多少
D.政府的决策
(4)影响土地租金高低的主要因素包括（）
①距离市中心的远近②土地利用方式③交通通达度④企业的支付能力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④。