读《小学语文名师古诗文课堂实录》有感

读《小学语文名师古诗文课堂实录》有感

赤峰蒙小陶晓利

打开扉页，阵阵墨香迎面扑来，回想起刚拿到书时兴奋的心情，此时的阅读便多了一分郑重。细细的品味，只觉得像是走进了其中，有感叹，也有深深的思索。。。。。。

给我印象最深得，就是他们的课堂都流淌着一种激情，每一首诗的讲述都重视述情，让学生在品味情感中了解诗的含义，体会那短短的十几个字所要像我们传达的是深沉的情感。了解中华文化的博大与精深。

欣赏王松舟的《枫桥夜泊》让我知道了要从三个层面进行解读一是文字的层面、二是文学的层面、三是文化的层面，三个层面，最高的境界应是文化的层面，在此层面中一定要抓住诗的意象，影响是主体客体的统一，是形象和情感的统一。本课以“钟声”入手，层层推进体会情感，由“钟声”拓展到明月，了解古人是以明月来寄托思念的。做到了从文字到文化，并超越文化。

读了于永正老师的《草》的教学，让我知道了，原来在谈笑中也能让学生有所获，懂得怎样学习；读了孙双金老师的《送别组诗》的教学，让我懂得了诗可以这样整合；读了薛法根老师的《夜雪》让我知道了小组合作可以这样高效。。。。。。总之，几乎在每一课我

都能找到新的发现，欣赏的每一节课都敲击着我的心灵，让我发现自身的不足，同时也让我产生了一股前进的动力。。。。。。