申论2020方法总结(华图2980理论精讲+王鹍+车春艺)

目录

1、宏观概述 (1)

1.1 核心思维 (1)

1.2 答题格式 (1)

1.3 阅卷启示 (1)

2、阅读方法 (2)

2.1 思维导图 (2)

2.2 学习目标（3个） (2)

2.2.1 掌握做题的基本步骤 (2)

2.2.2 掌握题目的阅读方法及具体的使用方法 (2)

2.2.3 掌握资料的阅读方法及具体的使用方法。 (2)

2.3 总结 (4)

3、概括归纳（重要） (5)

3.1 思维导图 (5)

3.2 概括的原则与方法 (5)

3.3 例题 (5)

3.4 归纳 (6)

3.4.1 归纳原则 (6)

3.4.2 何时要分类归纳 (7)

3.5 概括归纳的变形题 (8)

4、综合分析 (10)

4.1 思维导图 (10)

4.2 题型概述 (10)

4.2.1 基本思路 (10)

4.2.2 何时要推断 (11)

4.3 分析事实的要素 (11)

4.4 例题 (11)

5、解决问题 (15)

5.1 思维导图 (15)

5.2 学习目标 (15)

5.3 方法精讲 (15)

5.3.1 概念区分 (15)

5.3.2 答题思路 (15)

5.3.3 对策来源 (15)

5.3.4 答题原则 (16)

5.4 例题 (17)

6、应用文写作 (20)

6.1 思维导图 (20)

6.2 应用文分类 (20)

6.3 常见应用文标题构成方式 (21)

6.4 应用文结构 (21)

6.5 应用文逻辑结构 (21)

6.6 示例 (22)

6.7 例题 (25)

7、文章写作 (30)

7.1 思维导图 (30)

7.2 文章结构 (30)

7.3 文章题目 (31)

7.4 范文 (31)

1、宏观概述

1.1 核心思维

社会问题与政府工作的思维路径。

（1）是什么：问题、成绩、概念、特点。。。

（2）为什么：原因、影响（积极意义、消极意义）、理由。。。

（3）怎么办：对策、措施、建议。。。

1.2 答题格式

前面小题，若需分行可用空两格代替分行。

1.3 阅卷启示

（1）紧扣题目和材料作答，评分标准的制定是以题目、材料为基本依据，再结合考生的实际情况综合得出的；

（2）作答要点要突出、表达条理要清晰（小题目分条列点，写1、2、3、4、5。。。）；

（3）卷面整洁、字迹工整；

（4）条件允许、认为可能是要点的应该尽量多些。

2、阅读方法

2.1 思维导图

（第一课：02:10:00开始）

阅读方法阅读题目

明确作答任务

明确限定条件

明确作答范围

明确作答要求

阅读材料

定位材料

问题、成绩；

意义、危害；

特点；

对策、启示；

争议；

定位要素词

定位主旨句

定位观点句

定位关联词

2.2 学习目标（3个）

2.2.1 掌握做题的基本步骤

（1）浏览题目

（2）精确审题

（3）阅读材料

（4）整理答案

2.2.2 掌握题目的阅读方法及具体的使用方法

审题基本方法（第一课完）

（1）明确作答任务：如：概括问题、分析原因。。。等

（2）明确限定条件：限定问题，限定身份（提对策、建议时常有身份要求）（3）明确材料范围：“根据给定资料XX”（只看该材料）

（4）明确作答要求：

2.2.3 掌握资料的阅读方法及具体的使用方法。

基本技巧（第二课开始）

2.2.

3.1定位材料：锁定题目指定材料（紧扣、根据、依据某材料）；

根据题目定，不一定只限定一篇材料。

2.2.

3.2定位要素词：方法：锁定直接要素词；锁定常见要素词；锁定敏感要素词。

要素词是指体现作答任务的词语，一般在题干中出现，如：

问题、成绩、表现、意义、危害、影响；

原因、理由；

特征、特点；

经验、教训、启示；

对策、建议、措施等。

常见要素词：

表示问题或原因：缺乏、缺失、不完善、不健全、不足、滞后、不严、不够、不强、不统一、混乱、不到位、消极、落后。。。。。。

表示对策或意义：确保、提高、增强、加大、制止、坚持、杜绝、提倡、推进、开展、推动、建设、完善、促进、建立、加强、强化、健全、落实、重视、抓好。。。。。。

敏感性要素词：性、感、化、力

性：多样性、敏感性、复杂性、整体性、自觉性、脆弱性

感：使命感、安全感、责任感、幸福感、归属感、隔离感、危机感

化：人性化、人文化、个性化、多样化、边缘化

力：引导力、执行力、吸引力、号召力、能力、魅力、活力、压力

成绩：申论中的成绩是指客观存在的、会对社会带来正面影响的客观事实。

问题：申论中的问题是指客观存在的、会对社会带来负面影响的客观事实。

特征、特点、特性：是指事物所具有的独特之处（别个没有的性质）。

原因：导致客观事实产生的过往性因素。

意义：特定事实对于社会的积极作用。（后期作用）

危害：特定事实对于社会的消极作用。

影响：包括积极和消极两个方面。

对策：解决问题或者削弱负面影响的行为。

启示：由他者或自身过往的经验或教训得出的自身或设定主体的未来，用来解决某种问题的方向性对策，主要有经验与教训两个方面。

争议：对于某个议题的两种或多种不同认识或理解，争议的议题可能围绕成绩、问题、原因、影响、对策等展开。

备注：

（1）问题侧重于当下的存在；

（2）原因侧重于过去，是导致问题产生的问题，可能已经消失，也可能还存在；如继续存在也应该当做当前的问题；

（3）影响侧重于未来，可能现在已经产生，也有可能是根据经验推断出必定产生；如果当下已经产生也应当视为当前的问题；

（4）原因是过去的问题，影响是将来的问题；

（5）一个问题可能是多个原因导致的，一个问题也可能导致多个影响。

2.2.

3.3 定位主旨句：一段文字中的核心观点，一般来说一段文字的主旨就是问题所指出的要素，主旨句常在首、尾、转折的地方出现。