假如我是巨人

假如我是巨人

教材分析：

本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”

幻想是孩子们最快乐的事情。《假如我是巨人》这一课，就是要让学生大胆、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。在教学中，立足学生，以“巨人”为教学主线，引导学生从激发兴趣---联想巨人形象—欣赏作品中的巨人—想象巨人形象—示范巨人画法—大胆表现巨人—评析巨人作品等几个环节，积极引导学生灵活对比，大胆、夸张地进行个性化表现，从而体验美术学习活动的乐趣。结合低年级儿童的特点，我确定本课的教学目标为：

教学目标

1.知识与能力目标：充分利用联想与比较，引导学生敢于冲破常规，自由、大胆地想象与表现，运用绘画形式抒发情感。

2.过程与方法目标：培养学生分析、比较、创新的能力。通过教学活动，让学生感受大与小的对比，并能采用对比法或局部表现等不同的方法表现巨人。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

教学重点：

利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，运用对比或局部表现法表现巨人。教学难点：

画面的布局和形象的对比。

教学准备：

课件、范画、图画纸、水彩笔、油画棒等

教学过程：

教学预想：

本节课的设计抓住了美术教学中的核心，即在培养学生美术欣赏能力的基础上，培养学生的想象与创造能力，重点加强了对学生的绘画技能的训练，让学生能够用手中的笔描绘心中美好的对象或生活，使得学生在美术欣赏与表现的过程中受到美的熏陶和享受。美术课的三维目标得以实现。