俄语外贸应用文写作教学大纲
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲一、课程简介《应用文写作》是一门实用性较强的写作课程，旨在培养学生的应用文写作能力，提高他们在职场中的沟通交流水平。
通过本课程的学习，学生将掌握各类应用文的写作技巧和实际应用，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是让学生能够理解和运用各种应用文体的写作技巧，掌握不同应用文的格式和规范，提高写作效率和表达能力，培养解决问题的能力，同时增强学生在职场中的竞争力。
三、课程内容本课程将按照不同的应用文类型，分别进行讲解和练习。
主要包括以下内容：1、求职信与个人简历：学习如何撰写具有吸引力的求职信和个人简历，突出自己的优势和特长。
2、通知、公告、海报：掌握各类宣传类应用文的写作技巧，学会设计美观、简洁的海报和公告。
3、合同、协议、意向书：了解合同、协议、意向书的基本要素和格式，学习如何制定具有法律效力的文件。
4、计划书、策划案：学习如何制定具有可行性的计划书和策划案，提高自己的策划能力和执行力。
5、新闻稿、评论、论文：掌握新闻稿和评论的写作技巧，学会撰写具有深度的学术论文。
6、电子邮件、短信、留言：学会撰写得体、礼貌的电子邮件和短信，注意语言的使用和排版。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、理论讲解：通过课堂讲解，让学生了解各类应用文的写作技巧和规范。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同应用文的写作特点和用途。
3、课堂练习：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高写作能力。
4、作业评析：通过作业评析，让学生了解自己的不足之处，进一步改进自己的写作技巧。
五、评估方式本课程的评估方式将采用以下方式：1、课堂表现：考察学生的出勤率、课堂参与度等。
2、作业成绩：根据学生所提交的作业质量进行评分。
3、期末考试：采用开卷或闭卷形式，考察学生对应用文写作的理论知识和实际运用能力。
六、课程安排本课程共分为32个学时，每学时45分钟，分为16周进行授课。
俄文写作2
俄文写作2《俄文写作2》课程教学大纲课程代码：070332026课程英文名称：Russian Writing 2课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：俄语专业大纲编写（修订）时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《俄文写作2》课程的目的在于培养学生俄语实用文体写作的能力。
通过具体的写作实践，使学生掌握公文事务语体、公函、科学文体、摘要及产品说明书等写作方法和技巧，要求语体正确，条理清楚，书写符合规范，语言基本正确，提高学生的书面表达能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：要求学生掌握简单的俄语实用文体的写作，内容充实，层次分明，拼写、语法及用词错误不超过总用量的4%-6%。
2.基本理论：掌握实用文体的基本写作理论、语言特点以及表达方式；3.基本技能：能够熟练掌握不同实用文体的写法并在规定的时间内完成写作任务，能够进行熟练地进行作文的写作，进一步提高写作技能和语言综合运用能力。
（三）实施说明1.教学方法：采取灵活教学方法，理论与实践相结合，以达到教学目的；2.教学手段：本课程建议采用课堂讲授、课堂实例应用与分析、讨论等多种手段教学。
教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时；讲授、课堂实例应用与分析和讨论计划学时32学时。
适用于二年级学生第四学期使用。
（四）对先修课的要求掌握《俄文写作1》教学大纲所规定的知识（五）对习题课、实践环节的要求1.作业内容要多样化，侧重语言综合能力的培养和应用技巧，提高分析问题、解决问题能力，并适当安排课内讲评作业。
2.学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分；3.实践练习突出学习重点和难点，要求学生具备一定的俄文实用文体的写作能力。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查。
2.考试方法：笔试。
3.成绩构成：最终总评成绩由两部分组成，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。
《应用文写作》教学大纲
《应⽤⽂写作》教学⼤纲《应⽤⽂写作》课程教学⼤纲课程名称：《应⽤⽂写作》学时：72学时开课专业：⼈⼒资源管理事务开课学部：⽂科部⼀、课程的性质、⽬标和任务课程性质、任务：本课程是为⼈⼒资源管理事务专业开设的⼀门课程，是培养学⽣具备基本的应⽤写作理论知识、较强的专业写作能⼒及⽂章分析与处理能⼒的课程，具有实践性强、实⽤性突出、注重⼈⽂素养和综合实践能⼒的提⾼等⽅⾯的特点。
通过本课程的教学，使学⽣系统地掌握应⽤类⽂章写作的基本理论，具备阅读、分析、写作常⽤应⽤⽂的能⼒，以适应学习、⽣活、⼯作中的写作需要，并为毕业论⽂的写作做好充分的准备课程⽬标：学习本课程的⽬的，在于使学⽣掌握各类应⽤⽂的写作规律和⽅法技巧，并经相应的习作训练，使学⽣熟练地掌握写作技巧，真正提⾼应⽤⽂的撰写能⼒，写出内容充实、结构严谨、语⾔精当、体式合格的⽂章，为学⽣的就业和⽬后的⼯作、学习提供帮助。
⼆、课程教学内容的基本要求、重点和难点第⼀章公⽂【⽬的要求】：通过本章教学，使学⽣明确商务应⽤⽂是应⽤⽂的⼀个分⽀，它既具有⼀般应⽤⽂的特点，也有与⼀般应⽤⽂不同的地⽅，为学习本课程其它内容奠定基础。
熟悉和掌握⼀般应⽤⽂及商务应⽤⽂的写作要求。
【教学内容】：本章主要讲授：（⼀）应⽤⽂的概念和特点（⼆）应⽤⽂的分类；（三）商务应⽤⽂的概念和特点（四）商务应⽤⽂的作⽤以及构成要素（五）商务应⽤⽂写作的基本原则【重点难点】：1.重点：商务应⽤⽂的概念和特点以及构成要素2.难点：如何把握商务应⽤⽂写作的⼏个原则第⼆章⾏政公⽂【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⾏政公⽂的概念、特点、种类熟练掌握：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式。
【教学内容】：本章主要阐述：（⼀）⾏政公⽂的概念和特点；（⼆）公⽂的种类：按⾏⽂⽅向分类;按特点、作⽤分类；（三）公⽂的格式:眉⾸部分；主体部分；版记部分；（四）公⽂的⾏⽂规则:按⾪属关系⾏⽂;逐级⾏⽂;按职权范围⾏⽂;按统⼀规格⾏⽂; 【重点难点】：1.重点：⾏政公⽂的种类与格式2.难点：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式第三章常⽤⾏政公⽂的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常见⾏政公⽂的概念以及特点理解：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别掌握：通知、通报、报告、请⽰、批复和函等6种⾏政公⽂的撰写⽅法及要求【教学内容】：本章的主要内容涉及：（⼀）通知：通知的概念和特点；通知的种类；通知的格式和写法；通知写作的基本要求；（⼆）通报：通报的概念和特点；通报的种类；通报的格式和写法；通报写作的基本要求；（三）报告：报告的概念和特点；报告的种类；报告的格式和写法；报告写作的基本要求；（四）请⽰：请⽰的概念和特点；请⽰和报告的区别；请⽰的格式和写法；请⽰写作的基本要求；（五）批复：批复的概念和特点；批复的种类；批复的格式和写法；批复写作的基本要求；（六）函：函的概念和特点；函的种类；函与请⽰、批复的区别；函的格式和写法；函写作的基本要求；【重点难点】：1.重点：⼏种常见⾏政公⽂的撰写格式与写作⽅法以及写作基本要求2.难点：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别第四章常⽤事务性⽂书的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常⽤事务性⽂书的概念、特点以及作⽤。
(完整版)《应用文写作》教学大纲
《应用文写作基础》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容：应用文写作是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程，是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。
根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的，其内容包括：应用文概述，几种常用公文的写作格式及宣传应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文的基本写作格式、写作要求。
2、课程的任务和要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，一些常用的、重要的应用文的写作格式，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，触类旁通的效果。
3、教学中应注意的问题：（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。
二、学时分配表16周、周学时2课时三、教学内容及要求：第一章概论教学要求：学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。
教学内容：§1—1应用文概述一、应用文的含义与作用二、应用文的沿革§1—2应用文的特点与分类一、应用文的特点二、应用文的分类§1—3应用文的写作要求一、观点正确，材料翔实、充分、新鲜、典型二、结构严谨，安排层次着眼于事物内部联系三、文字简练，通俗易懂四、中心突出，格式必须规范教学建议：1、从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲第一篇：《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲课程名称：应用文写作总学时：28理论学时：24总学分：1适用专业：各专业培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。
一、课程性质、目的及任务本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。
目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。
这门课主要的特点是实践性和综合性强。
特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。
二、课程教学基本要求本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。
使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。
2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。
3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。
4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。
应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。
是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。
三、课程教学基本内容第一章应用文概论第一节应用文概述、特性和功用第二节应用文主体第三节应用文写作客体第四节应用文写作过程第二章行政公文第一节行政公文概述第二节行政公文写作第三章事务文书第一节调查报告第二节计划第三节总结和述职报告第四节简报和文摘第五节章程和启事第六节海报和条据第四章第一节合同第二节广告经济文书第五章专用文书第一节专用书信类文书第二节致辞类文书第三节对联四、学时分配第一章4学时第二章6学时第三章6学时第四章6学时第五章6学时五、教材与参考书《应用写作》诸孝正陈妙云编著广东高等教育出版社2003年3月修订版参考书：《应用文写作》赵永贤主编河海大学出版社2003年2月第一版《应用写作》丁晓昌主编南京师范大学出版社2002年3月第一版六、有关说明1、先修课程：无2、适用专业：各专业3、考试：课堂开卷考查及作业：应用文习作5、撰稿人：魏形峰《应用文写作》课程简介本课程是全校公共选修课，通过基础理论的学习，使学生具备基本的应用文写作理论，并且能运用所学理论分析、评价日常所见的应用文；通过对行政公文、事务文书、经济文书和专用文书的学习，使学生具备基本的应用文写作能力，会写作常用的应用文。
6-《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲课程编号：000302B 课程类别：限定选修课总课时：28英文译名：Applied Chinese开课对象：航海技术专业（三年制）二年级学生一、课程的性质和任务《应用语文》课程是五年一贯制航海技术专业的一门选修课程。
本课程的教学任务是：讲授常用的行政公文、事务文书、财经文书、日常文书、商务文书、航海文书、毕业论文等应用类文章的实际用途及其写作要领，指导学生进行应用写作实践训练，让学生获取应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。
二、课程的教学目标本课程的教学目标是：通过应用写作理论知识的学习和写作实践训练，使学生能根据不同文体的特点、格式来进行写作，培养学生的应用写作技能。
（一）知识教学目标掌握行政公文写作的基本理论知识。
掌握事务文书写作的基本理论知识。
掌握日常文书写作的基本理论知识。
掌握商务文书写作的基本理论知识。
掌握财经文书写作的基本理论知识。
掌握航海文书写作的基本理论知识。
掌握毕业论文写作的基本理论知识。
（二）能力培养目标能运用行政公文理论知识，识读常用的行政公文，能写作事务通知、会议通知、请示、批复、函。
能运用事务文书理论知识，识读常用的事务文书，并能写作计划、总结、述职报告。
能运用日常文书的理论知识，能写作求职信、应聘信。
能运用商务文书的理论知识，能初步写作广告、产品说明书、商务信函。
能运用经济文书的理论知识，识读常用的经济文书，并能写作经济合同。
能运用航海文书的理论知识，读写航海日志、海事声明和海事报告。
能运用毕业论文的理论知识，识读毕业论文，掌握毕业论文的写法。
（三）思想教育目标培养学生严谨求实细致的工作作风。
引导学生逐渐形成注重调查研究，探索、创新的素质。
三、教学内容和要求基础模块（一）应用写作概述1．应用写作的概念、性质；2．应用写作的特点；3．应用文的语言。
《应用文应用文写作》教学大纲
《应用
应用文
文写作》教学大纲
一、基本信息
课程名称 应用文写作 课程编号 1700003
英文名称 Practical writing课程类型 本专业推荐选修课 总学时 18 理论学时 18 实验学时 0 实践学时 0
学分 1 预修课程 无 适用对象
动医、动药及动物健
康与生产强化班
课程简介
本课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程，通过自学和辅导使学员既全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求又能运用所学知识分析文章，对文章发表个人的点评意见，更重要的是具备写作能力，能写出各类各种规范的应用文章。
学生通过本门课程的学习，可以掌握科技文章写作的检索、类型和格式、投搞的程序以及科研类幻灯片的制作的一般要求。
学生写作一篇综述作为本门课的考核。
《应用写作》教学大纲doc
《应用写作》教学大纲doc《应用写作》教学大纲【课程基本情况】一、课程代码：010166二、二、课程类别及性质：1、《应用写作》是汉语言文学专业、对外汉语专业的专业必修课。
2、开设、教课时间及学分：第二、三年级开设，本课程学习一学期。
每学期总时数为36课时（周2课时，18周）。
每学期2学分。
3、课程教材：《新编应用写作教程》主编夏京春，首都经济贸易大学出版社2010年7月。
4、开设系（部）：文学与新闻系。
【教学目的】通过该门课程的学习，学生可以全面掌握应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧，为日常生活、学习和将来走上社会打下基础。
【教学内容、基本要求及学时分配】第一章应用写作概说(4课时)第一节应用写作的概念、特点和作用（1课时）：应用写作的概念；应用写作的特点；应用写作的作用（了解）。
第二节应用写作的基本要素（2课时）：应用写作的主旨、材料、结构、语言、表达方式（难点）。
第三节应用写作的文面规矩（1课时）：行款格式、文字书写、标点符号和文章修改（难点）。
第二章公务文书（8课时）第一节概说（2课时）：公文的概念与特点；公文的种类；公文的格式；其他需说明的问题（难点）。
第二节通知（1课时）：通知的分类；通知的文体格式；通知的写作要求（难点）。
第三节通报（1课时）：通报的分类；通报的文体格式；通报的写作要求（了解）。
第四节报告（1课时）：报告的分类；报告的文体格式；报告的写作要求（难点）。
第五节请示（1课时）：请示的分类；请示的文体格式；请示的写作要求（了解）第六节函（1课时）：函的分类；函的文体格式；函的写作要求（了解）。
第七节会议纪要（1课时）：会议纪要的分类；会议纪要的文体格式；会议纪要的写作要求（了解）。
第三章事务文书（8课时）第一节简报（1课时）：简报的概念与作用；简报的特点；简报的种类；简报的结构（了解）。
第二节计划（1课时）：计划的概念、作用与种类；计划的写法；计划的写作要求（了解）。
经贸俄语教学大纲
《经贸俄语》课程教学大纲课程代码：070342018课程英文名称：Foreign trade Russian课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：俄语专业大纲编写（修订）时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是俄语专业本科学生的专业课程。
课程学习形式灵活多样，注重实用性，教师在课堂上对每章节所涉及到的相关外贸知识做讲解，讲练结合。
教学目标是把对外贸易实务和商贸俄语知识紧密结合起来，培养俄语经贸人才听、说、读、写的基本技能。
学生通过以俄语为基本工具的对外经贸业务知识的综合训练，了解一般外贸业务知识，常用词汇、句型，以及各类经贸信函及文件的格式和语言特点，为学生毕业后能较快适应各类经贸活动的翻译工作打下扎实的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识：1）在了解国际经贸活动一般特点的基础上掌握俄语经贸术语。
2）熟悉俄语外贸公文（信函、合同等）的写法。
3）熟练运用外贸俄语口语（电话交谈、会晤、业务谈判等）的常用表达方式。
2. 基本理论：掌握商务交际活动以及外贸活动中的主要理念和技能。
3. 基本技能：1）具有一定的从事外贸业务活动的能力。
2）提高基本的听、说、读、写、译的能力，能够在一般的外贸业务中正确地使用。
3）能读懂经贸类文章。
（三）实施说明1. 教学方法：1）采用讨论式、启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；调动学生学习的主观能动性；要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2）授课教师可以根据教学需要有权调整授课部分内容和先后顺序，可适当增加新内容。
2. 教学手段：1）授课形式可以丰富多样，如课堂讲解、课堂讨论、模拟表演和多媒体教学。
授课教师可以为学生组织实践活动；2）授课教师可以根据教学实际情况适当调整各部分的学时分配，可以参照执行课程课时分配表。
3）要求学生掌握一般外贸业务环节的知识，贸易术语和常用句型及各类外贸信函、合同的撰写，能够主持简单的经贸会谈。
俄语写作课程教学大纲
《俄语写作》课程教学大纲课程编码： 30623006 学分： 2 总学时：36说明【课程性质】《俄语写作》课程是俄语专业必修课。
【教学目的】1．掌握俄语写作的途径和方法。
2．掌握俄语各种文体的表现形式和写作技巧。
3．提高学生实际写作能力。
【教学任务】本课程是一门实践性很强的技能课。
通过系统的写作理论学习和大量的写作实践，熟悉并掌握俄语各种文体、篇章结构及写作技能，提高写作能力。
【教学内容】本课程可分三部分内容：第一部分训练概括能力;第二部分训练组织结构篇章的能力；第三部分训练撰写各类文章的能力。
【教学原则和方法】教学原则：从实际应用出发，在掌握句子和篇章结构的基础上，重点讲授如何概括文章大意，拟写文章提纲，如何写好记叙文、应用文、说明文、以及议论文等。
教学方法：注重写作理论和写作实践、课堂教学和强化训练的结合。
【先修课程要求】基础俄语、俄语阅读、俄语语法教材与主要参考书教材：季元龙《俄语写作教程》上海外语教学与研究出版社，2006年。
参考书：童丹，徐红《大学俄语写作高分突破与技巧》哈尔滨工业大学出版社，2001年。
翟兵《大学俄语写作》哈尔滨船舶工程学院出版社，1993年。
陈国亭《大学俄语写作精要》哈尔滨工业大学出版社，2005年。
大纲内容第一部分作文的总体布局及基本结构【教学目的和要求】教学目的：让学生掌握作文的总体布局及基本结构。
教学要求：要求学生写好文章的开头及结尾。
【内容提要】第一节标题写法第二节文章本体第三节文章的基本结构第四节文章的开头第五节文章的发展第六节文章的结尾【教学重点与难点问题】教学重点：文章的开头及结尾的方法教学难点：文章的开头【复习思考题】举例说明记叙文、议论文、说明文的开头及结尾方法。
第二部分概括文章大意与撰写提纲【教学目的和要求】教学目的：使学生学会概括文章大意与撰写提纲。
教学要求：要求学生能够缩写文章，根据所给题目拟写提纲。
【内容提要】列举实例分析概括文章大意，并根据文章内容及结构编写大纲，再给学生题目要求学生拟写提纲。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲第一篇：《应用写作》教学大纲《应用写作》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质及教学目的和要求《应用写作》是吉林广播电视大学开放教育法学专业、小学教育专业、英语专业、公共事业管理专业、行政管理专业和汉语言文学专业本科开设的一门选修课程。
实用性强，适用面广，是本课程的特点。
该课程的教学目的和任务是使学生了解应用写作的基础理论和基本知识，把握常用行政公文、事务文书、专用文书的特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文体裁有效地进行信息交流、做好工作的能力，并为将来完成毕业作业写作做好充分的知识准备。
对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。
第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。
阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。
在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现，只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。
总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。
在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。
二、教学时数本课程学分为3学分。
课内时数54学时，开设一学期。
第二部分大纲本文第一章应用文写作概述教学要求：在本章的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。
教育部大学俄语教学大纲
教育部大学俄语教学大纲教育部大学俄语教学大纲俄语作为一门重要的外语，对于培养学生的综合素质和拓宽国际视野具有重要意义。
为了更好地推动俄语教学的发展，教育部制定了大学俄语教学大纲，以指导教师和学生的教学和学习活动。
大纲的制定是为了规范俄语教学的内容和方法，使得教学更加有针对性和科学性。
大纲主要包括教学目标、教学内容、教学方法和评价标准等方面的内容。
首先，教学目标是大纲的核心部分。
教育部大学俄语教学大纲明确了俄语教学的总目标和具体目标。
总目标是培养学生的俄语听、说、读、写的能力，使其能够进行基本的交流和阅读理解。
具体目标则根据学生的不同层次和需求进行了细化，包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的目标。
其次，教学内容是大纲的重要组成部分。
大纲明确了俄语教学的内容框架和重点。
内容框架包括了基础词汇、基础语法、常用句型、语音规则等方面的内容。
重点则是根据学生的学习目标和实际需求来确定的，可以根据不同的专业和兴趣进行个性化设置。
再次，教学方法是大纲的关键环节。
大纲提出了多种教学方法和策略，以满足学生的不同学习需求。
例如，采用情境教学法，通过模拟真实生活场景，激发学生的学习兴趣和动力；采用任务型教学法，通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力；采用多媒体教学法，利用现代技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
最后，评价标准是大纲的衡量教学成果的重要依据。
大纲明确了评价的内容和方式。
评价内容包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的考核。
评价方式则包括考试、作业、口试、听力测试等多种形式，以全面、客观地评价学生的俄语水平。
总的来说，教育部大学俄语教学大纲的制定是为了规范俄语教学，提高教学质量，培养学生的俄语能力。
大纲的实施需要教师和学生的共同努力，教师要根据大纲的要求进行教学设计和教学实施，学生要按照大纲的要求进行学习和提高。
只有这样，才能够真正实现俄语教学的目标，培养出更多具有国际竞争力的人才。
《应用文写作教程》教学大纲
《应用文写作教程》教学大纲一、教材基本情况教材名称：《应用文写作教程》课程性质：公共必修课适用对象：本科大学生学分：3学分教材编写主要依据：相关教育部文件、国家教学大纲以及相关研究资料二、课程目标1.知识目标：（1）了解应用文写作的基本原理和规范；（2）掌握不同类型应用文的写作技巧；（3）熟悉常见应用文的结构和格式；（4）了解应用文写作中常见的错误及其修正方法。
2.能力目标：（1）能够独立完成常见应用文的写作任务；（2）能够根据不同的写作目的和读者需求合理调整写作语言和结构；（3）能够辨别和纠正常见的应用文写作错误。
3.情感目标：（1）培养学生对文化遗产的保护和传承的意识；（2）培养学生积极参与社会实践的意识和习惯；（3）培养学生关注社会问题和表达意见的勇气。
三、教学内容与教学进度安排教学内容：1.应用文写作的基本原理和规范；2.不同类型应用文的写作技巧；3.常见应用文的结构和格式；4.应用文写作中常见的错误及其修正方法。
教学进度安排：第一讲：教材概述与课程目标介绍，了解应用文写作的基本原理和规范，介绍教材内容和学习方法。
第二讲：求职信的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第三讲：申请书的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第四讲：邀请函的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第五讲：感谢信的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第六讲：公告的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第七讲：广告的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第八讲：备忘录的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第九讲：总结与复习。
第十讲：期末考试。
四、教学方法与评价方式教学方法：1.课堂教学：讲授理论知识，示范写作技巧，引导学生进行实践演练。
2.讨论与互动：组织学生进行应用文写作的案例分析、讨论和分享。
3.线上线下结合：利用互联网资源进行课外资源获取和交流。
评价方式：1.平时成绩占40%：包括作业、小组讨论、活动参与等。
《应用文写作》教学大纲【模板】
《应用文写作》教学大纲二、教学目标及任务本课程的目标与任务是：锻炼学生综合运用已学过的汉字、词汇、语法等知识的书面语练习课。
训练留学生从表达思想出发，独立运用语言。
在学习过程中穿插词汇、语法和和文化的教学，综合提高其汉语水平。
本课程的教学目的是学习、巩固和实际运用学过的汉字、词汇、语法知识不断纠正运用中出现的错误针对学生情况补充语法知识及一般表达技巧，使学生掌握中文书写格式和规则学会正确使用标点符号能够完整叙事做到表达清楚、语句通顺。
培养、提高学生运用汉语进行书面表达的能力。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：四、教学内容及教学要求写作中级课程的教学内容应体现在基础课基础之上，帮助学生掌握更高级的表达方式和写作技巧为原则。
重视写作的书面交际功能，除了讲解一般的记叙文、说明文、议论文等文体，还包括请假条、E-mail、简单议论文等各种实用文体，基本满足学生日常生活中的各种汉语写作需要。
教学内容包括两部分语言训练与写作训练。
第一周：第一课我要去中国第二周：第二课初到中国第三周：第三课难忘的旅行第四周：第四课课来不及了第五周：第五课我成功了第六周：第六课印象深刻的事第七周：第七课一封信第八周：第八课启事第九周：第九课我的建议第十周：第十课你有什么爱好第十一周：第十一课理想的职业第十二周：第十二课在国外生活第十三周：第十三课美丽的家第十四周：第十四课我们的城市第十五周：第十五课节日第十六周：第十六课复习1、针对留学生母语的文化背景、心理发展特点和水平，注重教学的学习成长过程。
注重写作联系实际，例文和训练文相结合，紧贴学生生活的场景，学生上课学到课下用到，容易活学活用。
另外注重思想性和前卫性，写作课程要与时俱进。
2、贯彻精讲多练的原则，加强操练环节；3、根据写作能力提高的逻辑程序，采取分阶段、分目标、分项、分格的教学和训练方法；4、写作训练由易到难，与生活实际相结合。
以例文为引导，以训练为重点，以书面表达为主线，力争提高学生的书面表达能力，同时兼顾穿插中国文化。
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《俄语外贸应用文写作》课程教学大纲
课程代码：070342017
课程英文名称：Russian foreign trade writing
课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0
适用专业：俄语专业
大纲编写（修订）时间：2017.11
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
《俄语外贸应用文写作》是高等学校俄语专业开设的一门语言研究的基础课，主要讲授外贸活动中合同及商务信函的书写规则及方法。
本课程在教学内容方面除基本知识的教学外，通过课堂训练，着重培养学生能正确进行合同及商务信函写作及翻译的能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
1．掌握货物贸易合同、易货贸易合同、销售代理协议、运输代理合同等相关内容的书写格式及相应的重点词汇及句型；
2．掌握商务信函，如请求函、通知函、邀请函、感谢函等信函的书写格式及重点词汇及句型；
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 基本知识：掌握合同等相关内容的书写格式及相应的重点词汇及句型；掌握商务信函书写格式及重点词汇及句型；
2. 基本理论和方法：掌握公文事务语体的特点，它要求措词准确、逻辑严密、行文简练、表达清晰、通常要求特定的写作格式、使用专门的词语和句式；
3. 基本技能:掌握准确翻译及撰写合同及商务信函的技能。
（三）实施说明
1．教学方法：课堂讲授中要重点对合同及信函基本格式、基本词语及句式的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际，多举例子，并注重培养学生的翻译能力。
2．教学手段：本课程属于语言基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求
无
（五）对习题课、实践环节的要求
1．对重点、难点章节（如：货物贸易合同、运输代理合同等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业要能起到巩固基础理论，掌握合同及信函的书写方法和技巧，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。
学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。
3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。
（六）课程考核方式
1．考核方式：考查
2．考核目标：在考核学生对经贸俄语基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生
对合同及信函格式及重点词汇和句型的掌握。
3．成绩构成：最终成绩由平时成绩和期末成绩构成,其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。
（七）参考书目
《俄语经贸信函写作》，孙淑芳主编，北京大学出版社，2012
《俄语对外经贸应用文》，宋艳梅，王汉民编著，对外经济贸易大学出版社，2014
《Деловоеписьмо》，КолтуноваМ.В.,М.,.Дело，1999
《Внешнеторговыеконтракты》，ФеоноваЛ.А.,Москва, 1998
二、中文摘要
本课程是俄语专业学生选修的一门实践性很强的基础课程。
课程向学生讲授合同和商务信函等相关内容的书写格式及相应的重点词汇及句型。
使学生掌握经贸合同及信函的写作技巧，提高学生的专业技能。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分合同
总学时(单位：学时):12 讲课:12实验:0 上机:0
第1.1部分货物贸易合同（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握货物贸易的基本规则和流程；
2) 掌握货物贸易的重点词汇和句型；
3) 掌握货物贸易合同的书写格式及规则。
第1.2部分易货贸易合同（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握易货贸易的基本规则和流程；
2) 掌握易货贸易的重点词汇和句型；
3) 掌握易货贸易合同的书写格式及规则。
第1.3部分销售代理协议（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握销售代理的基本规则和流程；
2) 掌握销售代理的重点词汇和句型；
3) 掌握销售代理协议的书写格式及规则。
第1.4部分运输代理合同（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握运输代理的基本规则和流程；
2) 掌握运输代理的重点词汇和句型；
3) 掌握运输代理合同的书写格式及规则。
第1.5部分承包建筑工程合同（讲课2学时）具体内容:
1) 掌握承包建筑工程的基本规则和流程；
2) 掌握承包建筑工程的重点词汇和句型；
3) 掌握承包建筑工程合同的书写格式及规则。
第1.6部分技术援助合同（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握技术援助的基本规则和流程；
2) 掌握技术援助的重点词汇和句型；
3) 掌握技术援助合同的书写格式及规则。
重点:
掌握各个合同及协议的重点词汇及句型
难点:
掌握商贸合作的基本规则和流程
习题:
对合同进行俄汉互译
第2部分商务信函
总学时(单位：学时):12 讲课:12 实验:0 上机:0 第2.1部分请求函（讲课1学时）
具体内容:
1) 掌握请求函的定义、使用范围；
2) 掌握请求函中的固定词组及句型；
3) 掌握请求函中文及俄文的书写格式及规则
第2.2部分通知函（讲课1学时）
具体内容:
1) 掌握通知函的定义、使用范围；
2) 掌握通知函中的固定词组及句型；
3) 掌握通知函中文及俄文的书写格式及规则
第2.3部分邀请函（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握邀请函的定义、使用范围；
2) 掌握邀请函中的固定词组及句型；
3) 掌握邀请函中文及俄文的书写格式及规则
第2.4部分感谢函（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握感谢函的定义、使用范围；
2) 掌握感谢函中的固定词组及句型；
3) 掌握感谢函中文及俄文的书写格式及规则
第2.5部分确认函（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握确认函的定义、使用范围；
2) 掌握确认函中的固定词组及句型；
3) 掌握确认函中文及俄文的书写格式及规则
第2.6部分询价函和报价函（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握询价函和报价函的定义、使用范围；
2) 掌握询价函和报价函中的固定词组及句型；
3) 掌握询价函和报价函中文及俄文的书写格式及规则
第2.7部分索赔函和支付函（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握索赔函和支付函的定义、使用范围；
2) 掌握索赔函和支付函中的固定词组及句型；
3) 掌握索赔函和支付函中文及俄文的书写格式及规则
重点:
掌握各个书写函件的重点词汇及句型
难点:
掌握索赔函和支付函中文及俄文的书写格式及规则
习题:
书写请求函、邀请函、感谢函等函件
编写人:张雪莹
马佳
张静
审核人:张静
批准人:杨芳。